考研完备学习规划.docx
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考研完备学习规划
一心态篇
（一）透视研究生入学考试的五大局限，树立超强自信
自信是成功的前提，考研也不例外。
然而自信可分为两类：
一类是盲目自信，这类自信是波动不定的，通常会使人跨越自信所应有的度量标准，迈向自信的“兄弟”领域——自负，使其为之奋力的事业多半以失败告终；另一类是建立在对事物透彻分析基础上的自信，这类自信为个人保持良好心态提供有效激励，同时也为个人努力提供恒久动力。
就向往成功的我们而言，需要的是后一类，即建立在对整个中国考试状况透彻分析基础上的自信。
作为一种高层次、高水准的大型标准化考试，试题的命制不是盲目的，除了需要考查所必须掌握的知识外，还必须考虑到其他众多、相关联的因素，这就决定了标准化考试所具有的局限性。
就硕士研究生入学考试而言，其必然要考虑到以下五大局限性。
下面对这五大局限性以及对考试的一些错误认识和失败原因进行逐一分析，使考生对整个考试有一个全面透彻的理解和把握。
1.硕士研究生培养的选拔性
这是由硕士研究生入学考试的性质所决定的。
就目前而言，中国研究生教育仍属精英教育，考试的目的是为国家选拔高层次的专门人才。
而要做到选拔性，其前提就是有较好的区分度，区分度越高，其选拔性则更为公正，更加精确，没有区分就无从选拔。
由选拔性所决定的区分度，是评价一份试卷科学性的前提。
区分度越高，试卷的科学性越强，选拔则更为精确。
高的区分度也是试卷命题者恒久追求的目标。
而高区分度就决定试卷整体难度不高（想一想，如果一份试卷大家都做不了，都是零分，零与零之间又如何作区分呢？
当然，这只是一种极端的假设，但却不失为一种帮助我们理解事物的方式）。
实践证明：
难度系数在0.5（即一道题目10个人中有5个人做对）左右是有较高区分度的（这也是为什么每年的英语考试整体难度系数均徘徊在0.5左右的重要原因），太难、太易都不会有较高的区分度。
因此，试题并非越难越好。
从历年的试题中我们可以看到，每年数学试题至少有120分的题目，与教材后面的习题难度相当，以考查基础知识为主，运用基本概念和一些基本技巧均可作答，而稍稍难一点的，也只不过在基本概念和基本技巧上转上一道弯而已，几乎找不出需要转上两道弯解答的试题。
对于令众多考生最为头痛的英语，阅读是其难中之最，也是得分的关键。
阅读中最难的部分是细节类问题（丛书之二有对此类题型的专门分析），而这类问题的出错多半由于考生的疏忽或自我臆断造成，实际上绝大部分细节问题只要考生回到阅读文章中，有意识地和文章的中心相结合，稍加揣摩就可以在文中直接找出答案。
近年随着国际大气候以及国内环境的逐步稳定和进步，政治试题逐渐蜕去其较强的阶级色彩外衣，考查的方向在积极向经济学靠拢，以帮助我们对发生在身边的事件提供科学的思考方法，而“经济学也只不过是建立在几个基本经济原理之上的一门学科”（曼昆语），其研究的范畴和我们日常生活积极相关，因此政治试题这几年对于用心生活的同学日趋简单。
专业课的考查（除了全国联考之外），只要是学校单独命题的，在这里我们可以下这样一个结论：
目前国内没有任何一所高校敢冒这样一个风险，说“把试题出难一些，让报考我校考生的考分低一些，然后把录取分数线划低一些来证明我们学校的学术价值”。
要知道，对于那些自主划线的高校来说，自己的录取线低于其他高校是一件非常不光彩的事情，而事实上国人的本性是非常要面子的。
在高考招生录取中，一些高校会仅仅因为考生不是第一志愿报考该校就会拒绝高分考生进校，何况对于招收研究生这一更高层次、录取分数线对于衡量其全国排名和地位更有象征意义的考试呢。
而对于全国统一划线的高校来说，每年除了一些热门专业外，其他专业的上线人数几乎都少于其所计划招收人数，他们都在想办法使更多的考生考出较高的分数，来满足其招生计划，所以更不可能考虑出难题来降低考生的分数。
