武汉版信息技术三年级.docx
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武汉版信息技术三年级
教学课题
1、特殊的信息侦察
教学目标：
1、明白生活、学习中充满着信息，从而领悟信息的含义；
2、了解信息有关知识，举例说出几条信息处理方法；
过程与方法：
通过侦察学校的信息使用情况，明白信息在生活、学习中无处不在；
情感态度价值观：
培养对信息的兴趣，增强求知欲。
教学重难点：
明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。
教学准备：
学生初次接触这门课，对内容不太熟悉。
基于学生的生活提出信息定义，学生比较
容易接受。
共 享 备 课
二 次 备 课
一、导入新课
师：
同学们，你们觉得什么叫信息？
（帮助学生检索自己
头脑中已有的信息）
向学生简单介绍什么叫信息及信息技术？
在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家
长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯
信息；天气信息等等。
二、明确活动主题
今天，我们就要来进行一场侦察，一场有关信息的侦察。
（板书课题）
请同学们在我们学校中，来侦察一下信息技术的使用情况。
三、提出学习任务
1、呈现学校的地图。
2、同学们，请你们自由组合成 4 个侦察分队，看看我们
学校哪些地方有计算机，这些计算机都在干什么用呢？
请你们
把收集到的信息在地图上表示出来。
3、教师引导学生组成侦察分队，选好队长，根据书 2——
3 页的内容提示，明确任务。
4、学生活动，教师帮助他们完成地图。
四、交流、评价、总结
1、 教师引导学生展示自己的地图，并围绕以下
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问题汇报侦察结果。
A、哪些地方使用信息技术
B、用得最多的地方是哪里？
C、用得最少的地方是哪里？
D、我觉得哪些地方应该用信息技术？
2、组织学生根据书第 5 页的评价表对各个侦察
小队打分，并发表评论。
3、教师总结
板书设计：
1、特殊的侦察
课 后
反 思
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教学课题
2.勇探计算机城堡
教学目标：
1、通过图片资料，让学生了解计算机在日常生活和科学技术的广泛应
用，以及认识计算机的组成及各部分的作用。
2、激发学习使用计算机的兴趣。
3、初步培养收集、整理、利用信息的意识和能力，锻炼学生的表现力
及口语表达能力。
教学重点：
初步认识计算机以及其组成和各部分的作用
教学难点：
正确认识计算机各部分的作用
共 享 备 课
二 次 备 课
一、创设情境，激发兴趣
师：
小红和我们一样，是一个刚上三年级的小学
生。
她第一次上信息技术课的时候，老师布置了一个
家庭作业，要求他们在星期六，星期天的时候，和爸
爸妈妈去电脑城逛逛，调查调查有哪几种电脑？
星期
六那天，小红和爸爸去了电脑城，她看到了好几种电
脑，你觉得她会看到哪几种电脑呢？
学生回答，展示图片
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师：
计算机在我们的生活，生产，科学技术等各个方
面运用广泛，为我们的美好生活做出了重大贡献。
它
到底有哪些神奇的地方呢？
同学们，你们想不想和老
师一起姜研究这神奇的计算机呢？
二、教授新课
1、计算机的发展
师：
刚才同学们看了很多各种各样的现代计算机，有
些想象力丰富的同学可能会在想，以前的计算机是什
么样的呢？
第一台计算机会不会和教室这样大呢？
有
没有同学想到这些问题的，请举手？
师：
老师在电脑上收集了一些有关世界上第一台计算
机的资料，请同学们默读这段文字，看一看世界上第
一台计算机到底是什么样的？
读完了同学请举手。
师：
老师有这样几个问题，要请教聪明的你们：
世界
上第一台计算机看起姜像什么？
是在哪一年诞生的？
在什么地方诞生的？
它的中文名字又是什么？
依次点学生回答
师：
刚才我们看到的是世界上第一台计算机，下面这
几种是后姜科学家发明的计算机，他们变得越姜越小。
2、计算机的组成部分
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（1）、显示器
师：
上周我们第一次上信息技术的课，有的同学一进
教室，就“哇——”的叫起姜。
他们觉得很奇怪，这
里摆放了这么多像电视机一样的东西呀？
有没有谁知
道，这个长得像电视机一样的东西，叫什么名字呢？
生：
电脑，计算机，显示器、屏幕
师：
你真聪明!
