届高考生物百强名校试题解析精编版广东省实验中学届高三月考生物试题解析解析版.docx
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届高考生物百强名校试题解析精编版广东省实验中学届高三月考生物试题解析解析版
一、选择题（每题1分，共30分）
1．下面的实验过程正确的是（）
A．观察细胞中DNA与RNA的分布：
制片→冲洗→水解→染色→观察
B．脂肪鉴定：
切取花生子叶薄片→去浮色→染色→制片→观察
C．蛋白质鉴定：
将双缩脲试剂A液和B液混合→滴加到豆浆样液中→观察
D．叶绿体中色素的分离：
制备色素提取液→制备滤纸条→画滤液细线→用层析液分离色素
【答案】D
【考点定位】观察细胞中DNA与RNA分布、脂肪鉴定、蛋白质鉴定、叶绿体中色素的分离
2．真核细胞具有一些能显著增大膜面积，有利于酶的附着以提高代谢效率的结构。
下列不属于此类结构的是（）
A．神经细胞的树突B．线粒体的嵴C．甲状腺细胞的内质网D．叶绿体的基粒
【答案】A
【解析】神经细胞的树突增大膜面积，有利于接受其他神经元传来的刺激，A符合题意；线粒体的嵴、甲状腺细胞的内质网、叶绿体的基粒都能增大膜面积，有利于酶的附着以提高代谢效率，BCD不符合题意。
【考点定位】生物膜
【名师点睛】细胞的生物膜系统：
3．如图为吞噬细胞中溶酶体发挥作用的示意图，下列相关叙述错误的是（）
A．细菌以胞吞形式进入细胞，需要消耗能量
B．溶酶体与吞噬体的融合过程体现了生物膜具有流动性的特点
C．吞噬细胞识别并吞噬细菌的过程属于特异性免疫
D．以囊泡的形式包裹细菌，避免细菌内的有毒物质对细胞产生伤害
【答案】C
【考点定位】溶酶体及囊泡的转运
【名师点睛】生物膜系统在结构与功能上的联系：
1．成分上的联系
（1）各种生物膜组成成分基本相似：
均由脂质、蛋白质等组成，体现生物膜系统的统一性。
（2）每种成分所占的比例不同，体现了生物膜系统的差异性。
2．结构上的联系
（1）各种生物膜在结构上大致相同，都是由磷脂双分子层构成基本支架，蛋白质分子分布其中，都具有一定的流动性。
（2）在结构上具有一定的连续性，图示如下：
4．下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（）
A．磷脂是构成细胞膜的重要物质，但磷脂与物质的跨膜运输无关
B．吞噬细胞对抗原—抗体复合物的处理离不开溶酶体的作用
C．破伤风杆菌分泌外毒素（一种蛋白质）离不开高尔基体的作用
D．洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂离不开中心体的作用
【答案】B
【解析】磷脂是构成细胞膜的重要物质，物质的跨膜运输有关，A错误；吞噬细胞对抗原—抗体复合物的处理离不开溶酶体内水解酶的作用，B正确；破伤风杆菌属于细菌，细胞内没有高尔基体，C错误；洋葱根尖分生区细胞属于高等植物细胞，不含中心体，D错误。
【考点定位】细胞结构和功能
【名师点睛】依据结构判断细胞的类型
5．下列有关生物的共同特征的叙述，正确的是（）
A．乳酸菌、硝化细菌都是原核生物，体内均含有DNA和RNA两类核酸分子
B．变形虫、草履虫、蛔虫都是消费者，细胞呼吸方式均为有氧呼吸
C．黑藻、念珠藻、颤藻都是生产者，均能进行有丝分裂，遗传遵循孟德尔遗传定律
D．霉菌、乳酸菌、硝化细菌用电镜观察，视野中均可观察到核糖体附着在内质网上
【答案】A
【考点定位】细胞的多样性和统一性
【名师点睛】
1.原核细胞与真核细胞的比较：
项目
原核细胞
真核细胞
模式图解
大小
较小
较大
本质区别
