怎样写缝沙包有趣.docx

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怎样写缝沙包有趣

　　篇一:

《缝沙包设计》

　　缝个沙包玩一玩

　　——综合实践活动课说课稿

　　一、说活动的由来

　　下课了，学生们纷纷跑出教室，在操场上打起沙包，学生们左躲右闪，沙包前后跳跃，学生们你挣我抢，场面异常的热闹激烈，学生们的脸上洋溢着是无比的快乐。

其实学生的课间活动形式比较单一，有的学生只是在教室和同学聊天，有的是在走廊上呆呆地站着，有的是在操场上追逐打闹。

那么怎样才能丰富学生们的课间活动呢？

于是，我想到了我小时候玩过的游戏---玩沙包，这个游戏不仅有趣，而且有益。

如果能亲手做一做沙包，那意义就更大了。

于是，在综合实践活动课上，我向学生们提出“你们想玩沙包吗？

”学生们异口同声地说想，于是“沙包游戏”的综合实践活动就此开展了。

　　二、说活动总目标

　　综合实践活动是一门以学生的兴趣和直接经验为基础的实践性课程模式，它具有强烈的综合性。

我从知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观三个方面确定了活动总目标。

　　知识与技能

　　说明沙包的玩法，知道制作沙包的材料、工具及制作过程，模仿手工针缝的针法，利用适当的材料，在老师的指导下完成简单沙包的设计与制作。

过程与方法

　　通过做沙包的游戏，培养学生互相合作、相互配合的能力通过不同的方式展示与交流，培养学生合作、交流、分享的态度与能力，勇于创新的精神和实践操作能力。

　　情感态度价值观

　　通过活动，培养学生欣赏美、创造美的能力。

　　三、说活动的重难点及应对策略

　　亲近有阳光、草地的户外，体验游戏的乐趣是本次活动的重点，制作沙包是活动的难点。

因此，教师必须引导学生深入地了解缝沙包、玩沙包的乐趣，令其发扬光大。

　　四、说设计思路

　　本次活动是一次主题单元活动，对象为小学六年级学生。

整个活动大致分为以下三个阶段进行

（一）、明确主题，了解老一辈游戏的现状

（二）、缝沙包方案设计，动手制作，展示交流评价

　　（三）、玩沙包游戏方案设计，汇报交流，总结评价，拓展应用

　　下面，我就以本活动方案的第二阶段缝沙包阶段，为主要内容展开我今天的说课内容

　　一、说活动目标

　　众所周知，教学目标它是整个课堂教学的核心是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要依据，所以我制定了以下活动目标

　　1、让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同的沙包,激发学生动手制作的兴趣。

　　2、通过学习缝沙包培养学生不困难，敢于创新的精神。

　　二、说重点、难点

　　重点沙包的缝制过程及让学生从自己眼、手、脑协作劳动中体会手缝的乐趣。

　　难点设计不同形状的沙包以及缝制的方法

　　三、说教法、学法

　　根据本课时的活动目标，学生的年龄特点和学生已有的知识水平及认识规律，我采用以下的方法

（1）、情境创设法课始，利用直观形象的图片，把学生带到特定的情境中，使其产生一定的兴趣，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。

（2）、提问法在本课教学中，多问学生几个为什么，启发学生思考，因为没有问题，没有思考就得不到思维的发展，这样做是为了培养学生的思维的发展。

　　（3）、发现法学生是学习的主体，是个“发现者”在教学过程中，通过自己的头脑去发现问题，解决问题，从而培养学生的思维能力和自主探索能力。

　　（4）、启发式谈话法分析沙包的制作过程、设计自己喜欢的形状。

让他们大胆想象，解放学生的手，使他们放手制作，解放他们的嘴，让学生表达自己的意见。

　　“学”是主体，在教师的主导下，学生将采用以下的主要学法

（1）、交流合作讨论法教师提示要研究的问题，让学生仔细思考讨论合作，然后随意交流、发言，这样的学法有利于学生的思维在民主、自由、开放的气氛中纵横驰骋，把他们的个性和创造力发挥得淋漓尽致。