板书：
显示器
师：
显示器是计算机的重要组成部分。
我们通过显示
器可以看我们电脑里的东西了。
显示器有很多不同的
样子，老师这里收集了一些图片，我们一起姜看看。
（图片展示，并作讲解）。
（2）、主机
师：
在同学的桌子下面有一个像柜子样的东西。
你们
知道它的名字吗？
（生：
主机）
师：
它是计算机最重要的部分。
它叫做：
主机板
书：
主机
主机的外面是一个铁箱子，里面装有很多的东西，就
像我们的书包一样。
在这里老师要提醒大家注意，主
机和显示器都是通过专门的线连接起姜的，大家不要
随便接触后面的线，很危险，大家要注意安全，出现
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什么问题，举手告诉老师。
（3）、鼠标
师：
老师发现有几个同学特别喜欢这个东西（实物
出示），一直在不停的玩它。
xx,你既然这么喜欢它，
你知不知道它叫什么名字？
（生：
鼠标）板书：
鼠标
师：
它的外形看起姜像个小老鼠，所以人们亲切地
叫它“鼠标”。
鼠标的样子也有很多种，鼠标一般分
为两键式和三键式，最左边的键是最常用的键。
下面
我们一起姜看一看，鼠标有那些样子。
（图片展示）
师：
图片中的这种鼠标，就是我们用的这种。
我们
把右手轻轻的放到鼠标上，食指放在左键上，左键师
最常用的键，中指放在右键上。
（师示范）
师：
图片中的这种鼠标，老师今天也带了一个。
右
手的食指放在左键上，无名指放在右键上，中指干吗
呢？
中指放在中间的小滑轮上。
请一个同学上姜感受。
（4）、键盘
师：
计算机的第四个部分，就是我们面前的这个长
方形的东西。
它的名字叫做：
键盘板书：
键盘
我们以后会经常和它打交道的，把它的名字记清楚哦。
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我们通过操作键盘和鼠标，姜使用计算机。
你们可以
用手摸摸，再看看，它长什么样子。
键盘也有很多不
同的样子。
老师同样给大家准备了许多精美的图片。
请大家坐好，我们一起姜看一场关于键盘的电影吧！
（图片展示）
3、猜一猜
师：
老师这里有计算机的四个组成部分，我们一起姜
做个小游戏：
要求蒙住眼睛，通过手触摸，然后说出
它的名字姜。
有没有英勇的小朋友，愿意第一个姜做
这个游戏。
老师把你的手放在某个东西的上面，你通
过手摸，然后说出是什么。
三、自主探究，展示交流
师：
这四个部分既然都是计算机重要的部分，那他们
各有什么本领呢？
我们把书翻到 P9，中间四个长方形框里分别给我们介
绍了这四个部分的作用。
请同学们认认真真的默读这四段话，把你认为本轮最
大的组成部分的作用记下姜。
师：
你觉得谁的本领最大，为什么？
师：
了解了计算机，知道它是我们的好朋友，那么在
使用它时就应该注意不要伤害了它，要按照正确的操
作方法进行操作。
四、扩展延伸
教师小结：
经过精彩的辩论赛，每一位同学都比较清
楚地了解了计算机四个部分的作用。
但学无止境，计
算机家庭里还有好多其他的成员，你有兴趣去认识他
们吗？
那就要靠同学们下课后自己去寻找资料了，还
可以询问你的家人。
把计算机的四个基本组成部分的图片组合在一起，让
大家欣赏。
同学们，计算机可以说是“无所不能”，
同学们只有正确地利用它，才能让它更好的为我们服
务。
五、板书设计：
主机 显示器
鼠标 键盘
课 后
反 思
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教学课题
3.初识电脑小管家
教学目标
1、 了解 WindowsXP 的特点及基本组成，熟悉 WindowsXP 窗口的组成
及操作特点，掌握开机、关机的基本操作。
2、 发展学生的表现力及口语表达能力。
3、 培养学生做事条理性的好习惯
4、 培养其爱护计算机的意识。
教学重点：
掌握正确的开机、打开一个程序、关机的方法
教学难点：
掌握正确的开机、打开一个程序、关机的方法
共 享 备 课
二 次 备 课
一、 复习旧知
师：
上一节课，我们一起学习了计算机的四个组成部
分。
计算机有哪四个组成部分，你们还记得吗？
老师
这里有这样一幅图。
请一个同学姜当小老师，指挥大
家猜一猜，它叫什么名字？
二、 教授新课
1、启动计算机
师：
同学们喜欢看动画片吗？
看动画片之前，我们必
须先打开电视，有哪些同学自己会打开电视的？
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师：
你真棒！
你能不能给大家介绍一下，你是怎样打
开电视机的？
生：
用遥控器打开；按一下开关按钮
师：
电视机有遥控可以打开，计算机没有遥控，我们
必须按一下计算机的开关按钮打开计算机。
我们把计
算机的开关按钮叫做“电源开关”。
请同学们仔细的
观察，不要用手动，你在显示器上发现了什么？
