xxx小学学年三年发展目标规划.docx

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xxx小学学年三年发展目标规划

XXX小学2017～2018学年三年发展目标规划

**小学20**～20**学年三年发展目标规划

一、学校概况我校创建于1902年，是溧阳历史上的第一所学校，第一所省实验小学，第一所省模范学校。

现占地面积21244平方米，86个教学班（其中幼儿园21个班），3244名学生（其中幼儿园学生732名），教职工194人，其中本科学历占专任教师的36.8%，大专学历占59.5%，特级教师2名，国家级、省级骨干教师培训对象12名，常州市特级教师后备人才3名，溧阳市级以上“四类”优秀教师67名，并聘有美国、新西兰等外籍教师3名。

近年来，随着教育现代化工程的推进，学校办学条件得到了迅速改善。

锦簇的花坛、参天的古树、全新的塑胶跑道、校园千兆网、声像系统，设备先进的网络教室、艺术活动室、图书室、自然实验室、科技室、学生餐厅、宿舍、浴室等，为师生营造了学习和个性化成长的舒适环境。

学校坚持以法治校、科研兴校方略，在规范中求发展，在教改中求质量，积极探索新课改经验和双语小班化教学研究，实施“教育就是服务”的先进理念，贯彻着“严、细、实”的工作标准，不断增强开放活力，与省内外高校、科研机构等多个单位以及学生家庭、周边社区紧密联系，创造性地开展管理与教育教学工作。

学生整体素质稳步提高，个性特长健康发展，其“潜力大、后劲足、发展快”的特点获得了社会各界的广泛认可。

二、现状分析

1、办学成果。

丰厚的文化底蕴：

100多年的办学经验，凝聚成的教育文化积淀丰厚而稳重，教育氛围活泼而严肃，教师的教育张力自觉而富有弹性，学生学习的自主性和合作性得到了较大的发挥。

先进的教育理念：

以一切基于学生、教师、学校发展的合理需求为起点的“教育就是服务”的思想已深入人心，实施“学生、家长选师制”、“教育投诉制”和“信任投票制”等具体的表现形式也有了一定的操作基础。

优秀的教师队伍：

学校注重教师的师德建设，引进优秀人才，强化专业化发展，倡导百花齐放的教育风格。

现有江苏省优秀教育工作者、优秀班主任5人，常州市优秀教育工作者、优秀班主任、师德标兵6人，溧阳市级以上“四类”优秀教师67人，布及小学各学科，其数量与质量在常州地区名列前茅，规范的制度管理：

遵循依法治校，以人为本的宗旨，按照指导性、实用性、操作性的原则，从民主权益制度、常规管理制度、劳动保障制度、教学科研制度、学生发展制度、等方面规范学校平时教育教学实践与管理工作。

着眼于学生的教育科研：

学校把科研工作作为兴校的基本战略，实施“眼中有学生”的科研，根据学生的需求和发展中存在的问题选题，依据学生的发展情况调整实验计划，吸收学生对课题成果进行评价。

在“‘三类课程’优化组合，提高学生全面素质”的课题研究（省“九五”规划立项课程结题并获常州市教育科研一等奖）的基础上，全面实施“小学生个性化学习的实验与研究”（江苏省十五规划重点课题，教育部立项课题）。

扎实的课程实践：

学校已在课程理论认识、课程结构调整、课程内容设置、课程实施策略等诸方面，已积累了相当的经验背景，并不断地深入探索实践，在调整学科课程和活动课程的比重、建设新型活动课和开发校本课程、引导教师与学生对课程内部资源与外部资源的开发等方面做了有效的工作，充分发挥课程功能在促进学生全面素质提高中的教育作用。

积极的体制改革：

实施多元办学体制，扎实尝试双语教学。

课内外，校内外，英语学习氛围有所增强。

从一年级开始每班每周开设了一节英语口语课，聘请外教进行纯正的英语口语训练。

纷呈的特色教育：

以艺术、科技教育、棋类教学为特色的各种活动组织有序，计划周密，满足学生不同层次的个性化需求，成果显著。

突出的办学荣誉：

学校被评为省文明单位、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题试验学校、省教科研先进集体、省中小学校党建工作先进集体、省现代教育技术示范学校、省群众体育先进学校等诸多荣誉。

2、存在问题。

办学理念和特色：

部分教师对教育就是服务的具体服务行为的操作难以到位，自我反思和互动交流时间较少；评价教师的量化与质化标准结合的不是很密切，折射出评价体制的不完善。

教师队伍：

教育德为先，师德建设在教育工作中的作用越加突出，对我校教师而言其提升的价值也越加明显；校本培训机制需进一步完善，对教师整体化的专业素质提高效能不明显；教师平时的教育思考局限于个人的努力，互动交流、共同提高需要加大实施的力度与深度；省内名师培养机制不完善，保障力度不够，有待于加强；各级骨干教师的引领作用发挥尚不明显，教学风格还需进一步提升。

