怎样从心理学的角度分析一幅图画.docx

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怎样从心理学的角度分析一幅图画

怎样从心理学的角度分析一幅图画?

我们至少可以从三个层面去分析一幅图画：

一是从整体上去分析，包括其画面大小、

笔画力度、构图、颜色等；二是从画的过程去分析，包括先画什么、再画什么，是否有

涂擦，花了多长时间等；三是从画的内容上去分析。

前两者的分析适用于所有的图画，可

以总体上介绍，后者的分析要分具体主题，如画人、画树、画屋子等，需要分专题介绍。

画面大小

图画面积的大小和作画者的自我评价有关。

一般说来，有以下特征：

1画面非常大

有可能是一种攻击性倾向（Buck，1948；Hammer，1969：

Machover1949）

有可能因内心的无力感而表现出的外在的防御机制（Machover1949）

表现出情绪化、躁动的倾向（DiLeo，1973；Machover，1949）。

2画面非常小

表现出对自我评价较低（Buck，1948；Burns＆Kaufman，1972：

Hammer1971。

表现出拘谨、胆怯和害羞的倾向（Alschuler＆Hattwick，1947；Buck．1

可能缺乏安全感（Alschuler&Hattwick，1947；Buck，1948;Bums＆Kaufman,1972）

可能情绪低落（Machover，1949）：

可能有退缩倾向（Machover，1949）：

画面在纸的上方且较小时，表现出作画者心理能量较低（Machover．1949）．

画面位置

画面位置是画的空间位置，根据所处位置不同，反映出以下信息

1处于纸的中间

这是最普遍的情况，它代表了安全感（Wolff，1946）：

处于纸的正中央，可能表明没有安全感，在人际关系上比较固执（Buck；j64；Machover．1949）。

2处于纸的上部

表明高层次的抱负，会努力达到目标（Buck，1948；JoIles，1964）i

也可能代表一种乐观，有时是一种不合理的乐观（Machover．1949）。

3处于纸的下部

表明没有安全感（Buck，1948；Burns＆Kaufma1972；Jolles，1964

代表一种匮乏感（Buck，1948；Burns＆Kaufman，1972；Hamme，1969；Jolles，1964）

情绪低落倾向或悲观主义倾向（Buck，1948；Hammer，1969；Jolles，1964；Machover

j49）．

4处于纸的边缘或最下部

没有安全感，或缺乏自信，需要外部支持（Buck，1948Burns＆Kaufman，1972

依赖他人，害怕独立（Hammer，1971）；

逃避尝试新的东西，或者沉迷在幻想中（JolIes，1g64）。

用笔力度是指作画者在画画时用力的程度，它包含以下信息：

1有力的笔触

表示思维敏捷、自信、果断。

2特别用力

可能代表自信、有能量、有信心（Alschuler＆Hattwick，1947；Machover，1949）i

可能代表神经绷紧（Buck，1948；Hammer，1969；Joltes，1964：

Machover，1949）

可能代表攻击性或脾气暴躁（Petersen．1977）：

可能代表器质性病变，如脑炎、癫痫等（Buck，1948；Hammer，1971；J引les，1964

~achover，1949）。

3轻微力度

可能代表犹豫不决、畏缩、害怕、没有安全感（Jolles，1964；Machover，1949）；

可能代表不能适应环境（Buck，1948；Hammer，]971jJ。

IIes．1964）；

代表低能量水平（Alschuler＆Hattwick，1947）。

4断续、弯曲的笔触

表示犹豫不决（Petersen，1977）；

表示依赖和情绪化倾向（AIschuler&Hattwick，1947；Hammer，1971）

