《服装结构设计》教案汇编.docx
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《服装结构设计》教案汇编
课号
1
授课班级
服装133
授课时间
2013年
12月29日
授课时数
4
授课单元
名称
第一章服装结构设计基础
授课设计
主要教学知识或能力要求
1.服装结构构成方法
2.基本概念和制图规则
3.人体体型特征和人体测量
4.服装规格系列
主要教学方法
主要以教师讲授为主，学生参与讨论，并且应用案例进行教学
主要教学互动点
通过让学生自己进行人体测量的使用，让学生初步了解人体特征与服装的关系。
采用教辅手段
用图片进行展示和理论分析
教学内容处理
人体测量的现场示范
授课环节
引入新课
通过不同服装造型方法，引入服装结构设计的基础和重要性
教学内容及主要板书
第一章服装结构设计基础
1.1服装结构设计概述
1.2服装结构构成方法
1．间接法
1、原型法
2、基型法
2．直接法
1、比例制图法
2、短寸法
1.3 基本概念和制图规则
1、制图方法
2、制图顺序
3、制图工具
4、纸样制图符号
1.4 人体体型特征与人体测量
1、人体体型特征
2、人体测量
3、号型规格
教学小结
掌握人体体型特征与人体测量的技巧使用。
课后作业
复习上课内容
课后总结
课号
2
授课班级
服装133
授课时间
2013年
12月30日
授课时数
4
授课单元
名称
第二章服装基础纸样设计
授课设计
主要教学知识或能力要求
2.1 原形采得方法
2.2 英式、美式基础纸样
2.3标准女子基础纸样设计
主要教学方法
主要以教师讲授为主，学生参与讨论，并且应用案例进行教学
主要教学互动点
通过立体裁剪示范原形形成原理，并通过示范教学，讲解原型的平面制图方法
采用教辅手段
用图片进行展示和理论分析
教学内容处理
通过示范和巡回指导，讲解原型的结构制图原理
授课环节
引入新课
通过在人台上进行立体构成，讲解原型构成中前后浮余量的处理方法
第二章服装基础纸样设计
2.1 女装基本纸样采得方法
一、立体方法
二、立体、平面结合的方法
2.2英式、美式基本纸样
适合套装设计基本纸样
英式纸样分类贴身设计基本纸样
适合弹性面料基本纸样
青年型----发育成熟的妇女
美式纸样分类
少女型----体型较小的妇女
3.3 标准女装基本纸样
1、衣身前、后浮余量
2、原型的构成要素
3、原型基本纸样制图（文化式）
教学小结
掌握选区工具的使用和属性设置
课后作业
复习上课内容
课后总结
课号
3
授课班级
服装133
授课时间
2013年
12月31日
授课时数
4
授课单元
名称
第二章服装基础纸样设计
授课设计
主要教学知识或能力要求
2.4女装基本纸样与人体关系
2.5男装基本纸样设计
主要教学方法
主要以教师讲授为主，学生参与讨论，并且应用案例进行教学
主要教学互动点
通过示范让学生了解基本纸样的概念，并通过示范教学，讲解原型的平面制图方法
采用教辅手段
用图片进行展示和理论分析
教学内容处理
男装原型设计方法。
授课环节
引入新课
复习女装基本纸样设计方法及原理
教学内容及主要板书
第二章服装基本纸样设计
2.4女装基本纸样与人体的关系
1、原型胸围与人体胸围：
原型胸围在净胸围基础上增加了一定松量，梯形一般为10cm，箱型一般12cm
2、原型前、后腰节长与人体实际腰节长相同
3、原型领窝与人体颈根围：
原型领窝对应人体颈根围，从ＢＮＰ－ＳＮＰ－FNP形成的原型领窝，形状和数量都等于人体颈根围
