议论文说理不深刻升格指导例析.docx

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议论文说理不深刻升格指导例析

议论文说理不深刻”升格指导例析

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议论文说理不深刻”升格指导例析

“奔跑”写作导引

【文题展示】

阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。

一粒深埋地下的种子,必须以生命的奔跑历经寒冬，冲破厚厚的土层,才能将生命的绿意伸向蓝天。

一滴小水珠,必须以生命的奔跑流入小溪,奔向江河,汇入大海，才会永不枯竭,才能成就其博大。

一颗蚕蛹,必须以生命的奔跑经历各种艰难和痛苦,才能成为一只美丽的蝴蝶,翩跹于万紫千红的春天。

奔跑是能量蓄积后的爆发，是一种速度，一种力量，一种品质,一种质量和效率。

生活就是这样,人生就是这样,每当太阳升起时，就应该毫不迟疑地向前奔跑。

生命不息，奔跑不止。

要求选准角度，明确立意，自选文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

【写作导引】

这是一则新材料作文，整则材料都是围绕“奔跑”来阐述的,材料首先以三个排比段向我们阐述了“奔跑”的巨大作用,最后两段是总结、提高，指出“奔跑”与我们生活的关系。

我们写作时要围绕“奔跑”这一中心,但又不能仅仅停留在“奔跑”的表层,而应该挖掘材料的深层内涵，由动物联想到人生,由奔跑联想到竞争、拼搏和奋斗。

或可描摹漫漫人生旅途上的“奔跑”图景,或可展现生活道路上的“奔忙”画面;或可抒写青春花圃中熊熊燃烧的“奔放”激情，或可流露奋斗拼搏中由衷发出的“奔波”感喟。

当然,你还可以纵议自己终生都要竭力“奔向”的某一个既定的生活目标、追寻的理想王国、“有奔头”的精彩人生,等等。

【失误剖析】

写议论文难，要做到说理深刻、独到，引人共鸣更难。

本文虽然观点十分鲜明，也举了一些事例来分析论证论点,但在说理的深刻性上还差很多。

首先,文章第二段的论证没有紧扣材料中“奔跑”的含义来写,有偷换论题的嫌疑。

仔细阅读所给材料,我们不难发现材料中的“奔跑”指的是一种拼搏,一种追求，一种奋斗，这与我们常说的“跑步”的含义是不一样的。

其次,第三段举了例子之后缺少必要的分析，使得观点与事例两张皮,事例不能有效地证明观点。

再次,第四段中缺少必要的事例来论证,使得文章说服力不强，说理不深刻。

【病文展示】

要保持奔跑的姿势

张小文

有这样一句话,“没有伞的孩子,在风雨中只能奋力奔跑”这句话不知激励了多少处于困境中的失败者的心。

我要说：

“在风和日丽的天里，奋力奔跑不是更加有情趣吗？

阳光下也要保持一种奔跑的姿势。

”

在风雨中奔跑,我们获得了前进的勇气与战胜困境的决心,我们坚守“任凭风吹雨打,胜似闲庭信步”。

殊不知,在阳光下奔跑会让我们迸发出一股狂热的动力,激励我们在成功时谦虚谨慎，更上一层楼。

青少年经常进行奔跑锻炼,对心血管功能、呼吸功能的发育有很大的帮助。

奔跑也有许多种类型,有短跑、中长跑、超长距离跑等。

跑速不同,跑距不同,对人体产生的影响也不同。

通常跑步锻炼是长跑，一般是清晨或夜晚，沿着公路或在野外环境下进行，这样可以配合进行空气浴，也可以使人的大脑得到休息。

对于青少年,一个良好的变换的锻炼环境，可以使他们的精神得以调节,直接接触到自然,使其在学习及社会活动中更加精力充沛、朝气蓬勃。

因此无论在风雨中，还是在风和日丽的阳光下,我们都要奔跑。

在风和日丽下奔跑会让你愈练愈强，获得强大的生存能力,练就一双能在暴雨中奋力搏击的翅膀。

老鹰与小鸡同出一族，然而鹰不懈怠的努力终于获得飞翔天空的能力,而鸡在安逸中退化成为只能跨越过矮墙头的鸡。

纵观古今中外,伟大的学者、科学家、音乐家、作家,只要是真正的伟大,他们的成功之路不乏明丽,然而他们不会躲在阳光下享受，因为他们懂得，停止奔跑会让自己变得愚钝。

人生是一个不停奔跑的过程。

过分舒适安逸的生活挫伤了我们的斗志,钝化了我们的生存能力，日益激烈的残酷竞争也向我们昭示:

伸开你的双臂，在阳光下奔跑，练就一双愈挫愈勇的翅膀，足够抵挡暴风雨的袭击！

尽管风和日丽，也要奋力搏击;尽管丰衣足食,也要全力播种;即使安享太平，也要强化生存能力。

唯有如此，你的生命之光才会冲破黑暗的死寂，带来无限的光明！

【失误剖析】

写议论文难,要做到说理深刻、独到,引人共鸣更难。

本文虽然观点十分鲜明,也举了一些事例来分析论证论点，但在说理的深刻性上还差很多。

首先,文章第二段的论证没有紧扣材料中“奔跑”的含义来写，有偷换论题的嫌疑。

仔细阅读所给材料，我们不难发现材料中的“奔跑”指的是一种拼搏,一种追求，一种奋斗,这与我们常说的“跑步”的含义是不一样的。

其次，第三段举了例子之后缺少必要的分析，使得观点与事例两张皮，事例不能有效地证明观点。

再次，第四段中缺少必要的事例来论证，使得文章说服力不强,说理不深刻。

【对症下药】

这篇作文暴露了一些同学写议论文时常犯的一个错识，即说理不够深刻。

那么,议论文怎样才能做到说理深刻呢？

可从如下几点入手。

第一,不要就事论事，要由此及彼深入分析。

我们写作时不要局限于论述对象本身,就事论事,要揭示其本质、根源、危害或造成的影响等，从而使说理深透。

第二，是不要太过绝对,要学会辩证分析。

议论文的主要任务就是说理，分析越深刻,说理才能越透彻。

要想做到这一点,必须注重辩证思维能力的培养。

要运用一分为二、发展、联系的观点来分析问题。

第三，不要干巴说理,要选用新颖典型的论据。

典型的论据是指能充分反映事物本质，具有代表性的事例与名言。

它首先要求真实,切合题旨。

其次,选用的论据要弃旧用新，要厚今薄古。

再次,还要注意变换选材角度,可用名言,可用歌曲;可用名人名事，可用神话传说等。

第四,要注意联系现实生活，文章要有时代气息。

“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,最好能引述时尚言论和当前媒体普遍关注的事例辅助说理,以加强说理的针对性、时代感。

【升格佳作】

阳光下也要保持奔跑的姿势①

张小文

有这样一句话,“没有伞的孩子,在风雨中只能奋力奔跑”这句话不知激励了多少处于困境中的失败者的心。

然而，在现代生活的冲击下，大多数人在安逸中迷失了前进的方向,丧失了斗志,于是，我要说：

“在风和日丽的天里，奋力奔跑不是更加有情趣吗?

阳光下也要保持一种奔跑的姿势。

”②

在风雨中奔跑，我们获得了前进的勇气与战胜困境的决心,我们坚守“任凭风吹雨打,胜似闲庭信步”，殊不知，在阳光下奔跑会让我们迸发出一股狂热的动力，激励我们在成功时谦虚谨慎，更上一层楼。

邓亚萍取得了无数的奖项，获得国内外无数项荣誉,可以说她的头顶上是一片晴天碧白，但是她仍然坚持不懈地奔跑，她去剑桥，去北大艰辛求学，执著地不停地追求。

于是,她是一位优秀的运动员,更是一位浑身散发人格魅力令人尊敬的人。

③

在风和日丽下奔跑会让你愈练愈强，获得强大的生存能力,练就一双能在暴雨中奋力搏击的翅膀。

老鹰与小鸡同出一族，然而鹰不懈怠地努力终于获得翔飞天空的能力,而鸡在安逸中退化成为只能跨越过矮墙头的鸡。

试想，如果老鹰在安逸中享乐,失去了搏击蓝天的斗志与理想,与鸡群为伍,那么还会有“鹰立鸡群”的一天吗?