代表柔弱与顺从（Alschuler＆Hattwick，1947：

Machover，1949）。

线条是图画的基本元素。

不同的线条传递着不同信恩。

1长的线条

表示能较好地控制自己的行为，但有时会压抑自己（Alschul。

‘&H。

‘‘w’。

k

Hammer1971）。

2短的线条

短而断续的线条表示冲动性（Alschuler&Hattwick，1947：

Hammer，1971I

3明显的线条方向

强调横向直线代表无力、害怕、自我保护倾向或女性化（Alschul。

。

&H。

‘‘w。

。

k

Petersen，1977）_

强调竖向直线代表自信、果断（Alschuler＆Hattwick，1947；Petersen，1977

强调曲线可能代表厌恶常规（Buck，1948；J。

lIes，1964）；

线条过于僵硬代表固执或攻击性倾向（Buck，1948；J。

lles，1964）；

不断改变笔触的方向代表缺乏安全感（Petersen，1977：

Wolff，1946）。

很多学者提到颜色的心理学意义。

罗夏（R。

rschach，1942）提出颜色是人们情绪生活的核心，由此他在墨渍测试中使用了彩色图案。

但也有学者提出人们对于颜色的感受具有不确定性和多变性（Betensky，1973），所以对于颜色的解释是主观的。

一般说来，暖色调象征温暖、热情、能量。

冷色调象征冷漠、无能量。

但对于每一种

颜色代表什么意义，可以更多地倾听作画者自己的解读。

如果过度使用一些颜色，可能代表以下信息

过度使用红色，可能与愤怒情绪有关；

过度使用暗色系，可能与忧郁情绪有关：

过度使用鲜艳颜色、可能有急躁症倾向；

过度使用很淡的、几乎看不清的颜色，可能想要隐藏自己。

一幅画中使用颜色的多少，也有不同信息。

如是单色或两种颜色，整体来说表明淡漠。

如是三色至五色，则是正常的、大多数人的选择。

如超过五色，则要寻找原因，因为超过五色．图画会显得繁复．可能有种急躁症倾

向。

需要询问具体原因。

最先画的部位或事物，是作画者最关注的方面。

如果有很多涂擦的痕迹，表明作画者犹豫不决、优柔寡断或追求完美的个性，或是对

自己不满，或是情绪焦虑，或是想要隐藏真实自我。

如果作画者花了很长时间去画一幅简单的画，表明作画者不愿意表现真实自我，在把

哪些方面表现出来、如何表现等方面思虑过多。

如果作画者对自己的画不满意，可能有这几种情况：

把不满意的画撕掉，这表明作画者追求完美的倾向；在画得不满意的画稿上继续作画，这表明作者为达到目的不在意挫折。

如果作画者画到中间时要求换纸，有时是因为被画出来的真实内容吓了一跳，重新画其实是进行整饰的过程。

提醒

在介绍如何从心理学的角度分析一幅图画时，需要提醒读者的是：

这部分内容介绍了很多国外学者的观点和分析结论，它们在中国的适用性并没有得到验证。

如果只照搬文章中的只言片语就去分析别人的画那是危险的。

图画分析是一个动态的过程它一定是从整体上进行的个性化分析。

同样一幅枯树对一个人来说是意味着情感的枯萎。

而对另一个人来说，可能是不适合动大手术的信号。

总而言之分析图画应该是专业的慎重的。

画人测试中如果可以观察到以下特征有可能会做出如下解释。

但一幅画只有完整地的解读，所以切忌生硬地套下面的解释。

巨大人物

表明自我膨胀，自制能力差．

很小的人

没有安全感退缩沮丧。

火柴人．漫画人、卡通画或过分抽象的画

防御或拒绝态度

对画图要求的不合作

想要隐藏自己不愿表露真实自我

智商低（Reynolds1978）．

整个人物缺乏结构化、整体性

挫折容忍度低

容易冲动

人物倾斜度

如果大于15度表明个性变化无常心理失衡。

出现的部分

相列来说出现全身且有脚的自画像表现自我意识清楚，自我整合良好的人．

只出现脸部或只出现肩膀、半身或大半身的人，自我意识比较模糊自我整合过程还进行当中。

正面像

自画像如果是正面，表明愿意让别人了解自己。

