高中历史教研组工作的计划doc.docx
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高中历史教研组工作的计划doc
高中历史教研组工作计划
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一、指导思想
全面贯彻落实新课改精神，围绕学校工作计划和教学计划，坚持求真、务实的工作思路，调动全组教师的积极性，紧紧
围绕课堂教学这个中心，构建高效课堂，全面提高教学质量。
二、工作目标
1、创建高效课堂
强化教学常规的落实，加大“学案导学”、“分层次教学”的推进力度，严格落实“先学后教，模块达标”的原则，强
化优质教育资源的建设，提倡意识，细化过程，以高效的课堂铸就教学的高质量。
优化教研组教学管理，改进和创新教学方法，以求课堂效益的最大化、最优化，力争在原有的基础上有更大的进步。
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各年级大力倡导、引导教师学习并掌握现代化教学技术，
努力将现代教学技术与课堂教学整合，提高课堂的效益和容
量，深刻理解“自主、合作、探究”学习的模式，改变“一
言堂”“独角戏”的滞后教学方式，努力提升教育教学
及管理能力和水平。
2、严格落实教学常规。
围绕课堂抓常规，并推陈出新，
力争体现教研组的学科教学和校本课程的特色。
3、抓好集体备课。
发扬组内同志的合作意识和团结协作的精神，集思广益，充分发挥集体的力量，强化教研组、备课组的集体备课，提高各年级的整体水平。
4、加强对年轻教师的培养。
加强对年轻老师的业务培训和教育教学的指导，使其保质保量地完成教学任务。
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5、积极参与校本课程、研究性学习的提升学科能力的开发，促进教师的业务水平和业务能力的提高。
三、具体工作
狠抓教学质量，坚持不懈、深入细致地抓好教学常规
1、强化集体备课
遵循“三备”、“四定”、“五统一”的精神，“三备”即备大纲、备教材、备学生。
“四定”即定时间、定地点、定课题、定主讲人。
“五统一”即统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。
各学科备课组保证每周至少一
次集体备课，实行“中心发言人”的集体备课制，并展开小组讨论，每次主讲教师及备课组长要做好记录，做到集思广益，资源共享，优势互补，将集体备课落到实处，同时也促进备课组整体教学实力的增强。
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2、狠抓课堂
严格课堂管理，认识到位，并常抓不懈。
努力创建高效课堂
在教学过程中，以教案、学案为依托，培养学生自主学习
能力。
提倡“三讲三不讲”。
“三讲”指讲重点、难点，
讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法;“三不讲”指学生已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也不懂的不讲，从而提高学生学习兴趣，提高课堂效率。
探索适合本学科不同年段的课堂教学模式。
学案、教材整合、合作探究、课件运用、辅助资料选用、习题讲评等环节如何有效衔接，达到课堂的高效，仍需探索并反思总结形成较成型的模式。
课堂小结要追求高浓度，简洁精炼，达到对本课知识的理解和升华。
作业布置和批改完全依照学校的要求。
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做好测试、批改与试卷讲评、试卷分析。
及时反馈，使每
个学生学有所得，在不同程度上提高自己。
3、有重点地完成不同学年段的教学任务
高一年级要根据课程改革的要求、学校的具体条件及学生
的接受情况，重视对学生学习品质、学习习惯、学习方法的纠正、培养和指导，把握好教学起点，既要高度关注尖子
生的拔高又要突出对问题学生跟踪管理;要关爱每一个学生，不放弃任何一个学生。
高二年级要认真研究课标，上好必修课，开好选修课。
发扬学科优势、弥补劣势。
面向全体学生，抓边促优。
注重教
法和学法指导，并在细节上多下功夫，抓好基础知识的落实，注重培养学生的理性思维、思辨能力。
高三年级要瞄准高考，认真学习《课程标准》和《考试大
纲》，对课改省市近三年高考试题进行研究与分析，扎扎实
实地进行每一轮基础过关复习。
加强教学研究，高度重视基
础知识的教学。
注重学科内知识的综合，适时、适当、适量
进行文综学科知识的综合。
推广教学案一体化教学模式，加
强学科能力培养，尤其是历史思维能力的培养与训练。
关注
高考命题动向，注意和加强地方史教学。
抓住关键、规范训
练、精心讲评，提高学生的实战能力。
适时加强阶段性测试，
营造备考的氛围，理顺、优化学生的心理和情绪。
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4、继续实施分层次的教学和管理
抓边促优，推进学生的全面发展。
做好课后辅导，随时了
解学情。
并将其作为一种自觉行为，长期坚持，切实帮助学
生解决实际困难。
贯彻落实学校常规计划，积极参加各级教研活动，增强
科研意识。
1、落实学案教学，做到“先学后教、模块达标”。
2、做好高一新课改推进工作和高二学考的研究。
3、配合学校“名师工程”，做好新老教师结对子活动，促进青年教师专业成长。
