五年级上品德与社会教学实录诚信是金人教新课标.docx

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五年级上品德与社会教学实录诚信是金人教新课标

五年级上品德与社会教学实录-诚信是金人教新课标

活动目标：

知识目标：

了解诚信的内涵，认识诚||信的基本要求是对人守信，对事负责，帮助学生认识到在现代社会诚实守信的重要||性。

能力目标：

培养学生诚实守信的行为，引导学生践约守信，诚实做人。

情感||态度价值观：

增强对他人对社会的责任感，树立正确的为||人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。

活动重点：

让学生养成诚实守信的好习惯。

活动难点：

让学生在日常生活中去||发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。

活动准备：

1、学生准备：

诚信故事资料

2、《高山流水》乐曲、每人一张不同颜色的花瓣、一个垃圾箱

（一）活动过程：

活动一、哪个更重要

师：

上课，同学们好！

请坐！

很高兴又和大家相约在“心灵港||湾”，还记得我们的口号吗？

（生：

记得“我自信，我成功，我努力，人品诚可贵||，我爱品德课”）。

同学们，只有自信和努力那只能说成功了一半||，要想立足于社会，就必须拥有诚信。

诚信到底有多重要？

今||天老师就和大家来谈谈这个话题。

我们先来分享一个有趣的故事。

||（生：

想。

）（出示课件）（古时候，有一位功成名就的年轻||人带着健康、美丽、机敏、诚信、才学、金钱、荣誉七种行囊搭渡过河。

||突遇风浪，小船负荷过重，艄公劝这个年轻人必须丢掉一个背囊，才能||安全的渡过难关。

年轻人思索了片刻,把"诚信"抛进||了水里.

师：

你们联想一下，扔掉诚信的年轻人可||能会成为什么样的人？

不讲诚信的人在待人处世时会是什么样，其结局可能是什么？

请同学||们以小组为单位，开始讨论，

生讨论

师：

请哪个小组把你们故事续集表演给大家看？

学生表演

师：

他们表演得好不好？

非常||棒！

通过他们的表演，你们觉得诚信可以扔掉吗？

生：

不能

师：

上节课，我们学习了诚信的涵义？

哪位同学说说什么是诚信？

生：

诚信就是诚实守信，说话真实，待人||真诚，信守诺言，说到做到。

师小结：

好我们齐读一遍来理解一下诚信的涵义||。

同学们，诚信是我们做人的根本，更是中华民族的传统美德。

人们把它看得向金子一||样贵重。

所以我们常说：

（指板书：

诚信是金）。

活动二：

假如没有诚信

师：

诚信会使他人产生信任感，大家愿意跟你交往合作；反之，缺||失诚信会引起他人的不信任和不满，发展下去终将被他人被社会所抛弃。

老师收集||一些不诚不信害人害已的事例，请看大屏幕。

师：

诚信，让我们||的生活充满阳光，不讲诚信，就会给我们如花的童年留下许多||遗憾。

（出示课件）我们一起看教材p52中的情境图片。

观察书||上图片，同桌互相对话，交流：

小明怎么了？

他的做法对吗？

好，时||间到，谁来谈一谈：

生：

小明做的不对，他给老师撒谎了，因为贪玩没有写作业，可她却||说把作业丢在家了。

自欺欺人，没有做到一个学||生应有的责任，还欺骗家长，欺骗老师，是个不诚实的孩||子，我们不能向他学习。

生：

小明做的不对，因为他不但||给老师撒谎，还欺骗妈妈说作业已经交给老师了。

这||是不诚实的表现。

师小结：

同学们说的很对，小明的做法就是不讲诚信的具体||体现，欺骗师长，没有责任心，言行不一致，我们不能学习他，要坚决告别不诚实||的行为。

师：

同学们，不光是小明，在我们成长的过程中难免也要犯错。

现在请||同学们静下心来写一写自己曾经做过的不诚信的事，||这也是自我反省的一个机会。

只要你勇于面对，敢||于承担，知错就改，就是一个好孩子。

（出示课件）谁有勇气||把自己不诚信的事读出来并说一说今后你要怎样做才能成为一个诚实守信的人。

生||1、来到教室，数学课代表正在收作业，可是我还有几道题没有||做，同桌的作业本就在旁边，我便抄袭同桌的作业，现在想起来我做||的很不好，我欺骗了老师，没有责任心，

