比一比大班教案.docx

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比一比大班教案

比一比大班教案

比一比大班教案

比一比大班教案1

设计意图：

最近发现我班的孩子对测量身高很感兴趣，一有空就去身高尺上量一量，然后互相比较。

在这期间我发现，高的孩子有点沾沾自喜，矮的孩子则有点闷闷不乐，结合我们幼儿园开展的新健康教育课题，我觉得要给孩子一种正确的观念。

另外我觉得大班的小朋友应有一定的规则意识，并有与同伴合作、协商的意识。

在这个活动中孩子们通过比赛必须遵守一定的规则，同时通过比赛孩子们还能发现一些决定输赢的好办法，从而激发孩子间不断竞争。

自己和自己比我把他当作是个拓展的内容，主要是让孩子们明白，只有通过自我的不断比较，才能激励自己不断进步。

内容与要求：

1、分享“比”的经验，感受“比”的方法。

2、在“比”的过程中增强幼儿与同伴间合作、协商的意识。

活动准备：

字卡、四张长方形卡片、五张图片、两副大小不一的手套

活动过程：

一、交流大家的比

1、出示字卡“比”，这是什么字？

2、这几天我看到小朋友都在玩比的游戏，你们都在比什么？

（比力气、比身高、比体重等）

通过交流、演示等分享比的经验，比的方法。

3、总结：

不同的事情用不同的方法比，同样的事情也可以用不同的方法来比。

二、讨论比赛的要求

1、刚才你们说了很多的比，比如比身高等，我觉得这些比只是比较，是没有输赢的，可还有一种比是有输赢的，是什么？

2、出示汉字“比赛”

3、你们知道有哪些比赛？

4、怎样知道比赛谁赢谁输呢？

（看分数）

5、在比赛中有些什么要求？

（分队、人数一样、有裁判等）

6、总结：

原来一场比赛有一定的规则。

三、尝试比赛

1、分队（分四队）分成了几队？

每队有几人？

一样多吗？

2、给自己的队起名字，记在卡片上，并作自我介绍。

3、还缺什么？

4、出示图片。

有几个圈？

你是怎么看出来的？

5、交代比赛内容与要求。

6、检验、统计比赛结果。

7、质疑：

人数一样、时间也一样，为什么结果却不一样？

8、总结：

比赛总会有输赢，但还是有好的办法，就拿画圆来说，他们胜利的原因就是听清要求，动脑筋想好办法，大家一起合作，我们要向胜利者学习。

四、拓展

1、自己能和自己比吗？

怎么比？

2、出示自己和自己比的卡片。

（出示2副大小不同的手套）这都是我们班露露小朋友的，你发现了什么？

3、现在的你和以前的你比一比。

原来自己和自己也能比，我们小朋友都发现自己长高了，长大了，进步了。

4、总结：

新的一年已经到了，新一年里的你和现在的你再来比一比，看有些什么进步？

比一比大班教案2

活动目标

1、引导幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。

2、幼儿比较相反事物之间特征的差异。

重点幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。

难点幼儿比较相反事物之间特征的差异。

活动准备

准备周围环境中具有相反特征的物品。

活动过程

1、导入部分，激发幼儿探索兴趣。

引导幼儿观察教室中具有相反特性的物品。

请幼儿想一想，说一说。

--这两件物品有什么不同的地方。

2、让幼儿自己实验和探索。

请幼儿当"小侦探"，按教师出的题目，找出教室中相关的物品，并比较差别。

3、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下的情况不同。

--刚才小朋友说的都对。

4、扩展幼儿经验。

扩展寻找范围。

活动反思：

本次活动中，部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对这些概念的理解。

在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

比一比大班教案3

活动设计背景

在数学区中，可提共排序板、动物与食物想匹配的材料，如小兔子和萝卜、小狗和骨头等，请幼儿用一一对应比多少的方法比较动物与食物的多少。

活动目标

1、愿意大声回答教师的问题。

2、按要求正确地在排序板上摆放，并尝试一一对应地方法比较俩组物体的多少。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