4、进行组内公开课、观摩课、示范课活动，并鼓励青年教师踊跃参加学校创新课比赛，以此推进课堂教学研究，探索课堂教学新模式。
5、积极参加学校定期举行的教学讲座和教研活动，互相学习和借鉴，进一步浓厚科研和教研、学术氛围，促进业务水平的提高。
组内教师要增强科研意识，注意升华自己的实践经验，本学期至少要撰写一篇教育或教学论文。
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努力争创先进教研组，建设特色历史组。
1、严格贯彻和落实学校和教研组的各项计划要求。
2、严格遵守劳动纪律。
3、严于律己，宽以待人，互相关心，互相帮助，亲如一家。
4、顾全大局，不斤斤计较。
5、努力探索和反思总结教研组的特色教学，创建特色教研组，并争取在市里的教研活动中发挥作用，扩大影响和知
名度。
总之，新学期，新气象，全组同志为创建特色教研组，为学校的教育教学尽心竭力，尽职尽责，以不辱人民教师的人格和使命。
本学期高中历史教研组将在学校有关部门的领导下，围绕学校中心工作，抓好本学期的教育教学工作。
为顺利完成本学期学校的各项教学和教研任务，特制定本计划。
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一、20xx-20xx学年第一学期高中历史教研组师资情况和工作重心分析。
今年，我组教师工作安排变动较大，章丽琼老师因考取中
国人民大学博士研究生，学校留用代课高一年级;贾广勇老
师接手新高三和新高二的历史教学工作，总课时18节，任
务重，压力大。
章丽琼老师今年属于工作的第三年，第二次
带高一起始年级。
贾老师是工作的第6年，属于第二次带高
二会考，第三次带高三高考。
虽然说已经是有些高中教学的经验，但是面对新年级和新的学情等情况，不免有些压力。
同时，应该看到，两位教师的任课年级不同，教学任务和重点也不同。
鉴于以上情况，我教研组确定了各老师的工作重心。
今年
高一年级作为起始年级学生成绩落差大，入校正取生410分，
最高分489分，择校生十个都在400-409之间。
从现在的上
课情况看，高一年级学生思维敏捷，学习状态不错。
高
一年级从整体上看比以前任教的20xx级和20xx级20XX级
学生要好的多。
高三年级当年入校分数线390分，所以，从
整体上看，今年的学生较之以前所教的学生在能力等方面都
要好一些，但是，也不能忘记他们在全区入校时排名仍然是最后的，只是相比于自己之前所教的学生要好的多，所以，还是需要认真的对待他们，争取让他们有更好的成绩和提高。
章老师又作为第3年工作的青年教师，所以，她的工作重心是仍然是实现向一个有经验的善于培养学生的老教师转变，提高学生的历史课堂学习兴趣，不要轻易放弃一个学生，课堂教学注意培养全体学生的历史学习习惯，扶弱共进，整体提高，为今年高二第一学期的会考和高三高考打下良好的基
础。
高二年级在本学期末有北京市20xx年春季历史会考，
这是我校教学活动中的三大考之一，因此，贾老师应注意及
时做好补差工作，在教学方法上可以采取个别辅导与集体辅
导相结合，定期督查，争取会考通过率100%。
高三年级的教
学重点放在培优上，通过9月9日下午的年级文科班入学水平测试，确定重点培养的学生，并且对他们进行了成绩分析，注重对他们的分层教学，力争使每位同学都较以前有所进步。
同时，本学年第一学期高三的历史教学侧重夯实学生的基础，注重学生做题技巧和解题思路的培养，以便春节后第二轮复
习的时候对学生的学习成绩进行拔高。
此外，我也要关注近
年来的高考动向和命题要求，特别是学科能力考
查的方向和深难度，以便为今后的文科综合教学打下基础。
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二、加强教研组的理论和业务学习;落实教学常规，加强
课堂教学的实践和探索。
1、借助外出进修和继续教育学习的机会，找寻相关优秀教育教研论文，组织各年级老师认真研讨各项教育科研理论和学科知识热点，将先进的教育科研理论落实到教育教学中，逐步改变陈旧的教育观，深化教学改革，与时俱进，提升每位教师的教育教学水平。
同时，每位教师应做好相应的理论学习笔记。
2、积极参加区、学校组织的各类活动，深刻领会区教育
分院教研和学校20XX-20XX学年第一学期教学工作计划的文件精神，了解课改信息和教改热点，落实安排区、校教学的各项工作。
3、认真学习学校关于本学期的教学计划，加强教学常规的落实，做到“三备”、“六认真”。
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4、认真制定教师个人的年级的教学计划，并在教学实践中不断调整和完善。
5、加强教研组的集体备课和相互听课，本学期每人相互
听课不少于4节。
取人之长，补己之短。
三、抓好历史教学常规工作，提高课堂历史教学的实效
性。
1、做好课前准备。
抓住教材的重难点，挖掘隐含知识、
能力要求，形成完整的教学设计。
根据《新课标》，教研组对每个年级的教学任务和教学进度都要进行认真讨论，教师
在分析学情的基础上作适当的调整。
2、上好每一堂课。
各位教师应组织好课堂教学，完成每堂课的教学任务，突
出教学法重难点，落实学生的基础知识;并在教学中充分发
挥学生的主体作用，采取各种方法让学生主动学习，注意对
课堂的调节和处理各种偶然性事件。
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