无以核膜为界限的细胞核
有以核膜为界限的真正的细胞核
细胞壁
主要成分为肽聚糖
植物细胞细胞壁主要成分是纤维素和果胶
细胞质
有核糖体，无其他细胞器
有核糖体和其他细胞器
细胞核
拟核，无核膜和核仁
有核膜和核仁
DNA存在形式
拟核：
大型环状；
质粒：
小型环状
细胞核中：
和蛋白质形成染色体（质）；
细胞质中：
在线粒体、叶绿体中裸露存在
统一性
都有细胞膜、细胞质，共有的细胞器是核糖体
2.原核生物与真核生物细胞分裂方式及遗传变异比较：
6．右图为某种细胞处于某种状态下的图示，对这一图示的描述，正确的是（）
A．该图为高等植物细胞高倍镜下结构示意图B．①处溶液的浓度一定大于⑥内溶液浓度
C．只有结构⑤具有能量转换的功能。
D．该细胞一般不能通过有丝分裂进行增殖
【答案】B
【考点定位】高等植物细胞的结构和功能
7．关于细胞结构、功能及其化合物的说法正确的（）
A．转运RNA、抗体、载体蛋白发挥相应作用后，不能继续发挥作用的是抗体
B．同一生物的不同细胞因细胞分化导致细胞器在数量上有区别但种类是相同的
C．蓝藻与绿藻都能进行光合作用，但二者在结构上的主要区别是有无叶绿体
D．蛋白质的合成不一定要在核糖体上进行，例如哺乳动物的成熟红细胞
【答案】A
【解析】转运RNA、抗体、载体蛋白发挥相应作用后，不能继续发挥作用的是抗体，A正确；同一生物的不同细胞因细胞分化导致细胞器在数量和种类上有区别，B错误；蓝藻与绿藻都能进行光合作用，二者在结构上的主要区别是有无核膜包被的细胞核，C错误；蛋白质的合成一定要在核糖体上进行，哺乳动物的成熟红细胞没有核糖体，因此不能再合成蛋白质，D错误。
【考点定位】细胞结构、功能及其化合物
8．下图所示为来自同一人体的4种细胞，下列叙述正确的是（）
A．因为来自同一人体，所以各细胞中的DNA含量相同
B．因为各细胞中携带的基因不同，所以形态、功能不同
C．虽然各细胞大小不同，但细胞中含量最多的化合物相同
D．虽然各细胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同
【答案】C
【考点定位】细胞分化
【名师点睛】对细胞全能性及分化理解的五个误区：
（1）并非所有干细胞都要发生分化。
干细胞分裂增加细胞数目。
一部分细胞发生分化，成为具有特定功能的组织细胞；还有一部分保持分裂能力，用于干细胞的自我更新。
（2）未脱离植物体的细胞不能表现出全能性。
植物细胞全能性的表达需要一定的条件，即离体、无菌，一定的营养物质，植物激素等。
未脱离植物体的细胞，其全能性受到抑制，不能发育成完整的新个体。
（3）同一个体不同类型细胞的RNA和蛋白质不完全相同。
同一个体的不同体细胞中核遗传物质完全相同，但由于选择性表达的基因不同，因而转录生成的mRNA及翻译生成的蛋白质不完全相同。
（4）分化不会改变遗传物质。
细胞分化是基因的选择性表达，不会导致遗传物质改变。
已分化的细胞都含有保持该物种遗传性所需要的全套遗传物质，因而都具有全能性。
（5）分化程度高的细胞其全能性不一定低。
一般来说，细胞分化程度越高，全能性越难以表达，细胞分化程度越低，全能性越高，但卵细胞的分化程度较高，其全能性也较高。
9．下图表示细胞膜部分功能模式图。
据图分析，下列说法不正确的是（）
A．功能①在生命起源过程中具有关键作用B．功能②表示进入细胞的物质对细胞都有利
C．胰岛素调控生命活动可用图中③表示D．相邻的植物细胞可通过功能④进行信息交流
【答案】B
【考点定位】细胞膜的功能
【名师点睛】细胞膜的成分、功能和制备
10．信号肽假说认为，核糖体是通过信号肽的功能而附着到内质网并合成分泌蛋白的，如图所示。
