全国自考《学前儿童科学教育》试题83072.docx

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全国自考《学前儿童科学教育》试题83072

　一、单项选择题（本大题共24小题,每小题1分,共24分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.儿童学科学的内在动机和原动力是（）

A.受表扬B.好奇心

C.学本事D.活动身体

2.不属于教师科技素养内涵的是（）

A.掌握丰富的科技知识B.能用科学的方法进行思考

C.能尊重儿童D.以积极的态度对待科学技术

3.儿童认为花盆不听话才摔碎了,这属于（）

A.道德方面的自我中心B.认知方面的自我中心

C.情感方面的自我中心D.社会方面的自我中心

4.儿童建构科学概念的基础是（）

A.初级科学概念B.抽象科学概念

C.科学经验D.科学理论体系

5.学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（）

A.哲学依据B.心理依据

C.学科依据D.社会依据

6.”帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征,发展观察力”的目标属于（）

A.大班目标B.中班目标

C.小班目标D.托班目标

7.学前儿童科学教育的过程是（）

A.教师教科学的过程,而不是儿童学科学的过程

B.教师指导的过程,而不是儿童探索的过程

C.教师指导下儿童自主的科学探索过程

D.儿童自发的科学探索过程

8.属于间接指导的是（）

A.教师经过同伴的相互学习来实现指导

B.教师经过学习材料的设计来实现指导

C.教师先让儿童自己探索然后再教给她们答案

D.在日常生活中的指导

9.教师参与到儿童的科学探索过程中,其目的是（）

A.教儿童如何探索

B.与儿童同玩同乐

C.让儿童重复人类历史上的科学探索过程

D.克服儿童在自发的科学探索过程中的盲目性和偶然性

10.适宜于冬季进行的科学教育活动内容是（）

A.雾和雪B.昆虫

C.彩虹D.小草

11.学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括（）

A.科学性和启蒙性要求B.学科性和系统性要求

C.地方性和季节性要求D.时代性和民族性要求

12.有关幼儿园自然生态环境教育的观念中,错误的是（）

A.要向儿童展示自然环境的多样性

B.要让儿童认识到自然环境各组成部分之间广泛的、动态的联系

C.要培养儿童尊重自然、保护自然的精神

D.要告诉儿童人类必须不断地征服自然、改造自然才能维持自身的生存

13.不适合幼儿探索的科学内容是（）

A.气温的变化B.四季的成因

C.雨、雪现象D.季节变化与人类、动植物的关系

14.儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（）

A.个人探索B.集体教学

C.分组学习D.小组讨论

15.在设计正规性科学活动的目标时,要结合活动的具体内容,也就是说活动目标要具有（）

A.可操作性B.针对性

C.层次性D.灵活性

16.有关学前儿童科学游戏规则的说法中,错误的是（）

A.规则应服从于科学教育要求和游戏展开的需要

B.规则应有利于儿童的操作和智力活动

C.规则应限制儿童的活动

D.规则应简单,便于儿童执行

17.不适合在自然角饲养的动物是（）

A.猫B.乌龟

C.蚕D.金鱼

18.在学前儿童科学教育的方法中,运用感知觉探索物体的特性,发现某种现象的发展过程或所发生的变化的方法是（）

A.科学实验B.观察

C.分类D.科学游戏

19.关于自然角的说法中正确的是（）

A.自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所

B.儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动

C.儿童要分班、分组地轮流进行活动

D.自然角中只能进行随机的科学活动,而不能进行长期系统观察

20.请科学家到幼儿园来向儿童介绍南极考察的经历,这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的（）

A.信息资源B.材料资源

C.人力资源D.组织资源

21.关于学前儿童教育评价的说法中,正确的是（）

A.教育评价是一种纯客观的活动

B.教育评价要排除主观因素的干扰

C.教育评价是一种纯主观的活动

D.教育评价是建立在客观资料基础上的主观判断过程

22.不符合客观性要求的观察记录是（）

A.她对自然角很有兴趣

B.她今天早晨来园后第一件事是观察自然角

C.她在自然角持续观察了20分钟

D.她今天带了一只小乌龟放到自然角中

23.不属于电教媒体特点的是（）

A.形象生动性B.注意稳定性

C.时空宽广性D.媒体多样性

24.在学前儿童科学教育评价中,”确定评价目的”这一步骤不涉及的问题是（）

A.由谁评价B.为什么评价

C.评价什么D.怎样评价

二、填空题（本大题共8小题,每小题1分,共8分）

请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

25.科学教育能够促进学前儿童认知、情感和_______的全面发展。

26.学前儿童科学教育应引导儿童获取广泛的科学技术经验,并在经验的基础上,建立_______水平的初级科学概念。

27.在学前儿童科学教育中,过程和结果并不是相对立的,而是相统一的。

它们相统一的基础就是儿童自身的_______。

28.学前儿童科学教育的内容包括人体、自然生态环境、_______和科学技术教育等四个方面。

29.对于中、大班儿童,我们能够经过”_______”的问题来指导儿童认识事物之间简单、明显、外在的联系。

30.就具体分类方法而言,挑选分类一般用于_______班。

31.学前儿童科学教育环境包括_______、物质材料和心理环境等要素。

32.根据教育评价的不同对象,能够把学前儿童科学教育评价分为课程评价、_______评价和环境评价等。

三、简答题（本大题共6小题,每小题5分,共30分）

33.什么是初级科学概念?

34.简述影响学前儿童科学教育过程的外部因素。

35.简述学前儿童科学技术教育的内容。

36.偶发性科学活动对学前儿童学科学的作用是什么?

37.幼儿教师在创设和管理科学桌、科学角时要注意哪些问题?

38.学前儿童科学教育评价资料的收集方法主要有哪些?

四、论述题（本大题10分）

39.试举例说明科学游戏和科学探索活动的区别。

五、应用题（本大题共3小题,第40、41题每小题8分,第42题12分,共28分）

40.为小、中、大班儿童分别设计一个以”小草”为主题的科学活动认知目标。

41.快要入冬的时候,某园小班儿童奇奇发现自然角里那条挺活跃的小鱼不动了,于是急忙从鱼缸里把小鱼捞出来用手帕包好,然后小心翼翼地把它放进自己的被窝里。

结果小鱼死了。

有的小朋友责怪奇奇害死了小鱼,奇奇却委屈地哭了起来,说:

”我是看到小鱼快要冻死了才把它放进被窝里的……”

根据创设学前儿童科学教育良好心理环境的要求,谈谈教师面对这一事件应如何处理。

42.某中班最近的活动主题是”泡泡”。

孩子们已经有了很多吹泡泡的经验,而且她们也会用圆形的”吹泡泡器”（实际上就是用铁丝做成的一个环）来帮助自己吹出一个大”泡泡”。

这天,老师给儿童提供了几种不同形状的”吹泡泡器”:

三角形、方形、半圆形等。

她引导儿童讨论:

用它们能够吹出什么样的泡泡来呢?

大多数孩子都认为,三角形的”吹泡泡器”能吹出三角形的泡泡,方形的能吹出方形的泡泡……接下来是孩子们的实验。

出乎意料的是,实验的结果和她们预先猜想的大不相同:

吹出来的泡泡都是圆形!

”为什么这些吹泡泡器吹出来的都是圆形的呢?

”孩子们提出了这样的问题。

老师对她们说:

”我原来也是以为会吹出各种形状的泡泡,没有想到却是这样的结果!

我也觉得很奇怪呢!

”带着这个奇怪的问题,活动结束了。