幼儿园小班科学活动教案 小鸭游泳四篇.docx

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幼儿园小班科学活动教案小鸭游泳四篇

教学资料参考范本

幼儿园小班科学活动教案小鸭游泳（四篇）

目录：

幼儿园小班科学活动教案小鸭游泳一

幼儿园小班科学活动教案帮小兔盖房子二

幼儿园小班科学活动教案我从哪里来三

幼儿园小班科学活动教案我们来听听四

幼儿园小班科学活动教案小鸭游泳一

活动目标：

1、能发现有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。

2、愿意在操作中进行探索。

活动准备：

1、塑料小鸭3只，水盆4个、透明玻璃缸1个。

2、各种实验材料：

积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。

活动过程：

一、情景导入，引出沉浮。

夏天到了，天气非常炎热，鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。

老师把鸭妈妈放入河（玻璃钢）里，看，鸭妈妈浮在水面上，它会游泳。

小鸭子会游泳吗？

（会）师把小鸭子放在河里，小鸭子也浮在了水面上，它也会游泳。

今天，鸭妈妈还为小鸭子带来了许多玩具，看，都有什么？

（积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环…）

这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗？

老师把积木放入水中，小朋友快看，积木是浮在水面上还是沉在水底？

（浮在水面上）它可以陪着鸭宝宝玩吗？

（可以）老师把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么样了？

（沉在水底）它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗？

（不可以）

这里还有很多玩具，乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢？

钥匙呢？

（幼儿猜想）小朋友们有不同的意见，现在我们动手试一试，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，好吗？

（好）

二、幼儿动手操作，通过实验，验证自己的猜想，发现沉浮现象。

1、幼儿分成四组，每组放一个水盆，一组活动材料。

2、将各种实验材料一一放入水中，看看哪些东西能浮在水面上，哪些东西沉在水底。

师巡回指导。

3、操作完成后，幼儿交流发现的秘密。

三、讨论实验结果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。

师：

你发现了什么？

（我发现乒乓球可以浮在水面上）（我发现五彩石沉在水底）

可以浮在水面上的有：

乒乓球、泡沫、空饮料瓶…

可以沉在水底的有：

五彩石、钥匙、铁环……

教师小结：

生活中，有些物品会浮在水面上，有些物品会沉在水底。

小朋友还知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？

活动延伸：

回家和爸爸妈妈一起寻找生活中还有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好吗？

（好）

幼儿园小班科学活动教案帮小兔盖房子二

活动目标：

1、学习一一对应地将图形放入不同形状的图中。

2、感知圆形、正方形、三角形。

活动准备：

1、小兔手偶或玩具数个、粘图形用的板子人手一份。

2、"魔术箱"每桌一个，内装圆形、正方形、三角形等不同的几何图形，这些图形可以粘贴在板子上，图形的数量要足够本桌幼儿每人拼摆出一座房子。

3、纸制小路，上面镂刻着不同大小的圆形、正方形、三角形及与纸制小路上镂刻的图形相应的几何图形。

活动过程：

1、从故事引入。

教师说：

"我刚刚接到一个求救电话。

昨天，森林里刮起了大风，小兔白白、灰灰、黄黄的房子被刮倒了，需要我们的帮助。

谁愿意帮小兔子们盖新房子呀？

"边讲边出示小兔手偶或玩具。

2、当幼儿自告奋勇要为小兔盖房子时，教师说：

"这里有'魔术箱'，盖房子用的材料就在里面，小朋友可以从'魔术箱'里变出材料来。

"

3、每桌放一个'魔术箱'，请幼儿自己从箱中变（拿）出几何图形充分感知、操作、拼摆，把选定的图形粘在板子上，给小兔盖房子。

4、请幼儿根据自己的意愿将房子送给不同的小兔。

教师用小兔的口吻与幼儿对话：

"谢谢小朋友的帮助！

能告诉我你盖的房子的屋顶是什么形状吗？

墙呢？

窗户呢？

"鼓励幼儿说出图形的名称，必要时加以引导。

例如：

当幼儿说房子的窗户是"圆的"时，教师可以说：

"噢，你的窗户是圆形的"。

将幼儿盖的房子分为三组，分别和三只小兔放在一起。

5、教师可以说：

"我们给小兔盖好了新房，再修一条新路，就能去小兔的新家和它们做游戏了。

"教师边说边摆出纸制小路和不同形状的几何图形：

"这条小路上有许多坑还没有填平。

这里有很多不同的图形，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，把坑填平，路就修好了。

"

6、幼儿自愿结成小组操作，根据坑的形状、大小寻找相应的材料，把坑填平、把路铺好。

教师根据需要强化幼儿对几何图形的感知。

7、路铺好后，幼儿学小兔跳，沿着自己铺的路去看小兔和他们的新家，并在新家前和小兔做游戏。

幼儿园小班科学活动教案我从哪里来三

活动目标：

1.初步了解自己是从哪里来的，体验爸爸妈妈的艰辛。

2.激发幼儿主动探索的欲望。

活动准备：

课件：

我从哪里来

活动过程：

一、以提问的形式与幼儿交流。

“宝宝们，你是从哪里来的呢？

猜猜看。

”