画别人如果是止面表示对画中人的正面情感接受度。

侧面像

自画像如果是侧面，表明希望自己具有一种神秘感。

背影

自画像如果是背影，表明一种防御心理，或不敢面对真实自我，或不愿意面对夏；

画别人如果是背影，表明对这个人情感上的不接受。

阴影

一般代表焦虑或忧郁

脸部有阴影，代表情绪障碍，对自我评价低；

胳膊上有阴影，代表有攻击的冲动；

把某个部位涂黑，代表特别强调某个部位，在脑子里一直想着这个部位。

对涂黑部位有焦虑感。

把整个人（物）都涂黑、涂暗

有可能是情绪困扰；

对涂黑人的暗恋，对涂黑人或物的担忧。

旋转的人形

迷失方向（Burns＆Kaufman，1972）；

与众不同（Burns＆Kaufman，1972）；

需要别人的注意（Bums＆Kaufman，1972）j

感到被别人拒绝

如果为男孩所画，可能会有情绪困扰

大头或头部占全身比例较大

对儿童画来说，这是常见的、正常的（Machover，1949）；

对自己的智慧、精神和智力评价较高，常见于知识分子或高学历者；

但也有可能是智商偏低

不满意自己的体格（BuCK，1948）。

小头或头部占身体比例过小

一般和自我概念差有关；

如果儿童画中头部小于身体比例的1／5或1／7，需要重视，是性虐待受害者？

或依恋心理过强？

总体上有一种缺乏感或无力感：

智力上、人际交往方面或在性方面

自卑感或软弱感（Bums＆Kaufmar，]972；Mach。

V。

r，1949）。

头部倾向的方向

画中人头部往左倾，比较理性；

画中人头部往右倾，比较感性。

重重描画脸部轮廓线条

代表注重面子

注重别人对自己的看法。

毛发

浓密的头发、胡须或胸毛

如果用黑色把头发一笔一笔描画出来，表明这个人做事很仔细，追求完美；

追求男子气概：

对性的事情比较关注

可能有自恋倾向；

过分浓密的黑色头发代表着烦恼。

头发稀疏或没有头发

表明体力不好

如果是女性画的人物没有头发，需要追问原因，是不是在性别认同方面上问题。

漏掉五官

逃避人际关系（Bums＆Kaufman，1972；Mach。

V卧，1949）j

没有很好地适应环境（Mach。

Ver，1949）。

五官模糊

退缩倾向（Maohover1949）．

在人际关系上的畏缩和自我坊卫

过分强调五官

用攻击性交往中的唯我独尊来弥补自己的匮乏感利软弱

眼睛

目光的方向

一般来说目光往不同方向看是搜寻不同的记忆。

画中人往右看，是展望未来。

画中人往左看，是搜寻过去的记忆。

画中人斜视有猜忌和妄想倾向。

非常大的眼睛

强调通过眼睛来获得外界信息；

用感性的方式了解世界

外向：

如果是涂了阴影．代表焦虑

可能有猜疑、妄想或被害妄想特征

女性画大的眼睛，较男性更多见，是正常的。

非常细小的眼睛

内向

自我反省（Machover1949），

关注自我（Machover，]949）。

没有眼珠

表示内向的、关注自我、对环境和外在事物不屑一顾

眉毛和睫毛

眉毛是面部表情的重要组成部分它的表现力非常强．我们常说的横眉冷刘扬眉吐气

眉目传情等都是和眉毛有关。

仔细描画的眉毛，代表对仪容非常在意

扫帚般的眉毛表示倾向不修边幅

眉毛扬起表示不屑的态度（Machover1949、

画出眉毛表示能较好地照顾他人（Machover1949），

耳朵

耳朵是人们用来听声名的器官。

它和倾听很有关系引申开来还有对别人意见持何种态度

大耳朵

对批评很敏感

也有可能代表失聪

没有耳朵

很少倾听别人的意见。

鼻子

鼻子是五官中唯一凸起的部位它代表的基本含义是有主见。

它是常被人们省略掉的部位。

强调鼻子

代表有主见

可能有攻击性倾向

性方面有障碍。

嘴巴

强调嘴巴

说话和吃东两是嘴巴的基本功能所以强调嘴巴可能和这两方面有关系；可能有强烈的表达欲望，也有可能是想表达自己但表达不好，甚至可能自语言障碍吃东西是与欲望满足，爱的欲望有关所以有可能代表强调感官享受

