小班教研组长工作总结.docx
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小班教研组长工作总结
小班教研组长工作总结
篇一：
小班教研组工作总结
大安镇中心幼儿园
XX年秋季小班教研组工作总结
本学期小班教研组成员认真学习新《纲要》，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面发展。
结合《3-5岁幼儿发展指南》，本教研组针对小班幼儿制定了切实可行的教研工作计划，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下：
一、教研课题的实施
通过组内教师充分探讨，我们确立了以“手指游戏在集体活动中的应用”为内容的课题研究，申报后被成功立项。
立项后我们及时启动课题研究，认真按阶段计划落实课题没一个环节，尽量将研究内容应运到保教保育活动中去，并做好课题所需资料的收集工作。
二、开展好每两周一次的教研工作。
我们的活动是为了切实解决好工作中出现的问题，通过教研活动，提升了我组教师的保教水平。
通过讨论，我们确定了这些研讨内容：
“集体活动中手指游戏的应运”、“培养幼儿在活动中的规则意识”、“在集体活动中如何吸引幼儿的注意力”、“关注集体活动中不积极参与的幼儿”、“如何培养幼儿养成善于倾听的习惯”、“培养幼儿在游戏中爱护玩具的意识”、“浅谈娃娃家区角活动的开展”、“集体活动中教师语言儿童化的重要性”。
活动中，每次负责研讨内容的教师积极准备材料，确保教研活动准时顺利的开展，活动中，教师充分发挥意见，认真讨论，积极发言，同时做好记录，教研活动取得实际效果。
在新理念的指导下，我们保
教保育工作质量大大提高，得到了领导和家长的认可。
三、进一步改变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的快乐幼儿喜欢自主游戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。
过去教师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由教师指导，分配。
通过学习研讨，教师们改变了旧的教育观念，在游戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴。
在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。
四、组内教师的交流学习
为了大家共同成长，我组教师进行了观摩活动，教师通过活动展示锻炼了自己，大家诚恳提出意见或建议又促进了教师的进一步发展。
当然我们工作也有不足之处。
课题实施过程中有资料收集没及时检查的情况，这都影响到课题的阶段计划完成与落实。
每次教研组研究讨论解决的问题，各教师在尝试应运到保教活动中后没及时反馈信息。
以上是我园教师在本期的教研工作情况，下期我组将加大教研力度，针对不足做好整改，让教研工作更好地服务教学，更好地帮助教师提高自身素质。
小班教研组
XX年1月15日
篇二：
小班第一学期年级组工作总结
小班第一学期年级组工作总结
忙忙碌碌中，一学期又接近了尾声。
回顾这一学期，一个活动接着一个活动，大家都过得紧张而又充实。
本着“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的原则，我们年级组所有成员努力着。
无论是在工作上，还是在生活上，我们都互相关心、互相帮助，荣辱与共，是一个团结的团队。
年级组无论是开展教师活动，还是幼儿活动，大家都鼎立支持，竭力配合，较好地完成本学期的各项工作任务。
下面做一个简单的总结。
一、营造积极的教师教育教学合作研究氛围，促进新老教师共同提高。
一个团队的学习氛围是工作成功开展的前提条件，只有良好的、上进的学习氛围才能带动教师的成长、教研组的提高、幼儿园的发展。
在本学期教研组活动时，大家都能发言踊跃；在平时，办公室内总能看到教师们热烈探讨问题的身影。
当得知我去蚌埠观摩学习时，本组老师们说“你听得认真点，都拍下来，让我们来看看。
”教室的学习热情极大地鼓舞着我开展年级组工作的积极性。
本学期，我们组的教师队伍有了明显的变化，人数增多了，力量更加雄厚了；队伍更加年轻化了，新教师几乎占教研组的一半；组内还有多位优秀的老教师。
我们老教师充分发挥言传身教作用，能把自己的经验毫无保留的传授给新教师，促使新教师在教育教学方面更快更好地成长。
在日常教学中，新教师也积极向老教师请教，学习老教师有效的教学方法，她们的问题不是停留在“我的活动上得怎么样”而是“我的活动需要改进的地方有哪些？