另外一个比较重要的原因，就是专业课的考查不像其他公共课程，都有大量的习题做训练，而专业课最多就是一张往年的真题作参考，这一客观事实也决定了专业课试题难度不能太高。
第三个重要原因是，专业课的命题没有公共课命题那么高度专业化。
考虑到上述原因以及专业课试题由命制学校自行阅卷的优势，根据博弈论，命题老师和考生之间构成一对博弈，命题老师在对考生的实际水平不知情的情况下，对试卷分数最好的控制办法就是把试题出得容易一些。
只有这样，当考生分数普遍较高时，阅卷可变得更严格一些，以适度控制高分。
当分数较低时，简单容易的试题有利于适度地提高分数。
如果题目出难，则没有了调控的余地，因为阅卷老师不可能无缘由地白白送几分给考生。
这也许就是专业课试题的阅卷工作均是在公共课之后的一个重要原因。
因此，试题倾向简单是命题老师的最优选择。
因此，由研究生入学考试的选拔性决定了要有较高的区分度，这又从总体上决定了试题的难度不能太高。
事实上，自我们所经历的各种高层次的大型标准化考试以来，每次考试结束之后再去回想试题，我们都会不由自主地发出这样的感叹：
考试真的并非我们想象的那么难！
现在面临人生中这一可能是最高水准的考试，也该是我们给予清醒认知的时候了。
2.硕士研究生培养的方向性
目前，我国研究生主要是作为科研型人才进行培养的，而科研型人员所必备的最重要的一种能力就是缜密的逻辑思维分析能力。
这一能力要求考生在分析问题时应该做到环环相扣，步步相连，这一点尤其体现在数学的解答题和英语阅读文章的内容编排中。
逻辑思维分析能力的考查以及考生成绩区分度的局限性，决定了在数学中不会出现那种依靠相关性程度不高、偶然凑合在一起的几个条件才能解答出的题目。
这类题目技巧性太强，难度较大，在考查逻辑思维分析能力以及在区分度上都毫无有效性，而现在市面上居然存在以此为卖点的数学辅导教材，这完全是对考生不负责任的一种误导。
逻辑思维分析能力的考查决定的第二个考查因素（这里主要就数学论述，因其在数学领域体现得最为突出）就是基础知识的考查，包括相似概念的剖析、基本性质的运用及运算等方面。
因为分析是建立在已有素材之上的，这类题目的考查分值大约占到整个卷面分值的70%以上，一般认真完成一本基础教材的复习，这类题型则是可以拿下满分，这一分值足以超过历年录取的单科划线。
3.硕士研究生培养的自学性
国家教育部已多次明文要求各高校不得以要求本校学生参加研究生入学考试为目的来设置课程，也不得以学校名义组织各种考研培训。
同时，我们从市面上也可以看到，众多的考研培训机构都是由民营机构承办，没有一家是由高校独立承办。
这一方面阻止了中国现有的应试教育的进一步恶化，另一方面也会为学生留下更多独立思考空间。
学生可以选择毕业之后是工作还是考研，考研是依靠自学还是依靠外界力量的帮助。
每一次的权衡取舍，对考生来说都是向成熟的迈进。
而在以后所从事的科研工作当中，更多的也是依靠自学。
事实上，绝大部分考生选择的是自学。
这一客观事实也是命题老师在设计试卷难度时不得不考虑的因素。
实际上你在衡量研究生考试命题中心的同时，他们也在衡量着你。
4.考生的生理局限性
考研的考生绝大部分年龄都在22岁以上，有的甚至接近40。
相比所经历过的高考而言，那时候大多都在17~18岁，生理进化正处于人生旺盛之期，大脑思维的反应是以灵活见长，由于缺乏较多的阅历，其逻辑分析能力偏弱。
在经历的几年大学生活的历练中，生理进化随着年龄的增长会出现负增长（虽然大家自我感觉不到，但这是一个客观的不可否认的事实），同时缜密的逻辑分析能力在纷繁复杂的生活中得以成长。
虽然只有短短几年，大家若再回顾到和高中时对比，可以发现自己变了许多，成熟了许多。
我们大脑的灵活性降低了，但思维成熟了。
这一实际情况也是命题者不得不考虑的一个实际因素。
5.考生在考场的表现
硕士研究生入学考试对于那些有志于继续深造的考生来说，无论如何都是人生中的一件大事。
对于常人来说，在一件关系到自己命运的大事面前表现紧张是一种正常的生理反应，何况自己的命运在短短的9~12个小时（3~4门考试科目，每科3个小时）里可能大起大落，常人的紧张可想而知。
