六年级科学下册教案第一单元人类祖先的足迹.docx
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六年级科学下册教案第一单元人类祖先的足迹
六年级科学下册教案第一单元人类祖先的足迹
六年级科学下册教案第一单元人类祖先的足迹
教学目标
1、继续引导学生查阅资料研究与人类祖先有关的问题，再次体验专题研究的基本过程。
2、进一步了解与进化有关的知识，能解释适者生存，自然选择的含义。
3、通过查阅资料，使学生认识到科学是不断发展的，科学不迷信权威。
教学重点
围绕学生感兴趣的新的研究主题，放开让学生自主进行研究，进一步强化落实"二级目标"。
教学过程
1、科学研究科学的过程不是一蹴而就的，在研究过程中常常会产生新的问题。
人类的认识过程就是在这种不断的探索中，离真理越来越近，对科学的理解愈来愈深。
本课就是基于这样的理解设计的。
2、本探究活动的过程和方法与上一活动相似，但是由于学生已经亲历了一次专题研究活动，体验和了解了一些基本方法，因此，本课研究活动的呈现简化了环节，淡化了方法的指导，凸显引领学生自主探究的教学理念。
无论是问题的选择，还是查阅资料的引导，学生都拥有了更广阔的空间。
教材力求呈现一些新颖的教学形式，以激发学生的探究欲，方便教师的`组织教学，增强教学的开放性和吸引力。
关于"问题树"，可以采取两种教法进行。
一是按照教材设计，上课时先在班级内放好问题树，让学生将前一阶段遇到的新问题整理成卡片，挂在问题树上，组织学生集体交流；二是结合上面的专题研究活动，在教室里放好问题树，学生发现新问题随时都可以挂在问题树上，从而扩大交流的时间和空间。
这一过程的关键是引导学生选择准与进化有关的、有条件研究的问题。
关于查阅资料。
由于新一轮探究活动瞄准的是更小的问题，资料要有针对性，搜集起来难度较大，这正是教师发挥作用的时候，教师要千方百计帮助学生搜集和筛选资料。
教材里呈现的"世界人种分布图"就是一个较好的代表，有了这张图就能帮助学生搜集证据开展研究。
关于资料的整理分析以及建立模型进行解释，教师一定引导学生交流和讨论，充分调动学生思维的积极性和主动性。
教师的责任主要是不断拨正学生思维的方向，帮助学生建立正确的认识。
MSN（中国大学网）
六年级下册数学第三单元复习试题
2017六年级下册数学第三单元复习试题
一、仔细审题，用心填空。
（每空1.5分，共24分）
1、5c=3b,那么bc=（）（）;cd=（）（）。
2、出油率一定，原料和出油量成（）比例。
3、制造一种零件，比例尺是8:
1，在设计图上零件的长度是5厘米，则零件的实际长度是（）厘米。
4、在一个比例里，两个外项的积是最小的质数，一个内项是0.5，另一个内项是（）。
5、甲数×=乙数×60%，甲：
乙=（：
）。
6、五个完全相同的小长方形刚好可以拼成一个如图的大长方形，，那么小长方形的长与宽的比是（），大长方形的长与宽的比是（）。
7、昆明到西双版纳的实际距离是1200千米，在一幅地图上量得两地之间的距离是6厘米。
在这幅地图上量得泸西到丽江的图上距离是4厘米。
泸西到丽江的实际距离是（）千米。
8、在的图纸上，一个正方形的面积为16平方厘米，它的实际面积是（）平方米。
9、一个比例式，两个外项的和是37，差是13，比值是，这个比例式可以是（）。
10、一车水果重1.8吨，按2：
3：
5的比例分配给甲、乙、丙三个水果店，乙水果店分得这批水果的（）。
11、星期天，小丽看一本书用了2小时15分，小红同样一本书用了2.15小时，小丽和小红看书用的时间比是（）。
12、一杯糖水，糖与水的比是1：
4，喝去杯糖水后，又用水加满，这时杯中糖与水的比是（）。
13、甲数与乙数的比是5：
8，甲数比乙数少（）%，乙数比甲数多。
二、细心辨别，准确判断。
（对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”，9分）
1、半径与直径的比是1：
2。
（）
2、甲地到乙地，甲车要6小时，乙车要8小时，甲车和乙车的'速度比是3：
4。
（）
3、一项工程，甲独做6天完成，乙独做4天完成，乙甲的工效比是3：
2。
（）
4、比例尺是1：
500，表示图上1厘米代表实际距离的500厘米。
（）
5、从学校到文化宫，甲用9分钟，乙用了10分钟，甲和乙每分钟行的路程比是9：
10。
（）
6、用0.5、2、0.25和0.1能组成比例。
（）
三、精心选择，对号入座。
（选择正确答案的序号填在括号里，10分）
1、表示x、y成正比例关系的式子是（）。
A、x–y=5B、Y=x•34C、y+x=20D、xy=5
3、在10:
12、12:
13、0.6:
0.4这三个比中，组成比例的有（）。
A、10:
12=12:
13B、12:
13=0.6:
0.4C、0.6:
0.4=10:
12
3、b、c都是大于零的数，如果4b=7c，那么b:
c=（）。
A、7:
4B、4:
7C、11:
7D、4:
11
4、一个比的比值是12，比的前项扩大4倍，要使比值不变，则比的后项应（）。
A、扩大12倍B、保持不变C、扩大4倍
5、大圆与小圆的半径比是5：
4，那么大圆与小圆的面积比是（）。
A、16：
25B、4：
5C、25：
16
四、解比例。
（12分）
1、56:
14=x:
232、x25=1.275
3、x:
0.25=4:
1234、13:
14=8:
x
五、心灵手巧，动手操作.（10分）
分别按3∶1和1∶2的比画出长方形放大和缩小后的图形。
六、走进生活，解决问题。
（每题5分，共35分）
1、西陵二路翻修，施工队5天挖土150方，照此进度，要完成750方的挖土任务，需要几天?