”老教师则在备课上课、教学艺术、日常教学等方面认真仔细地指导新教师，使他们尽快成长。
期末，我们小班组开展了工作总结活动，新教师们根据自己在日常教学工作中学习到的老教师的优秀教学方法和教学素养交流了自己的感悟和反思。
一学期来，新老教师都能团结协作、教学相长，比学共进，一起成长。
二、加强班级管理是开展工作的前提
班级管理是一项长期的工作，从一开始就不能有丝毫的放松。
小班是幼儿在园生活的开始，良好的班级管理将使教师、幼儿都得益。
在还没有正式开学前，我们各班老师就利用各种机会和家长进行认真交谈，并且还用问卷调查的方式来向家长了解幼儿情况，尽可能对每个孩子的特点和习惯做到心中有数，为开学新生入园工作做好充分的准备。
开学后，老师们针对小班幼儿的年龄特点，出谋划策，想出许多能促进幼儿发展的好方法。
如：
“如何拉近老师与幼儿间的感情”；“培养幼儿生活自理能力的方法”等等，使老师们在开展工作时有条不紊，扎扎实实的做好了班级管理工作。
在开学第一个月里，我们小班组的老师全天上班，她们不辞劳苦，毫无怨言，每位老师象对待自己的孩子一样关心爱护班内的每一位幼儿，如果有哪个孩子不高兴，不舒服我们会主动上前问候，哪个孩子大便小便在身上了，我们也不怕脏，给他换衣裤或者马上与家长联系，尽量使孩子在幼儿园里就象在自己家里一样，游戏时我们和他们是朋友，上课时我们是老师，在生活中我们是妈妈。
我们小班组的老师都尽心尽力地做好班内的每一件事，照顾好每一个幼儿，尽量做到让每位孩子的家长都感到满意。
现在每个幼儿都很喜欢来上幼儿园了，这是我们教师辛勤教育的结果。
三、创设良好教育环境发挥教育功能
环境是幼儿园教育的一个重要组成部分，它的教育作用愈来愈受到大家的重视。
本学期我们小班的环境创设与教学课程紧密结合，着重体现了幼儿的全面参与性。
每一个主题，我们都和孩子们一起创设丰富多彩的教育环境，本学期我们又
进行了环境创设与幼儿学习方式的研讨，使我们教师在环境创设将审美与教育功能并存，巧妙地运用多种方法，把我们的教室打扮的分外美丽。
另外，我们各班还分别创设了“娃娃家”、“超市”等区角游戏。
休息的时候，孩子们就走进区角，抱抱娃娃，你给娃娃洗脸，我给娃娃穿衣，他给娃娃煮饭……没事的时候打打电话聊聊天，经过一段时间，每个孩子都学会了打电话，而且聊天的时候话也越来越多了。
无形中每个孩子的口语表达能力及交往能力都得到了提高。
努力开展好各项活动，促进幼儿全面发展
四、认真进行专题研讨，提高教师专业化水平
本学期我们开展了小班幼儿手撕画专题教研，组内成员在课题中不断交流、分享与合作，大家对课题深入了解，能从实际出发，精心设计教案，相互间进行分析、评价和反思，使我们的手撕画教学工作取得了有效的成果。
在一学期的时间和研究中，我们体会到一个好的课题活动的生成是来自于幼儿生活中的，因为有生活经验作为课题活动的基础，幼儿才会更加的感兴趣。
撕纸活动给我们小班孩子带来了无穷的乐趣，平日里的什么纸制材料都可以作为幼儿进行锻炼的材料，无论在幼儿园还是在家或是任何地方，它都可以促进每一位幼儿得到发展，让不同层次的幼儿在活动中找到自信心。
一个学期的研讨，让每个老师都有了一定的收获，一定的提高，但我们不能满足于这小小的收获，还应该在以后的工作中继续贯彻，才会有更大的收获，从而真正在幼儿手撕画教学这一领域有长足的发展。
六、存在的问题
虽然觉得一学期来老师们的日程已经是排得满满的，但工作重心的偏重总使得某些方面不尽如人意。
1.教师的成长离不开理论的学习，而在本学期的工作中，我们努力进行了各种实践，却忽视了理论的学习。
在实践中，我们也发现理论方面的不足，面对问题，我们疑惑，却不能从理论的角度找到合理的解释。
在今后的工作中，我们将加强理论学习，学习各种教育理念，并把这些先进的教育理念有计划有目的地运用到工作实践中，在实践中进行反思，用理论去分析实践存在的问题，使我们的理论水平和教育行为得到提升。
3.本学期，我们注重了教师的专业化发展，整个活动贯穿整个学期，大家都比较忙碌，也就没有多余的精力开展丰富的幼儿活动，这一点是欠缺的。
在下个学期中，我们将有计划地针对孩子保育及教育方面的要求，分别开展相应活动，促进孩子全面发展。
都说今年的冬天不太冷，在回首这学期年级组的工作时，我也感受到了一股股的暖意。
在过去的XX年里，我们摸索过、实践过，我们有失败、有成功、有烦恼、也有快乐。
在所有姐妹的陪伴下，我们教研组总洋溢着暖暖的冬意。
在以后的工作中，我们小班组将更加以饱满的热情和踏实的工作，迎接更加灿烂的春天！
篇三：
幼儿园教研组长总结
篇一：
幼儿园教研组长总结交流会
经过了一学期的忙碌，又到了总结交流的时刻，昨天上午，我们幼儿园举行了教研组长总结
交流会，参与本次活动的人员有园领导和中心各教研组长、三所完幼的负责人，会议有刘亚
