中班幼儿五指歌教案.docx
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中班幼儿五指歌教案
中班幼儿五指歌教案
中班幼儿五指歌教案1
活动目标：
1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作
活动准备：
让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》
活动过程
一、情景导入：
认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出来!
小手小手拍拍，我的小手藏起来!
小手小手拍拍，我的小手举起来!
小手小手拍拍，我的小手放腿上!
小朋友，《小手拍拍》好玩么?
小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头!
师：
对，我们的小手有五个手指，今天老师给小朋友带来一首儿歌，名字叫《五指歌》，我们一起来听一听吧!
二、学习儿歌并进行手指游戏。
（一）欣赏儿歌，理解内容。
1、教师边念儿歌边做手指游戏。
2、请小朋友们再来听一遍，并理解儿歌内容。
（二）学习边念儿歌边进行手指游戏。
1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。
刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。
2、幼儿表演儿歌。
先集体后个别（教师做适当的帮助）
3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。
三、小结提升。
今天我们一起学习了新的手指游戏《五指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，（教案出自：
屈老师教案网）在家里也可找爸爸妈妈一起玩。
我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩!
《五指歌》
一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。
中班幼儿五指歌教案2
教学目的：
通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。
准备：
五兄弟指偶，笤帚一把
活动与指导：
1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。
2.讨论：
⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?
⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了?
3.游戏：
幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。
附故事：
手指五兄弟的争吵
有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。
大拇指说：
"我是你们的大哥，我最有用了。
"食指说：
"瞎说，瞎说，我最有用。
"中指、无名指也嚷嚷开了：
"我最有用!
""我最有用!
"小拇指一听，笑了：
"哈哈，我最有用!
咱们光嚷嚷有什么用?
总得讲出点道理才行啊!
"
大拇指马上说：
"我先说!
人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦!
"
食指说：
"你是老大哥怎么啦，你没有我长得高!
我最有用。
小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀!
"
中指说：
"别吹牛了，你有我高吗?
我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一!
"
无名指也嚷嚷开了：
"你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。
有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的!
"
小拇指说：
"你们说的都不错，可是最有用的得数我!
小玉耳朵痒了，就用我来抠。
"
"不对，我最有用!
"
"不对，我最有用!
"
"……"
呵，这兄弟五个吵起来了。
小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。
五个指头兄弟
"对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用?
"
"我看你们别争了，父们都用。
有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。
"
"我不信。
"
"我也不信。
"
"好，不信你们就试试吧。
来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地?
"
大拇指说：
"我能!
"
"好，试试吧!
"
大拇指想，这还不容易。
它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。
四个弟弟一看全笑了。
食指说：
"还是我来吧!
"
食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。
可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。
中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。
五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。
小玉又跟他们说：
"来，你们大家一起使劲，看看能不能把笤帚拿起来!
"
五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。
小玉问大家：
"你们说谁最有用啊?
"
"我们都有用，团结起来力量大!
"
五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。
建议：
请幼儿体验：
团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：
擦桌子、扫地……。
中班幼儿五指歌教案3
活动目标：
1、掌握诗歌内容，能跟着音乐有节奏地念儿歌。
2、根据自己的生活经验创编儿歌。
3、在快乐的节奏活动中大胆表现自己。
4、了解儿歌的含义。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
课件、双面老虎图标8张、松鼠图标5张、各种常见小动物图标。
活动过程：
一、手指游戏导入。
教师：
小朋友，伸出你们的小小手，给高老师看看在哪儿呢?
现在我们和小小手做个游戏。
“小手、小手、变变变，变成鸭子，嘎嘎嘎。
“小手、小手、变变变，变成蝴蝶，飞飞飞。
”
“小手、小手、变变变，变成小兔，跳跳跳。
”
教师：
小朋友真能干。
一只手上有几个手指头呢?
请小朋友手心对着自己的小脸，小棒准备好，我们一起来数一数。
从大拇哥开始数，“1、2、3、4、5”，再来一遍，“1、2、3、4、5”。
倒过来会数吗?
从小指弟开始数，“5、4、3、2、1”，再来一遍，“5、4、3、2、1”。
我们连起来数一数，“1、2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再来一遍，“1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聪明!
我们知道了一只手上有五个手指头。
教师：
老师今天带来了一首好听的儿歌叫五指歌，我们一起来看一看，听一听，想一想，这首儿歌里讲了一件什么事情?
二、欣赏课件，感知儿歌内容。
第一遍观看。
教师：
这首儿歌里讲了一件什么事情呢?
幼儿自由讲述，提醒幼儿连成一句讲述。
教师：
小朋友说的真好，我们再来看一看。
第二遍观看。
教师：
原来今天来了一位小猎人。
他去上山干什么呢?
用什么打的?
老虎打到了吗?
后来打到谁啦?
打到了几只?
（教师一边出示图片，一边用儿歌总结。
）
教师：
我们连起来说说这件事情。
（幼儿跟着教师一起念儿歌。
）
教师：
这个动画片里藏了一个有趣的故事，我们已经把它说成了一个很好听的儿歌，小朋友真棒!