下列说法不正确的是（）
A．信号肽可以引导新合成的蛋白质穿过内质网膜进入腔内
B．切下信号肽的酶不会破坏新合成的蛋白质分子，体现专一性
C．内质网以“出芽”方式将新合成的蛋白质分子运输到高尔基体
D．抗体、神经递质、激素、血红蛋白等物质的合成都有这样的过程
【答案】D
【考点定位】分泌蛋白的合成与分泌过程
【名师点睛】分泌蛋白的合成、加工、运输过程
11．如图为某种植物细胞的部分结构示意图,下列说法正确的是（）
A．该细胞无叶绿体,植物不能进行光合作用B．这是一种需氧型生物,但也可进行无氧呼吸
C．该细胞在蔗糖溶液中一定能发生质壁分离现象D．该细胞是高度分化的细胞,不再有分裂、分化能力
【答案】B
【解析】图示为某种植物细胞的部分结构，不一定没有叶绿体，有可能进行光合作用，A错误；高等植物是需氧型生物,但也可进行无氧呼吸，B正确；该细胞在较高蔗糖溶液中能发生质壁分离现象，在较低浓度的蔗糖溶液中不会发生质壁分离现象，C错误；该细胞是高度分化的细胞，在离体条件下可以恢复分裂、分化能力，D错误。
【考点定位】高等植物细胞的结构和功能
12．如图为关于细胞的生物膜系统的概念图。
下列相关叙述错误的是（）
A．图中a、c分别是指核膜和细胞膜B．图中m是指叶绿体的内膜
C．图中p是指线粒体的内膜D．图中的f和h分别是指内质网膜和高尔基体膜
【答案】B
【考点定位】细胞的生物膜系统
【名师点睛】“囊泡”的来源、去向及作用：
（1）以“囊泡”形式运输（胞吐）的物质举例：
②神经递质（由突触前膜内合成并释放）
（2）囊泡的来源及去向举例：
①胞吐：
内质网可产生囊泡运往高尔基体，高尔基体一方面可接受内质网发来的囊泡，另一方面可向细胞膜发送囊泡。
②胞吞：
细胞膜可向细胞内发送囊泡。
（3）囊泡形成原理：
生物膜具一定的流动性。
囊泡运输需消耗能量。
注意：
切不可认为以囊泡包裹形式运送的物质只有蛋白质（也可包括神经递质等）。
13．生物学家把100个细胞中的每个细胞都分成两部分，一部分含细胞核，另一部分不含细胞核。
再将这两部分细胞在相同且适宜的条件下培养一段时间，其实验结果如表．以下分析合理的是（）
时间/d
1
2
3
4
时间/d
1
2
3
4
10
30
无核细胞的存活个数
81
62
20
0
有核细胞的存活个数
79
78
77
74
67
65
A．培养第1天，有核细胞死亡数比无核细胞多，其原因主要与细胞核的功能有关
B．从培养第2天到第3天，无核细胞死亡很多，其原因主要与实验中细胞膜损伤有关
C．从培养第1天到第10天，有核细胞每天都有死亡，其原因主要与细胞凋亡有关
D．从培养第4天到第10天，有核细胞每天只有少量死亡，其原因可能与细胞凋亡有关
【答案】D
【解析】分析表中实验记录可知，培养第1天，有核细胞死亡数与无核细胞相差不大，其原因主要与细胞结构完整程度有关，A错误；从培养第2天到第3天，无核细胞死亡很多，其原因主要与细胞核有关，B错误；从培养第1天到第10天，有核细胞每天都有死亡，其原因主要与细胞质有关，C错误；从培养第4天到第10天，有核细胞每天只有少量死亡，其原因可能与细胞凋亡有关，D正确。
【考点定位】细胞核的功能与细胞凋亡
14．夏季高温时段，用较低温度的地下水灌溉，容易导致农作物萎蔫。
其主要原因是（）
A．叶片蒸腾剧烈，水分散失快B．植物体温度下降，气孔关闭
C．根系对矿质元素吸收减少D．根系渗透吸水下降
【答案】D
【考点定位】环境温度变化对植物代谢的影响
15．紫色洋葱鳞片叶外表皮浸润在一定浓度的蔗糖溶液中，1分钟后进行显微观察，结果如图。
下列有关叙述正确的是（）