2、小学生测量电线杆的高，他量得电线杆在平地上的影子长为5.4米，同时，把2米长的竹竿直立在地上，量得影长为1.8米，电线杆高多少米?
3、一对互相咬合的齿轮，主动轮有35个齿，每分钟转100转，从动能有20个齿，每分钟转多少转?
4、一间教室用边长0.4米的正方形砖铺地，需要300块，如果改用边长0.5米的正方形砖铺地，需要多少块?
5、装订学生用的练习本，原计划每本装订20页，装订30000本，实际每本增加了4页，实际可以装订多少本?
6、篮球场的长是26米，宽是14米，用1500的比例尺画出这个篮球场的平面图。
7、甲、乙、丙三人从昆明同坐一辆出租车回家。
当行到全程的时，甲下了车;当行到全程的时，乙下了车;丙到终点才下车。
他们三人共付车费290元。
甲、乙、丙三人按路程的远近各付款多少元?
语文六年级上册第七单元测试卷的题目
语文六年级上册第七单元测试卷的题目
一、看拼音，写词语。
Kuanshupaihuaixishengsouji
xuannaolunkuocuihuichuansuo
huxiaoerquxunlianyousu
二、判断下列说法是否正确。
正确的请在括号里打勾,错误的打叉。
（5分）
1、记载（zai）、嘴唇（chun）、哺育（pu）、酷刑（xin）四个词语中，
带点的字读音有一个不正确。
（）
2、“威胁、帐蓬、衰败、勉励”四个词语中，有一个用错的字。
（）
3“络绎不绝、悲愤欲绝、、绝知此事要躬行“中的三个带点字的意思都不一样。
（）
4“难道为别人的成功喝彩不是一种美德吗?
”与“为别人的成功喝彩不是一种美德。
”两句话的意思一样。
5、“今天温度很冷。
”与“想到这里，他的眼前展示出一幅美丽的图画。
”两个句子都是病句。
（）
三、按要求积累成语。
（8分）
1、填写意思相近的字组成的成语。
（）寝（）食想（）设（）和（）悦（）
忍（）含（）（）心（）力重（）叠（）
2、填写意思相反的字组成的成语。
抑（）顿（）取（）补（）弃（）图（）
抑（）扶（）好（）恶（）改（）从（）
3、请写出4个来源于寓言故事的成语。
4、请写出个来源于历史故事的成语。
四、下类各句分别采用了哪种修辞手法，在括号中写出来。
（4分）
1、鸟儿唱着欢乐的歌儿，迎接着喷薄欲出的朝阳。
（）
2、苏格拉底那苍老的声音如同洪钟一般铿锵有力。
（）
4、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）
五、按要求填空。
（10分）
1、《西江月夜行黄沙道中》一词中任选一部分写下来：
2、读〈〈山谷中的谜底〉〉一文，我们可以联想到古诗〈〈冬夜读书示子聿〉〉中的两句话：
树林内外，百鸟争鸣，，，似
，如，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
4、每当的时候，总想起这样的一句名言：
5、我曾经读过课外书上的一首古诗：
一、选择正确音节画“√”。
入场券（quanjuan）弹琴（tandan）肖像（xiaoxiāo）
喝彩（hehē）绷着脸（běnɡbēnɡ）抻面（chēncēn）
二、读拼音，写词语。
pǔxiěyōujinɡshīminɡchunshu
taozuifēibēnjiluzaojiu
三、区别字组词。
茵（）蜡（）盲（）键（）
荫（）错（）忘（）健（）
普（）纯（）峨（）终（）
谱（）吨（）饿（）钟（）
四、改正错别字。
风彩（）衬脱（）风渡（）
一反长态（）不解之原（）署去寒来（）
五、把词语补充完整。
（）（）粼粼为（）（）为有（）一（）
（）（）私语（）言（）对（）无天（）
笔（）龙（）独（）匠（）（）（）共赏
六、用带点的词语造句。
无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出结束。
造句：
七、阅读短文，回答问题。
九龙壁
闻名全国的艺术珍品九龙壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。
今天我浏览了北海公园，亲眼见到了它。
它那精美的造型使我赞叹不已。
这对巨龙正在挑战，那对巨龙已经开仗上。
只见蓝、白两条龙翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上，穿梭于险峻的山峰之间。
这一场恶斗，真是惊心动魄啊!