紧张会导致发挥的失常，考生的实际水平就会适当地打折扣，一份设计不合理的试卷则会加剧考生的紧张性，导致更大的失常。
而一份科学合理的试卷设计是为了在所要求考查的知识体系里，使广大考生都能得到较好的发挥，然后从中进行选拔，体现考试更大的公平性和科学性。
这也是命题人员不得不考虑的一个实际问题。
综上所述，硕士研究生入学考试作为全国范围内统一进行的最高水准和最高层次的考试，其试卷的命制内容不是盲目的，要确保较好的科学性和目的性，其试卷的命制过程也不是单向的，要对多种实际因素进行综合权衡。
而恰恰是这种权衡又极大地限制试题的命制。
总的来说，硕士研究生考试并非考生所想象的那么难，很多人对困难的想象是盲目的、感性的、不加分析的，从而导致其产生不良的应考心态，这也是构成考研失利的重要原因之一。
当然失败还有一些其他方面的原因。
我们会在后文中作进一步分析。
（二）认识的误区
纠正错误的观念是树立良好心态的前提。
在此，博越教育研究中心就一些对考生有较大误导的认识作具体分析，以帮助考生认清其本质，走出误区。
1.误区一：
考研很难
前文已作过详细论述，这实际上是由一种不加分析的、盲目心态造成对考研的错误认识。
2.误区二：
报考人数较多，竞争是激烈的
从表面上看，每年研究生报考人数的确不少，尤其是近年来，均突破百万大关，且仍有上升趋势。
虽然国家每年都会有一定的扩招幅度，但扩招比例总赶不上报考增加的比例，也就造成这样一个事实：
虽然每年都在扩招，而实际录取比例却在下降，呈现相反的趋势。
目前国内研究生总的录取比例徘徊在25%左右。
单就这一数据来说，竞争是激烈的，大有千军万马过独木桥之势，然而只要对报考考生的构成作一个分析，真相也许和表象恰恰相反；即使不是完全相反，至少是有较大出入的，下面对参考人员构成进行具体分析。
其中抱“非上不可”心态而落榜的人数和试一试、赌运气考上的人数大约持平，而在职认真复习的人数通常占总人数的5%，所以说，每年真正用心考研的人数大约占总人数的25%，与录取比例基本持平。
录取人数和参考人数持平的考试又何谈得上竞争激烈呢？
所以，只要你抱着非上不可的决心，以及和真实参考人员同等的付出，你就能实现自己的梦想。
3.误区三：
购买过多复习资料，看太多参考书，搞题海战术
这一错误认识根源于不正确的舆论引导。
一方面，对一些考研图书销售机构来说，考生购买大量资料有利于扩大其营业额，增加利润，所以他们不遗余力的夸大考研的难度，宣称考生需要大量训练才足以应对。
另一方面，一些往届考生错误的指导也在其中推波助澜。
现实中，我们会经常碰到这样一些过来人，他们成功经历过之后，在面对别人的虚心请教时会肆意夸大其所经历的磨难，以凸现出他们个人成就的来之不易；当然还有一种人，在努力走过之后会用轻描淡写的口吻来描述当初的艰苦努力。
这两种人的态度对应考的学生来说都是极其有害的，很可能就掩盖了事实的真相。
真实的考研其实与我们做其他的事情没有什么两样，不难，也不是很容易，需要一颗平常的心，适度的付出。
由考研的难度、考研的重点以及考试的范围所决定，真实的考研并不需要那种大规模的题海战术。
虽然大量的题海战术在提高解题速度方面有所裨益，但就考研来说，每科三个小时的考试时间，相对来说是充足的。
只要你在基础知识掌握牢固的情况下，足以完成全部试题的解答。
就考试的范围而言，因为研究生考试范围的有限性，试题的设计更多的趋向加深，尤其体现在专业课的考查上。
因此，我们所需要的，更多的是精度而不是广度。
一味的贪大求全只会让自己的精力更加分散，导致更多的混乱和更多金钱、精力的浪费。
我们在此忠告大家：
与其浅尝十本参考书，不如把一本参考书看上十遍。
尤其是慎重对待作为基础学习的第一本书，因为它会依照考纲把所有知识点罗列出来进行讲解，考生需要做的就是把每一个知识的内涵和外延进行透彻领悟。
4.误区四：
经常逛书店以获得更好的辅导资料
就目前的考研图书市场来说，辅导书在大体上趋向于同质，而不是异质。