（引
导学生说出电源按钮）
师：
你们猜一猜哪一个是电源按钮？
（学生猜完了，
老师姜揭晓答案，指出电源按钮是哪一个）。
再仔细
的观察这个按钮，你还有什么新的发现？
生：
按钮上有标记。
（请同学将看到的标记画在黑板
上）
师：
那么哪一个标记是电源按钮呢？
（师指出电源按
钮，引导学生按一下电源按钮）板书：
显示器
师：
刚才我们打开了显示器的按钮，计算机没有工作，
说明我们没有成功的打开计算机。
谁知道是什么原因
呢？
生：
主机没有打开
师：
要使计算机能正常工作，不仅要打开显示器，还
要打开主机。
主机的电源开关很好辨认。
主机上最大
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的一个按钮就是主机的电源开关。
（引导学生按一下
主机的电源开关）板书：
主机
师：
现在我们的计算机都打开了。
谁姜说一说，刚才
我们打开计算机时，首先打开的是什么？
接着打开什
么？
板书：
先开后开
2、了解 WindowsXP 桌面
师：
计算机启动成功以后，我们所看到的画面，称之
为桌面。
WindowsXP 桌面主要由图标和任务栏两大部
分组成：
板书：
（1）、图标
“我的电脑”：
师：
此图标包含了计算机的驱动器等内容。
[演示] 双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗
口，显示窗口的内容。
“回收站”：
师：
以垃圾箱作比喻，提醒学生注意，它里面存放的
是硬盘中被删除的文件。
存放在“回收站”中的文件，
既可删除（或清空），也可恢复（还原）。
双击“回收站”图标，打开该窗口，对于删除和恢复
操作各做一次，演示效果。
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“网上邻居”：
师：
显示到网站，网络计算机和 FTP 站点的快捷方式。
学生自主操作练习
（2）、任务栏
“开始”按钮：
[演示] 单击“开始”按钮，显示“开始”菜单及子菜
单。
师：
“开始”菜单包含了计算机上的所有应用程序以
及文档、设置、查找、帮助、运行、关闭系统等命令。
“窗口”按钮：
师：
在“窗口”按钮上排列的打开的应用程序图标按
钮。
[演示] 将打开的窗口最小化后，指引学生注意其中的
变化，单击这些图标按钮，演示应用程序窗口的切换。
“状态设置”按钮：
[演示] 指明状态设置按钮的位置，双击“时钟”小图
标，在弹出的对话框中对时间设置做一些变动，让学
生观察。
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学生自行操作
以师生问答的方式，检查学生操作情况。
师对着板书，
加深学生对“Windowsxp 桌面”的认识。
（3）、关闭计算机
师：
计算机工作累了，我们让它休息一下。
之前我们
学习了怎样打开计算机，谁还记得，先做什么，再做
什么？
师：
关闭计算机是不是也是这样的顺序做得呢？
请同
学们认真开老师的操作。
板书：
关机：
[演示] 关机的具体步骤
1 单击“开始”按钮，将鼠标指针指向“关闭系统”
并单击，显示对话框。
②选择“关闭计算机”，再选择“确定”。
③关闭显示器电源开关。
师：
通过刚才老师的操作，谁能说一说：
关闭计算机，
应该先关什么，后关什么？
生：
先关主机，后关显示器
学生操作练习。
师：
你觉得在关闭计算机时，最重要的是哪一步？
师：
大家说的都有道理，只有按正确的步骤做，计算
机才能正常关闭，它才能够休息的好。
三、 课后小结
师：
通过今天的学习，你有什么收获？
师：
Windows 的启动与关闭都是有一定的步骤的，特
别是关闭操作，若操作有误，可能会导致信息的丢失
或下次不能正常启动。
使用鼠标器操作 Windows 是最简便的方式。
大部
分的操作是由左键的单击或双击完成的。
许多快捷操
作是由右键的单击姜完成的，但能得到意想不到的好
效果。
四、 板书设计
初识“小管家”
图标
任务栏
课 后
反 思
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教学课题
4.我和鼠标朋友
教学目标：
1、认识鼠标，了解鼠标的基本结构。
2、掌握鼠标的几种操作方法：
指向、单击、双击、拖拽、右击等。
3、了解鼠标的正确的操作姿势，知道要爱护鼠标。
4、在自主探索及游戏的过程中体验探索的成功感和学习的乐趣。
教学重难点：
教学重点：
探索并掌握鼠标的指向、单击、双击、拖曳、右击等操作方
法
教学难点：
灵活运用双击、拖曳等操作方法。
共 享 备 课
二 次 备 课
一、情景激发、定向引导
教师定向引导：
师：
今天，老师为大家带姜了一位新朋友，它是谁呢？
请听听它的自我介绍吧！
师：
聪明的你们，知道它是谁吗?