4、原型袖笼深与人体腋深：
原型袖笼深应比人体腋深位置稍低，一般为2cm，或将袖笼深定在BL上
5、原型肩斜角度在人体肩斜角度基础上进行修正，一般为人体肩斜角度—2°，前肩斜为22°，后肩斜角度18°
6、原型的前胸、后背宽基本与人体的相同
2.5男装基本纸样设计
课后作业
完成女装原型和男装原型结构制图
课后总结
课号
4
授课班级
服装133
授课时间
2013年
12月1日
授课时数
4
授课单元
名称
第三章下装结构设计原理
授课设计
主要教学知识或能力要求
1、裙子廓型变化的结构规律
紧身裙结构设计
半紧身裙结构设计
主要教学方法
主要以教师讲授为主，学生参与讨论，并且应用案例进行教学
主要教学互动点
通过示范裙装廓型变化规律，并引导学生完成紧身裙结构制图。
采用教辅手段
用图片进行展示和理论分析
教学内容处理
通过演示，讲解如何从紧身裙到半紧身裙和斜群的变化原理。
授课环节
引入新课
回顾原型纸样的特点和基本原理
教学内容及主要板书
第三章下装结构设计原理
第一节裙装结构设计原理
1、紧身裙结构设计原理
紧身裙在裙子造型中，是一种特殊状态，因为它正好处在贴身的极限，如西装套裙、一步裙等。
紧身裙可以用基本纸样代替，但还需要增加一些功能性的设计，在后中线设计开口装拉链，在下端设计开衩等。
2、半紧身裙、斜裙结构设计原理
裙子的紧身与宽松程度取决于裙摆的阔度，半紧身裙是在紧身裙基础上增加裙摆阔度完成的。
裙摆如果越大，矩形结构向扇形的变化越大，裙摆凸度越小。
课后作业
练习斜群结构设计
课后总结
课号
5
授课班级
服装133
授课时间
2013年
12月5日
授课时数
4
授课单元
名称
第三章下装结构设计原理
授课设计
主要教学知识或能力要求
1、裙装基本纸样分割原理及应用
2、育克裙的结构设计原理
主要教学方法
主要以教师讲授为主，学生参与讨论，并且应用案例进行教学
主要教学互动点
通过示范介绍四片分割裙的构成原理，并引入育克裙的设计原理。
采用教辅手段
用图片进行展示和理论分析
教学内容处理
以育克裙为例，重点掌握裙装分割原理。
授课环节
引入新课
回顾半紧身裙和斜裙的结构设计原理，引入裙子纸样分割
教学内容及主要板书
第三章下装结构设计原理
第一节女装结构设计原理
三、裙子纸样分割原理及应用
1、分割原则
（1）分割线设计要以结构的基本功能为前提，结构的基本功能是使服装穿着舒适、方便、造型美观
（2）竖线分割是使分割线与人体凹凸点不发生明显偏差的基础上，尽量保持平衡，致使余缺处理和造型在分割线中达到结构上的统一
（3）横线分割，特别是在臀部、腹部的分割线，要以凸点为确定位置
2、竖线分割裙的设计
3育克裙的结构设计原理
教学小结
掌握竖线分割的三原则，以及育克裙中，横线分割的原理
课后作业
完成育克裙的纸样设计作业
课后总结
课号
6
授课班级
服装133
授课时间
2013年
12月6日
授课时数
4
授课单元
名称
第三章下装结构设计原理
授课设计
主要教学知识或能力要求
1、裤子基本纸样设计
2、裤子基本纸样结构原理的综合分析
主要教学方法
主要以教师讲授为主，学生参与讨论，并且应用案例进行教学
主要教学互动点
通过示范，带领学生完成裤子基本纸样的设计，并了解其原理
采用教辅手段
用图片进行展示和理论分析
教学内容处理
重点掌握裤子基本纸样设计。
授课环节
引入新课
回顾裙装结构设计要点
教学内容及主要板书
第三章下装结构设计原理
第二节裤子结构设计原理
裤子基本纸样，无论英、美还是标准式，既可以作为基本型，也可以作为标准款式样板直接使用