2、有一次，小明约我去他家||，我答应五点去的，结果我表弟来找我玩，我就和表弟玩||开了，忘了和小明的约定。

我做得不对，不守时，不讲信用，如果这样长期下去我的同学||就不信任我了。

以后我一定要改正我的错误，答应别人的事一定要守信、守时||。

师：

刚才敢于把曾经做过的错事讲出来的同学确实下了很大的||勇气。

我相信诚信一定会跟勇于承认错误的同学成为好朋友||的。

下面请同学们把你所写的不诚信之事毫不留情地扔到这个垃圾桶里，||坚决与不诚信的事说再见。

（出示课件）我希望大家从今天开始||，严格要求自己，改正自己的缺点，做一个诚实守信||的人。

（把准备好的空垃圾桶拿出来，学生纷纷把纸条扔进去||。

）

活动三、联系生活，体验深化

师：

我们与不诚信道了||别，我们究竟怎样做才能跟诚信交朋友呢？

别急，书中自有答案。

（出示课件）||请同学们打开书p53页的情境图片，小组之间互相交流，图上的小朋友做的||怎样？

说说你自己的想法。

生说：

图上的小朋友做的好，遇到失||误,勇于承担应有的责任,知错就改.。

生说：

图上的小朋友做的好言行||一致,不说谎话,不弄虚作假；作业和考试求真实,不抄袭,不作弊;

生说：

图上的小||朋友做的好，守时,守信,有责任心,承诺的事情一||定要做到,言必行,行必果;说到做到

师：

好，刚才就书上的情景图片大家谈了看||法,从这些小朋友身上也学到了怎样做就是讲诚信。

在我们班中，我觉得有些同学在诚||信方面也做得很好，谁能来夸夸我们班的诚信小明星，介绍一下他们在这方||面的事迹？

师：

听了同学们的介绍，我很高兴，因为我们班||有这么多的诚信小明星，让我们把掌声送给他们。

希望我们||大家以他们为榜样，也争做一个真诚待人，诚实守信的孩子，只有这样大||家才会信赖你，尊重你，愿意和你做朋友。

师：

那我们来总||结一下，要想做一个讲诚信的孩子，我们必须做到：

（出示课件）（小组讨论后||汇报。

）那把大家说的我用这几个词来代替？

诚实做人助人为乐言行一致知错就改说到做到（齐读一遍）||

诚信之星争夺赛：

师：

既然大家都想争当诚信小明星，我就再给大家一个机||会，我们来玩一个游戏考验一下大家是否真正的懂得诚信，遇事能否做到诚信？

（出示||课件）规则：

老师读题，组员必须在读完题以后||才可以抢宝座，哪个组员最先坐在宝座上，才有发言权；要求：

每组按规则答题，声||音洪亮，观点鲜明，具有说服力。

每题20分，根据其他同学的掌声来决定本组分数||，掌声热烈20分，掌声一般15分，掌声很小10分，最后哪组的||总分胜出，就被评为本周的诚信之星。

师：

听清要求了吗？

准备好了吗？

比赛开始：

（出示课件）

（1）试卷发下来，呀，100分，真令||我高兴。

咦？

这儿的题我做错了，可老师批我对的。

告诉老师，只能||得99分，我该怎么办？

（2）一次语文||考试，小军考了不及格，老师让同学回家给家长签名，而小军怕爸爸、妈妈、批评他，||自己签名算了，这种做法对不对，为什么？

（3）||考试时，一道思考题困扰着你，在你冥思苦想时，同桌好友叫你看他的。

||你会怎么做？

为什么？

（4）课间操到了,我实在不愿去做操，想起||上周有位同学就是假装肚子疼骗过了老师的，我也这样做得了……

师小结||：

比赛结束了，我们看哪个组在本次比赛中表现突出，很明显，||第三组在这次比赛中获胜，让我们以热烈的掌声祝贺他||们被评为本周的诚信小明星。

同学们，这只是一个游戏，要想真正拥有||诚信就应该付诸于我们的行动，从我做起，从一点一滴的小||事做起，从小养成诚实守信的好习惯，做一个受人欢迎的好孩子。

大家能||做到吗？

我相信大家一定能！

活动三：

真情讲述，感悟真理

师：

||同学们：

中华民族自古以来就是一个诚信的民族，诚信故事不胜枚||举。

课前我让大家收集关于诚信的故事，大家收集了吗？

那好接下来我们就来开||一个诚信故事会，由于时间关系我们选三名同学上台来讲，谁愿意||把你收集到的诚信故事讲给大家听？

这也是展示自己的||最好机会。

大胆点孩子们。

要求（出示课件）

听完故事谈体会。

生：

故事一《宋庆龄守信用》

一个星期天，宋耀如一家用过早餐准备到一位||朋友家去。

二女儿宋庆龄显得特别高兴。

她早就盼着到这位伯伯||家去了。

伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂||亮极了！

伯伯还说准备送她一只呢！

她刚走到门口，忽然想起，小珍今天上午要来找她学叠花篮。

父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：

“庆龄，你怎么不走啦？

”