教学重点、难点

1、学习一一对应的俩中物体的多少。

2、幼儿用一一对应的方法比较谁多谁少后，引导幼儿说出多的是谁少的是谁。

活动准备

玩偶、书、小筐

活动过程

1、小熊请客。

2、小狗小猫排排队。

3、小狗小猫谁多谁少。

4、幼儿操作活动。

比一比大班教案4

活动目标：

1、能对同类物体进行不同属性的划分，并依据不同属性来分别比较物体的数量。

2、学习10以内的带量运算。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

图片，幼儿画册，笔，记录纸。

活动过程：

一、游戏：

碰球（7、8）

二、出示图片帮幼儿理解图意，并比一比。

1、引导幼儿观察图片并提问：

图上有什么？

一共有几个苹果？

指着让幼儿点数。

2、你们再仔细看看会发现这些苹果有什么不一样？

（引导幼儿发现颜色不一样，有的在树上，有的在树下。

）

三、按不同属性分类并比较数量。

1、师：

刚才小朋友都看出来苹果的颜色不一样，那么红苹果有几个？

绿苹果有几个》请幼儿说以说，老师记录。

2、你们再仔细观察一下树上有几个苹果？

树下有几个苹果？

（方法同上）

3、老师帮你们记录下数字，谁来帮老师算一算。

红苹果比绿苹果多多少？

6比4多几个？

并列一道算式，算出结果。

老师帮助记录：

6—4=2，树上有多少苹果？

树下有多少苹果？

7比3多多少？

列式7—3=4。

四、幼儿操作1、幼儿画册3P19比一比在算一算多多少，并在记录纸上列出减法算式。

2、教师指导幼儿边看画册边记录。

3、让幼儿说以说结果。

活动反思

这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对物体多少的理解。

在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

比一比大班教案5

活动目标：

耐心倾听别人的发言。

练习使用量词，学说短句：

“这是一某（量词）某某（名词）

活动准备：

准备录音机、磁带（录有好听的音乐和怪诞的笑声），实物卡片，可翻动的记分牌。

活动前带领幼儿从活动室走到户外草坪上，一边观看一边说：

“这是一某（量词）某某（名词）。

”（如：

“这是一本书。

”“这是一张椅子。

”。

）自由活动时，请同伴互相谈谈，家里什么物品可以用“一某（量词）某某（名词）”来说。

指导要点：

集体游戏：

以击鼓传花的形式确定一名幼儿，由他从老师手中任意抽出一张事物卡片，后说出这一实物的名称，另一幼儿答出正确的量词。

（如：

“这是雨伞。

”“这是一把雨伞。

”）大家评判：

说对的，请他听一听好听的音乐；不对的，听听惹人发笑的声音。

分组比赛：

每两组一对，轮流出题答题（如：

“这里有皮球。

”“这里有一个皮球。

”）答对的，得一分。

最后得分多的一组获胜。

在日常生活中老师和家长要注意提醒幼儿使用适当的量词。

比一比大班教案6

活动目的：

1、学习运用生活中常见的汉字。

2、培养幼儿对汉字的兴趣，愿意主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。

3、培养幼儿的团队合作精神及主动遵守游戏规则的意识。

活动准备：

队伍名称的招牌、汉字卡片、象形文字的图片、奖品、娃娃等。

活动过程：

（一）师生喊口号，进入主题：

1、非常比一比，快乐在一起!

耶!

——通过口号调动

幼儿的激情，激发幼儿参与比赛的欲望。

2、“现场的小朋友们，大家好!