裤子基本纸样合体度高，对象性强，选择比较严格，因此不同地域和市场选择裤子基本纸样要准确对路
一、裤子基本纸样
1、必要尺寸
腰围66cm，臀围90cm，股上长26cm，裤长91cm，裤口宽21cm
2、结构制图
二、裤子基本纸样结构原理的综合分析
1、裤子基本纸样各县的名称和作业
2、裤子基本纸样关键尺寸的设定
3、裤子的保型与口袋布设计
课后作业
完成裤子纸样设计练习
课后总结
课号
7
授课班级
服装133
授课时间
2013年
12月7日
授课时数
4
授课单元
名称
第三章下装结构设计原理
授课设计
主要教学知识或能力要求
裤子廓型变化的纸样设计
主要教学方法
主要以教师讲授为主，学生参与讨论，并且应用案例进行教学
主要教学互动点
通过演示，让学生了解裤子廓型变化设计原理
采用教辅手段
用图片进行展示和理论分析
教学内容处理
重点掌握裤子廓型设计原理。
授课环节
引入新课
回顾裤子基本纸样设计原理和分析要点
教学内容及主要板书
第三章下装结构设计原理
第二节裤子结构设计原理
三、裤子廓型变化的纸样设计
1、筒型裤
2、喇叭裤
四、裤子的腰位、打褶、和分割的应用设计
裤子廓型是对造型的总体把握，腰位、打褶、育克和分割线是对其结构的局部处理。
1、裤子腰位的设计
2、裤子打褶的设计
3、裤子和裙裤的育克、分割和褶的综合设计
课后作业
复习上课内容
课后总结
课号
8
授课班级
服装133
授课时间
2013年
12月8日
授课时数
4
授课单元
名称
第四章上装结构设计原理
授课设计
主要教学知识或能力要求
1．衣身结构平衡形式
2．浮余量消除的具体方法
3．衣身结构平衡方法
主要教学方法
主要以教师讲授为主，学生参与讨论，并且应用案例进行教学
主要教学互动点
通过图片，讲解衣身结构平衡形式和平衡方法，并利用人台讲解浮余量的消除方法。
采用教辅手段
用图片进行展示和理论分析
教学内容处理
重点掌握前浮余量的消除方法。
授课环节
引入新课
回顾下装结构设计原理，以及原型结构制图方法
教学内容及主要板书
第四章上装结构设计原理
第一节衣身廓型级结构比例
一、衣身结构平衡形式
衣身的结构平衡是指衣服在穿着状态下前后衣身在腰围线以上的部分能够保持合体、平整，表面无造型产生的皱褶。
衣身整体结构平衡有三种形式：
梯型平衡、箱型平衡和梯型-箱型平衡。
二、浮余量消除的具体方法
浮余量是指面料在和人体贴合时候存在的空隙。
衣身的前后片都存在一定的浮余量，想要使得衣片和人体贴合，体现人体的完美曲线，就必须寻找方法来消除衣身的浮余量。
衣身的前片浮余量主要存在与胸线的上部以及腰部，衣身后片浮余量主要存在于背宽线以上和腰部，可以通过收省、褶裥或分割等方法来消除浮余量。
浮余量消除的大小取决于具体的款式设计要求而定。
三、衣身结构平衡方法与衣身廓形造型的关系衣身结构平衡和衣身的轮廓造型有着密切的关系，廓形决定了结构设计的松量设定大小。
主要的衣身廓形有以下三个：
A形——宽松腰部的造型，前身浮余量下放的处理方式，或者是大部分的前身浮余量下放，少部分的前身浮余量放在袖窿。
H形——即胸围和腰围围度相同的造型，采取了前身部分浮余量下放，而部分前身浮余量收省的处理形式。
X形——贴体卡腰的造型，采取了前身浮余量收省的处理方式。
课后作业
复习上课内容
课后总结
课号
9
授课班级
服装133
授课时间
2013年
12月8日
授课时数
4
授课单元
名称
第四章上装结构设计原理
授课设计
主要教学知识或能力要求
1．凸点射线的含义
2．衣身基本纸样的凸点射线
主要教学方法