④

纵观古今中外，伟大的学者、科学家、音乐家、作家，只要是真正的伟大，他们的成功之路不乏明丽,然而他们不会躲在阳光下享受,因为他们懂得，停止奔跑会让自己变得愚钝。

人生是一个不停奔跑的过程。

著名学者钱学森在取得两弹一星的伟大成就后,仍然致力于中国航天事业的发展，不贪奢荣华富贵与他国优厚的待遇,这就是伟大学者身上焕发出的照耀今人后人的希望曙光。

还有已故的文学泰斗季羡林先生，一生建功卓著,为我国古文化事业做出了丰功伟绩。

季老先生也并没有因自己头顶一片蓝天而停止奋力奔跑啊。

⑤

过分舒适安逸的生活挫伤了我们的斗志，钝化了我们的生存能力，日益激烈的残酷竞争也向我们昭示:

伸开你的双臂,在阳光下奔跑,练就一双愈挫愈勇的翅膀,足够抵挡暴风雨的袭击！

尽管风和日丽，也要奋力搏击;尽管丰衣足食，也要全力播种;即使安享太平,也要强化生存能力。

唯有如此，你的生命之光才会冲破黑暗的死寂,带来无限的光明!

【升格批注】

①标题中加了“阳光下”这个状语,不仅与中心更为切合,而且还起到了强调的作用，突出了“保持奔跑的姿势”的重要性与必要性。

②这里加入了“在现代生活的冲击下,大多数人在安逸中迷失了前进的方向”的这一现象,既使文章立意富有时代色彩，同时也对下面论点的提出起着过渡作用。

③这里换用邓亚萍的事例既符合材料中“奔跑”的含义,同时也是围绕“在阳光下奔跑会让我们迸发出一股狂热的动力,激励我们在成功时谦虚谨慎，更上一层楼”这一分论点来选取材料的，文中典型的事例与精当的分析相结合，使得文章说理相当深刻。

④这里举出事例之后,加了一句精当的分析，起到了画龙点睛的作用。

⑤这里不仅有观点,还有围绕观点所举的事例及分析。

作者运用的角度安排也特别贴切,能很好地为中心服务。

【升格解密】

升格后的作文主题十分明确而又不乏含蓄,题目中的“风和日丽”即安逸的生活环境或优越的生活状态,“奋力奔跑”即奋力搏击，不安于现状,不停进取；文章写作时注意选取一些精当的事例来证明论点，这些事例都从不同侧面,不同角度有力地证明了中心论点,使得文章观点鲜明,分析深入，给人以深刻的启示；另外升格后的文章在举事例时,并不是一举了之，而是结合观点对事例作深入的分析,这样既揭示了事例的本质意义,有利于读者更好的理解文章,也起到了画龙点睛的作用,使得观点与事例之间更为融合。

本文的结尾也是一个亮点,在前面举例的基础上自然收束全文，篇末点题，简洁有力。

【对症下药】

要做到立意正确,论述切合题意,离不开深入的思考,也少不了材料的积累和选用以及论证技巧的运用。

针对以上失误，修改原文，谈几点意见：

一、认真审读材料,并做适当的联想和想象，弄清命题的指向，选择合适的角度立意，突出现实意义，不能面面俱到。

二、能否扣题是作文成败的关键,在文章的题目中镶入体现材料中心的字眼是扣题的不错选择。

三、开篇自然引出中心论点,如果开头缺少破题，绕得过远,阅卷老师不明就里,找不到紧扣中心（话题）的信息，文章就会有扣题不紧或偏题离题的嫌疑。

四、运用各种手法来论证,要言之有物,否则,会弄巧成拙。

必要时可以围绕题目拟定中心句子，穿插在文章中间，不断强化中心。

五、事实胜于雄辩,选用论据要典型,能新颖更好,不能简单堆砌材料，要从适当的角度紧扣论点进行表述分析，最好能逐层深入,对意义引申扩展。

对原文比较陈旧的事例可以考虑替换。

六、结尾要照应开头，扣题强调，不管议论还是抒情，都要让中心更为突出。

如果做得好，还可能挽救一下之前偏题的败局。

【升格批注】

总体上做到了行文与材料不偏不离。

①题乃篇之眼，文之神。

论点型题目，明示主旨。

②③注重开头技巧,用雄鹰、幼苗、珍珠三个鲜明意象来说理，形象生动，具有文采。

④所用事例有些陈旧,选择典型事例,换掉熟悉“面孔”，紧紧围绕中心,让材料切合题意,注意例后分析,强化中心。

⑤承接上文，叙议结合，以袁隆平事例，启发人们从更深的层次认识“超越”,进一步强调观点。

⑥由“没有超越，没有成功”引导人们关注现实。

论述说理更深入,更切题。

⑦照应题目,与开头呼应作结,语言简明有力，凸显了“超越”的意义,也增强了感染力。

【升格解密】

原文与修改稿比较，变化主要表现在:

一、弄清了材料的内涵，找准了立意，论证内容集中,突出了立意。

二、题目就是论点，使阅卷者先有一个作文不会出现偏离中心的印象。

三、好的开头是成功的一半,删除泛谈的语句，用心锤炼词语,于对偶中破题，让人深刻印象。

四、原文事例较多,经过比较筛选,留下能突出论点的典型材料,增加鲜活事例,紧扣论点分析表述，语句简洁有力,有叙有议有情,不仅给人符合题意之感,而且论证更为深入。

五、围绕中心组织语句,既加强文章各部分间的内在联系,又在过渡的同时凸显论证中心,让文章成为一个有机的整体。

六、对原文做适当删除和扣题表述的修改后，内容丰富了,语意表达集中了,论点突出了,没有脱离材料内容及含意的范围作文的感觉增强了。

下笔千言,离题万里,是不少学生习作中的通病，而且往往是不自觉的就“信马由缰”写下去的结果。

写议论文要不偏离题意，首要的是找准立意，注意评述相通,叙议相联,论证有理有据。

如果不假思索的开篇，漫无目的的行文，势必会游离中心,一旦中心不对、不明、不一,就不会有说服力和感染力，更谈不上有深度。

文题之“心”不难猜,材料之“心”本可解，文章之“心”亦可明,平时用心体会,对立意多加思考，让选材符合立意,让论述环环相扣，处处扣题，就能保证行文与“心”不偏不离。

“如何让议论文深刻”的作文升格指导

 【原题回放】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于80０字的文章。

（6０分）

著名学者、古文字学家、东方学家及翻译家季羡林先生说：

“每个人都争取一个完满的人生。

然而,自古及今，海内海外，一个百分之百的完满的人生是没有的。

所以我说,不完满才是人生。

”

请根据自己的理解,联系社会生活实际,选择一个角度，自定立意,自选文体,自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

【思路点拨】

季羡林先生的话,最关键的是结论句，即“不完满才是人生”，由此可引发基本的写作思路:

“完满”指完整圆满,无欠缺。

于人生来说，没有完满的。

人有缺陷、不幸与苦难，人生有挫折、打击甚至迫害。

可是这并不影响着人们追求完满，家庭的完满、事业的完满、人格的完满……正如朱光潜先生说过:

“这个世界之所以美满，就在有缺陷,就在有希望的机会,有想像的田地。

”为什么,这与人类的心理意识与价值取向有关，与人类的坚韧，不服输的个性有关。

【原文再现】

不完满才是人生

在生命的长河中，我们无时无刻不在追逐,努力地向前奔跑,只为了追求那梦寐以求的完美人生,岂料,不完满才是人生。

（开篇反思人类现象,迅速入题。

“岂料”一词用得妙）

不完满的人生才是真实的人生。

每个人都在追求一个完满的人生，然而,自古及今,海内海外,一个百分之百的完满人生是没有的。

霍金先生的事例大家耳熟能详，一个罕见的天才，发现了黑洞，撰写了《时间简史》，在科学界获得了很高的声誉。

然而他的人生就是完满的吗？

不，即使在科学界拥有很高地位,倍受人们景仰，可他毕竟要过的是轮椅人生。

这就见出他的人生并不完满，而也正是病魔对他的骚扰才更确定了霍金是人，不是神,才更加剧了他人生的真实性。

所以，不完满的人生才是真实的人生。

（全段总分总,层次分明;抓住“真实”,用霍金的材料证明分论点）

不完满的人生利于我们创造更辉煌的未来。

人生就像一出折子戏，正是多了一份残缺不完的伤感，才会让人们奋力去追逐。

无臂钢琴师刘伟的故事家喻户晓,他的那句:

“要么赶紧死,要么快乐活”的人生格言已被许多人传颂。

儿时断臂,未向困难你头，用脚代替手做一切事情;生病不能继续游泳，坚定信念,转而学琴,学校不收,便自学苦练,到如今站在舞台上为我们演绎出动听的钢琴曲,展现出自己最为光鲜的一面。

他成功了，正是因为他的人生不完满,才促使他比别人更努力，更实在地追求自己的梦想，才换来了今天的辉煌。

所以不完满的人生是为了创造更更辉煌的未来。

（分论点不错,也有典型材料,描述性语言精彩，可是缺少深入的理性的分析,让观点站不住脚）

不完满的人生并不是说我们不可以追求完美的事。

人生是不完满的,但我们要为了我们仅有的一次生命尽量去做一些完美的事。

传说蜗牛从前是没有壳的，软绵绵的身上伸出丑陋的触须,很多动物都对它嗤之以鼻。

蜗牛爬到上帝那里去祈求赐给它一个壳。

上帝问他为何要装美丽的壳，他沉思片刻，说:

“为了仅有的一次生命。

”蜗牛的行为也许看来很可笑，可我们却看出了他对生命的珍惜,看出了他为了不完满的人生努力增光添彩的决心。

所似人生是不完满的,但我们可做一些完美的事。

（分论点作了可贵的辩证思考,可惜缺少深入的思考或分析,蜗牛用例没回到分论点上）

人生是不完满的，所以才会显得真实,才会提供创造辉煌的动力，才会使我们去努力做一些完美的事让生命流光溢彩,从而弥补我们不完满的人生。

【失误解析】

议论主体框架没有问题,失误是分析不得力，没有探源就底，进行纵深的思考分析。

比如，为何“不完满的人生利于我们创造更辉煌的未来”,就少了原因分析，这与人类心理了解不足有关。

又如“不完满的人生并不是说我们不可以追求完美”,同样少了深度透析。

还有第四段蜗牛的用例不甚妥当，要回到“人”上来。

一句话，全文议论不够深刻。

【升格建议】

议论文要深刻,其中一法就是让思想充满张力。

所谓“思想张力”，指的是议论文中的“见识”像筋骨一样，遍及文章各部分,或横向,或纵深,让文章肌理骨架显得突出有力并与文章材料融为一体。

要增添本文思想的张力,我们要就其中两个分论点，作一些纵深分析:

其一，不完满的人生利于我们创造更辉煌的未来。

为何不完满的人生利于我们创造更辉煌的未来？

从积极心理层面来说,有求全和弥补（为求全而弥补）心理，又有珍惜和感恩（因有所缺憾而珍惜所拥有的，因有所缺憾而懂得感恩）心理。

还有转化与改变心理。

其二,不完满的人生并不是说我们不可以追求完美。

对此，可从“人生态度”“生存智慧”“人生定位”“理想追求”“人生境界”“人生价值”方面来谈积极面，还可以从“完美主义”来谈心理误区。

正反结合，论析全面深入。

【升格文展示】

不完满才是人生

在生命的长河中,我们无时无刻不在追逐,努力地向前奔跑，只为了追求那梦寐以求的完美人生,岂料,不完满才是人生。

不完满的人生才是真实的人生。

每个人都在追求一个完满的人生,然而,自古及今,海内海外,一个百分之百的完满人生是没有的。

霍金先生的事例大家耳熟能详，一个罕见的天才,发现了黑洞,撰写了《时间简史》，在科学界获得了很高的声誉。

然而他的人生就是完满的吗?

不,即使在科学界拥有很高地位，倍受人们景仰,可他毕竟要过的是轮椅人生。

这就见出他的人生并不完满，而也正是病魔对他的骚扰才更确定了霍金是人，不是神，才更加剧了他人生的真实性。

所以,不完满的人生才是真实的人生。

不完满的人生利于我们创造更辉煌的未来。

人生就是一个发现缺陷然后去填补的过程,只有在这个填补缺陷的过程中你才会得到成长，才会觉得自己的人生是有意义的。

太过完美的人生,你不觉得无趣么?

过失与缺憾本就是人生的一大组成部分,只有经历过无数次的过失与缺憾,才能在风雨之后看到彩虹。

无臂钢琴师刘伟的故事家喻户晓，他的那句：

“要么赶紧死，要么快乐活”的人生格言已被许多人传颂。

儿时断臂,未向困难你头，用脚代替手做一切事情；生病不能继续游泳,坚定信念,转而学琴,学校不收,便自学苦练，到如今站在舞台上为我们演绎出动听的钢琴曲，展现出自己最为光鲜的一面。

