模板小花伞教案.docx

模板小花伞教案.docx

《模板小花伞教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《模板小花伞教案.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

模板小花伞教案

2021年小花伞教案

2021年小花伞教案1

　　活动目标

　　1、能用简单的线条及图案装饰花伞。

　　2、激发幼儿帮助他人的情感。

　　3、激发幼儿喜欢装饰的美术活动兴趣。

　　活动准备：

　　画好的伞的轮廓、蜡笔、勾线笔。

　　活动重点：

　　能用简单的线条装饰小花伞。

　　活动难点：

　　在装饰过程中尝试画一些简单图案。

　　活动流程：

　　激发兴趣——引导联想——幼儿创作——展示交流

　　活动过程：

　　一、在教师指导下，幼儿先集体再自由欣赏小花伞。

　　教师：

你们看，它们是什么？

好像什么呢？

　　二、在教师的引导下，幼儿共同欣赏和谈论小花伞。

　　1、教师：

你们喜欢小花伞吗？

为什么喜欢它？

　　2、引导幼儿观察周围的伞，找出自己喜欢的小花伞。

　　教师：

这些小花伞上有鲜艳的色彩和美丽的花纹，你最喜欢哪把伞呢？

你为什么喜欢它？

它哪里漂亮？

　　3、教师反复转动手中的伞，让幼儿欣赏小花伞转动的颜色、花纹的变化。

　　教师：

看看，小花伞转起来像什么？

颜色怎么样了？

花纹怎么样了？

这和停住时有什么不一样？

　　4、和幼儿一起说说小花伞：

小花伞真漂亮，帮我挡雨遮太阳，打开来像美丽的花，转起来像飞舞的圆。

　　三、激发兴趣：

　　师语：

春天来，花儿开，外面的景色好漂亮啊，小白兔高兴极了，出去和小动物一起玩，它们呀决定去春游。

看看有哪些小动物哪？

有小猫、小马．．．．它们玩得真开心啊！

一会太阳就躲进了乌云里面，“轰隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动们出去玩，都忘记带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。

　　师语：

我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪？

　　幼儿：

送一把雨伞、雨衣。

　　教师小结幼儿的办法，那我们就给小动物们送一把伞吧．

　　四、引导联想

　　1、师语：

老师这里给每一个小动物都准备了一些伞（白纸伞），你们看漂亮吗？

为什么？

怎样使小雨伞变得更漂亮哪？

（涂颜色、画花样等）

　　2、老师这里有几把雨伞，你们看看漂亮吗？

为什么？

是怎样画的？

　　你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪？

　　五、幼儿创作

　　1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞给给小动物们吧！

它们一定会很高兴的！

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。

　　六、展示交流（送伞）

　　1、请幼儿把画好的伞送给客人老师看一看，说说你要送给哪一个小动物？

，讲一讲自己送了一把什么样的伞？

　　2、刚才小动物们得到了你们的帮助，它们非常高兴，还说要感谢你们小朋友们哪。

小朋友怎么说呀？

（不用谢）那么平时别人有了困难，我们应该怎么办哪？

2021年小花伞教案2

　　活动目标：

　　1、学习在伞的周边装饰有规律的纹样，感受装饰画的韵律美。

　　2、克服困难，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿用书《小花伞》、范例、塑料吸管

　　活动重点、难点：

　　学习在伞的周边装饰有规律的纹样。

　　活动过程：

　　1、出示范例，引发兴趣：

　　教师撑着小花伞，引起幼儿对美术活动的兴趣。

　　“这是什么？

你喜欢吗？

我们今天一起来学做小花伞好吗？

”

　　引导幼儿观察伞面纹样的排列规律。

　　“这些纹样是按一定的规律排列的，每一格画着一种花纹。

”

