牛津英语7AU2完整教案.docx
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牛津英语7AU2完整教案
7AUnit2Let’splaysports
Period1Comicstrip&Welcometotheunit
教学目标:
1.Tounderstandthekeyvocabularyandsomeimportantexpressions.
learnhowtotalkaboutmyfavouritesports
3.Todevelopthestudents’abilitiesoflisteningandspeaking.
教学重点：
Learnsomenewwords：
（waking/really/bowl/time/tennis/volleyball/enjoy/goswimming/player）
教学难点:
Talkaboutourdailylifefreely
教具学具：
Somepictures,Arecorder
预习作业检查与交流
talk（与学生进行对话交流，融入英语课堂）
T:
Howareyoutoday/Whatdoyouhaveforbreakfast/Whatdoyouusuallydoafterschool/Whatdoyoudoatweekends...
（学生回答小组竞争利用抢答的方式提高学生的积极性）
outthepreparedwork
（Workingroupsandcheckouttheanswerstogether）
PartTwo展示交流与点拨提高
somenewwords
comicstrip
示Eddie与Hobo的挂图）
T：
DoyourememberournewfriendEddie
T:
Doyouwanttoknowwhatdoeshelike
T:
Let’slistentotheconversationbetweenEddieandHobo,findoutwhatdoesEddielikey（播放录音）
2.:
Listentotheradioagainandanswerthequestions
（1）DoesEddielikesports（Yes,hedoes.）
（2）WhatdoyouthinkofEddieAhardworkingdogoralazydog
theconversation（分角色朗读）
（学生分组讨论，进行对话表演）
about:
Whatdoyoulikedoingafterschool/What’syourfavouritesport
adialogue（Workinpairs）
A:
Ilikeswimming.What’syourfavouritesport
B:
Ilikeplayingfootball
A:
Doyouoftenplayfootball
B:
Yes.Ioftenplayfootballafterschool.Whataboutyou
A:
I___________
exercisesP19A
Likedoingsth./begoodatdoingsth/lovedoingsth/enjoydoingsth.
PartThree当堂检测
《当》
PartFour家庭作业
一、句型转换
1、Youcanborrowmybook..（改成一般疑问句）
2、Youmustlookafteryourthings.（改成祈使句）
3、ItistimeforEnglishclass.（改成同义句）
4、HelikesChinesefoodverymuch.（对划线部分提问）
5、Lily’suncleworksinthistoyfactory.（对划线部分提问
二、背出所学的单词与词组
三、做好第二课时的预习作业
7AUnit2Let’splaysports!
Period2Reading（Ⅰ）（教案）
Teachingaims:
A.Knowledgeaims：
掌握生字词，理解相关词组和句型。
B.Abilityaims:
学会用一般现在时的第三人称介绍人物。
C.Emotionaims:
做一个阳光健康喜欢运动的少年
Teachingimportantanddifficultpoint:
掌握重点词句，学会用一般现在时的第三人称介绍人物。
Teachingprocess：
Stepone预习交流
一、Freetalk
：
What’syourfavouritesport
S:
…
T:
Doyouoftenplay…
doyouoftenplay…
:
Doyouplaybasketball/Whatdoyouplay/whatisyourdeskmate’sfavouritesport
二、猜猜我最喜爱的体育明星
（描述，让学生猜出运动员的名字）
WeknowSIMONlikesplayingfootball.AndwhoishisfavouritefootballplayerLet’slistentotheradioandfindit.
听课文录音，关注生词的发音，并回答下列问题。
（分段落听，将听力内容拆分为六个部分，降低难度
isSimon’sfavouritefootballplayer
2.IsLiHuainHuangheFootballClub
3.Howoldishe
doeshelook
5.DoeshecomefromBeijing
6.Whatdoeshedoinhisfreetime
（导学策略：
通过提问，使学生熟悉课文相关信息。
）
三、再听录音，跟读每一句话。
（导学策略：
强化单词的音形义的结合）
四、完成书本练习B1、B2、B3，相互校对。
五、请学生分段朗读课文，一起完成B4
六、简略交谈你最喜爱的体育明星
StepFour家庭作业
1、熟读课文，争取复述。
2、完成当堂反馈课时练习。
7AUnit2Let’splaysports!
Period3Reading
（2）（教案）
Teachingaims:
1）词汇：
掌握本课的四会单词。
2）词组：
myfavouritefootballstar;amemberof;comefrom;lookstrong;playfootballverywell;inone’sfreetime;enjoylisteningtomusic;makesb.+adj.;
3）句型：
LiHuawantstoplayinthenextWorldCup.
Ihopehisdreamcomestrue.