平副园长主持。
本次会议分两大板块，即教研活动总结交流和村幼管理工作交流。
中心大班组组长黄老师首
先展开了交流汇报，从理论到实践，从实践到反思，从反思到积累，从积累到成长，一步步
的教研路程道出了大班教研组和谐团队的技能锤炼和今后的努力方向；中心中班组的褚老师
谈到了她们组的数学特色和重青年教师的培养，营造出了她们共研讨共成长的教研氛围；中
心小班组的何老师也亮出了她们组的教研经验，把常态课的研讨做为了教研重点，还注重各
班级的特色环境创设，充分挖掘出了教师们的创造智慧；两个领域组音乐组和美术组也纷纷
搬出了自己成功的艺术教研活动，她们既重视教师的艺术课堂，又关注幼儿艺术技能的提高，
在教师的艺术教学中和幼儿的艺术创作比赛中都亮出了艺术所特有的魅力；三所完幼做为混
龄教研组也都交流了各自的教研收获，姚浜幼儿园科研成果发展快，渔圻塘幼儿园点击园级
名师主动学习，条件艰苦的大齐塘幼儿园能踏踏实实地完成各项教研工作。
三位完幼负责人
交流完了教研工作，又汇报了她们幼儿园的管理工作，她们在遵循中心各项制度的同时，把
幼儿的安全工作放在首位，杜绝了安全事故的发生。
最后，刘副园长对各教研组提出了要求：
每一次教研都要做到有备而研，做好常态教研的如实记录，中心各组长分别和三所完幼做好
结对教研；李园长对村幼管理也提出了管理期望：
安全工作是保障，保教质量是重点，幼儿
活动展活力，家园合作找合力。
交流会议让大家分享到了每个教研组的教研经验，也看到了组与组之间的发展差距和不足，
这就如李园长所说“发展求创新”，需要我们大家努力创新，以创新的方式播撒更多的教研种
子，期待下学期收获更多的成长绿荫。
篇二：
幼儿园教研组工作总结XX
幼儿园教研组工作总结
本学期教研组工作紧紧围绕提高教师教学水平，加强教师理论学习，将实践与理论结合，逐
步优化幼儿一日生活等活动开展。
在园长的指导支持下，在全园教师的齐心努力下，比较圆
满的完成了教研计划。
现将本学期教研工作做出总结，以便今后工作取得经验，使教研工作
更好的开展。
一、高标准，严要
求，较好的完成教育教学任务。
从今年开始我们重新制定了教师考核制度，明确了教师的工
作内容和工作任务做到检查考核有据可查。
开展了集体备课活动，每周三、四由年级组长负
责组织讨论。
并由院长定期和不定期进班听课，督促教师更好的完成教育教学工作。
通过采
用此方法，本年度教师工作完成率基本达到100%，大部分教师都能按时完成教案，笔记，家
长工作，制作教具等任务（不能按时完成的也都补完）。
各班的常规较好，幼儿在各方面的常
规都有所进步。
二、注重理论学习，
提高教师业务水平今年在教研活动中，我们本着实践与理论相结合的原则。
把学习重点放在
了本园园本教研环节：
美术和音乐教法上。
我们根据教学中教师的实际情况有针对性的学习
了美术和音乐教学。
再学习完教法理论后，再让教师把理论运用到实践中，组织了美术课观
摩教学；在学习音乐教法时，我们把教师
的音乐课录下来，教研活动时全体教师进行观摩，针对课的优缺点进行评议，使教师在讨论
中明确音乐教法以及如何在实践中使用。
通过教师们的努力我们的学习实践见到了成绩。
在
十一月的市、区检查交流活动中，我们的音乐活动得到了一致的好评。
全园教师的美术和音
乐教学能力有了普遍提高。
三、做好家园联系
工作，更好的促进教育教学工作的开展为使家园更好的配合一致，今年我们狠抓了家园联系
工作。
要求教师每月做一次家访、每两周发放一次家园联系表、每月更换一次家园联系栏。
在“金秋十月”，我们开展了全院的亲子运动会，各班教师积极准备，取得了圆满成功。
促进
了家长与幼儿园之间的联系。
四、积极准备、做
好课题工作。
我院的课题已进入实施阶段，作为教研组长，能积极配合做好和课题相关的资
料搜集整理，并制定了“以能力为核心的子课题报告”及“幼儿体能和心理的测试表”。
五、存在不足今年
教研组的工作虽然取得了一些成绩，但仍然存在着许多不足，主要表现在以下几个方面。
1、
由于今年定计划的时间比较紧张，造成个别班计划订的不太完善，影响了教学效果。
2、教师设计教案
的水平有所提高，但组织能力差。
3、教师中普遍缺乏主动学习的能力。
4、评课不能深入
分析，只能从表面分析。
五、今后努力方向
针对我们工作的不足，下学期主要抓好以下几方面的工作：
1、狠抓教师的组织能力，上课
时杜绝废话，把握
上课时间，引起幼儿兴趣，做到每个环节目的教师心中有数。
2、每月组织观摩一位教师的
一节课，大家共同探讨以促进教师业务水平的提高。
引导教师评课方法的改进，变教师被动
学习为主动学习。
3、把好计划的质量关，不合格的一定要修改至合格为止做计划时要考虑
计划的整体性和连续性。