欢迎大家参加本期非常比一比节目。

我是主持人快乐，今天我们要来一场关于汉字的比赛。

”在比赛的最后我们还有一个幸运大抽奖，看谁能把大奖带回家。

——师以节目主持人的身份出现，将幼儿带入电视节目的氛围，让幼儿有身临其境的感觉。

3、依次介绍三队成员和小组长，并喊口号互相加油。

——“主持人”向“观众”和其他队员介绍每个参赛队伍的名称，以及他们的小组长。

并让每个队伍分别喊出自己的口号互相加油打劲。

队伍的.名称、小组长以及口号都由他们事先商量拟订。

通过喊口号调动他们团队合作的积极性。

（二）教师出题，由幼儿回答。

宣布规则：

由我出题，有抢答题和必答题，答对后小组长可以拿一个娃娃放在桌上，最后娃娃最多的队伍获胜。

——为幼儿树立规则意识，引导幼儿主动遵守游戏规则。

第一关：

谁是我的好朋友。

玩法：

每组的黑板上贴有8张汉字卡片，每组请一幼儿，在相同时间内把他的“好朋友”（相同的汉字）找出来，看谁找的最快。

——第一关为难度最低的一关，教师有意请识字比较少的孩子参

加，在寻找对应汉字的过程中培养幼儿的观察能力。

结束这一关的比赛时，可以和全体幼儿共同进行检验，老师可以和幼儿一起逐一把汉字读出来。

此时边和幼儿一起进行统计，让小组长上来记录他们的结果，书写在黑板上，比较出最后的获胜队伍。

——在孩子的操作中，其他队员和观众可以通过“加油”或喊口号的形式进行互相打气。

在“主持人”宣布得分队伍时，也可以引导幼儿用“耶”、“太棒了”或喊自己队伍的口号来调动孩子的激情，不断的给予

幼儿鼓励。

每一关如是。

——计时可以让其他幼儿帮助倒数，在倒数中提高幼儿计算方面的能力。

每一关如是。

第二关：

奇妙的象形字。

玩法：

每组抽出一张象形文字卡，并在小组内讨论，最后找出相对应的简化字。

（帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程，了解每个汉字所表达的意思是不一样的。

）

——通过小组讨论的形式，学会互相学习。

——可以让幼儿说说选择这个答案的原因，发展幼儿逻辑思维的能力。

[page_break]第三关：

汉字DIY。

玩法：

提供塑料卡片，每组请一幼儿在板上摆出相同的一个汉字，谁最快谁获胜。

——这一关难度有所提高，需要幼儿注意观察，合理运用长短不同的塑料卡

片，摆出正确的汉字。

这个环节有利于增强幼儿对文字符号的敏感性。

最好请识字比较多的孩子参加。

第四关：

汉字大比拼

玩法：

提供拆分后的字卡，在相同时间内比赛哪组组合成的汉字最多。

——这一关难度比较大，需要小组内所有成员的共同合作，有利于团队合作能力的培养。

幼儿和幼儿之间的互动，有益于幼儿增强识字量。

第五关：

给汉字找家。

玩法：

师逐一出示汉字卡片，引导幼儿熟悉汉字，如门、窗、桌等。

每组幼儿轮流给字找家，把字贴在班上相应的位置上，能在规定时间内完成则获胜。

——先让幼儿说出全部字卡上的汉字，让幼儿学会运用这些生活中常见的汉字。

当幼儿贴错时，可以请其他幼儿帮助纠正。

（三）颁奖仪式及小结。

师：

为什么某组小朋友能获得胜利呢?

只要大家齐心协力共同合作就能获得成功。

——通过小结让

幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感。

（四）幸运大抽奖。

玩法：

事先为每名幼儿准备一张对奖卷（奖券上写着汉字），请客人老师上来为幼儿抽奖，对应抽出的文字就可以知道自己得到了几等奖。

对奖后老师立刻给幼儿颁奖。

——活动推向另一个高潮，把客人老师也邀请到活动中，增加师幼之间的互动，让客人老师一起分享孩子的喜悦。

在对奖的过程中，让幼儿自然地认识更多的汉字。

《非常比一比》教案反思：

存在一些不足之处，如：

1、当孩子出现争议时应能让幼儿说明自己的意见，接受别人给予的正确答案。

2、当孩子错误时，应有机会让他们改正，可以问：

“确定吗?