（2）、练习法是学生在教师的指导下，将所学的知识用于实际，以巩固知识，形成技能技巧的教学方法，激发学生的创造力和表现力。

　　四、说活动准备

　　综合实践活动的有效实施需要做好大量的准备工作本课中要求教师准备

（1）、多媒体；

（2）、不同形状的沙包6个；（3）、方块布、棉线、缝衣针、剪刀、黄沙或米粒；（4）、学生准备方块布、棉线、缝衣针、剪刀、黄沙或米粒。

　　五、活动过程设计

　　为了充分调动学生的积极性，我将本课的活动程序设计如下

　　激趣导入，揭示课题——欣赏范作，了解缝制过程——突破难点，学生制作——总结评价——开展游戏，课后延伸

　　六、说活动过程

（一）、激趣导入，揭示课题

　　本节课我是通过课件玩沙包游戏图片，创设情境导入新课。

　　（出示课件沙1、沙2、沙3、）学生看后，然后激趣提问你们想不想自己来制作一个沙包玩游戏？

在此基础上揭示课题。

（板书课题缝沙包）这样一下子激发了学生学习缝沙包的热情，强化学生的学习欲望，有效地调动了学生学习的积极性和主动性。

（二）、欣赏范作，了解缝制过程

　　出示各种不同形状、不同颜色的沙包实物或图片，

　　（出示课件1、2、3、4）进一步激发学生学做沙包的兴趣。

然后我把沙包分别发给各组，让学生有一个直观的感受，通过观察实物，分析了解沙包的缝制过程，达到欲行先知的效果。

再让学生观察并思考两个问题1．做沙包需要哪些工具和材料？

2、应该怎样做沙包？

分哪几步，让学生分组进行观察、讨论。

通过观察、讨论后，让学生知道缝制沙包是一个比较复杂的过程。

我先示范了一下缝沙包的整个过程，并将整个缝制过程简化成折一剪一缝一翻一装一封六个步骤，如折要对称；剪要平整；缝要均匀；翻要细致；装要适量；封要严密。

并板书。

　　（三）突破难点，学生制作

　　由于学生初次缝制沙包，要在短时间内掌握规范操作的全部技能，可能性不大，所以我让学生用自己平时喜欢的方法去缝制沙包。

在缝制过程中我随时指导学生。

这样，学生在教师辅导与引导下，进行自主学习，从而获得了成功，培养了自信，享受到了学习的乐趣。

在组织形式上，我让学生两人一组，相互学习，相互纠错，同伴互助，达到共同提高。

教师加强巡视，及时帮助学生发现和解决问题。

　　（四）、展示、交流评价

　　1、展示作品

　　2、自评（让学生介绍自己的作品，并说说缝制沙包时的经验或想法）

　　3、互评（交流学习）

　　（此环节是可以激发学生学习动机，引导学生动脑思考，体味学习的真谛、成功的喜悦。

以及注重评价学生在学习过程中经验的获得、良好态度和习惯的养成和创造性思维的显现，从而有利与学生创新精神和实践能力的养成。

）

　　（五）、开展游戏，课后延伸

　　为了让学生享受到自己劳动成果带来的欢乐，我安排同组学生利用亲手缝制的沙包在一起玩换沙包游戏。

在玩得过程中，发现有的同学的沙包滚得比较快，有的比较慢；有的已经露出沙子或米粒了，还有的已经损坏了。

鉴于以上原因，我让同学们说一说为什么会出现这样的情况。

并要求学生用课余时间，能够利用本节课所学方法，多加练习，回家后缝出漂亮、结实的沙包，用自己缝的沙包与爸爸妈妈一起玩，让他们也来分享成功的快乐。

为下节课我们继续上玩沙游戏起到了铺垫。

　　七、说板书设计

　　缝沙包

　　折要对称剪要平整

　　缝要均匀翻要细致

　　装要适量封要严密

　　（这样设计，直观，通俗易懂，逻辑性强，能让学生一目了然，使复杂、抽象的知识变为简单。

）

　　篇二:

《缝沙包作文》

　　缝沙包作文

　　缝沙包

　　作者滴水藏海

　　那些小朋友兴高采烈地在玩什么呢？

原来是在玩沙包呀。

我觉得很有趣，决定自己也来缝一个小沙包。

　　我找来花布、剪刀、尺子、针线和一把米。

准备工作就绪了，我用笔在布上画了一个大大的长方形，接着，用剪刀沿着线小心翼翼地把长方形剪了下来。

然后把长方形的花布对折一下，就开始缝了。

　　第一步，要先穿线。

我学着妈妈的样子把线头放在嘴里用口水湿一下，接着左手拿针，右手拿线，开始穿线。

谁知，线头象一条顽皮的小泥鳅，一会儿往东，一会儿往西，就是不进针孔里去。

我急得手心冒汗，只能请妈妈帮忙。

只见妈妈熟练地用手捻了一下线头，线头变得又尖又细，一下子就钻进了针孔。

我恍然大悟原来穿线也有诀窍呢！

　　第二步，开始缝合。

我认真地按照劳动书上的针法一针一针地缝起来。

没想到活儿虽小，做起来却困难重重。

一会儿针脚太疏了，一会儿线缠到一起去了，一会儿手又被针刺痛了，搞得我晕头转向，满脸沮丧，好几次都想放弃了。

妈妈却在旁边不断地鼓励我说“你第一次就缝得这么好已经不错了，妈妈小时候还不如你呢！

”我听了，鼓起>勇气，继续耐着性子往下缝。

终于缝好两条边了，我把沙包翻了一面。

哈，还真不错呢！

歪歪扭扭的针脚一点都看不出来了，我顿时喜出望外，忙把米装进沙包，把剩下的一边缝好。

就这样，一个可爱的小沙包就做成了。

　　我和妈妈拿着新做的沙包你扔我，我扔你，快乐地玩起来。

我玩得特别开心，因为这是我第一次亲手做的沙包，我感到特别自豪！

　　篇三:

《《缝沙包》说课稿》

　　《缝沙包》说课稿

　　各位评委老师上午好

　　今天我说课的内容是六年级劳动与技术课《缝沙包》。

下面我从六个方面来进行说课。

　　一、教材分析

　　《缝沙包》是湖北科学技术出版社出版的《劳动与技术》六年级上册第3课的内容。

新的课程纲要提出劳动与技术课程的学习是以操作为基础的学习，是建立在操作基础上的知识、技能、态度、方法、能力的综合学科。

学生在前一课基本掌握了手缝最基本的操作技能——穿针和打结。

本课再通过制作沙包学习一些基本的针法，并能够举一反三，运用学到的技术和方法与教师的要求相结合，设计并缝制各种形状的沙包。

　　二、学情分析

　　《缝沙包》——这一内容安排在六年级，在《手缝》单元中我的学生已经认识了温馨可爱的纺织品，对纺织品有了感性的认识，接着学生学钉纽扣，从中学会了穿针、引线、打结，为进一步学习缝制沙包打好了基础，但学生自己缝制时可能还会遇到许多实际的困难，比如袋口不留毛边、线不外露、封口后不漏沙子等等。

　　三、目标确定{怎样写缝沙包有趣}.

　　为让学生获得成功的体验，享受学习的乐趣。

根据教学内容及学生情况，我制定了以下教学目标

　　1、知识目标学习并初步掌握缝沙包的基本针法。

　　2、能力目标培养兴趣，让学生能根据自己的喜爱设计、缝制不同的沙包。

　　3、情感目标通过学习缝沙包，培养学生不怕困难，敢于创新的精神。

　　四、教学重点及难点

　　重点沙包的缝制过程；

　　让学生体会眼、手、脑协作劳动的乐趣。

　　难点让学生设计不同形状的沙包；

　　缝制的方法。

　　五、教学准备

　　劳动与技术项目的有效操作要做好大量的准备工作

　　本课中教师要准备

（1）、实物投影仪；

（2）、不同形状的沙包若干个；（3）、布块、棉线、缝衣针、剪刀、黄沙；（4）、制作的多媒体课件；

　　学生准备布块、棉线、缝衣针、剪刀、黄沙。

　　六、教学过程设计

　　为了调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，利用多媒体课件的优势，我采用以下环节进行教学，。