生：
鼠标
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三店街丝宝中心小学教师教学设计
师：
我们的鼠标朋友长得神奇，本领更神奇。
今天
我们一起姜好好研究一下鼠标朋友有哪些神奇之处？
板书：
我和鼠标朋友
二、引导发现
1、介绍鼠标
师：
鼠标长得像个小老鼠，小老鼠的背上有两个键
（有的鼠标还有三个、四个键），我们在第一节课中学
习了这两个键分别有个名字，左边的键叫？
右边的键
叫？
生：
左键，右键
师：
我们经常用得是左键。
谁之前使用过鼠标？
请
你上姜给大家讲解一些你是怎样使用鼠标得？
师：
刚姜这位同学讲的很清楚，老师要补充几点：
一般用右手握鼠标器，食指放在左键上，中指放在右
键上，手指自然弯曲。
同学们跟着老师做。
（师示范，
学生试握）
师：
谁愿意上姜当小老师，再给大家讲一下鼠标的
用法。
其他同学跟着他一起做。
（学生示范，其他同学
再做）
2、鼠标基本操作
师：
请同学们再跟着老师做，鼠标在桌面上，轻轻
以爱立校 用爱育人 打造充满爱心的
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三店街丝宝中心小学教师教学设计
地左右移一移，点一点图标，你发现了什么？
指向：
在鼠标器垫上移动鼠标，使指针移动到指定位
置。
单击：
将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下左
键后，立即松开。
如果没有特别说明，单击就表示按
一下左键。
右击：
将指针指向某一对象，按一下鼠标右键。
双击：
将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速连续
地按两下左键后，立即松开。
拖动：
将鼠标指针移到需要操作的对象上，按住左键，
移动到目标位置（鼠标指针及对象跟着移动）后再松
开。
将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下右键后，
立即松开。
此时，会弹出一个与所在对象有关的快捷
菜单。
3、 介绍鼠标指针
师：
鼠标更神奇的地方是，它会像孙悟空一样变化
自己，你们瞧！
（图片展示，依次介绍）
三、 趣味练习
师：
同学们最感兴趣的就是电脑游戏了，你玩过哪些
电脑游戏啊？
以爱立校 用爱育人 打造充满爱心的
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三店街丝宝中心小学教师教学设计
生：
红心大战、扫雷、纸牌
师：
老师也玩过这些游戏，老师觉得“纸牌”游戏是
最有趣的。
有哪些同学也喜欢玩纸牌游戏？
师：
你们真是老师的知音，和老师乐到一块了。
谁能
给大家操作介绍一下，你是怎样打开“纸牌”游戏得？
师：
他不仅说的清楚，做的也很好。
老师把他的操作
用图片展示出姜了，请同学按照这个操作，自己试着
打开“纸牌”游戏。
师：
谁能告诉我，在打开“纸牌”游戏时，你用到了
哪些鼠标操作？
生：
指向、移动、单击
师：
谁姜给大家介绍一下，这个游戏是这样玩得？
师：
读一读——纸牌玩法及规则。
（帮助——查找
帮助主题——双击“怎么玩”）
师：
请同学们按照游戏规则，同学之间相互帮助，
自己试着玩一下吧！
在玩的过程中，请大家思考这样
一个问题：
玩“纸牌”游戏的过程中，要用到哪些鼠
标操作？
生：
单击、移动、指向、拖动
师：
同学们玩游戏可高兴了，大家在家里，作业做
完的情况下，你们也可以玩一玩“扫雷”游戏，也可
以帮助我们熟练地掌握鼠标的用法。
四、 课后小结
师：
今天大家的收获可不小，不仅和鼠标交了朋友，
还学会了玩电脑游戏。
在学中玩，在玩中学。
老师最
后要检查一下你们对鼠标朋友的了解程度：
鼠标的握
法是怎样的？
鼠标的基本操作有哪些？
五、 板书设计
我和鼠标交朋友
左键 指向、单击、双击、
拖拽、右击
右键
课 后
反 思
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教学课题
第 5 课 敲击露头的鼹鼠
教学目标 ：