　　2、幼儿绘制伞面花纹：

　　教师集中讲解纹样的绘制方法。

　　幼儿作画。

　　3、制作小伞：

　　按照伞面的线条折叠出伞的褶皱。

　　用吸管替代伞柄，将伞面与伞柄粘连起来。

幼儿撑着自己绘制的花伞，相互欣赏。

2021年小花伞教案3

　　活动目标

　　1、了解故事内容，学习故事中的对话。

　　2、通过故事，让幼儿知道帮助别人也是一件快乐的事。

　　活动准备课件、下雨声、音乐《好朋友我们行个礼》。

　　活动过程

　　1、出示打雷下雨的声音，引入活动

　　师：

听，这是什么声音？

下雨小朋友会用什么遮雨？

（雨伞），吉吉有一把小花伞，它和它的小花伞发生了一件有趣的事，我们去看看吧。

　　2、

（1）播放课件，老师完整地讲述故事

　　师：

这个故事的名字叫什么？

　　故事中的主人公是谁？

吉吉是一只什么动物？

　　故事中还有哪些小动物？

（2）幼儿听第一段故事并观看课件

　　提问：

下雨了，吉吉拿着他的小花伞出去玩，发现谁在大树下躲雨？

　　吉吉是怎么对花花说的？

　　花花怎么回答吉吉的？

吉吉把花花送回家了吗？

　　（3）幼儿听第二段故事并观看课件

　　提问：

吉吉一不小心把小花伞掉到了小河里是谁把它救起来的？

吉吉怎么对小白兔说的？

小白兔又是怎么对吉吉说的呢？

　　它们快乐地一起捉迷藏。

突然，天又下起了雨，小老鼠吉吉是怎么做的？

　　（4）幼儿听第三段故事并看课件

　　晚上，小老鼠吉吉回到家，妈妈问：

“这雨天你到哪里去了？

”

　　小老鼠吉吉是怎么回答妈妈的？

　　3、幼儿讨论，你有好朋友吗？

当你看到朋友有困难的时候，是怎么做的？

　　4、播放歌曲《好朋友我们行个礼》

　　幼儿找一位好朋友，听音乐表演。

结束。

　　附故事：

吉吉的小花伞

　　小老鼠吉吉五岁生日那天，妈妈送给他一把美丽的小花伞。

自从吉吉有了这把小花伞以后，就天天希望下一场大雨。

　　终于有一天下雨了，吉吉高兴地打着他的那把美丽的小花伞出去玩了。

　　出去以后，吉吉看到他的好朋友花花正在大树下躲雨呢！

他连忙走过去问花花：

“花花，你怎么不回家呢？

下雨时躲在大树下很危险的！

”花花问：

“为什么很危险？

小老鼠说：

“如果天上打雷，雷电就会顺着大树打下来打伤你的，你快回家吧！

”花花说：

“可是，我没带伞。

”小老鼠吉吉说：

“快到我的伞下面来，我送你回家吧。

”就这样，吉吉把花花送回了家。

　　小老鼠吉吉回来时，天已经不下雨了。

失望的吉吉又来到河边玩，因为刚下了雨，河水暴涨，吉吉一不小心把小花伞掉到了小河里。

吉吉急了，一下子跳到了小花伞里，随着小花伞飘呀飘呀，小花伞怎么也停不下来。

就在这时，小河边有一只小白兔正在采蘑菇，听到小吉吉的求救声，急忙用树枝钩住了小花伞，小吉吉终于上岸了。

吉吉拉着小白兔的手连声说：

“谢谢你！

”小白兔说：

“我们都是好朋友，互相帮助不用谢！

”她们快乐地一起捉迷藏。

　　突然，天又下起了雨，一点一点地落在它们身上，小白兔不禁打了一个喷嚏。

小老鼠吉吉赶快把自己的小花伞打开，为小白兔挡雨。

就这样小白兔牵着小老鼠吉吉，吉吉打着小花伞，高兴地往小白兔家走去。

　　晚上，小老鼠吉吉回到家，妈妈问：

“这雨天你到哪里去了？

”小老鼠吉吉说：

“妈妈，今天是我最快乐的一天！

”

　　小朋友，你们知道，这一天小吉吉为什么最快乐呢？

2021年小花伞教案4

　　活动目标：

　　1、观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观察能力和表达能力。

　　2、通过讲讲演演故事中的有趣情节，体验帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　PPT，小花伞一把，头饰：

小熊、大灰狼、小兔

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1、观看PPT1：

小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞，这是一顶怎样的伞呀?

　　小花伞有什么用?

　　（让幼儿根据生活经验自由发言，引起幼儿联想，引出主题。

同时为后面的故事内容做铺垫）

　　2、教师小结：

是呀，小花伞的用处可多啦，可以遮太阳，可以遮雨……

　　二、阅读画面，理解故事内容过渡语：

我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢?

　　1、观看PPT2：

乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里?