如果嘴巴涂成红色，是强调女性特征

没有嘴巴

不愿与与别人沟通

可能表示情绪低落

露出牙齿的嘴巴

儿童如果把人画成露比牙齿是正常的

成人如果把人世成露出牙齿表示幼稚攻击性（语言或身体的）或虐待倾向

下巴

代表攻击性

代表强烈的冲动

可能想要弥补自己的软弱感

脖子

脖子是联结头部和身体的部位,一般认为它是智慧与情绪之问的联结

短、粗脖子

冲动倾向

粗暴的固执的倾向

长脖子

有依赖性

僵硬的脖子

在人际关系方面灵活度不够。

肩膀

肩膀是人们用来承重的部位。

如果内心感受到很大压力人们会不自觉地把肩膀画成宽肩或方肩，以承受起压力

强调肩膀

方正的肩膀表示攻击性敌意

小小的肩膀表示自卑感或无力承受压力感

女性画出宽肩或方肩，常表示必须肩负重任或争强好胜。

四肢

胳膊和手腿与脚构成人的四肢。

它们代表丰富的含义尤其表明个体如何与环境相处。

胳膊

两只胳膊不对称一只粗一只细，代表发展中某些方面的不平衡

两手叉腰的动作表示白恋或倾向干权力

双手机械地平举与身体呈90度表示不能很好地适应环境（Mach。

vH1949）

软弱萎缩的胳膊表示心理上的软弱感、匮乏感

强调肌肉的胳膊是强调体格的强有力．如果肩膀再画成宽肩则可能有攻击性和侵略性倾向

长而强壮的胳膊表示有雄心壮志，并且愿意俐诸行动去实现自己的目标

非常短的胳膊表示缺乏雄心壮志并且缺乏行动

手

手是人类用来制造工具掌握工具的重要部位，最基本的含义是代表行动力做事的决心。

另外手还是重要的社交工具，可以表达丰富的人体语言。

所以手的画法是值得关注的。

模糊的手表示在人际关系中缺乏自信

非常大的手表示攻击性

涂黑了的手表示焦虑和罪恶感

剐手盖着阴部常表示自慰

在画人时最后才画手表示匮乏感不愿意适应环境

手紧握成拳头表示攻击性和叛逆性

断手表示焦虑或无力胜任的感觉。

手指

手指是手的细节是直接接触的部位，通青认为表现出更多的信息。

细致地画出手指可以表现．友善愿意接触或者是敌意的。

像爪子似的手，表示幼稚原始攻击性倾向

在儿童画中，没有手掌，直接画手指这是正常的，在成人画中这样画表示退化和幼稚、攻击性等

非常大的手指表示攻击性侵犯性

涂黑的手指代表罪恶感

腿和脚

腿和脚都是人用来支撑和站立的．它们最基本的含义是表示踏实稳定。

非常长的腿表示强烈需要自主。

细小的脚表，没有安全感。

一长一短或一粗一细的腿表示没有稳定感。

没有画四肢的含义

没有而胳膊表示内疚感罪恶感

画异性时没有幽胳膊，表示感到被异性拒绝，包括被父亲或母亲拒绝

手是最容易缺漏的部位之一．没有手代表缺乏行动力或自慰的罪恶感等

没有画腿或拒绝画腰部以下的部位可能代表有性方面的困扰

没有画脚表示不稳定．或缺乏准确的定位或是确退缩倾向

离家出走者常省略画脚

躯体

躯体是与人的基本需求欲求确关。

从躯体的画法，可以看出欲求发展的状况成长的状态。

大部分人在躯体上的处理上都比较简单勾画出近似方形和椭圆形的形状。

圆圆的躯体在儿童画中是常见的在成人画中表示性格上的被动缺乏主动性可能幼稚、退化

棱角分明的躯体表示个性的倔强

小得不成比例的躯体表示自卑．或者压抑自己的欲求

服饰方面

强调衣领

衣领和腰线是女性表示自己特征的地方，强调衣领就是强调女性特征

圆形领是传统女性的象征，比较保守传统。

强调钮扣

表明依赖性幼稚性

如果整齐地画在衣服中间表示退化

在衣袖上画钮扣表明强烈的依赖感

强调口袋

如果画在臀部表明对性的关注．

如果为男性所画，表明其幼稚性依赖性。

如果是青少年所画的很大的口袋，表明在独立与依赖之间的冲突

强调领带

领带常与性联系在起，小小的领带可能代表性功能不足长而夸张的领带表示性方面的攻击性

强调鞋子

注重鞋子表明对个人经济的关注

太大的鞋子表示需要安全感

仔细地描画鞋子、鞋带等细节．是强调女性化特征。

服装

如果女性穿裙装，表明对性别的认同．

如果穿着像女性，可能在性别认同方面有问题。

配件（皮包、手表、首饰等）

如果用了很多笔墨描画这些表明作画者列自己外在的形象非常看重。

自画像与实际自我的相符程度

如果画中人与作画者相差太大，小很多，则表明作画者心态不成熟

如画中人形体与真实情况不符．则表明作画者对自身体形不满。

怎眼样分析树本人格图?