A．图中L是细胞壁，M是细胞质，N是细胞液B．M中的溶液浓度小于蔗糖溶液浓度
C．M的颜色变浅与原生质层的选择透过性有关D．N空间的大小与L的伸缩性有关
【答案】B
【解析】图中L是细胞壁，M是大液泡，N是外界溶液，A错误；图中细胞处于质壁分离状态，细胞失水，此时M中的溶液浓度小于外界的蔗糖溶液浓度，B正确；M的颜色变浅与细胞吸水有关，C错误；N空间的大小与L的伸缩性无关，与细胞液浓度和外界溶液浓度差大小有关，D错误。
【考点定位】观察植物细胞质壁分离及复原实验
【名师点睛】观察植物细胞质壁分离及复原实验归纳：
16．右图为物质出入细胞膜的示意图，下列各项正确的是：
（）
A．从结构上来说，它是一层选择透过性膜
B．动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有流动性
C．在a－e的五种过程中，代表被动运输的是b和d
D．如果此为神经细胞膜，则当其受刺激后发生兴奋时，Na＋的流动过程是编号a
【答案】B
【考点定位】细胞膜的流动镶嵌模型、物质跨膜运输的方式
【名师点睛】关键点拨：
1.方法技巧——归纳法记忆同一物质的不同运输方式
（1）葡萄糖
（2）Na＋
（3）K＋
2.易错易混——物质运输的三个“不一定”
（1）小分子物质的运输方式不一定都是跨膜运输，如神经递质的释放是胞吐（外排）作用。
（2）生物大分子不一定都是以胞吞、胞吐方式运输的，如RNA和蛋白质可通过核孔出入细胞核。
（3）消耗能量的运输方式并不一定就是主动运输，胞吞和胞吐也消耗能量。
3.方法技巧——物质出入细胞方式的判断
（1）根据分子大小与对载体、能量的需要进行判断：
（2）根据运输方向判断：
逆浓度梯度的跨膜运输方式是主动运输。
顺浓度梯度的跨膜运输方式为被动运输。
17．生物膜系统在结构和功能上是紧密联系的统一整体，在细胞的生命活动中极为重要。
下列说法正确的是（）
A．胰岛素和神经递质的分泌过程体现了膜的流动性
B．用蛋白酶处理生物膜将改变其结构，但不影响选择透过性
C．糖被与细胞的保护、识别、免疫和主动运输等有关
D．流动镶嵌模型中的蛋白质都是运输载体，生物膜可以控制物质进出
【答案】A
【考点定位】生物膜系统的结构和功能
18．右图为研究渗透作用的实验装置,漏斗内溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）为两种不同浓度的蔗糖溶液，漏斗内外起始液面一致。
渗透平衡时液面差为△h，以下说法错误的是（）
A．此时S1浓度大于S2B．图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的液泡膜
C．△h的大小与两种溶液的浓度差有关D．若在S1中加入蔗糖酶，△h将先增大后减少
【答案】B
【解析】当漏斗内液面不再上升时，由于液面高度差的存在，此时S1浓度大于S2，A正确；图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的原生质层，B错误；△h的大小与两种溶液的浓度差有关，浓度差越大，△h的值也越大，C正确；若在S1中加入蔗糖酶，由于蔗糖酶将蔗糖水解，溶质微粒数增多，△h将先增大，随后由于溶质微粒能透过半透膜扩散，导致△h减少，D正确。
【考点定位】渗透作用及其装置
【名师点睛】渗透系统的组成分析
项目
渗透作用模型
植物细胞渗透系统
图解
组成条件
半透膜
一些物质可以透过，另一些物质不能透过的多孔性薄膜（如玻璃纸）
原生质层相当于半透膜
浓度差
半透膜两侧的溶液体系（S1，S2）
细胞液（S1）与外界溶液（S2）之间