“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来||我们家，我教她叠花篮。

”庆龄说。

“你不是一直想去伯伯家吗？

改天再教小珍吧||。

”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。

“不行！

不行！

小珍来了会扑空的，||那多不好啊！

”庆龄边说边把手抽回来。

“那……回来你去小珍||家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？

”||妈妈在一旁说。

“不，妈妈。

如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉，可是我并||没有忘记，我不能失信啊！

”

“我明白了，我们的庆龄是个守信用的||孩子。

”妈妈望着庆龄笑了笑，说：

”那你就留下来吧！

”

庆龄点点头，甜甜地笑了。

生感悟：

听了这个故事，我觉得宋庆龄是一个非常||讲信用的孩子，她为了一句诺言，宁可不去伯伯家看鸽子，她这诚实守信、说||到做到的优秀品质值得我们学习。

生故事二：

《诚信的花朵》

有一||个国王因为没有孩子，就想找一位诚实的孩子做王子。

他对前||来应招的孩子们说：

“今天给你们一粒种子，三个月后||，看谁能给我种出最美丽的花，谁就是王子了。

”三个月过去了，聪明的或伶俐||的孩子们捧着一盆盆五彩的花儿，前来参加最后的||竞争。

只有一位小孩盆中空空、泪眼涟涟：

“尊敬的国王，我||每天辛勤的浇水，细心的施肥，即使睡觉，也把花盆搂||在怀里，但是，我却什么也没种出来……”国王听||了哈哈大笑：

“诚实的王子呀，你不会种出任何的花草，因为我给你||们的，都是炒熟的种子呀！

”

学生感悟：

我非常佩服这个孩子，能经得起考||验，遇事能做到诚实，不弄虚作假，他的诚实终于换来了王子||的宝座。

生故事三：

诚实守信：

《曾子的故事》

曾||子是孔子的学生。

一次，曾子的妻子要到集市上买东西，小儿子哭喊||着也要去。

她对孩子说：

你好好在家等娘，娘回来叫你爹杀猪||娃给你吃。

孩子不闹了。

当她从集市回来，曾子正在磨||刀，准备杀猪。

她急忙对曾子说，猪娃不能杀，我是哄孩子玩的。

曾子说：

大人怎能对孩||子无信呢？

母亲不守信用，孩子便会失信于人，答应孩子的事是不能||反悔的。

曾子的妻子点头称是，和曾子一起杀了猪||娃。

学生感悟：

曾子为了不失信，把自己的家的猪娃给杀了，在那时一个||猪娃是非常值钱的，但是为了让孩子从小养成诚实守信的孩子，自己做了表||率。

我非常喜欢曾子，我相信，曾子的儿子长大||一定是一个诚实守信的孩子。

师：

听了这三位同学声情并茂的讲述，大家的深刻体会，||我也很欣慰，因为大家对诚信有了更深的理解。

看来从古至今诚信就是人们||谈论的永恒话题，做人需要诚信，做事更需要诚信，让我们携起手来说诚信的话||，做诚信的事，当诚信的人。

相约诚信，让诚信伴随我们一起成长！

（二）齐栽诚信之花（出示课件）放（高山流水古筝乐曲）

师：

在我们的活动结束前让我们拿起手上的笔，以小组为单位在诚信花瓣上签||上你们的名字，并把你们的诚信誓言写在花瓣上，作为与诚信做朋友的约||定。

好吗？

开始吧！

写完的同学请上台贴花瓣。

（各小组上台帖花瓣，组成||两朵诚信花）在同学们的努力下，我们把诚信的种子种在了我们的||心里。

齐发诚信誓言：

（出示课件）

诚实守信是我们中||华民族的传统美德，是我们成长路上一颗美丽的种子，只要你用心浇灌，就会绽放出美丽||的花朵，我们要让这朵诚信之花在我们身上，在我们的校园生根||开花，我们更要让它的芬芳传遍世界的每一个角落。

同学们，请全体起立跟老师||齐发诚信誓言：

我诚信,我光荣;我诚信,我自尊;我诚信||,我成功;

好，今天就到这里，下课。

（同学们再见）

板书：

15、诚信是金

（诚信誓言组成的诚信花朵）

教学反思：

学校的教学活动，尽可能与儿童生||活沟通，与应用相联系。

学生的良好品德习惯必||须从学生的兴趣出发，可以使有目的的教学行为，利用生动有趣的“种植诚||信之花”活动，通过学习者本身的积极参与、内化、吸收得到实现。