4、鼓励教师积极写作，参加投稿，注意各地比赛动向，积极参加
各地绘画比赛，争取取得名次。
5、早行动、高质量为“六一”活动做准备。
篇三：
幼儿园教研组工作总结
幼儿
园教研组工作总结
新学年开始，我园
成员就认真学习新《纲要》，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方
面发展。
结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划，圆满地完成了各项计工作，现将工
作总结如下：
一、教研课题的完
成
本期我园对晨间接
待活动进行了研讨。
晨间接待是幼儿园第一个活动环节，也是与家长沟通，家长了解幼儿园
的一个窗口。
怎样使孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放心的离开孩子，这是我们的
目的。
我们认真学习，积极研讨，开展微笑服务，提高服务意识，与家长亲切交谈活动。
在
晨间内容上，打破以往活动只是单一的桌面游戏，开展了丰富多彩的活动。
如：
智力游戏、
体育游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏，让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。
我们还注重
材料的提供，注重活动中的个别指导，利用音乐产生愉快的活动气氛。
我组教师就如何开展
好晨间接待进行了说、看、评活动。
通过活动，教师们有了更明确的目标。
二、进一步改变教
育观念，让幼儿真正体验自主游戏的快乐幼儿喜欢自主游戏，是因为它的形式适合
幼儿的心理特征。
过去
教师们在游戏中怕
乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由教师指导，分配。
通过学习研讨，教师
们改变了旧的教育观念，在游戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材
料与伙伴。
在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。
三、早操活动的研
讨
幼儿能不能在早操
活动中得到锻炼和发展，教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。
为了
加强幼儿体育锻炼，我们针对早操活动进行了改革、交流与研讨，在交流中，教师们涌跃发
表个人见解，找出早操中存在的问题，大胆从活动设计、编排、组织下手，把早操、基本动
作训练、游戏活动有机的结合起来，在通过相互观摩，取长补短，将早操活动开展的有声有
色。
四、对青年教师的
培养
青年教师是我园的
主力军，接班人。
为了更好地使他们成长起来，我组为他们提供了早操的研究与观摩活动。
在活动中，教师们关心、支持、协助、出谋划策，使他们得到了锻炼，同时，也为全组教师提
供了研究学习的机会。
五、组织开展丰富
的课外活动
在春暖花开的日子
里，组织幼儿到公园进行春游。
配合园务工作开展庆“六一”文艺表演活动。
为使家长更进
一步了解幼儿的生活学习情况，进行家长开放日活
动。
组织教师对幼儿进行期末测评工作等等。
以上是我园教师在
本期的教研工作情况，但还需继续努力，下期我组将加大教研力度，对幼儿的交往能力和语
言发展能力进行研讨，开展说、看、评活动。
让教研工作更好地服务教学，更好地帮助教师
提高自身素质。
篇四：
幼儿园教研组总结
XX
年度教研组总结
一学期的时间又在
繁忙中悄然度过了，这学期我们围绕《幼儿园教育纲要》、《3—6岁儿童学习发展指南》的内
容，认真学习新教材，边学边研究实施,深入开展研讨，不断地更新观念，理清思路，提高
幼儿园的教育教学质量。
教研组是提高教学质量的重要阵地，也承担着两方面的探索任务：
一方面是探索教育教学改革的途径和方法，解决妨碍教学质量提高的倾向性问题。
另一方面
是通过研究，提高教育教学质量，更好地促进幼儿全面发展。
一、现况分析
我园师资处于不均
衡状况，因而时常给学习和研究带来许多困惑，反映了教师专业化水平的欠缺，特别是思想
观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学前进步子太慢。
本学期，
《多元智能结构》康轩教材的引进，使我们找到了前进的方向。
同时也存在着许多的不足，
因此本学期根据幼儿园实际存在情况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活
动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，改变教研学习方式，每两周进行一次《纲要》、