树是地球上的一种古老的生物，它生生不息，无所不在，它就是生命的化身，它就是成长的象征。

树傲然挺立在大地上，如同人直立在地球上：

树的根从大地汲取生成的营养，人类也

从大地母亲那里得到生存物质。

树的枝叶象征着保护、庇护、供养、更新。

树木给人荫凉，又自我滋养，从树叶的光合作用，到树根的吸收养分，整个是一座精密运转的工厂．就如同人也是一个精密宇宙一样。

树木从幼苗成长为参天大树的过程，与一个人成长的过程非常相近。

树干的疤、节孔是生命生长中的创伤，这也同样适用于人类．

树的根是在地上，树的枝叶伸向天际，这也是生长在地上的人们想与天上世界对话的

象征。

当人们画树时，从树中可以看出灵性自我揭示。

正因为人与树之间有这些可比性，所以，当人们画出一棵树时．我们从中可以看出人格的某些特性。

下面，我们分为树冠和树枝、寥。

、捌叶。

树根、果实以及附加物来分析。

树冠和树枝

树冠和树枝的匀称、优美、比例恰当，代表一个人发展的平衡。

树冠和树枝的变化程度、大小、形状，传递着成长信息以及与环境的关系。

树冠的变化大、多，往往是个体成长过程中变化大的表现。

树冠伸展舒畅，常代表发展的顺利。

用笔简洁流畅，代表作画者思维的流畅性、高智力或做事风格干脆利落。

用繁复的笔反复描画枝叶的细节．表明作画者有一定的强迫性或追求完美。

1树冠巨大型

有强烈的成就就动机

有雄心壮志；

有自豪感，有时自我赞美。

2小树冠型

在学前儿童-画中常见

学龄儿童如画此形状有发展障碍的可能，

成人画中则是幼稚性、退化性的象征。

3倒心型

可能缺乏创造性

没有攻击性．

有犹豫不决的倾向

缺乏持久的毅力．

4单独生长的枝叶

在成长过程中可能受过刺激

部分发展受到限制

有冲动倾向

如果是新生的树枝则表明新的希望或新的发展方向。

5圆圈状的树冠

成长过程中，一直把能量消耗在某个万面，

缺乏方向性．

6杨柳状下垂的树枝

作画者关注过去，能量都流往过去

怀旧、恋旧风格．

发展过程中停滞在某阶段．

对过去去发生的一些事情有内疚心理。

7横向生长的树枝

愿意滋养养护他人

愿意主动与人交往．

8向上生长的树枝

正在成长

积极向上的成长．

正在寻找向上发展的机会．

9明确如路径的树

有明确的计划性：

做事有毅力．有始确终．

10断续的枝条

肯很多想法，但缺乏行动力，

停留在想的阶段难于付诸实旋

爱梦想爱幻想．

常璃不切实际的想法．

11树枝折断

在成长过秤中进受过创伤

付出的努力遭到失败

伤心感沮丧感。

12T型树冠

有较强的攻出性

13比树干还粗的树枝

代表匮乏感．

过分地追求从环境得来的满足感

14粗树干上的小树枝

无法从环境中得到满足

15被细致描画的枝叶

表明作画者的强迫性倾向，一旦开始做一件事就无法停止，哪怕自己已经厌烦

过分关注细节．

追求完美。

树干

树干反映成长和发展上的能量生命力。

树干上的疤痕是成长过程中受到创伤的标志，从它所处的位置可以对其创伤年龄进行大致判断。

树干的粗细代表生命力的旺盛程度。

过细的、像一根线样的树干，往往代表在成长过程中缺乏支持和支撑．粗大的树干代表旺盛的生命力。

树干越往上越细，最后收于一点可能代表生命力的衰减。