Teachingimportantanddifficultpoint:
掌握重点词句，学会用一般现在时的第三人称介绍人物。
Teachingprocess：
years
Stepone预习交流
Steptwo点拨提高
1.Askfourstudentstoreadthearticle
2.校对预习第二部分词组，并讲解有关语言点。
⑴myfavouritefootballstar我最喜欢的足球明星，favourite在本短语中是形容词，意思是“最喜爱的”，用作定语。
Whichisyourfavouritefilm哪部是你最喜欢的电影
favourite还可以用作名词，意思是“最喜欢的人或物”。
Musicshowsaremyfavourite.音乐节目是我最喜欢的。
我们还可以用like…best来表示“最喜爱的…”，常与favourite进行替换。
Whichisyourfavouritebook=Whichbookdoyoulikebest
（小试身手）
MyfavouritesubjectisEnglish.（对划线部分提问）
subjectyou
（2）amemberofHuangheFootballClub黄河足球俱乐部的一名成员
amemberof……的一名成员，amemberofReadingClub阅读俱乐部的一名成员
HuangheFootballClub，注意其中的大写字母，类似的短语有：
theSwimmingClub,ThedancingClub,theDrawingClub.表示参加某个兴趣小组用介词in。
（）Mybrotherlikes.HeistheSwimmingClub.
A.swim;inB.swimming;onC.swimming;inD.swim;on
（3）.enjoylisteningtomusic喜欢听音乐
enjoydoingsth.”喜欢做某事，享受做某事的乐趣”，其中”做某事”要用动名词.相当于like/love的用法。
Ienjoyswimminginsummer.在夏季，我喜欢游泳.
（小试身手）
Weknowthatsheenjoysbooksverymuch.
A.readB.readsC.readingD.toread
（4）lookstrong;看起来强壮的
look在此做联系动词，意为“看起来”，后直接加形容词，也可跟名词或介词短语。
如：
Theteacherlookshappy.老师看上去很高兴。
Helooksanice,honestman.他看上去是个诚实的好人。
Helooksingoodhealth.他看来十分健康。
类似词语还有sound，smell，taste，feel等。
（小试身手）
Heislookingatthecar.Helooks.
A.happy;happilyB.happily;happily
C.happily;happyD.happy;happy
（5）makehimhappy使他开心
此处是make作为及物动词，表示“使（要）某人（事物）做什么（怎么样）”，“make+宾语＋宾语补足语”结构。
可作宾语补足语的词或词组有：
1、动词原形，即不带to的动词不定式，如：
Hemademestaywithhim。
他让我和他在一起。
2、形容词（词组）如：
Hetriedtomakethemhappy.他设法使他们高兴。
3、名词（词组）如：
Iwouldmakeyoukingovertheearth.我会让你做国cry王统治世界。
4、有时可用介词短语。
如：
Heaskedustomakeourselvesathome.他要我们不要拘束。
（小试身手）
HowdidLingFengmakethebabystopcrying
A．stopcryB.stopingcryingC.stopcryingstopcrying
thesephrasestogetherandgivethemsometimetoremember.
somestudentstosaysomeofthem.
5.当堂训练
用所给短语的适当形式填空
Listentomusic;begoodat;comefrom;amemberof;makehimhappy
1.Thetallboyisn'tEngland.
2.LiMinglikes.JayChouishisfavouritesinger.
3.Canyou
4.Wendyisatennisplayer.Shetennis.
5.IlikereadingandI’mtheReadingClub.
Stepthree反馈检测
当堂检测二、三
Homework:
1.完成《当堂反馈》对应练习。
2.识记本堂课的词组、句子。
3.预习下一个课时，并完成相应的预习作业
7AUnit2Let’splaysports!
Period4Grammar1（教案）
Teachingaims:
1.Tomakepositiveandnegativesentencesandaskquestionswiththeverb‘todo’.
2.Tolearntousethesimplepresenttensetotalkaboutthingsthatarealwaystrue,thingsthataretruenowandthingsthatwedoregularly.
Teachingkey&difficultpoints:
1.TheSimplePresentTense（Verbformchangesforthesimplepresenttenseinthethirdpersonsingular.）
2.Differentsentenceswiththethirdpersonsingular.
TeachingAids:
Student’sBook7A,pictures,blackboard
TeachingProcedures:
StepOne:
预习交流
StepTwo:
点拨提高
一.Warming-up（Task）
T:
Whatdoyouliketodoafterschool
Doyouoftengofishinginyoursummerholiday
S:
Yes.
T:
Doyoulikefish
S:
Yes,wedo.
T:
Whoelselikesfishtoo
S:
Cats.
T:
Yes.Catseatfish.（thingsthatarealwaystrue）Wheredoyoulive
S:
WeliveinNantong.（Thingsthataretruenow）
T:
Whatdoyouoftendoafterschool
S:
Ioftenplaybasketballafterschool.Ioftenlistentomusic….