教育科研：

科研为教学服务、教学用科研保障的互促作用有脱节现象；课题研究的过程性表现有待于进一步加强；学生在课题研究中的主体作用发挥不突出；研究成果的运用推广不够，需加强。

课程实施：

教师教育教学实践与学校管理的指导、监督机制未得到充分的结合；多种形式的教育方式和活动未得到全方位落实；每一节课的教育教学实效没有得到全面保障；学校、家庭、社会对学生的互动教育力度要进一步加强；先进的教育理念和科学的教育艺术尚没有在每一位教师身上得到体现。

教育质量：

学生思路开阔，思维活跃，但反复较大；学生的人文素养与人格熏陶的发展空间较大；如何促使学生有个性、有理性的学习需要我们多加思考；教学质量提高幅度不大，必须在保证“三条件”的基础上得到大力提高。

示范辐射：

作为品牌模范实验小学，教育管理与教育理念对全市的辐射、示范作用还有待于进一步加强，自我发展要求的起点还要更高一些；学校现有的知名骨干教师“走出去”的影响力需要得到有效的提高。

硬件建设：

现代化教学设施配备基本齐全，但尚不能有效利用，液晶投影仪等多媒体在全校各班级配备尚有缺口；基础设施及学校的教育资源整合功能位得到充分的体现；学生的活动器材满足不了学生发展的需求。

文化建设：

学校的规章制度与规范要求较为具体，但在实际工作中未得到全面的体现；教师自觉参与文化建设有所体现，但创造性的进行文化建设具体表现不够；校园文化建设的梯度性不强，其表现形式及内涵价值有待于进一步提升。

三、发展总目标

1、办学目标以教育就是服务为基本理念，抓教育问题、学习反思、细节行为和人文化管理，进行个性化教育教学，满足学生、教师发展的合理需求，形成学习型学校。

学生及家长的满意率为93%，每学年的教育投诉率控制在5‰内。

2、培养目标从学生的成长年龄特点和基本发展需要出发，紧抓师德规范教育，注重人文和工具性的特色课程建设，强化对不同层次学生教育对策的研究，让教育适合学生，提高个性化教育效益和教学质量，促进学生的个性发展，培养富个性、会学习、能合作、有特长的现代创新人才，真正提高学生良好的人格德行、宽阔的国际视野、自主的学习方式、友好的协作意识和独特的发展特长。

3、策略目标：

（1）、建设人文性和工具性相统一的校本课程体系，形成有影响力的办学特色。

（2）、整体提高教师队伍的专业化素质，有层次的培养省内知名教师。

（3）、健全科研网络，落实科研主体，发挥科研功能，提高主课题研究在省内外的辐射性。

（4）、切实落实课堂教学效益，大幅度提高教育教学质量。

（5）、发挥教育合力，大力推进和谐校园建设，推行培养富个性、会学习、能合作、有特长之学生的和谐教育。

（6）、加强后勤保障，改善办学环境，创建个性化的校园文化。

（7）健全学习机制，形成学习型学校。

（8）树立健康第一观念，争创健康促进学校。

（9）、提升学校教育品牌，合资创办民营外国语学校。

四、具体发展目标及基本措施目标内容发展目标基本措施办学理论和特色

1、进一步发展以“教育就是服务”为核心的服务为本的基本理念。

2、提高教育服务行为与学生和家长合理需求间的和谐程度。

3、保障每个学生享受教育的公平待遇。

4、树立特色为全体学生全面发展、特长发展的教育观念。

5、创建健康促进学校。

6、形成学习型学校。

1、完善评价体系的量化与质化的科学、具体指向，构筑多元化交流与沟通渠道。

2、注重服务由“给”到“引”，由一定到多向的行为转化，提高服务的达成效果。

3、注重细节就是教育、小事就是大事的的观念，做到时时处处为孩子的发展服务。

4、进行专题自我反思、专家指导。

5、组织特色教育活动，体现学校本色发展。

6、树立健康第一观念，丰富健康课程内容和实施策略。

7、以读书报告会为引子，健全集中与分散、自主与规范、单向和多向的学习机制。

领导班子

1、加强作风建设，形成团结求实、开拓创新、清正廉洁、勤奋高效的领导集体。

2、以身作则，精通业务，专业化发展获得教师的广泛认可。

3、提高领导班子的可持续发展水平。

1、加强班子的学习和研究意识，向专家型管理者方向发展。

2、实施民主管理和民主考核，强化责任心，增强压力感。

3、每学年进行教师信任投票。

4、建立中层干部人才库。

教师队伍

1、树立良好的师德形象，做到“正德、修行、博爱”。

2、大专以上学历专任教师占98%，本科学历专任教师占65%，在读研究生1—2名。

3、溧阳市教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人以上优秀教师占教师总数的45%，新评特级教师1—2人。