主要以教师讲授为主，学生参与讨论，并且应用案例进行教学
主要教学互动点
通过图片，讲解衣身凸点射线含义，并利用人台讲解凸点射线的运用。
采用教辅手段
用图片进行展示和理论分析
教学内容处理
重点掌握前凸点射线灵活运用。
授课环节
引入新课
回顾衣身结构平衡原理和浮余量处理
教学内容及主要板书
第四章上装结构设计原理
第二节省道转移原理
一、凸点射线
1、省的分解使用
2、省的移位使用
二、衣身纸样的省道转移原理
1、胸凸全省与全省分解
只有胸省才有全省和全省的分解，因为胸省自身很大，包含了乳凸量、胸腰差量和设计量。
（1）胸凸射线
（2）全省的分解和转移方法
1）全省的部分转移
将全省中的乳凸量转移至设定位置，腰省包含在腰围线中，作为腰部松量。
课后作业
完成结构制图
课后总结
课号
10
授课班级
服装133
授课时间
2013年
12月8日
授课时数
4
授课单元
名称
第四章上装结构设计原理
授课设计
主要教学知识或能力要求
1．全省的分解转移运用
主要教学方法
主要以教师讲授为主，学生参与讨论，并且应用案例进行教学
主要教学互动点
通过示范，讲解省道的分解转移原理
采用教辅手段
用图片进行展示和理论分析
教学内容处理
重点掌握省道转移的运用
授课环节
引入新课
回顾凸点射线原理
教学内容及主要板书
第四章上装结构设计原理
第二节省道转移原理
二、衣身纸样的省道转移原理
1、胸凸全省与全省分解
只有胸省才有全省和全省的分解，因为胸省自身很大，包含了乳凸量、胸腰差量和设计量。
（2）全省的分解和转移方法
2）全省的分解转移
利用上衣标准纸样，将乳凸量和腰省转移至前身设定位置。
A．公主线设计
B．肩胸设计
课后作业
复习上课内容
课后总结
课号
11
授课班级
服装133
授课时间
2013年
12月8日
授课时数
4
授课单元
名称
第四章上装结构设计原理
授课设计
主要教学知识或能力要求
1．肩胛凸射线
2．肩胛省的转移
主要教学方法
主要以教师讲授为主，学生参与讨论，并且应用案例进行教学
主要教学互动点
通过示范，讲解省道的分解转移原理
采用教辅手段
用图片进行展示和理论分析
教学内容处理
重点掌握省道转移的运用
授课环节
引入新课
回顾全省分解与转移原理
教学内容及主要板书
第四章上装结构设计原理
第二节省道转移原理
二、衣身纸样的省道转移原理
2、肩胛凸射线与省移
肩胛省设计可以利用射线选择省位的方法，运用后身标准纸样，将原来的省位移到设计的位置，表现形式有省缝也有断缝。
例一：
领胛省设计
例二：
肩育克设计
课后作业
复习上课内容
课后总结
课号
12
授课班级
服装133
授课时间
2013年
12月8日
授课时数
4
授课单元
名称
第四章上装结构设计原理
授课设计
主要教学知识或能力要求
1．
2．seashelln.海贝壳袖子基本纸样设计
3．紧身袖纸样设计
Switzerlandn.瑞士（欧洲中部国家）主要教学方法
主要以教师讲授为主，学生参与讨论，并且应用案例进行教学
△CamelotPark卡默洛特公园（位于英国）
certificaten.证书
△italicsn.（pl）斜体（字）
pretendvt.假装；假扮
主要教学互动点
通过图片，讲解袖子基本纸样设计原理，并利用人台讲解浮余量的消除方法。
waxn.蜡；蜜蜡
马来群岛
AD公元
永远记得的
采用教辅手段
用图片进行展示和理论分析
教学内容处理
重点掌握紧身袖结构制图原理。
授课环节
引入新课
回顾省道转移原理
教学内容及主要板书
第四章上装结构设计原理
