唱歌比赛小班教案.docx

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唱歌比赛小班教案

唱歌比赛小班教案

唱歌比赛小班教案1

　　活动目标

　　1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物、关爱小动物的情感。

　　2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

　　3、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。

　　活动准备

　　动物玩具每人一个、音乐磁带、动画VCD、纸偶等。

　　重点难点

　　重点：

让幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

　　难点：

指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。

　　活动过程

　　一、师幼随音乐《走路》进入活动场地。

　　1、提出要求，幼儿自由玩动物玩具，激发幼儿探索的兴趣。

　　师：

今天，有许多小动物来和我们交朋友，请你找一个最喜欢的做你的好朋友，学一学它怎样叫？

怎样走路？

幼儿观察、表达，教师个别指导。

　　师：

和你的小伙伴交换好朋友，告诉他：

你又和谁是好朋友了？

它怎样叫？

怎样走路？

学一学好吗？

　　师：

小动物累啦，把它们送回家休息好吗？

　　2、欣赏优美动画片中小动物的叫声、走路的样子。

　　师：

刚才你看到了哪些小动物？

它怎样叫的？

你学一学？

它怎样走路？

你学一学？

小朋友表演得真好！

小动物们忍不住了，也想表演节目给大家看，它们呀，想进行唱歌比赛，我们一起欣赏。

　　3、教师利用纸偶讲述故事《唱歌比赛》。

（故事内容稍作修改，答案不再是唯一）提问：

一共有几只小动物参加比赛？

用右手食指从左向右一个一个地引导幼儿点数。

它们都是谁？

小鸡怎样唱？

小鸭怎样唱？

小狗、小羊、小猫呢？

小鸭怎样走路？

小猫怎样走？

你听着谁唱得好听？

它怎样唱的？

　　二、发散思维：

你还见过哪些小动物？

它怎样叫？

怎样走路？

　　三、小结：

你们见过那么多小动物，它们是人类的好朋友，我们一定要爱护它们、关心它们，能做到吗？

五、师幼一起演唱《我爱我的小动物》。

　　活动延伸

　　师幼到表演区表演动物的叫声、动作。

观看录象《动物世界》，探索其他动物的外形特征及叫声、动作以及动物吃什么？

怎样睡觉？

唱歌比赛小班教案2

　　活动目标：

　　1、让幼儿理解故事中的主要内容。

学习词：

太快、太响、太轻、太慢。

　　2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

　　活动准备：

　　小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿兴趣：

（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。

）

　　二、导入故事：

　　1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。

　　A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛?

　　B、小动物们是怎么唱歌的?

　　C、你喜欢哪个小动物并模仿?

　　2、那谁唱得最好呢?

。

（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。

了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）

　　3、听录音讲述故事第二遍。

　　A、唱歌比赛谁得了第一名?

　　B、小猫为什么得第一名?

　　4、教师小结：

鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。

　　三、结束部分：

　　教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。

　　有一天，小鸡、鸭子、小狗、小羊和小猫比赛唱歌，它们请小白兔做评判员。

小鸡第一个唱：

"叽叽叽，叽叽叽。

"小白兔说：

"小鸡唱得太轻了。

"鸭子接着唱：

"嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

"小白兔说：

"鸭子唱得太响了。

"小狗说：

"我来唱。

"它很快跑到前面，唱：

"汪汪汪，汪汪汪。

"小白兔说：

"小狗唱得太快了。

"小羊说：

"我来唱。

"它慢吞吞地走到前面，唱：

"咩--咩--咩--"小白兔说：

"小羊唱得太慢了。

"最后，轮到小猫唱。

小猫不慌不忙地走到前面，唱起来：

"喵，喵，喵。

"小白兔说：

"小猫唱得不快也不慢，声音不小也不大，好听极了，小猫应该得第一名。

"

　　活动反思：

　　在活动中，把幼儿带入到了一个轻松愉快的活动氛围，在评判歌声的过程中，教师有意识的把对比强烈的“太大”和“太小”的声音放在一起，“太快”和“太慢”的声音放在一起，让幼儿在自身的经验基础上，去比较、感知不同的.声音带来不同的感受。

孩子在这样的情境中丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，说话习惯也得到了培养。

唱歌比赛小班教案3

　　活动目标：

　　1、理解故事的主要内容。

　　2、学习词：

太轻、太响、太快、太慢

　　活动准备：

　　小羊、小猫、小狗、小鸡、鸭子等活动教具。

　　活动过程：

　　一、出示故事中的小动物角色，请幼儿一一辨认，并模仿小动物叫声。

　　二、演示教具完整讲述一遍故事

　　提问：

　　故事的题目叫什么？

　　故事里讲到了谁？

　　二、第二遍讲故事

　　启发幼儿共同回忆故事的主要内容，理解故事的主要情节。

　　提问：

　　1、谁参加了唱歌比赛？

　　2、它们是怎样唱歌的？

　　3、让幼儿分别模仿小羊、小猫、小狗、小鸡、鸭子唱歌，理解“太轻”、“太响”、“太快”、“太慢”的含义。

　　三、运用教具再次讲述故事一遍，引导幼儿讨论：

　　1、小猫为什么得了第一名？

　　2、你以后要怎样唱歌？

　　五、鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，知道说话不能太快、太慢，也不能太响、太轻。

　　附故事：

　　有一天，小鸡、鸭子、小狗、小羊和小猫比赛唱歌，它们请小白兔做评判员。

　　小鸡第一个唱：

“叽叽叽，叽叽叽。

”小白兔说：

“小鸡唱得太轻了。

”

　　鸭子接着唱：

“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

”小白兔说：

“鸭子唱得太响了。

”

　　小狗说：

“我来唱。

”它很快跑到前面，唱：

“汪汪汪，汪汪汪。

”小白兔说：

“小狗唱得太快了。

”

　　小羊说：

“我来唱。

”它慢吞吞地走到前面，唱：

“咩――咩――咩――”小白兔说：

“小羊唱得太慢了。

”

　　最后，轮到小猫唱。

小猫不慌不忙地走到前面，唱起来：

“喵，喵，喵。

”小白兔说：

“小猫唱得不快也不慢，声音不小也不大，好听极了，小猫应该得第一名。

”

唱歌比赛小班教案4

　　设计思路：

　　对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆量不够”。

在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的。

从各方面逐步培养孩子养成多举手，爱举手，勇于参与各种活动的好习惯。

《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。

　　活动目标：

　　1、让幼儿理解故事中的主要内容，学习词：

太快、太响、太轻、太慢。

　　2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。

）

　　二、导入故事

　　1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。

　　A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？

　　B、小动物们是怎么唱歌的？

　　C、你喜欢哪个小动物并模仿？

　　2、那谁唱得最好呢？

（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。

了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）

　　3、听录音讲述故事第二遍。

　　A、唱歌比赛谁得了第一名？

　　B、小猫为什么得第一名？

　　4、教师小结：

鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。

　　三、结束部分：

　　教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。

查看小班教材故事《唱歌比赛》

　　活动反思：

　　《歌唱比赛》这则故事生动、形象、短小、精悍，向孩子讲述了唱歌、说话应该“不大也不小”不快也不慢“的道理此则故事适合小班幼儿的认知特点，有助于培养幼儿良好的说话习惯，再师幼互动中发展幼儿的语言表达能力。