（一）、激趣导入，揭示课题

　　本节课通过影像，创设情境导入新课，影像内容——操场上，许多同学兴致勃

　　勃地在玩掷沙包的游戏。

学生观看影像后，启发提问想不想自己亲手制作一个沙包玩游戏呢？

学生想到用自己缝制的沙包玩游戏更好玩，就此揭示课题。

这样一下子激发了学生学习缝沙包的热情，强化了学生的学习欲望，有效地调动了学生学习的积极性和主动性。

此环节时间安排大约为5分钟。

（二）、欣赏范作和影像，了解缝制过程

　　教师展示各种形状的沙包。

指名学生谈谈这些沙包是什么形状的，进一步激发学生学做沙包的兴趣。

教师把沙包分发给各组，让学生有一个直观的感受，通过观察实物，分析了解沙包的缝制过程，达到欲行先知的效果。

　　再让学生观察并思考两个问题1．做沙包需要哪些工具和材料？

2、应该怎样做沙包？

分哪几步，让学生分组进行观察、讨论。

通过这些步骤，让学生通过主动学习获得知识。

缝制沙包的过程对学生来说比较复杂，我播放沙包缝制过程的影像片段，将整个缝制过程简化成折——剪——缝——翻——装——封六个步骤，每个阶段的操作要领用简洁的文字表达，如折要对称；剪要平整；缝要均匀；翻要细致；装要适量；封要严密，并把这些板书出来。

针对缝、翻、封三步难度较高的操作，我利用示范模仿法进行教学，让学生逐步掌握它们的操作要领。

此环节时间安排约为10分钟。

　　（三）突破难点，学生制作

　　由于学生首次缝制沙包，要在短时间内掌握规范操作的全部技能，有效的途径是教师进行示范操作。

需要把连续动作分解为局部动作，然后一一示范，分解的操作动作比较简单，适合学生模仿练习。

劳动与技术是一门让学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的教育。

在教学生缝沙包时，教师演示三种基本针法攻针，回针，缲针，叫学生说说每种针法的优缺点。

然后根椐自己的具体情况选择合适的针法，同学们有的用攻针，有的用回针，还有的用缲针。

这样，学生在教师的辅导与引导下，按照自己的兴趣、爱好和特点选择目标、内容和方法，进行自主学习，从而获得了成功，培养了自信，享受到了学习的乐趣。

，在组织形式上，我将全班分成八个小组，操作时每个小组围坐，每组学生相互学习，相互纠错，互帮互助，达到共同提高的效果。

教师各组巡视，及时帮助学生发现和解决问题。

此环节时间安排大约为19分钟。

　　（四）、评价总结

　　学习后进行评价是课程实施的重要环节，能有效促进学生的发展。

在学生制作完毕后，请部分同学说说在制作沙包时的经验和想法，可以激发学生学习动机，引导学生动脑思考，体味学习的乐趣、成功的喜悦。

本节课中我既注重评价学生操作的结果，设了心灵手巧奖、结实耐用奖；更注重评价学生在学习过程中良好习惯的养成以及创造性思维的显现。

也设了不怕困难奖和最富创意奖，有利于学生创新精神和实践能力的养成。

此环节时间安排大约为5分钟。

　　（五）、开展游戏，课后延伸

　　为了让学生享受到自己劳动成果带来的快乐，我安排同组学生利用亲手缝制的沙包在一起玩丢沙包游戏。

完成任务后，要求学生用课余时间，能够利用本节课所学方法，多加练习，回家后缝出更漂亮更多样的沙包，用自己缝的沙包与爸爸妈妈以及小朋友一起玩，让她们都来分享成功的快乐。

此环节时间安排大约为5分钟。

　　以上是我对本课的一些浅见，不足之处敬请各位评委老师指正。

　　板书

　　缝沙包

　　折要对称剪要平整

　　缝要均匀翻要细致

　　装要适量封要严密

　　篇四:

《缝沙包》

　　综合实践活动方案设计

　　-----《缝沙包》

　　松山三小五年级{怎样写缝沙包有趣}.

　　一、教学分析

　　综合实践课程的学习是以操作为基础的学习，是建立在操作基础上的知识、技能、态度、方法、能力的综合学科。

本课让学生利用这些技能缝制沙包，并能够举一反三，运用学到的技能和方法与教师的要求相结合，设计并缝制各种形状的沙包。

　　二、教学目标

　　知识与技能目标学会一些基本的针法，明确沙包的缝制步骤，了解缝制沙包的制作技巧。

培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。

　　过程与方法目标通过自主探究、小组合作探究出缝沙包的基本方法，动手动脑大胆创新缝制出简单的沙包。

　　情感态度与价值观目标通过实践活动，对制作布艺作品产生浓厚的兴趣，增强劳动意识、团队协作意识、培养认真、细心的习惯和自信心。

让学生玩自己做的沙包，让他们体会到劳动的乐趣。

这样，让学生“做”与“玩”相结合，一节课从头到尾都能保持浓厚的兴趣。

　　教学重点掌握缝制沙包的方法和技巧。

　　教学难点设计缝制不同形状的沙包。