第一学期辅导.docx
《第一学期辅导.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一学期辅导.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
第一学期辅导
2014—2015第一学期四年级八班学生辅导记录
辅导时间
2014、9、4
辅导教师
杨刚
辅导地点
办公室
被辅导学生
张海涛张嵘祺
辅导内容
语文配套练习册
辅
导
过
程
1、说明本次辅导的目的。
2、让其自行改正配套练习册中的错误。
3、对于孩子还不能掌握的地方进行细致的讲解。
4、说说心里话，促进师生之间的互相了解。
5、提出希望和要求。
辅
导
效
果
拉近了师生距离，改正了错误，及时扫除了学习上的障碍，树立了学习的信心，明确了自己的弱点。
2014—2015第一学期四年级八班学生辅导记录
辅导时间
2014、9、11
辅导教师
杨刚
辅导地点
办公室
被辅导学生
田新豪高代佳
辅导内容
学习精力不集中，字迹潦草等
辅
导
过
程
1、帮助他们培养良好的学习习惯和学习信心
2、分析书写错误的原因，帮助改正。
3、走近他，发现其闪光点，促其上进。
4、让他们说说自己的心里话，给其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。
5、如果遇到困难及时。
辅
导
效
果
通过辅导，学生懂得了老师对他们的关心，在思想上变得紧张和集中起来，说话、办事、学习变得积极起来，这段时间，非常上进，作业质量上来了。
辅导时间
2014、9、18
辅导教师
杨刚
辅导地点
办公室
被辅导学生
孔智衡张海涛
辅导内容
作业辅导，教育引导
辅
导
过
程
孔智衡、张海涛同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字
的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量
完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不
太好，但是许多同学都乐于和他交往。
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。
3、激活其乐学点。
我经常将其找来谈心，给他补习
功课，多数利用下午放学时间帮助他学习
辅
导
效
果
学生感受到了老师的关心，小步伐，快捷节奏的前进。
辅导时间
2014、9、25
辅导教师
杨刚
辅导地点
办公室
被辅导学生
王友旭张中胤
辅导内容
作业辅导
辅
导
过
程
王友旭、张中胤同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字
的情况比较糟糕，有厌学倾向。
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、激活其乐学点。
我将其找来谈心，给他补习功课，检查他们背课文和配套练习册完成情况。
辅
导
效
果
把孩子学习中的遗漏补了过来，孩子变活泼了，课上回答问题更加积极了。
辅导时间
2014、10、8
辅导教师
杨刚
辅导地点
办公室
被辅导学生
甄亚楠
辅导内容
作业辅导、谈心
辅
导
过
程
甄亚楠同学学习成绩较好，，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，而且有一定上进心。
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多
一点信任，多几份理解，少一些责难。
上课多提问
3、我把她叫来，谈心，检查她的配套和是积月累背诵情况，给出具体的指导和要求。
辅
导
效
果
孩子变活泼了，作为小组长及时的收发作业，有什么事情及时与老师联系，自己的学习再也不用老师操心了。
辅导时间
2014、10、15
辅导教师
杨刚
辅导地点
办公室
被辅导学生
潘兴宝
辅导内容
作业辅导
辅
导
过
程
1、让学生自己说说自己有哪些弱点？
2、学生说上课注意力不集中，爱说话，教育孩子知错就改。
3、拿出配套，让其自行改正配套练习册中的错误。
4、对于孩子还不能掌握的地方进行细致的讲解。
5、说说心里话，促进师生之间的互相了解。
6、提出希望和要
辅
导
效
果