1、给下列带点字选择正确读音。
砌成（qiqī）逼真（bībi）锐利（ruiruǐ）
汹涌澎湃（paibai）较量（jiaojiǎo）轻蔑（miemiē）
2、给第二自然段加上标点。
3、根据短文内容填空。
再看其他几条龙，也各有特色。
有的，杀气;有的
，得意;有的，呼唤……它们形态各异，真是妙不可言，。
请你也用“有的……有的……有的……”仿写一句话。
4、文中先写九龙壁的，再写，最后写。
八、写作。
六、按要求完成句子练习。
（8分）
1、今天的风真大，。
（把句子补充完整）
2、月球一定会成为人类的另一个家园。
（改成反问句）
3、肖邦满怀悲愤，离开自己的祖国。
（改成双重否定句）
4、我们走到天涯海角。
我们不会忘记恩师的教诲。
（用关联词连接两句话）
七、综合改错。
（5分）
我们非常喜欢而且酷爱书法，无论是刚劲有力的大字还是清秀玲珑的小楷。
我对它们都有特殊的感情炼笔挥毫已成为我生命中必不可少的内容家里人都希望我能在这方面有所长进，我决不辜负他们的愿望。
八、阅读课文片段，完成练习。
（6分）
再的错失良机当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
1、这段话是说的。
2、给句子加标点。
3、从文中找出一对反义词。
4、联系实际写出对第三句话的理解。
5、读这段话，你联想到了哪句名言?
八、阅读短文，完成练习。
（14分）
云雀
1、养鸟的人，有的爱养百灵、八哥。
这些鸟会学别的鸟（），会狗学（）猫（）驴（）马（）会几套直至三十来套，套数越多越值钱，那是不消说的了。
2、听这些鸟的学舌，一回两回还可以，多了就厌烦，因为造作，因为只有点“形似”，没有“（）（）”只有“模仿”，没有“（）（）”听一两回也只是新奇，没有叫人动心的欢喜。
3、教会学舌，不时还要使用残忍得手段，比如抓只小猫咪，拿盆扣住，把鸟笼放在盆上边。
小猫咪憋的难受，当然连声叫唤，哀求呼救。
这样三天五天，直到鸟儿学会才算完。
鸟儿学会的，不是猫撒欢的叫法，而是小猫的哭泣。
4、大个子画眉，小个儿红子，都是亮嗓门。
画眉洪亮，红子清亮，我都爱听又不怎么感动。
我心里最美好的鸟叫，想起那种叫法，心都要飞起来似的。
5、小时侯我在南方住过竹山，常见竹林里“嗤”的一声，箭一般射出来的一只鸟，直上半天空。
同时唧唧啾啾叫个不住越叫越快越欢越狂跳到了半天空，摊开翅膀，一边滑翔，一边撒下串串生命的图腾。
6、这是南方的叫天子，学名云雀。
7、我在北京常见笼子里养着画眉，体态丰满。
红子则小巧玲珑。
百灵脖子上一道墨项圈，也有气派。
后来见着一种鸟，像百灵又小一号，没有项圈，一身毛色更加黄里带灰，土名“蛾勒”，学名也是云雀。
他的叫声像百灵，但不会学舌，绝没有南方天子的拼命叫出欢喜来。
8、毛和声的不同，可能因环境而异。
我听它在大自然里的叫法，据说从麦田或杂木林子里箭一般直射天空，飞的有多快，叫得有多欢……那么这是北方的云雀无疑了。
9、养鸟也是社会需要，对丰富文化有好处。
那么请养百灵吧，它会（）（）。
请养画眉吧，它蹲在笼子里多（）（）。
请养小巧的红子吧，它的嗓音（）（）。
10、请不要养云雀，它在笼子里，就丧失了全部的长处。
让它箭一般射向天空，让它叫尽欢腾的生命。
11、我反对把云雀关进笼子里。
1.1、第1段里（）处，禽兽的叫声应填是哪一项?