这是由其考纲所限制的范围根源所决定的。
之所以存在小异，是因为图书作为一种产品进入市场，它必须有自己的一些卖点，即能为考生在同质的基础上带来一些额外的、不同利益的好处。
只有考生由此卖点所获得的利益大于其购书所花费的金钱和精力，考生才会真正从书中获益。
但事实上，众多图书的卖点所带来的附加利益极小，完全不足以抵消上述成本。
而很多考生，尤其是对考研抱着一种神秘感的考生，都更趋向于冲动购书，一旦稍稍发现哪本书有些特色即毫不吝啬地大掏钞票。
造成的结果要么就是泛而不精（这是考研之大忌）；要么就是，大量图书崭新如一的堆在一角，等到半年之后忍痛甩卖（当然如果是后者的话还幸运些，因为他有较大的可能已经上线了，虽然浪费一些金钱，但最终实现了自己的梦想）。
考研用书贵在精而不在多，过多辅导书只会给自己备考带来更大的压力和备考方向的混乱。
考生购书，请三思而行！
5.误区五：
每次背太多的参考书上自习
每当看到众多的考生背着一大包书走向教室，我们就在想，是否每天非要背着一大包书才能实现全方位的复习，那些经常简单拎着一两本书的考生就不是在认真考研？
然而，通过调查发现，那些每次仅仅拿那么一两本书上教室的考生，通常就是那些为数不多的高分得主；而前者通常要么是失败，要么就是勉强上线的考生，鲜有高分得主。
泛而不精的规律同样适用于人的大脑。
事实证明，人的大脑如果在较短的时间里过于频繁地转换学习的内容，会减缓大脑对各科知识的吸收能力，效率会更低。
一般来说，上午、下午和晚上各看一科，一天看三科，在每个阶段多余的时间大脑作适当的休整是比较合理的，而时间间隔过长则会导致遗忘和学习的不连贯（学习的不连贯也是学习的大忌之一，正如一个人在墙边爬梯子，想看到外面的风景，本来梯子有五节，而某人每天总是从第一节爬至第四节，就停下来。
每天都看他在辛苦地爬，却总也到不了第五节，所以总也看不到墙外的风景。
这和某些人也很勤奋地学习，但总也达不到成功的彼岸的道理一样）。
这也许是那些每天只拎一两本书上教室的考生能考出高分的原因之一吧！
背着一个大而沉的书包上自习的另外一个负面影响就是对人身心的影响。
心理学家告诉我们，一个人如果每天都背着很沉的东西做事，其心情是不会开朗的。
而每天拎着一两本书，这种轻松愉悦的表情，久而久之地也会给人带来自信，让人轻松应考。
高手从来就是简洁行事。
6.误区六：
应试方法不重要
应试方法说通俗一点就是应试技巧，很多人在谈到应试技巧时，往往显出不屑一顾的样子。
的确，学习无捷径可走，但没有捷径并不同于没有方法。
捷径是距离的改变，而方法则是效率的提高。
对同一个目标而言，虽然距离之间不会有太大差异，但不同的效率则会极大的改变一个人做同一件事情所需要付出的努力（或时间）。
对于所有考研的考生来说，绝大部分都是在同一个起跑线上，其终点也就是通过考试，起跑线与终点之间距离没有太大的差异。
为什么有些人在短短的几个月就可以达到终点，而有些人却花了几年时间？
其根源就在于方法的不同。
做任何事情都需要方法，应试也是如此。
虽然埋头苦干也可以达到成功的彼岸，或者让人心里感到安慰（虽然没有什么成绩，但至少我在努力），但有效的方法却可以取到事半功倍的效果。
同样的事情，如果后者可以轻松以对，为何不选择后者呢？
何况我们需要为一场考试去慷慨的挥霍自己本可以节省的宝贵青春时光吗？
好的方法是对事物规律的把握，也是理性思考的结果。
好的学习方法无外乎以下三个方面：
（1）学习时间的科学高效的安排（即什么时段作什么样的事效率最高，充分利用每个人人体生物钟的周期）；
（2）学习资料的科学高效的使用（即对于辅导资料，如何使用才能最有效率）；
（3）学习进度的合理控制（即在什么时候应该完成一些什么内容）。
考研亦如此！
本书后面附有以此为基础、经过科学研究而为考生精心制定的时间安排表、图书高效使用表，望考生能根据该表拟定的思路选择自己最好的复习方案。
（三）失败原因分析
一般考研失利归纳起来有以下两大原因：
1.心态不好
心态不好又主要体现在以下两个方面：
（1）抱着试一试的心态，赌运气。