他成功了,正是因为他的人生不完满,才促使他比别人更努力，更实在地追求自己的梦想，才换来了今天的辉煌。

所以不完满的人生是为了创造更更辉煌的未来。

（改得挺好,一是从“发现填补”角度谈到了人生的过程,二是反问句问出了水平，告诉我们在不完满的人生追求辉煌富有乐趣。

这就让刘伟的事例分析有了深层依据）

不完满的人生并不是说我们不可以追求完美的事。

人的存在在于不完美,而人的追求理应是完美。

人生境界还有一个层次,那就是经过奋斗把不完满变得完满些。

只豁达而不奋斗，就成了玩世不恭,那才是彻底的失败者。

人生是不完满的，苍鹰与苍蝇绝非一个样。

怨天尤人是不对的。

老子说要“无为而治”不是说“无为而掷”,更不等于无所作为睡大觉,所以不完美绝非自暴自弃,无所事事的弱价值取向。

我们应有“焚膏油”“恒兀兀”的治学态度，正所谓“衣带渐宽终不悔”,深得此间真味。

（富有理趣,一是从人生境界谈追求，二是从人生态度、行动进行多样的比较,最终归结到自身谈如何治学）

说蜗牛从前是没有壳的,软绵绵的身上伸出丑陋的触须，很多动物都对它嗤之以鼻。

蜗牛爬到上帝那里去祈求赐给它一个壳。

上帝问他为何要装美丽的壳，他沉思片刻，说：

“为了仅有的一次生命。

”蜗牛的行为也许看来很可笑，可对人的启迪是重要的，一是对生命要珍惜,二是要具有为了不完满的人生努力增光添彩的决心。

（用例还是蜗牛，但分析角度已经改变,与“人生”主题相融）

人生可以不完满，但我们可做一些完美的事。

人生是不完满的,所以才会显得真实,才会提供创造辉煌的动力,才会使我们去努力做一些完美的事让生命流光溢彩，从而弥补我们不完满的人生。

【点评】

１、思想流动由线性或平面,走向立体，思想张力在扩大。

第二个分论点，从求全与弥补角度进行了分析，第三个分论点，从“把不完满变得完满”角度进行补足式论证。

2、例证更丰富，论述更有力量。

由这篇升格文,我们要明白，议论不等于材料加观点，要需要分析。

而分析不能浮于表面,要深入内里,这就要在议论中增添思想张力。

如就“珍惜心理和感恩心理”，我们可以这样分析人生：

一个完美没有曲折的人生，让人没有缺憾,不会理解失去的痛苦和得到的幸福。

不懂感恩，不会理解什么才是真正的真善美，什么是真正的丑恶，不懂得珍惜人生路上的一切。

就“转化与改变心理”,我们可以这样说：

既然不完满才是人生，便视境遇中的挫折和不幸为平常,而且坚信矛盾必将互相转化。

另外,还要注意多样性分析和排比性论证,如论证“不完满的人生并不是说我们不可以追求完美”，我们可以有这样一些段落:

（1）只有在不完美中，人们才能找到自己人生的定位。

不完美是“昨夜西风凋碧树”的清醒,而完美往往是“高处不胜寒”的迷惘。

杨绛曾说,她愿有一件凡间的隐形衣,而这隐形衣就是身处卑微。

权力、财富上的不完美，使一个人隔绝于世，更能清楚地找到自己人生的定位，认清世间百态。

有人甚至说,身体上的不完美成就了霍金。

暂且不论此话妥贴与否,不可否认的是：

正是这种不完美，使他意识到只有靠超越常人的思维才能立足于社会。

类于此的事例不胜枚举,而正是这些不完美使一个人清楚地看到前方的路的曲折，路旁的荆棘杂草,也才找到了定位。

（2）只有在不完美中，人们才能实现人生的价值。

自古文章憎命达，正是文人被贬的政治生活的不完美，成就了一篇篇脍炙人口的美文。

“仰头大笑出门去”的李白，有着且放白鹿的豁达，“抽刀断水水更流”的悲情,“长风破浪会有时”的雄壮，诗仙的价值就在他每句诗中闪现。

司马迁《太史公自序》说:

“孔子厄陈蔡,作《春秋》;屈原放逐，著《离骚》;左公失明，厥有《国语》；孙子膑脚,而论兵法;不韦迁蜀世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。

落魄的文人,有着一份难得的旷达,不以物喜，不以己悲，是以在不完美中实现自己人生的价值。

（3）追求完美若过于执著且不肯变通，必然陷入完美主义的心理误区。

欲除掉珍珠斑点的那个人一定是最痛苦的人。

因为在他的眼中，看到的多是不完美,因而一次次与机遇擦肩而过。

与成功遥遥相望,最终只落得两手空空。

让思想充满张力,不是容易的事,需要的是从人文经典中积累思想和思维方法;加大思考容量，思考尽可能辩证周全；剖析现象与问题，要善于进行文化多向度思考。