《指南》的学习和研讨，边学边研，从中领会《纲要》、《指南》精神，转变教师的课程理念。
其次，采用参与试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，
展示个人的不同风采。
另外我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，
以问题的形式进行展现，然后，大家一起讨论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直
观、更形象，也更适应我园师资队伍不均衡的学习环境。
这学期，我们结合园本培训的内容，在对新教材进行解读实施的基础上，又组织了一些骨干
教师外出学习，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。
通过多形式的开展学习活动，教
师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，
才能适应现代幼儿教育的发展。
当然，通过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们
能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题为线索，
解决当前问题，使教师形成一种边寻边思，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的
疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。
二、开展教研活动
丰富多彩的教研活
动是提高教研质量的基础。
我们的教师年龄层次跨越大，理论和业务水平参差不齐，根据每
个教师的最近发展区，我们教研活动采取丰实的形式，使每位教师在原有水平上都得到了不
同的程度的提高。
（一）理论与实践
相结合的学习研讨活动。
理论学习有利于帮
助教师树立正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好
的带领半日活动提供基础与保障。
例如，在学习《3—6岁儿童发展指南》的过程中，我们在
平时自己熟读《纲要》精神的同时，在教研活动中结合工作中的实际问题进行讨论活动，如
“如何正确评价幼儿”、“当幼儿踩死一条蚕宝宝时你该怎么办？
”、“如何协调家长、幼儿
园的合作伙伴关系”等问题，在讨论中教师自持自己的观点各抒已见，争论
不休，通过《指南》的学习，教师已经知道如何运用《纲要》、《指南》精神去处理问题了。
在争辨中，大家对《纲要》、《指南》精神更理解了，教师们端正了思想，提高了认识，树立
了正确的儿童观和教育观。
又如在学习“预设与生成关系”时，我们先组织教师学习有关教
师预设与幼儿生成间的理论知识，帮助教师界定预设与生成，接着又展示一系列情境让教师
讨论哪些是幼儿生成的内容，然后又过渡到播放平时教学活动易出现的矛盾作为情境展开，
讨论尝试找寻解决矛盾的策略，最后每人撰写与之相关的随笔并进行随笔评比，循序渐进，
由易到难的完成了理论的学习活动。
（二）听评活动
在教研组听课评析
活动中，我们主要在五天的教研活动中完成观摩、分析与落实的过程，即观摩一次教学活动，
分析教学活动中存在的主要问题和薄弱环节，这是以课题研究、集体观摩为形式的活动。
随
着科技的发展，我们又将多媒体技术也运用到了我们的听评活动中。
为了提高教师教研活动
的质量与效率，我们利用了看录像的形式进行研讨活动，大家在教研活动中可以边观摩边研
讨，还可对于有争议的问题通过录像的重复放映来研讨达成认识。
通过录像观摩，帮助教师
梳理提炼了与正确教育观念相符合的教育行为，形成了与正确教育观念相匹配了行动策略。
当然，我们在实践中也要考虑到幼儿的实际能力与个别差异。
（三）、分组开展课
题研究
课题研究是提高教
研质量的关健。
要进行教改，必须要探索教育教学规律，“向课研要质量”是我们教研活动的
追求目标。
我们将
教学和课研相结合，积极开展课题研究作为我们教研组的一项重要工作。
首先我们根据我园
的园本课题确立了自己的课题内容，在实施过程中，我们发现我园的课题研究带动了教研组
的研究，教研组的研究也在不断完善促动着我园课题研究的发展。
我们确立了《主题活动中
幼儿交往能力的培养》、《浅谈小班幼儿早期阅读途径的研究方法》、《浅谈美术活动中幼儿创
造性思维的培养》三个小课题。
首先，在教研组中
我们认真制订教研组研究计划，将课题由三位教师做课题的负责
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