考研试卷的设计集中了全国最优秀的命题专家进行优化设计、论证考核，历时经年之久，如果以自己的运气去赌其科学性，奉劝有这样想法的同学不如直接放弃，因为至少你的概率论学得还不够好。
（2）作长期抗战准备
这是由于市面上一些过于夸大考研难度的错误舆论所导致的一种不良心态，前面已经分析，这里不再进行论述。
2.方法不当
方法不适当的三大表现为：
（1）贪大求全，导致好高骛远、泛而不精，最终以失败告终。
（2）学习计划性和执行力不强，导致学习不连贯。
（3）缺乏全盘规划，导致时间安排不合理。
考研就其整个事件来说是一项系统工程。
它不仅要求有宏观的规划，同时需要微观的具体安排。
宏观规划让你对整体时间安排有一个大致的估计，哪个月该完成哪些事情，做到心中有底。
很多考生由于缺乏全盘规划以至于到了考试时间仍然感觉自己还有很多内容没有看完，怀着这种忐忑不安的心情进入考场又何谈发挥。
而微观计划则是实现宏观的基础，没有每天持之以恒的正确努力，再好的规划也终将成为空中楼阁。
以上就考研的本质以及与考研密切相关的几大问题作了一个剖析，希望考生读完之后对考研有更深刻的认识，调整起良好的应考心态。
二策略篇
考研作为一项系统工程，除了应考者具备良好的心态外，还必须具备一定的策略，这是成功的保证。
下面就从具体科目的宏观和微观等方面进行分析。
（一）具体科目分析
1．英语
（1）试题及目标分析
英语是考研中最难的一科，每年超过60分的考生占总报考人数的比例不足10%，国家控制线最高分数从来没有超过58分（国家控制线最高分数一般在55分左右）。
因此，在很多人的观念里，考研实际就是考英语。
之所以英语有这么多人不过线，其重要的一个原因就是对整个考研的英语试题的认识不透彻，从而导致错误的学习方法。
在这里，博越教育研究中心首先从英语试题的整个卷面结构进行分析，为考生制定出合理的复习计划提供依据。
整个英语试题可分为四大题型：
完形填空、阅读理解（只包含客观试题，这里试题的分类标准和教育部考试中心的划分稍稍有些出入，教育部考试中心把翻译归为阅读理解部分，这里把翻译单独归为一类，是为了后面更好的制定出备考计划提供便利）、翻译、作文。
我们把这四大题型划为两大类：
一类是基础型，一类是技巧型。
基础型主要包括完形填空和翻译。
完形填空主要考查考生对不同语境中规范语言要素（包括词汇、表达方式和结构）的掌握程度，同时还考查考生对语段特征（如连贯性和一致性等）的辨识能力等。
翻译则考查考生准确理解概念或结构复杂的英语文字材料的能力。
这两种题型要拿到高分均要求考生有扎实的英文基础，具有英语语言的思考习惯，这种能力不是一朝一夕能够培养出来的。
因此把它们归为基础型。
技巧型包括阅读和作文，因为这两者都可以采用一定的技巧使得考分在较短的时间里得以质的飞跃。
阅读是英语取得高分的重点，将在后面作具体讲述。
对于作文，按照目前考纲所要求的以及结合考试本身的性质，我们可以得到这样一个结论：
大作文的考查基本以看图作文为主。
因为在考纲以内，任何题材的文章都可以以图文的方式给出。
另外一个重要的原因是，这类作文可以让考生有更大的发挥空间，如果每个考生都能在考场上充分发挥自己的水平，那么考试的选拔将更加公平，更加精确。
其他类型的则不可能如此，所以看图作文在考研中一直“唱主角”。
而应对这类作文，考生完全可以通过一段时间的范文背诵，然后在考前结合已有的知识，拿出真正属于自己的万能框架，考试时只需直接套用即可。
这也就是人们常说的在考场之外先写好作文，考场“照抄”。
而小作文基于同样的道理，书信将是小作文的“主角”。
备忘录写作多属公务性质，与大多考生为应届毕业生，无工作经验的事实相悖。
这种文体对非应届考生带来便利，与高校录取更偏向应届毕业生的偏好相冲突，同时带有明显的不公，因此这种文体考查的概率较小。
摘要，由于已有大量的阅读考查，考查的可能性也不会很大。
报告由其实用性和公平性，与前两者相比，考查机会稍稍偏大，但最近一两年内应该不会考查到，其应对策略基本和大作文一样，范文背诵，总结万能语句。