把孩子学习中的遗漏补了过来，孩子变活泼了，课上回答问题更加积极了。
辅导时间
2014、10、22
辅导教师
杨刚
辅导地点
办公室
被辅导学生
张玉涵
辅导内容
作业辅导
辅
导
过
程
张玉涵同学学习成绩优异，平时考试成绩优秀，作为小组长，有不诚实的表现，有一次，把别人的作业写上自己的名字交了上来，引起了其余同学的不满。
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、说明这件事情的严重性，对其严厉的批评，并且希望把这件事情作为教训，尽职尽责，重新树立自己的威信。
3、让他回去后，给另外一名同学道歉。
辅
导
效
果
孩子认识到了自己的错误，下决心改正，以后类似的事情在没有发生过。
辅导时间
2014、10、29
辅导教师
杨刚
辅导地点
办公室
被辅导学生
秦宇森
辅导内容
朗诵练习
辅
导
过
程
秦宇森学习很棒，就是家乡口音比较浓重，一读课文就紧张，针对这种情况，我单独找他聊天。
1、说明本次辅导的目的。
2、告诉这名同学，读书要放松，全班同学亲如姐妹，没有必要不好意思。
6、读书的时候可以慢一些，直起腰版来，用些力量。
7、说说心里话，促进师生之间的互相了解。
8、提出希望和要求。
辅
导
效
果
孩子变活泼了，读书、回答问题都好多了，课上回答问题更加积极了。
辅导时间
2014、11、5
辅导教师
杨刚
辅导地点
办公室
被辅导学生
张新锐
辅导内容
行为习惯辅导
辅
导
过
程
张新瑞同学学习成绩优秀，乐观向上，但是不排除骄傲的性格，尤其是管理班级的时候总是向小老师一样训斥同学们，有的时候还要打一下同学们，大家有意见。
1、走近他，发现其闪光点，。
2、作为班干部大胆管理班级，没有错，但是要注意方法，不要简单粗暴，为将来工作、学习，锻炼能力，要以理服人，如果这样下去，再选班长说你还会选自己呀！
3、提醒学生管理的时候多动脑少动手。
辅
导
效
果
孩子改变了自己的管理方式，遇事与其他小干部多商量，及时的化解班级矛盾，更受大家欢迎了。
辅导时间
2014、11、12
辅导教师
杨刚
辅导地点
办公室
被辅导学生
付晓月
辅导内容
书写辅导
辅
导
过
程
甄亚楠同学学习成绩较好，，书写速度快，但是不能始终如一，字体不错，只是标点符号不能够正确占格。
1、走近他，发现其闪光点，告诉她准备参加学校组织的书法比赛。
2、拿出我写的字，让她自己发现标点符号占格有什么诀窍。
3、提醒学生回家多练习，把字写的大一点。
辅
导
效
果
孩子写字更加认真了，积极准备书法比赛的事情，最后得到了二等奖。
辅导时间
2014、11、19
辅导教师
杨刚
辅导地点
办公室
被辅导学生
张新锐
辅导内容
行为习惯辅导
辅
导
过
程
张新瑞同学学习成绩优秀，乐观向上，但是不排除骄傲的性格，尤其是管理班级的时候总是向小老师一样训斥同学们，有的时候还要打一下同学们，大家有意见。
1、走近他，发现其闪光点，。
2、作为班干部大胆管理班级，没有错，但是要注意方法，不要简单粗暴，为将来工作、学习，锻炼能力，要以理服人，如果这样下去，再选班长说你还会选自己呀！
3、提醒学生管理的时候多动脑少动手。
辅
导
效
果
孩子改变了自己的管理方式，遇事与其他小干部多商量，及时的化解班级矛盾，更受大家欢迎了。
辅导时间
2014、11、26
辅导教师
杨刚
辅导地点
办公室
被辅导学生
付晓月
辅导内容
书写辅导
辅
导
过
程
甄亚楠同学学习成绩较好，，书写速度快，但是不能始终如一，字体不错，只是标点符号不能够正确占格。
1、走近他，发现其闪光点，告诉她准备参加学校组织的书法比赛。
2、拿出我写的字，让她自己发现标点符号占格有什么诀窍。
3、提醒学生回家多练习，把字写的大一点。
辅
导
效
果
孩子写字更加认真了，积极准备书法比赛的事情，最后得到了二等奖。
辅导时间
2014、12、1
辅导教师
杨刚
辅导地点
办公室
被辅导学生
王子怡
辅导内容
谈心
辅
导
过
程
王子怡同学学习成绩优秀，上进心比较强，但是回答问题不积极，说话办事总是轻声轻语，作为班长，不敢大胆地开展工作。
1、走近他，发现她的闪光点，肯定她最近做的努力。
2、作为班干部应该大胆管理班级，说话底气要足，别怕得罪人，按照自己的思想和准则办事，遇事与老师、同学多商量！
3、在回答问题上自信一些，说错了不要紧，老师喜欢回答问题积极的同学。
辅
导
效
果
孩子办事主动多了，说话做事情底气更足了，获得了大家的一致认可。
升级会员 