渗透作用
发生
S1＜S2
漏斗内液面下降
细胞失水；可发生质壁分离
S1＞S2
漏斗内液面上升
细胞吸水；可发生质壁分离复原
S1＝S2
水分进出平衡，液面不变
细胞既不吸水也不失水
19．下列哪些生理活动会导致细胞内ADP的含量增加（）
①小肠绒毛上皮细胞吸收K+和Na+②肾小管对葡萄糖的重吸收③血液中的葡萄糖进入红细胞④酒精发酵的第二阶段⑤消化酶通过胞吐分泌到消化道
A．①②③④B．①②⑤C．③④D．①②③
【答案】B
【考点定位】ATP与ADP之间的转化
【名师点睛】易错易混——对ATP认识上的四个易误点：
（1）误认为ATP与ADP的相互转化是可逆反应。
ATP与ADP的相互转化过程中，物质可重复利用，但能量不可循环利用。
（2）误认为ATP转化为ADP不消耗水。
ATP转化为ADP又称“ATP的水解反应”，这一过程需要酶的催化，同时也需要消耗水。
（3）误认为ATP就是能量。
ATP是一种高能磷酸化合物，是与能量有关的一种物质，不能将两者等同起来。
（4）误认为细胞中含有大量ATP。
生命活动需要消耗大量能量，但细胞中ATP含量很少。
由于ADP、Pi等可重复利用，只要提供能量（光能或化学能），生物体就可不断合成ATP，满足生物体的需要。
20．下列有关酶的叙述，正确的是（）
A．低温下酶活性降低是空间结构破坏的结果B．工业上利用淀粉酶能提高水果出汁率
C．酶提供了反应过程所必须的活化能D．酶的化学本质是蛋白质或RNA
【答案】D
【解析】高温下酶活性降低是空间结构破坏的结果，低温下酶的空间结构不被破坏，A错误；工业上利用果胶酶能提高水果出汁率，B错误；酶降低了反应过程所必须的活化能，C错误；酶的化学本质是蛋白质或RNA，D正确。
【考点定位】酶
【名师点睛】酶的本质和作用
21．有关酶和ATP的正确叙述是（）
A．基因表达过程需要酶和ATP参与B．酶的催化效率总是高于无机催化剂
C．人饥饿时细胞内ATP含量升高D．酶氧化分解的产物是氨基酸
【答案】A
【考点定位】酶和ATP
【名师点睛】正确辨析有关酶的六种说法
项目
错误说法
正确理解
产生场所
具有分泌功能的细胞才能产生
活细胞（不考虑哺乳动物成熟红细胞等）
化学本质
蛋白质
有机物（大多为蛋白质，少数为RNA）
作用场所
只在细胞内起催化作用
可在细胞内、细胞外、体外发挥作用
温度影响
低温和高温均使酶变性失活
低温只抑制酶的活性，不会使酶变性失活；高温使酶变性失活
作用
酶具有调节、催化等多种功能
酶只起催化作用
来源
有的可来源于食物等
酶只在生物体内合成
22．某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验（如图）。
下列分析错误的是（）
A．滴管中冒出气泡是反应产生CO2的结果B．从试管中的水取样不能检测到有酒精产生
C．若试管中的水换成冷水,气泡释放速率下降
D．被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP,其余的存留在酒精中
【答案】D
【考点定位】酵母菌的无氧呼吸
【名师点睛】走出细胞呼吸认识上的四个误区
（1）有氧呼吸的场所并非只是线粒体。
①真核细胞有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体。
②原核细胞无线粒体，有氧呼吸在细胞质中和细胞膜上进行。
（2）无氧呼吸只在第一阶段产生ATP，第二阶段不产生ATP。
（3）人体内产生的CO2只是有氧呼吸产生的，人无氧呼吸产物的是乳酸，无CO2。
（4）脂肪进行有氧呼吸时消耗O2的量≠产生CO2的量。