（2）复习思路分析
题型分类完成，下面就这两大类结合起来进行复习策略的分析。
整个卷面的第一大类试题是基础型，包括完形填空和翻译。
从战略角度看，我们主张忽略这类题型的专项训练。
下面就此进行具体分析：
对于英语考生来说，可分为两大类，一类是功底比较扎实的，另一类是为了考研而临时抱佛脚的。
在英语试题中，完形填空和翻译各占10分。
一般来说，考生在记忆全部单词的同时实际已经开始了完形填空和翻译的复习。
因为完形填空的考查主要是相近词汇的辨析、习惯搭配以及常用的表达方式、段落的连贯性和一致性，完形填空前三者的考查实质上考查考生对词汇的掌握程度，后两者实质是考查考生对文章的整体理解能力，这正好也是阅读考查的范围，考生在提高阅读能力的同时也无形中提高了完形填空的答题技巧。
考生在完成词汇和阅读的复习之后，一般来说功底扎实的，完形填空至少可保证7～8分，临时抱佛脚的也至少可保证5～6分。
如果耗大量的时间去进行完形的单独训练，基础好的充其量只能提高1～2分，所得和付出的完全不成正比，相同的时间用于阅读训练、作文背诵或其他科目的复习，你的收获将会更加丰厚。
简化另外一个重要的原因是，简化可以更利于复习计划的制定。
一般来说，由于英语对绝大部分考生来说是最难的科目，因此英语备考的时间几乎接近总复习时间的一半，有些因为英语不过线的重考生则会把一半以上的时间用在英语的备考上。
一般对绝大部分考生来说一天的正常复习时间约11个小时，接近一半的时间则为5个小时，也就是说，绝大部分考生一天复习英语的时间约为5个小时左右，单词1.5个小时、阅读2个小时、作文背诵1.5个小时，时间恰好合理排下。
如此则每天的复习计划恰好可以作程序化安排（即每天在固定的时段复习固定的项目），有利于考生稳定复习心态。
如果复习项目超过3个，考生必须在这种程序化中调整，极大的影响了考生心态，不利于备考。
第三个原因是这两种题型在后期的模拟套卷训练中可以得以兼顾。
基于同样的道理，我们也主张放弃对翻译的专项复习。
考生只须在后期的模拟训练中加以留意即可。
而市面上的那些毫无重点、全面开花的辅导教材完全是对考生在战略上的一种误导，望考生在购买时理性分析，三思而行！
技巧型题目在整个试卷中占有80分的分值，客观阅读题占有50分，主观作文占有30分。
在这里顺便提一下主观题和客观题的优劣本性。
客观题由于答案的唯一性，相比主观题来说，打满分的机会更大一些，具有较高的区分度，易拉开考分距离；而主观题由于对试卷复查力度的加大，以及阅卷老师的谨慎保守从事，所以区分度较小，打高分的机会也相对较小。
一般来说，只要你的作文符合其基本要求，作文分数均会徘徊在10～14分之间，很难和别人拉开距离。
因此要想拿高分，复习的重心必须放在阅读上，阅读部分完成的好坏直接关系到研究生入学考试的成败，阅读的过关等于研究生入学考试轻松了一大半。
（3）阅读高分因素分析
事实证明，获取英语阅读高分必须依赖于两个因素：
一是词汇（并非单纯的词汇量），二是答题的方法。
下面就这两方面进行分析并澄清一些阅读的误区:
①词汇：
很多人把读不懂文章或做不好题归结于词汇量的不足，更有甚者称“为应付考研，考生必须记住7,000～10,000个或更多的单词”，事实是不是如此呢？
词汇量超过10,000个（诸如备考GRE）没有通过研究生考试的考生大有人在，这又是什么原因呢？
盲目的夸大必备的词汇量，其实是一种武断的、不加思考的结论。
诚然，词汇量是基础，从客观角度来看，它确实对考生学习这门语言有帮助，然而我们现在要面对的核心问题是如何应对研究生英语考试，如何用最短的时间、最有效的方法抓住考研所必备的词汇，而不是去花掉本已有限的时间去记忆那种只适用于将来而对现时任务无所裨益的东西，这只是一种好高骛远的表现。
下面就词汇的考查范围和考查重点两个方面进行分析。
Ⅰ词汇范围
就考研英语词汇范围来
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