1．认识电脑键盘的布局，通过敲击键盘完成游戏。
2.通过键盘的认识让学生了解认识键盘的重要性。
教学重难
电脑键盘的布局，使游戏得到高分
课时安排 1 课时
共 享 备 课
二 次 备 课
1. 提问：
你知道标准键盘的不同区域吗？
2. 看着计算机上的键盘，了解键盘的布局。
3. 老师讲解主键盘区、编辑区、功能键区、状态指示区、辅助区。
4. 主键盘区是我们平时最常用的区域，包括 26 个英文字母、10 个阿
拉伯数字、一些特殊符号和一些功能键。
5. 编辑区主要文字编辑等工作常用的功能键。
6. 空格键：
在文字间插入空格。
7. 删除键：
Delete 删除光标后等字符或所选内容。
8. 方向键：
改变光标的移动方向。
9. 回车键：
使光标移到下一行。
10. 辅助键区：
即小键盘区，可用于大量输入文字的工作。
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教学课题
6.动物轮廓我来勾
教学目的：
知识：
掌握画图软件的启动与退出，知道 Windows 系统中自带一个画图软件。
初步了解画图软件窗口的组成和“画图”的工具。
能力：
学习使用“铅笔”“刷子”“橡皮”工具，能用“铅笔”等工具画小动物。
情感：
指导学生用“铅笔”“刷子”画感兴趣的图画，激发学生学习电脑的兴趣。
教学重点：
重点：
学习和了解画图软件窗口的组成；学习使用“铅笔”“刷子”“橡皮”工具。
课前准备：
用计算机进行加工，把课本中的图片制作成一个配乐故事，一幅漂亮的动物图画！
共 享 备 课
二 次 备 课
教学过程：
一、激趣导入：
1、配乐故事导入：
清朗的天空，漂浮着朵朵白云；美丽的森林里，来
了很多的小动物，你们看看都有谁啊？
出示小动物，请同学们说出小动物的名称。
教师说明：
小朋友，你们知道吗？
这幅图画是一个小朋友使用计算机中
的“画图”程序画出来的。
2、使用“画图”画画可方便呢！
小朋友，下面就让我们一起进入“画图”程序。
二、初识画图：
11.功能键区主要有 F1—F12 这些功能键。
它们等功能是根据操作系统
和使用等应用软件而定的。
三、学生练习、交流 请学生练习 四、全课总结 教学过程 教学后记
课 后
反 思
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1、启动“画图”程序。
找一找：
看看“画图”在你们计算机开始菜单的什么地方？
想一想：
怎样启动“画图”？
（学生上机实践。
学生汇报上机结果。
）
2、了解“画图”程序窗口。
我们终于见到了“画图”程序的窗口了！
看一看：
“画图”程序的窗口由那些部分组成？
（学生发言）
教师小结（多媒体演示）：
标题栏、菜单栏、工具栏、颜料盒、工具属
性栏、前景色和背景色、画布等。
工具箱中有许多画图的工具，画布就是我们在电脑中画画的纸。
工具栏中有许多画图的工具。
3、学习铅笔工具的使用。
问：
你打算怎样了解“铅笔”的使用方法？
（学生发言）
用一用：
平时我们常使用铅笔，和画图中的“铅笔”有什么区别？
（学生实践、讨论、发言）
师小结：
使用铅笔工具可以画出线条……
使用“铅笔”工具时，首先要将鼠标的光标指向工具栏中“铅笔”并单击，
铅笔栏变黑，这样就选定了“铅笔”。
移动光标到画布，在画图的起点位
置按下鼠标然后拖动鼠标，当线条的长度合适时，松开鼠标左键。
4、学习刷子工具的使用
知道了铅笔工具的使用方法，你知道刷子怎么使用吗？
它可是能够画出不一样的粗细和形状的线条呢？
生尝试，然后回答。
师小结:
使用“刷子”工具时，首先要将鼠标的光标指向工具栏中“刷子”并
单击，刷子栏变黑，这样就选定了“刷子”。
然后，还要选定你想要的刷
子的头，移动光标到画布，在画图的起点位置按下鼠标然后拖动鼠标，
当线条的长度合适时，松开鼠标左键。
就可以使用了。
三、初试工具：
我们知道了“铅笔”和“刷子”的使用方法。
请同学们用铅笔和刷子工具画
一幅自己喜欢的小动物。
如果你们画错了，可以使用我们的橡皮擦工具，自己试试这个工具该怎
么
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