”

3、可以在适当增加难度，使用词语连接等游戏。

在抽奖时可以让幼儿进行组词，让其他幼儿也有得到奖品的机会。

4、可以进一步引导

幼儿互相帮助，如在第五关“给汉字找家”中，出现不认识的汉字时可以有意引导幼儿去请教同伴。

5、游戏竟猜时可以配上音乐使比赛更激烈。

比一比大班教案7

设计意图：

“比赢”是孩子在成长过程中建立自我的来源之一，而孩子往往在“比”的过程中只看到比较的某一向度，因此争强好胜，产生争执。

本活动借助绘本《阿比，比一比》的情节发展，让孩子在看看、说说、比比的过程中体验同一件物品如果比的内容不同其结果也不同，从而了解每件物品、每个人都有自己长处的道理。

活动目标：

1、了解从不同的角度比较会产生不同的结果。

2、能积极参与活动，体验比较的乐趣。

活动准备：

1、绘本PPT、实物李和梨、毛线球、记录纸、笔。

活动过程：

一、绘本导入，兴趣激发

1、结合PPT1、2讲述绘本：

梨和李比多少，可以怎么比?

梨和李除可以比多少还可以怎么比?

2、教师：

原来，相同的东西，比的内容不一样结果也会不相同。

二、比比游戏，拓展体验

1、出示PP3讲述绘本提问：

小猫和小兔还可以比什么?

2、游戏比一比。

你和朋友比什么可以赢?

介绍记录要求：

比什么?

结果怎样?

幼儿游戏，教师巡回指导。

分享：

赢了吗?

你和朋友比了什么?

教师：

原来我们每个人都有自己的优点和长处，希望我们不仅能找到自己的长处，也要学会发现朋友的长处。

三、回归绘本，感受情趣

1、阅读绘本结局。

3、出示阿吉尾巴，好长好长。

，感受绘本情趣。

比一比大班教案8

活动目标：

1、复习认识1-4的数字形，引导幼儿能用手指头表示数字1-4。

2、初步学习点数，并说出总数。

活动准备：

数卡1-4、点卡1-4。

活动过程：

一、开始部分

用儿歌引出活动主题：

“一像小棍细又长，二像小鸭水中央，三象耳朵能听话，四像小旗迎风飘。

我们这首儿歌念到了数字宝宝4，那现在我们就请它们来和我们一起做游戏吧。

”

二、基本部分

1、游戏：

我出几你念几。

出示数字宝宝，请幼儿念出卡片上相应的数字。

2、用手指表示数字。

师：

现在就请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我的小手都有哪些本领？

那么你会用小手表示数字宝宝吗？

教师带领幼儿用手指表示1、2、3、4，同时纠正幼儿的错误手势。

3、游戏：

我来说你来比。

教师一边出示数字卡片一边说出数字，请幼儿用手指来表示。

也可请幼儿担任小老师。

4、游戏：

找朋友。

教师出示点卡，与幼儿一起学习点数，并说出总数，用数字卡片表示出数量。

师：

“今天老师还带来一些小动物，他们说想给自己找一个数字宝宝做朋友，请小朋友们来帮帮它们吧。

”“我们一起来数数这张卡片上有几只小狗。

”

三、结束部分

检查数卡与点卡的对应是否有误，发放小贴纸鼓励幼儿。

师：

“现在小动物都找到了自己的好朋友，我们再来检查看看它们都找对了没有。

”“小动物们说谢谢大家帮助它们找到了自己的好朋友，它们有礼物送给小朋友（发放贴纸），现在它们要回家了，下次再来和大家一起玩吧，再见。

”

比一比大班教案9

活动目标

1、愿意大声回答教师的问题。

2、按要求正确地在排序板上摆放，并尝试一一对应地方法比较俩组物体的多少。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