那请小朋友听一听，除了说话的声音还有好听的什么呢?
第三遍观看。
教师：
这首儿歌是有节奏的，我们来学一学节奏的声音。
加了节奏的儿歌你觉得怎么样啊?
三、学习儿歌。
组织幼儿重点练习根据节奏念儿歌。
教师：
那我们跟着节奏来说说吧。
幼儿跟随教师念儿歌1遍。
教师：
我们的小手也加进来，一边说，一边拍手打节奏，好吗?
幼儿跟随教师念儿歌2遍。
四、创编儿歌。
教师：
小朋友，你想做小猎人也去大老虎吗?
如果你去打老虎，你可能会打到什么小动物呢?
幼儿自由讲述。
教师：
我们把那个小男孩打到的兔子编进儿歌里去，好吗?
教师：
我们一起来说一说。
教师：
你可能会打到谁呀?
你会自己把小动物编进儿歌吗?
幼儿自编儿歌2~3个。
五、结束部分。
教师：
我们今天把小猎人打猎编成了一首长长的五指歌，我们把它们连起来说一说。
第一首原创儿歌，第二首开始为幼儿自编儿歌。
幼儿和老师一起，听鼓声音乐，边朗诵儿歌边表演拍打身体部位（手、肩、腿、腰、屁股等），在鼓点声中结束
中班幼儿五指歌教案4
教学目标:
·说说我的小手会变成什么，知道我的小手本领大。
·初步熟悉歌曲的旋律，愿意跟着音乐的节奏变化小手，体验旋律欢快的节奏，愿意跟着音乐变变动动。
教学准备：
（认知准备）
（1）已有初步倾听、分辨音乐旋律的能力;
（2）知道节奏、音乐性质
（3）能够跟着音乐节奏变化动作
（材料准备）音乐伴奏、ppt
重点与难点：
重点——熟悉歌曲的旋律、知道这是一首欢快的歌曲。
难点——在熟悉歌曲旋律的过程中，能够在歌词变化的位置上变化小手的动作。
为幼儿熟悉歌词做准备。
教学过程：
一、小小手
1、我的小手
小手会做什么?
（幼儿讨论）
小结：
我们长大了，小手除了做这些还能够做更多力所能及的事儿。
那小手还能做什么?
二、变小手
1、小手变变（音乐伴奏）
我的小手还能够做不一样的事儿，和魔术师一样有魔法。
（教师跟着音乐的节奏，小手进行变化。
）
我的小手能做什么?
（幼儿说说，我的小手会变魔术）
那我的小手了些什么呢?
（幼儿说说，教师根据音乐节奏在表演一次，在表演的过程中和幼儿进行互动。
）
小结：
我的小手能变化出这么多的东西，你可以吗?
你想变出什么呢?
2、你的小手（音乐伴奏，幼儿跟着音乐进行律动）
请你们跟着音乐的节奏，用动作告诉我，你的小手会变成什么?
（提示-音乐开始小手拍手，到变化点上教师提示幼儿变小手。
）
小结：
我刚才看到你们的小手都能跟着音乐，变出有趣的东西。
小手跟着音乐一起游戏有趣吗?
那跟着我一起来变一变吧。
中班幼儿五指歌教案5
活动目标：
1.感受节奏快的音乐并能合拍唱好。
2.能简单的仿编歌曲。
活动准备：
五个纸偶活动过程：
一、欣赏《五指歌》，并能说出每个手指的名称。
1.教师弹唱新歌曲教师：
小朋友们，今天呢我们要学习一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧!
（教师边弹边唱）2.教师请幼儿听完录音机后请幼儿回答问题。
教师：
小朋友们都听到了什么啊?
里面都有谁啊?
（爸爸开汽车，妈妈洗衣服等等。
）
二、分解歌曲，运用纸偶帮助幼儿记忆歌词。
教师在手指上分别套上歌曲中的5个角色的指偶，并请幼儿说说他们是谁，在做什么?
教师1：
爸爸妈妈都会做什么啊?
是怎么样做的呢?
（开汽车、嘀嘀嘀。
洗衣服、哗哗哗）教师2：
哥哥姐姐都会做什么啊?
是怎么样做的呢?
（拍皮球、嘭嘭嘭。
在跳舞、啦啦啦）。
教师3：
那小朋友自己呢?
（敲小鼓，咚咚咚）。
三、教师引导幼儿学习用手指扮演爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、自己的角色，并边做动作边唱歌。
大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。
（一一从身后握拳伸出大拇指，然后左右摇摆两次，并做按喇叭的动作3次）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。
（伸出食指，做搓衣服的动作4次，然后往下做搓衣服的动作3次;个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次学习动作到自己敲小鼓）
四、幼儿表演，活动结束。
引导幼儿再次听教师边弹边唱，并自己用动作表现角色，进行表演。
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