它在……（通过画面上的“?

”留给幼儿想象思考和空间）乐乐熊遇到了问题啦，这个“?

”就是表示有问题了?

　　那我们来帮帮小熊，想个好办法?

　　2、观看PPT3：

乐乐熊手里拿了什么?

它是怎么过河的?

（幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节）

　　3、教师小结：

乐乐熊把小花伞当成了小船，坐在小船里安安稳稳地渡过了河，小花伞真奇妙!

　　4、根据乐乐熊的表情，寻找图书中相关的画面画外音：

“救命呀，救命呀!

”乐乐熊跑过去一看，就很生气!

请宝宝找一找，哪幅图片是乐乐熊生气的样子?

　　出示大图书，请幼儿寻找大图书中的画面，并学习说出页码。

　　将图书中的画面在PPT4中播放，让其他幼儿仔细观察。

你是怎么看出来的?

　　（在引导孩子观察的基础上，可告诉他符号的含义：

乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”）乐乐熊为什么会火冒三丈?

谁在叫“救命呀?

”

　　5、观看PPT5：

原来大灰狼在欺负小兔呀，气得乐乐熊火冒三丈，挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。

　　后来怎么样了?

（了解画面之间的联系及画面的含义）我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子，把大灰狼给吓跑。

　　（引导幼儿进入情境，观察并模仿乐乐熊的表情和动作）

　　6、教师小结：

乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺负小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊，就被吓的逃走了。

乐乐熊的小花伞救下了小兔，真是太棒了!

　　7、你们喜欢乐乐熊吗?

为什么?

现在乐乐熊的心情怎么样呀?

　　8、教师小结：

你们都很喜欢乐乐熊，因为乐乐熊很聪明，可以把小花伞当小船来过河，乐乐熊又很勇敢，可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼，帮助小白兔。

帮助别人是一件快乐的事情。

　　9、观看PPT6：

乐乐熊太高兴了，你们看，两个好朋友高兴地围在小花伞捉迷藏呢!

　　10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧!

小兔快点来!

（幼儿扮演小兔，体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣）

　　三、完整阅读现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧!

　　配上背景音乐，引导幼儿和教师一起阅读。

　　活动反思：

　　本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。

幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。

动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。

本活动提高了幼儿的动手动脑能力。

但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

2021年小花伞教案5

　　活动目标

　　1.首先让幼儿明白伞在下雨时和天晴时的不同用途；

　　2.能看图讲故事；

　　3.明白小花伞高兴与不高兴的原因；

　　4.最后让幼儿们知道如果自己是小花伞的话，该如何帮助别人。

　　5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　6.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　重点难点

　　重点：

要让幼儿明白要互相帮助，乐于帮助别人，才是好孩子。

　　难点：

课堂上，个别有而表现不积极。

　　活动准备

　　1.拿出自己制作的十几把不同颜色不同形状的小花伞，让幼儿观察。

　　2.出示教具，彩色卡片，便于幼儿接受。

　　活动过程

　　一.提问，讨论并导入课堂。

　　1.小朋友你们有没有小花伞啊！

（有）

　　2.你们的小花伞都有什么作用啊！

（遮雨）

　　3.拿出卡片让幼儿仔细观察回答，引导幼儿说说伞把都能做什么？

伞尖又能做什么？

另外它除了你们所说的用途之外还有什么用途？

请小朋友开动脑筋想一想？

　　4.要是一直不下雨，小花伞有事做吗？

它的心情会怎么样呢？

（发挥想象）

　　二.引导幼儿看图，说话，并连起来讲给班里的小朋友听。

　　1.课本第一页教学

　　①．小朋友们，书上都画了些什么？

小花伞和太阳的表情是什么样子的？

　　②．小花伞为什么开心？

太阳为什么笑得那么甜？

　　③．图上画的是什么季节的景色？

　　2.课本第二页教学

　　①．看图回答图上都画了些什么？

它们在干什么？

　　②．它们的表情有什么不同？

　　③．引导完成课本问题:

小花伞为什么不高兴啊?