教学重点、难点

1、学习一一对应的俩中物体的多少。

2、幼儿用一一对应的方法比较谁多谁少后，引导幼儿说出多的是谁少的是谁。

活动准备

玩偶、书、小筐

活动过程

1、小熊请客。

2、小狗小猫排排队。

3、小狗小猫谁多谁少。

4、幼儿操作活动。

活动反思

这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对物体多少的理解。

在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

比一比大班教案10

设计意图：

通过在游戏中给我的启发来设计这节活动，引导能对同类物体进行不同属性的划分幼儿理解图意思，发现颜色不一样活动地点不一样。

活动目标：

1.能对同类物体进行不同属性的划分，并依据不同属性分别比较物体的数量。

2.学习10以内的带量运算。

活动准备：

《幼儿画册》第3册p19、两种颜色的笔、记录纸。

活动过程：

一、导入

1.数学游戏“比一比”

看画册理解图意，出示幼儿画册，引导幼儿观察上面一幅画。

提问：

图上有什么？

它们一共有几只？

有什么不一样（引导幼儿发现颜色不一样，活动地点一不一样—有的在岸上，有的在水里）？

2.按不同的属性分类并比较数量。

（1）有的小朋友看出来小鸭的颜色不一样，那么，小黄鸭有几只？

小灰鸭有几只？

请你把它们记录在纸上。

（2）还有的小朋友说小鸭有的在水里，有的在岸上，那么，水里有几只鸭子？

岸上有几只鸭子？

请你们把安们记录在纸上。

二、用同样的方法引导幼儿观察比较下面一幅图的数量关系。

1．提问：

小朋友中都是男孩子吗？

有几个男孩？

几个女孩？

谁多谁少？

请你分别把们记录在经纸上。

2．再看看小朋友都在拍球吗？

有几个在拍球的和跳绳的哪个多？

分别记录在纸上。

三、幼儿分组操作练习。

让幼儿熟悉掌握并运用起来。

比一比大班教案11

活动目标：

1、仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。

2、巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。

3、乐于和大家分享自己找不同的经验。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

1、展示图片。

2、幼儿用书、教学挂图60—52。

活动过程：

1、简单的找不同，为后面复杂找不同积累经验。

2、通过找不同，巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。

（1）打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同？

（2）观察室，请按从上到下，从左到右的顺序，再一个区域一个区域的观察，不要这边看一下，那边看一下，那样找得慢而且容易遗漏。

（3）幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答题。

（4）幼儿互相检查操作结果，并纠正。

（5）集体验证答案。

3、请幼儿互相分享找不同的经验。

（1）你是怎么很快找到答案的？

出处你的技巧是什么？

（2）找不同时，你心里是怎么想的？

（3）你觉得谁的方法比较好？

为什么？

（4）你想学习谁？

为什么？

教师小结：

并表扬今天表现积极或其他方面取得进步的幼儿。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。

真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

比一比大班教案12

活动背景：

大班的孩子对于文字非常感兴趣，尤其是生活中常见的汉字。

我班的大部分孩子识字量较高。

活动过程中，教师和幼儿之间的互动，幼儿和幼儿之间的互动，意在让幼儿的思维在活动中得到发展与强化，通过这样的相互带动和影响，以此增强孩子的识字愿望，在活动中主动认识和运用常见的汉字。

《幸运52》是近期热播的电视节目，小朋友们经常收看，喜欢各种激荡脑力的挑战活动。

在这个活动中，模仿节目的形式，每一关内容的设计上更注重了生活化、多样化、层次性，逐步增加难度，让孩子在激烈的竞争中充分感受团队合作的成就感，获得更多的知识经验，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