（通过这个活动，让学生能运用一些一般现在时的句子进行交流，激发学生学习一般现在时的兴趣）
二．Grammarlearning
1.Learningthesimplepresenttense.
（AskSssomequestionstopresentthesimplepresenttense.）
T:
Wholikesfish？
S:
Ilikefishverymuch.
T:
Whoelselikeeatingfish（Nowpleaseopenyourbooksatpage12andlookatthreepictures.）
（Sslookatthepicturesandread,andthenanswerthequestions.）
1）T:
Whoelselikeeatingfish
S:
Catseatfish.
T:
Catseatfish.Thisissomethingthatisalwaystrue.Right
T:
Yes.
2）T:
IsMillie’shairshort
S:
No,herhairislong.
T:
Youareright.Thisissomethingthatistruenow.Right
3）T:
WhataboutSimonWhatdoeshedoafterschool
S:
Simonplaysfootballafterschool.
T:
Isthissomethingthatistruenow
S:
No.
:
Yes.ThisissomethingSimondoesregularly.Sothisissomethingthatwedoregularly.
.Summingup:
Whenwetalkabout:
thingsthatwedoregularly.
thingsthatarealwaystrue.thingsaretruenow.
weusethesimplepresenttense.
+am/is/are+...
总结句型：
S（主语）++V（原形）+...
+V–（e）s/has+...
2.todo的具体使用
2）Finishthefollowingexcisestoknowhowtouse“todo”.
选用do,does，doesn’t,don’t完成问句
1.___Do_______youliveinShanghaiYes,__Ido______
2.___Does____heworkinabigshopNo,__hedoesn’t
3.___Does_____sheoftentakehersontoschoolYes,__shedoes__
Do_____manypeopleinBeijingspeakEnglishNo,___theydon’t
5.____Do______DavidandEmilyknowLiHuaYes,____theydo_
“todo”用法Summingup:
T:
含有行为动词的第三人称单数的疑问句及其肯定，否定回答和否定句句型
S：
疑问句:
Does+S（主语）+V（原形）+......回答：
Yes,S+does/No,S+doesn’t
否定句:
S（主语）+doesn’t+V（原形）+......
T:
含有行为动词原形的疑问句及其肯定，否定回答和否定句句型
S:
疑问句:
Do+S（主语）+V+......回答：
Yes,S+do/No,S+don’t.
否定句：
S（主语）+don’t+V+......
3）动词第三人称单数变化形式
Payattentiontothecontentinthetableofthepage14tofinishthefollowingexcises.
4）.通过以上的训练，对学生普遍遇到的难点问题进行进一步讲解，分析
StepThree:
当堂检测（Finishtheexercisesbythemselvesandcheckthemmins）
Homework:
1.以“myhobbies”为题写一篇不少于50个单词的短文
2.当堂反馈剩余练习。
教学反思：
7AUnit2Let’splaysports!
Period5Grammar2（教案）
Teachingaims:
1.Torevisehowthesimplepresenttenseisusedinpositiveandnegativestatementsaswellasinquestions.
enableSstomasterthesimplepresenttensethroughpracticing..
3.TolearnthephrasesandsentencesonP14-15.
4TohelpSstalkaboutdifferentpeopleorthingsandcommunicatewitheachotherinsimplepresenttense.
Teachingkey&difficultpoint:
Tousethesimplepresenttensetotalkaboutone’sprofile.
Teachingaids：
Multimedia&blackboard
Teachingprocedures:
StepOne:
预习交流
一般现在时be动词和行为动词的形式，要求学生能翻译一些肯定句、否定句、一般疑问句及其肯定与否定回答。
校对学案中预习题的翻译部分。
（Boysandgirls,let’shavearevisionfirst.WhocangivemesomesentencesthatareusedinsimplepresenttenseCanyousaythesesentencesinEnglish
Nowlet’scheckthetranslationanswers.）
StepTwo:
点拨提高
1.教师在ppt课件中呈现P14上的B部分，要求学生举手回答这6个问题，并且翻译。
随后教师给学生一些时间朗读这几个句子。
（Nowlet’slookatthesesixsentenceswhichareonyourbooks.Pleaseputupyourhandstoanswerthemandtrytotranslatethem.）
2.教师在ppt课件中呈现P14上的C部分。
将学生分成两人一组，给他们一些时间思考，然后教师要求学生分角色作答，如有错误，教师找出存在问题，帮助学生自行修改。
（Lookatthesepictures.Firstdiscusswithyourpartners,andthenIwillaskyoutorole-playthesequestions.）
3.为了帮助学生进一步巩固对一般现在时在一般疑问句中的使用，教师要求学生将下列句子改成一般疑问句，并做出肯定及否定回答。
在给学生
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