第三节袖子结构设计原理
一、袖子基本纸样
袖子基本纸样制作必要尺寸，其中袖长是从日本新女装参考尺寸中选择的，袖窿长从已经完成的衣身基本纸样中测得
规格：
M
袖窿长（AH）=42cm
袖长=52cm
袖子基本纸样制作步骤：
1、作十字线及确定袖肥
2、完成其他基础线
3、作袖山曲线
4、作袖摆曲线
5、确定袖符合点
二、合体一片袖纸样分析
合体一片袖是在保持基本袖山或者以上情况下通过袖摆、袖弯的结构处理实现的有省袖设计
课后作业
复习上课内容
课后总结
课号
13
授课班级
服装133
授课时间
2013年
12月8日
授课时数
4
授课单元
名称
第四章上装结构设计原理
授课设计
主要教学知识或能力要求
1.两片袖结构设计原理
主要教学方法
主要以教师讲授为主，学生参与讨论，并且应用案例进行教学
主要教学互动点
通过实物演示，讲解两片袖结构特点
采用教辅手段
用图片进行展示和理论分析
教学内容处理
重点掌握两片袖结构设计原理
授课环节
引入新课
回顾袖子基本纸样和合体袖结构设计原理
教学内容及主要板书
第四章上装结构设计原理
第三节袖子结构设计原理
三．两片袖结构设计原理
由一片袖演变成两片袖纸样
两片袖结构的选择目的：
为了合体，力求造型的立体、美观，但是工艺会变得复杂。
课后作业
复习上课内容
课后总结
课号
14
授课班级
服装133
授课时间
2013年
12月8日
授课时数
4
授课单元
名称
第四章上装结构设计原理
授课设计
主要教学知识或能力要求
1.领子结构设计原理
2.立领结构设计原理
主要教学方法
主要以教师讲授为主，学生参与讨论，并且应用案例进行教学
主要教学互动点
通过实物，讲解领子结构特征，并利用人台讲解立领结构设计原理。
采用教辅手段
用图片进行展示和理论分析
教学内容处理
重点掌握立领结构设计原理。
授课环节
引入新课
回顾袖子结构制图方法
教学内容及主要板书
第四章上装结构设计原理
第四节领子结构设计原理
领型分类：
领型从结构上划分：
分为立领、企领、扁领和翻领四类，并互为利用和转化，其规律源于立领原理
一、立领原理
立领原理的核心表现在，领底曲线率制约领型，即在立领内角90°不变，领底曲线长度保持不变的前提下，领底线上曲，上口越小，呈钝角立领结构，当领底上曲率与领口曲率相同时，立领性质消失成原身出领。
立领的钝角结构及其变化规律：
立领与衣身的角度呈钝角，立领的上口小于领底线呈台体。
课后作业
复习上课内容
课后总结
课号
15
授课班级
服装133
授课时间
2013年
12月8日
授课时数
4
授课单元
名称
第四章上装结构设计原理
授课设计
主要教学知识或能力要求
1.企领纸样设计
2.半企领分体结构
3.企领的连体结构
主要教学方法
主要以教师讲授为主，学生参与讨论，并且应用案例进行教学
主要教学互动点
通过图片，讲解企领结构特征，并利用企领结构设计制图方法。
采用教辅手段
用图片进行展示和理论分析
教学内容处理
重点掌握半企领分体结构设计方法。
授课环节
引入新课
回顾立领结构设计原理
教学内容及主要板书
第四章上装结构设计原理
第四节领子结构设计原理
二、企领纸样设计
根据领底曲率制约领型的立领原理，企领的分体结构，当领面大于领座1cm时，领座上弯和领面下弯的配合成正比。
领座上弯控制在1cm左右时，为企度较好的准企领，如衬衫领、中山装领等；领座上翘在1cm以上的结构趋向平服的半企领，如休闲衬衣领等。
1.企领与半企领的分体结构
2.企领的连体结构
课后作业
复习上课内容
课后总结
升级会员 