小花伞为什么又笑了？

刚才小花伞挺高兴，为什么后来又不高兴了？

　　3.课本第三页教学

　　观察图片第一小块，回答问题：

图上画了什么人或东西？

它们都做了什么？

小花伞为什么要那样做呢？

　　观察图片第二小块，回答问题：

图上画了什么？

如果你是小花伞，你会怎么做？

　　观察图片第三小块，回答问题：

图上画了什么？

小花伞应该如何帮助老爷爷？

如果你是小花伞，你又会怎么做呢？

　　三．指导小朋友将故事连起来，一起讲故事？

　　1.看着图片一点点的说。

　　2.老师给大家讲故事。

　　教学反思

　　小朋友们能看懂图片，能回答老师提出的问题，但是有个别小朋友表现不积极。

师幼配合较好，小朋友们都明白了要互相帮助，乐于帮助别人，才是好孩子。

伞的用途孩子也了解了，小朋友们都很开心。

我在今后的教学中应该多启发幼儿积极思考问题的好习惯，调动幼儿自己思考问题的积极性。

2021年小花伞教案6

　　活动目标：

　　1、在观察了解雨伞特征的基础上，夸大并任意变形伞面和伞柄。

　　2、启发想象，引发幼儿大胆地进行创造性作画，并用语言表述自己的想法。

　　3、能用顺畅的线条装饰画面，体验无拘无束创造作画的快乐。

　　活动准备：

ppt、作画背景轻音乐、作画材料。

　　活动过程：

　　一、引题，

　　师：

今天林老师带来了一把雨伞。

（ppt出示）来看看，雨伞都是由那几个部分组成的?

　　师：

塬来雨伞是由伞面、伞骨、伞柄组成

　　二、雨伞的变形

（一）伞面变形

　　师：

这是一把爱变形的雨伞，它可神奇了，会像变形金刚一样变形。

我们一起来来看看，变—变—变

　　师：

雨伞怎么了?

（变大了）哪一部分变大了?

（伞面）

　　师继续把伞面变形：

这下雨伞变成什么样子了?

伞面像什么形状?

　　师再次变形伞面：

咦，这时候伞面的形状发生了什么变化?

是什么线条组成的?

（二）伞柄变形

　　师：

这把神奇的雨伞，除了伞面会变，伞柄也会变呢!

变—变—变

　　师：

伞柄有点像什么?

有哪些线条组成的?

　　师：

你能用什么线条把伞柄变的很神奇?

　　教师根据幼儿的讲述，画出变形的雨伞一个部分，引导幼儿欣赏

　　师请幼儿操作创造奇特的形

　　师：

现在请你们也来试一试，用各种各样的线条，把伞面或伞柄变一变，变化出一只能让人大吃一惊的雨伞吧!

看看谁用的线条最多，变的形状最奇特，想法神奇。

　　幼儿操作，自由选择教师画好的伞面或伞柄，画出形状奇特的伞柄或伞面。

　　叁、启发创造作画

　　幼儿自主讲述雨伞

　　师：

来看看我们变的奇特雨伞吧。

哇，太有意思了，每个雨伞都不一样呢!

你最喜欢哪个雨伞?

　　启发想象：

这把雨伞可以变成什么?

可以变成什么?

（转换各个方位）可以变成什么?

　　师：

这是我刚刚画的雨伞你们觉得像什么?

可以变成什么?

　　师：

看看把我的雨伞变成了什么。

（师示范作画）

　　师：

你们创造的雨伞太神奇了，而且每个小朋友对每个雨伞都有自己不同的想法和创意。

现在，老师请你们把自己雨伞拿回去也来变一变更加神奇吧。

　　四、互动评价

　　1、幼儿自主讲述画面内容

　　2、同伴互评：

你最喜欢哪幅画?

为什么?

　　3、教师肯定幼儿的作品，给与鼓励

　　大班极限变形的联想

　　本次活动中发现课堂教学是重点，很多问题都值得深入探讨。

这里我想谈我一直在思考的一个问题：

课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。

课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的塬则。

　　另外在读孩子的画时，更多的应该问问孩子。

你的画里藏了什么秘密，这样孩子会更容易向老师吐露心事。

不过往往有时候，大人在看孩子的画时，会摇头说：

“画的是什么呀，乱七八糟!

”殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。

有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。

还有的孩子只喜欢画抽象的形状。

所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。

　　极限变形是新的，儿童是新的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考，这确实是十分有意思的事情。

我认为“老师肯定——孩子满足，树立自信心、自尊感——需要学习——再肯定、再满足——渴望学习更新的有难度的东西。

”美术特色教学评价是美术教育的重要组成部分，科学全面的美术教学评价不仅帮助教师掌握学生心智及创造力的成长情况，及时给予学生启发和帮助;而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和支持。

通过意象绘画的美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路。

2021年小花伞教案7

　　目标

　　1、根据伞的基本构造将伞柄或伞面进行变换，并尝试用这个不一样的伞再次变出各种生动的事物图案。

　　2、体验创意画带来的乐趣。

　　准备

　　1、ppt课件，伞一把。

　　2、学具：

记号笔、彩色卡纸

　　教学过程

　　一、引题1、出示伞，引起兴趣。

　　2、介绍伞的基本构造，打开的伞从侧面看由伞顶、伞面和伞柄组成的。

　　3、今天老师带来的这把小花伞是一把爱变形的小花伞，我们一起看看它怎么变。

　　二、教师示范画

　　余老师今天也要来变一把神奇的小花伞，看看我是怎么变的。

（教师示范）

　　叁、幼儿作画

　　1、老师刚刚把小花伞的伞面变了变，请你们也给小花伞变一变。

　　要求：

将伞柄或者伞面变一变，变出一把有趣的小花伞。

　　2、幼儿创作，教师巡回指导。

　　四、集体分享讨论。

　　1、我们一起来看看你们变的小花伞，你觉得哪把小花伞最有趣?

如果请你再把这把小花伞变一变，你能变成什么呢?

　　2、我的小花伞可以变成什么?

（幼儿讨论后，教师再次对小花伞进行变形）

　　五、再次创作。

　　1、请你们再把小花伞变一变，你可以选择自己的，也可以选择别人的。

　　2、要求：

幼儿自由选择小花伞进行再次创作，并能为自己的画编一个故事。

　　3、幼儿再次创作。

　　六、集体分享

　　1、请幼儿说说自己的作品。

　　2、小结：

今天你们用一把普通的小花伞，变出了那么多有趣的画，还都变出了有趣的故事。

在我们生活中有许多东西也可以变一变，请你们回去以后选一样自己喜欢的东西来画一画，变一变，变出许多有趣的东西，也可以变出许多生动的故事。

2021年小花伞教案8

　　活动目标：

　　1.选用自己喜欢的颜色或自己喜欢的线条、图案画伞面。

　　2.积极参与活动，体验操作所带来的快乐心情。

　　活动准备：

　　1.经验准备：

见过雨伞，观察伞面上的图案。

　　2.物质准备：

　　1）伞面范例（分为只画了线条的和画了线条并涂好颜色的）

　　2）圆形空白伞面，已画好部分线条的伞面。

　　3）小羊头饰。

　　4）油画棒，黑色水彩笔。

　　活动重点：

选用自己喜欢的颜色或线条画伞面。

　　活动难点：

用自己创新的线条或图形画伞面。

　　活动过程：

（一）开始部分

　　教师带上小羊的头饰：

“小朋友们好，我是小羊，我在森林里开了一家伞店。

小动物们非常

　　喜欢我的伞，现在店里的伞都快卖光了。

小朋友们能不能帮我画几张漂亮的伞面？

”

（二）进行部分

　　1请幼儿说说自己见过什么样的小花伞。

在请幼儿欣赏老师做的伞面，说一说是用什么线条装

　　饰的。

　　2介绍如何画伞面。

介绍几种简单的线条是怎么画的，请幼儿来前面示范。

幼儿边画教师边讲

　　，例如波浪线想爬小山一样，爬到山顶再做小滑梯下来等等。

　　3准备的材料，鼓励幼儿选空白纸，并用自己喜欢的线条或图形装饰伞面。

　　4幼儿选纸，进行装饰，观察幼儿完成情况并进行个别指导。

　　（三）结束部分

　　欣赏部分幼儿的作品，特别鼓励和老师画的不一样的幼儿。

2021年小花伞教案9

　　设计意图：

　　这是一首富有诗意和充满想象的歌曲，幼儿可以从歌曲中体会到初夏时节雨中"青蛙在田边地头歌，雀儿在树枝唱"的美丽画面以及"林中蘑菇与我的小花伞在雨中嬉戏"的热闹情景，激发幼儿的审美情趣以及热爱大自然的情感。