4、提高专业化素质，培养省内知名教师2—3名。

1、组织师德专题培训和交流会活动，履行师德承诺。

2、倡导团体协作、群策群力精神。

3、加强校本培训与专家指导的教研力度，整体提高教师专业化素质，特别是发挥外教资源，大力提高双语教学和研究能力。

4、建立明星教师评选制度，为明星教师指路、压担、搭台，提高待遇。

5、引进高学历、高素质、高水平、有发展前途的人才。

6、每学年邀请省内外知名专家来校讲学、作讲座。

教育科研

1、继续健全教育科研网络，发挥教育科研的应用功能。

2、提高学生参与课题研究的积极性与主动性。

3、注重教学与科研的有机结合。

1、完善校园网的科研论坛，构筑交流平台。

2、积极推广“九五”“十五”主课题的研究成果，改进教学策略。

3、申报并实施“十一.五”主课题。

4、建立学生科研制度，每个课题的过程性研究都要有学生的参与。

5、调研每个课题组，指导并强化其教育教学效应。

6、加强和高校、科研机构及兄弟学校的合作研究。

教育质量

1、关注每一个学生，切实为每一个学生的发展服务。

2、有计划、有组织、有指导和督促地落实各种教育活动。

3、切实落实课堂教学效益，大幅度提高教育教学质量。

4、培养学生较高的科学和人文素养以及创新学习的能力，形成良好的学习品质。

5、激发学生兴趣点，发展兴趣特长。

6、优化学习方式，让学生有个性、存理性地会学习、享受学习。

1、发挥主导作用，建立校、家、社会一体德育网络，形成人人管、家家会、社会重”的德育机制。

2、注重挖掘学生的发展潜力，为每一个学生的发展方向提供建议。

3、每一项的教育活动都有专人具体负责计划、实施、指导与监督的落实。

4、深化课内外的个性化教育教学，积极探索并改革现有的教育教学评价制度。

5、每一位教师的课堂教学进行调研，做出反馈，使其科学调整教学策略。

6、做好每一个学生成长材料袋的建设工作。

7、建立青少年发展中心兴趣班的课程建设小组，规范实施、高效发展。

8、引导学生自主管理、自我发展，积极吸收学生参与学校的管理与教育工作。

9、发挥教育合力，进行和谐校园建设。

文化建设建设富有个性和特色的校园文化。

1、进一步吸收教师、学生、家长的合理意见，改善办学环境。

2、完善规章制度，落实到位每一项规章制度。

3、发挥师生的能动性，个性化地布置橱窗、黑板报，出好每一期《星网报》。

4、建设自觉守纪、自主探索、自发创新的教育与学习行为。

5、设计新校服。

6、争创国家文明单位称号。

硬件建设建设适合于教师个性化教育、学生个性化学习的硬件环境。

1、改造办公楼，改善教师办公条件。

2、改建图书室并增添图书的品种和数量。

XX文库-让每个人平等地提升自我3、为青少年发展中心及专用教室添置教学设备设施。

4、扩建档案室。

将档案室与校史陈列室结合起来。

5、校园电网改造。

6、扩建幼儿园，改善办园环境。

7、修建或扩建停车场。

后勤保障保障适合于师生发展的后勤供应。

1、对后勤人员进行岗位技术培训，提高服务技能水平。

2、改造师生餐厅、浴室并对师生膳食供应方式进行改革。

3、调整并扩建学生学习用品服务部。

示范辐射在省内学校有较高知名度，在省外学校中有一定影响，对本市学校有较大的示范作用。

1、注重对办学成果的总结、包装和宣传。

2、发挥现有2位特级教师的作用，带动一批骨干教师走出去，充分展示教育理念与教学风格。

3、定期对外开展有特色的校本教育教学研究活动。

办学体制及其它探索具有实践和理论价值的双语教育教学之路。

1、停办溧阳市双语实验学校。

2、以无形资产参股的形式与市教育局、上海乐联实业发展公司创办外国语学校，进行品牌办学。

五、保障体系

1、成立实施领导小组，进行目标分解。

校长总目标负责人，为领导小组成员为各子目标负责人，全体师生共同参与实施。

2、每一学期组织各部门人员对三年发展目标规划作具体研究，制定学期工作计划，学期末根据发展情况、学校实际及上级发展政策文件精神进行调整，落实到位。

3、每一学年结束时学校先对目标规划进行自评，然后接受教师、学生、家长、社区人员的互动评议，最后迎接上级主管部门的综合评估，并及时进行方向与策略上的微调。

4、实施目标规划的过程，要加强控制与反馈，要面向全体师生，与教师与学生的发展性评价相结合，确保规划的良好实施，实现规划的真正价值。

20**年9月