活动目的：

1、学习运用生活中常见的汉字。

2、培养幼儿对汉字的兴趣，愿意主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。

3、培养幼儿的团队合作精神及主动遵守游戏规则的意识。

活动准备：

队伍名称的招牌、汉字卡片、象形文字的图片、奖品、娃娃等。

活动过程：

（一）师生喊口号，进入主题：

1、非常比一比，快乐在一起！

耶！

通过口号调动幼儿的激情，激发幼儿参与比赛的欲望。

2、“现场的小朋友们，大家好！

欢迎大家参加本期非常比一比节目。

我是主持人快乐，今天我们要来一场关于汉字的比赛。

”在比赛的最后我们还有一个幸运大抽奖，看谁能把大奖带回家。

师以节目主持人的身份出现，将幼儿带入电视节目的氛围，让幼儿有身临其境的感觉。

3、依次介绍三队成员和小组长，并喊口号互相加油。

“主持人”向“观众”和其他队员介绍每个参赛队伍的名称，以及他们的小组长。

并让每个队伍分别喊出自己的口号互相加油打劲。

队伍的名称、小组长以及口号都由他们事先商量拟订。

通过喊口号调动他们团队合作的积极性。

（二）教师出题，由幼儿回答。

宣布规则：

由我出题，有抢答题和必答题，答对后小组长可以拿一个娃娃放在桌上，最后娃娃最多的队伍获胜。

为幼儿树立规则意识，引导幼儿主动遵守游戏规则。

第一关：

谁是我的好朋友。

玩法：

每组的黑板上贴有8张汉字卡片，每组请一幼儿，在相同时间内把他的“好朋友”（相同的汉字）找出来，看谁找的最快。

第一关为难度最低的一关，教师有意请识字比较少的孩子参加，在寻找对应汉字的过程中培养幼儿的观察能力。

结束这一关的比赛时，可以和全体幼儿共同进行检验，老师可以和幼儿一起逐一把汉字读出来。

此时边和幼儿一起进行统计，让小组长上来记录他们的结果，书写在黑板上，比较出最后的获胜队伍。

在孩子的操作中，其他队员和观众可以通过“加油”或喊口号的形式进行互相打气。

在“主持人”宣布得分队伍时，也可以引导幼儿用“耶”、“太棒了”或喊自己队伍的口号来调动孩子的激情，不断的给予幼儿鼓励。

每一关如是。

计时可以让其他幼儿帮助倒数，在倒数中提高幼儿计算方面的能力。

每一关如是。

第二关：

奇妙的象形字。

玩法：

每组抽出一张象形文字卡，并在小组内讨论，最后找出相对应的简化字。

（帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程，了解每个汉字所表达的意思是不一样的。

）

通过小组讨论的形式，学会互相学习。

可以让幼儿说说选择这个答案的原因，发展幼儿逻辑思维的能力。

第三关：

汉字DIY。

玩法：

提供塑料卡片，每组请一幼儿在板上摆出相同的一个汉字，谁最快谁获胜。

这一关难度有所提高，需要幼儿注意观察，合理运用长短不同的塑料卡片，摆出正确的汉字。

这个环节有利于增强幼儿对文字符号的敏感性。

最好请识字比较多的孩子参加。

第四关：

汉字大比拼

玩法：

提供拆分后的字卡，在相同时间内比赛哪组组合成的汉字最多。

这一关难度比较大，需要小组内所有成员的共同合作，有利于团队合作能力的培养。

幼儿和幼儿之间的互动，有益于幼儿增强识字量。

第五关：

给汉字找家。

玩法：

师逐一出示汉字卡片，引导幼儿熟悉汉字，如门、窗、桌等。

每组幼儿轮流给字找家，把字贴在班上相应的位置上，能在规定时间内完成则获胜。

先让幼儿说出全部字卡上的汉字，让幼儿学会运用这些生活中常见的汉字。

当幼儿贴错时，可以请其他幼儿帮助纠正。

（三）颁奖仪式及小结。

师：

为什么某组小朋友能获得胜利呢？

只要大家齐心协力共同合作就能获得成功。

通过小结让幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感。

（四）幸运大抽奖。

玩法：

事先为每名幼儿准备一张对奖卷（奖券上写着汉字），请客人老师上来为幼儿抽奖，对应抽出的文字就可以知道自己得到了几等奖。

对奖后老