　　活动目标：

　　1、用连贯、优美和活泼轻快的声音较好地演唱歌曲，唱出跳音与八分休止符的不同。

　　2、感受音乐所表现的自然情景，提高审美情趣。

　　活动准备：

　　1、一幅初夏的雨景图案。

　　2、乐谱表。

　　活动过程：

　　1、幼儿扮作小青蛙唱练声曲。

　　2、幼儿根据教师出示的节奏谱，幼儿模仿雨声唱（ＸＸＸＸＸＸＸ0）的节奏及青蛙的"呱、呱"的跳音。

　　3、欣赏歌曲：

《美丽的小花伞》。

（1）幼儿理解歌词：

听了歌曲会想到什么？

（2）幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景，幼儿体验风景与歌曲的关系。

　　4、幼儿学唱歌曲，幼儿轻声跟随教师唱歌曲，提示幼儿区分跳音与休止符。

　　5、幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲：

《美丽的小花伞》。

　　6、幼儿分配角色进行演唱歌曲，引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。

　　延伸提示：

幼儿可以在表演区中，扮演角色进行表演。

2021年小花伞教案10

　　设计思路：

　　小班孩子自我中心、依赖性较强，遇到一点问题就会哭。

绘本中的乐乐熊具有一定的教育价值，它聪明、可爱、勇敢，爱于助人，是孩子们学习的一个典范。

这个绘本中的故事生动有趣，人物形象逼真，情节跌宕起伏，能激起小班孩子的阅读兴趣。

　　小班班孩子在日常生活中喜欢听故事，喜欢模仿故事中人物对话，但小班幼儿观察图片的能力有所欠缺。

因此，在活动中，我提供了两个场景，让幼儿在跟着乐乐熊使用小花伞的情景中，引导幼儿观察画面，激发幼儿遇到困难，愿意动脑筋，想办法解决的情感。

　　所以基于以上思考，我把活动分为了三个环节。

第一个环节是导入，出示实物伞，通过幼儿观察事物，激起幼儿参与活动的兴趣；第二环节是说说讲讲，通过导入故事图片，让幼儿观察画面，激发幼儿大胆表述乐乐熊使用小花伞的有关情节，体验故事的趣味性。

第三环节主要是完整地欣赏故事，进一步推动幼儿对故事情节的理解。

　　活动目标：

　　1、观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节。

　　2、知道碰到困难，愿意动脑筋，想办法解决。

　　活动准备：

PPT、小花伞一把

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1、师：

今天老师带来了一把伞（出示实物伞），这是一把怎么样的伞？

小花伞有什么作用呢？

　　【幼儿结合生活经验发挥想象，自由发言从而引出主题。

同时为后面的故事内容做铺垫】

　　2、小结：

小花伞的用处可真多，不仅可以遮风，挡雨，还可以遮挡阳光呢！

　　过渡语：

其实，小花伞的用处可不止这些。

今天，（教师出示PPT2）有只乐乐熊在熊猫商店里也买了一把小花伞，我们一起来看看它的小花伞又有什么用处。

　　二、理解故事

（一）场景1：

小花伞变成船

　　1、观看PPT3：

乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里？

它在……（做什么）

　　【通过画面上的“？

”留给幼儿想象思考和空间】

（1）解决画面中“？

”表示想问题的`意思。

（2）帮助乐乐熊想一个可以过河的办法。

　　2、小结：

乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了小河边，乐乐熊把小花伞当成了小船，坐在小船里安安稳稳地渡过了小河。

（二）场景2：

小花伞变成棍子

　　1、观察PPT4，寻找图书中相关的画面

　　师：

画外音：

“救命呀，救命呀！

”（教师播放课件中的音频）发生什么事了？

（出示小兔子被大灰狼抓住了和乐乐熊生气的图片）

　　【了解画面之间的联系及画面的含义，大胆猜测故事发生的情节】

　　2、提问：

乐乐熊跑过去一看，它的表情变得怎么样啦？

你是怎么看出来的？

　　【重点观察乐乐熊生气的图片，在引导孩子观察的基础上，了解生气时也可以用“火冒三丈”、“怒火冲天”来形容，丰富幼儿的词汇】

　　3、表演“火冒三丈”时的表情。

　　【引导幼儿进入情境，观察并模仿乐乐熊的表情和动作，动静交替，满足小班幼儿注意力分散的特点】

　　4、乐乐熊会想什么办法帮助小兔呢？

　　小结：

乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺负小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊，就被吓的逃走了