1断续型

其有冲动性

易受感情刺激，

容易有报复心理。

2曲直型

有心理创伤体验，

有某种压抑感：

防御机制较强。

3直曲型

刘儿童而言，这可能代表适应困难易与环境产生矛盾。

对成人而言，这可能代表创造性但遇到挫折易逃避。

4弯曲型

情绪快乐；

任性

以自我为中心。

5在顶部扩展

随着年龄的增长，活力越足，兴趣越增加。

6粗大的树干

充满活力．

充满生命力。

7顶部收于一点

以目标为导向，实现目标是生活的全部意义，

实现目标后并没有发现自己想要寻求的，处于情绪低落状态

8在底部生长

退缩倾向

情绪低落．

对生活失望。

9在顶部有少量的生长

关注未来．

对未来抱有希望，

不关注过去。

10纤细的树干

成长中缺乏支持的力量，

渴望关爱和支持：

能量不足。

11有伤疤的树干

在成长中的创伤

能量在有伤疤的地方回旋，要花很多力气去解决问题

12没有树干

情绪低落，

没有生存的意愿，甚至会有自杀念头。

13被风吹得歪斜的

感受到来自外界的强大压力。

14上下大、中间小的花瓶型

擅长具体思维

讲求实际，

苦干、勤奋、努力。

树叶

茂盛的树叶代表生机勃勃，树叶稀少代表活力不足，没有任何叶子的枯树代表生命的失落感。

另外叶子的大小也有不同含义。

1大叶型

有依赖感

不愿意独立

容易相处

2针叶型

缺乏滋养

尖锐或刻薄

不易相处．

3手掌型

有同情心，

愿意与人接触

对人热情。

4树叶浓密

代表生命力旺盛．

有活力：

能量大．

5树叶稀少

生命力不足

活力不够，

能量低。

6没有树叶（枯树）

生命力严重不足

没有活力

有衰竭感，

生命的失落感、空虚感。

7树叶掉落

象征着倾向于养育来源，如对父母、家庭等的依恋．

依赖性

如果是在收集树叶，则表明想从父母或家庭中得到爱和温暖

如果是在烧树叶，表明爱的需求得不到满足，转而变得愤怒、气愤

树根

树根是树深埋在土里的部分，它又是吸收养料的重要部分，它象征着过去的成长，最初的成长。

树根暴露在外，象征着对过去的不停挖掘和回忆。

1树根暴露

关注过去．

心态不成熟

没有足够的自信心．

内心中有很多纠葛，想要整理清楚，

回顾过去的经验以解决目前的问题。

2树根向左面膨胀

代表某种情感压抑：

与母性的特殊联系。

3树根向右面膨胀

在人际关系中较难信任他人．

与父性的特殊联系。

4树根左右膨胀

对儿童来说，可能会在学习、理解方面遇到困难，

对成人来说可能会有智力迟钝

禁止，压抑自己。

5枯死的树根

对早期生命和成长阶段的感受是沮丧的

情感上干涸的感觉。

果实

果实的多少、大小代表成就、报酬、欲望、希望、目标、恩典等

1掉落的果实

掉落的果实表示成长中遇到一些伤害事件这些伤害事件可能是精神上的也可能是身体上的这些事件严重地影响其成长价值观或信念．让当事人感到自己遭受拒绝；受到命运不公平的对待，或者有种深深的负疚感甚至罪恶感。

这种情况被称为“坠落天使症候群”。

受到过强暴或暴力伤害的创伤常用坠落的果实表现。

如果要考察其严重程度，可以从果实掉落的原因、腐烂程度考察。

掉落的原因

被风吹掉是被自己无法控制的外