回答各异：

有的说捡来的，有的说妈妈生出来的。

不同的回答给予不同的评价

二、看课件。

1.爸爸的种子和妈妈的种子结合在一起。

师问：

爸爸的种子像什么？

（像小蝌蚪）师：

这些小蝌蚪游得可真欢啊！

学小蝌蚪游呀游的动作。

它们住在妈妈的肚子叫什么？

（子宫）

2.妈妈吃东西的情节，认识脐带的作用

3.宝宝在妈妈的肚子里的情节，宝宝在肚子里会干什么？

幼儿：

会睡觉，会伸手，也会翻身……我们一起来学小胎儿做做动作吧。

师：

妈妈为了宝宝要改变许多不好的习惯。

4.宝宝出生时的样子。

有的宝宝自己爬出来，有的需要医生帮忙。

宝宝出生了，大家叫他婴儿或新生儿。

三、感受妈妈的辛苦，表达对妈妈的爱。

对妈妈说一句感谢的话。

妈妈我爱你！

妈妈真辛苦！

我要帮妈妈做事。

我要听妈妈的话。

课后小结：

成功之处：

上好一节科学活动，特别是有关宝宝出生方面的课，有一定的难度。

如果把握不好，会变得很枯燥，我充分利用课件将深奥的知识简单化，使孩子明白一个生命史如何起源的，更体验到母亲的艰辛，在孩子的言行中有不少宝宝明白自己是妈妈生出来的。

相信这节课后，他们明白，一个生命创造是爸爸妈妈共同努力的。

不足之处：

如果能请一位怀孕的妈妈或医生阿姨讲述妈妈怀孕时的艰辛，讲讲宝宝出生时的故事，幼儿会更感兴趣，记忆会更深刻。

幼儿园小班科学活动教案我们来听听四

活动目标：

1、辨别生活中经常出现的声音。

2、能用身边的物品制造声音。

3、对生活中的声音产生浓厚的兴趣，激发热爱生活的美好情感。

活动准备：

1、进场音乐《小松鼠进行曲》，演奏音乐《咕呱呱》。

2、产生各种声音的各种生活用品，易拉罐瓶子，塑料袋，小药瓶，石头，纸分别装在5个篮子里。

3、声音课件《我来看一看》

活动过程：

一、组织幼儿听音乐《小松鼠进行曲》。

精神饱满地走进活动室，自由围坐在老师身旁。

1、师：

请小朋友们轻轻地闭上眼睛我们来听一听，我们会听到什么呢？

2、教师播放课件《生活中的各种声音》，请幼儿安静倾听、辨别。

师：

你们都听到了什么声音？

和你身边的小朋友说一说。

师：

把你们听到的声音告诉大家好吗？

（个别幼儿回答）

二、听一听，辨一辨生活中的各种声音。

1、教师：

你们喜欢小动物吗？

你最喜欢的小动物是谁？

它会叫吗？

请你学一学（请幼儿自由的说出自己喜欢的小动物名字。

）师：

天亮了，是谁催我们早早起床要上幼儿园啦？

2、教师播放各种小动物的叫声，激发孩子倾听的兴趣。

师：

大公鸡是怎么叫的，我们来学学看。

师：

听一听，大公鸡还叫醒了哪些小动物？

（鸭子、小狗、小猫、小山羊、小牛）它们是怎么叫的？

我们学学看。

师：

这么多小动物的叫声，把它们也吵醒了，听听它们是谁？

（小蜜蜂、小鸟）师：

请小朋友学学小蜜蜂、小鸟飞的样子。

师：

小鸟飞累了落到了树枝上了，这时候，小鸟听到了各种各样的汽车的声音，是什么样的汽车呢，让我们一起来听一听。

3、引导幼儿倾听，辨别各种各样的声音。

教师小结：

大自然是个奇妙的声音世界，我们每时每刻都会听到不同的声音，有的好听有的不好听。

三、感知生活中乐音和噪音。

接下来请小朋友听一听下面的声音，是好听的声音呢还是不好听的声音，它们有什么不同？

你喜欢哪一种声音？

1、教师播放两段音乐引导幼儿倾听，你喜欢这段音乐吗？

听了以后心里感觉怎么样？

高兴的时候我们怎么样表现？

（播放娃娃的笑声）小结：

我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，我们听到好听的音乐心里都比较高兴，所以会开心的笑起来。

2、播放噪音：

听了这段声音你又有什么感受？

难受的时候我们的脸怎么表现？

小结：

把那种刺耳，难题的声音叫做噪声，我们大家都不喜欢噪声，听到噪声有时候会感觉紧张，害怕。

小结：

我们每天都会听到各种各样的声音，好听的声音我们听了心里高兴，对我们身体有好处，好听的声音，我们多听听。

四、幼儿探索教师周围物体的声音。

小朋友，现在我们的教室里就有好多可以发出声音的东西，请小朋友们跟着老师来，试一试它们能不能发出声音。

幼儿自由选取易拉罐瓶子，塑料袋，小药瓶，石头，卡纸，探索不同的声音。

师：

请你学一学它们的声音，你们喜欢这样的声音吗？

怎样让它变得更好听呢？

师：

请小朋友拿好手中的东西，跟着老师有节奏的发出一些好听的声音吧!

（演奏歌曲《咕呱呱》）师：

我们在教室里听到了这么多的声音，外面也有好多不同的声音呢，我们一起去听听吧！

活动延伸：

1、在音乐较提供更多的生活用品，让孩子们发现更多不同的声音。

2、引导幼儿用生活中的物品演奏自己喜欢的歌曲和节奏乐。