（）
A、鸣吠叫嘶唤B、叫吠唤鸣嘶
B、唤叫嘶鸣吠C、鸣唤叫嘶吠
2、在第二段处的（）（）处，填上“形似”、“模仿”意思相反的两个词语。
3、第五段是对南方云雀形象的描写，这段描写表现了云雀的特点，请用自己的话概括出来。
（不超过十五个字）
4、参看上文，第九段的（）（）处，应填的是哪一组?
（）
A、会叫健康欢快B、呼救雄壮欢势
B、学叫臃肿嘹亮D、学舌富态清亮
5、下列概括不符合本文意思和特点的是哪几项?
（）
A、本文可分为三个部分，第一层是1~4，第二层是5~9，第三层是10~11。
B、作者所描写的云雀有象征意义，它象征追求解放、热爱自由、充满活力的战士。
C、作者写南方的云雀后，又写北方的云雀，是通过贬北褒南突出南方云雀的形象。
D、作者反对把云雀关在笼子里，是应为云雀关在笼子里就丧失了它的生命力。
E、本文主要采用了逐层铺垫，虚实结合，欲擒故纵的写法来突出云雀的形象。
6、认真阅读第九段，参考全文，你认为作者真的同意笼养百灵、画眉、红子吗?
为什么?
7、本文标题既然是云雀，当然以写云雀为主，可是，为什么用大量的篇幅写其他的鸟呢?
十、作文。
（30）
对不起，（）
最新的六年级的语文下册第一单元知识点
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第一课时
⒉每一篇课文的体裁?
每一篇课文的中心?
（作者要表达的思想感情?
）
⒊《文言文两则》的复习提纲：
⑴背诵两篇课文，了解孟子。
⑶掌握文下须要求掌握的注释。
⑷《学奕》中“之”字的不同用法。
⑹了解这是（）的小儿，（）的孔子，从哪儿可以看出?
⑺明白两小儿辩日的观点及依据。
⑻了解文中的几种修辞方法：
比喻、反问、设问。
第二课时
⒋《匆匆》
⑴字词的过关：
一去不复返、确手、空虚、头涔涔泪潸潸、游丝、徘徊、伶伶俐俐、凝然（及课后的生字）
⑵复习本文的写作特点。
⑶朱自清要表达的感情。
⑷文章的几种修辞方法：
排比、比喻、设问、拟人。
⑸重点句子的理解：
b.像针尖一滴水滴在水海里，……也没有影子。
c.洗手的时候，日子从水盆里过去……便从凝然的双眼前过去。
d.过去的日子如轻烟，……我留着些什么痕迹呢?
⑹重点段落的分析：
第1段：
①排比句，模拟说话。
②“——”的用法。
③加上这么多“?
”的作用。
（不断追问，引人思考）④作者所要表达的情感。
⑺找出前后呼应的句子，并体会这样的作用。
⑻背诵全文。
⒌《桃花心木》
⑴字词的过关：
莫名其妙、枯萎、偶尔、语重心长、汲水、从从容容、无缘无故、规律、勃勃生机（及课后生字）
⑵本文的写作特点。
⑶本文蕴含的道理。
⑷作者的感情变化?
种树人的哪些做法令作者奇怪?
⑸重点句子的理解：
①奇怪的是他来得并没有规律性，……有时浇得少。
②不只是树，人也是一样，……会锻炼出一颗独立自主的心。
③种树的.人不会再来了，桃花心木也不会枯萎了。
⑹重点段落的分析：
第12段：
①段意。
②段中的“不确定”指什么?
③为什么就“不确定”中成长可以长成百年大树?
第13段：
①种树人为什么语重心长地说?
②树苗依赖什么?
依赖的结果如何?
③从中你体会到什么?
第14段：
①人的“不确定”又指什么?
联系生活实际谈。
②“很少的养分”、“巨大的能量”各指什么?
③为什么不确定中，能学会把“很少的养分”转化为“巨大的能量”?
④联系生活实际谈你对这句话的理解。
⑺背第12、13、14段。
第三课时
⑻复习《顶碗少年》《手指》
①字词的过关：
萦绕于心、座无虑席、惊羡、歉疚、不失风度、不慌不忙、惊心动魄、喧哗、不知所措、抚摩、养尊处优、附和、陶醉、堂皇、附庸、渺小、喝彩。
②找出描写顶碗少年的语句，分析（）描写，体现是个（）的少年。
③为什么这真是一场惊心动魄的拼搏?
④你的体会?
用上所学的格言。
⑤文未的省略号省略了什么?
⑥五根手指的作用和特点。
⑦背《手指》最后一段，谈体会。
⒐词语盘点须100分。
⒑《邯郸学步》的内容和成语意思。
⒒日积月累：
①背并默写。
②类别：
人生哲理的格言。
③五句格言的意思及蕴含的道理。
④个别字词的解释：
孰、惑、知之、衰、竭。
⑤能灵魂运用。
⒓复习第一单元的作用《看〈假文盲〉有感》、《难忘的“第一次”》。
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