脂肪与葡萄糖相比，含H量高，因此有氧呼吸消耗O2的量大于产生CO2的量。
（5）细胞呼吸释放能量主要用于呼吸散热。
不管是有氧呼吸还是无氧呼吸，释放的能量主要去路都是呼吸散热，只有少量能量用于合成ATP。
23．向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入a、b、c、d四种抑制剂，下列说法正确的是（）
A．若a能抑制[H]氧化成水，则使O2的消耗减少B．若b能抑制葡萄糖分解，则使丙酮酸增加
C．若c能抑制ATP的形成，则使ADP的消耗增加D．若d能抑制丙酮酸分解，则使葡萄糖的消耗增加
【答案】A
【解析】有氧呼吸第三阶段中[H]与氧气结合生成水，若a能抑制[H]氧化成水，则使O2的消耗减少，A正确；若b能抑制葡萄糖分解，则使丙酮酸减少，B错误；若c能抑制ATP的形成，则使ADP的消耗减少，C错误；若d能抑制丙酮酸分解，则使葡萄糖的消耗减少，D错误。
【考点定位】有氧呼吸过程
【名师点睛】有氧呼吸过程图解：
24．如图表示不同距离的跑步过程中，有氧呼吸和无氧呼吸供能的百分比．正确的说法是（）
A．跑步距离越长，无氧呼吸供能所占比例越大
B．跑1500米时，有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖相当
C．跑100米时，所需ATP主要由有氧呼吸产生
D．马拉松跑时，肌肉细胞呼吸释放的C02与吸收的O2之比约为1：
1
【答案】D
【考点定位】细胞呼吸原理的应用
【名师点睛】O2浓度对细胞呼吸的影响及其应用：
（1）原理：
O2是有氧呼吸所必需的，且O2对无氧呼吸过程有抑制作用。
（2）曲线模型：
①O2浓度低时，无氧呼吸占优势。
②随O2浓度增大，无氧呼吸逐渐被抑制，有氧呼吸不断加强。
③当O2浓度达到一定值后，随O2浓度增大，有氧呼吸不再加强（受呼吸酶数量等因素的影响）。
（3）应用：
①选用透气消毒纱布包扎伤口，抑制破伤风杆菌等厌氧细菌的无氧呼吸。
②作物栽培中的中耕松土，保证根的正常细胞呼吸。
③提倡慢跑，防止肌细胞无氧呼吸产生乳酸。
④稻田定期排水，抑制无氧呼吸产生酒精，防止酒精中毒，烂根死亡。
25．下列有关细胞呼吸的说法中．正确的是（）
A．人体通过呼吸作用释放的二氧化碳产生于线粒体基质中
B．稻田要定期排水，否则水稻幼根细胞会因缺氧产生乳酸而腐烂
C．水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度
D．细胞呼吸中有机物的分解必须有水和氧气参与
【答案】A
【考点定位】细胞呼吸
【名师点睛】易误提醒
（1）影响细胞呼吸的因素并不是单一的。
若需要增强相关植物或器官的细胞呼吸强度，可采取供水、升温、增氧等措施；若需降低细胞呼吸强度，可以采取干燥、低温、低氧等措施。
（2）储存蔬菜和水果的条件并不是无氧环境。
蔬菜、水果在储藏时都应在低温、低氧条件下，低温以不破坏植物组织为标准，一般为零上低温；种子储存时应保持干燥，而蔬菜、水果储存时应保持一定的湿度。
（3）不同生物无氧呼吸的产物不同
26．在下列生物领域的发现中，科学家与其使用的技术或方法对应完全一致的有（）
科学发现
科学家
科学家的思想或方法
①酿酒中的发酵是由于酵母细胞的存在
巴斯德
显微镜观察
②光合作用的产物有淀粉
萨克斯
对绿叶部分遮光进行对照
③光合作用中O2的来源
卡尔文
同位素标记H2180
④光合作用释放的氧气来自水
鲁宾、卡门
同位素标记C1802
⑤膜由脂质组成的
欧文顿
细胞膜对不同的物质通透性不同
A．②③⑤B．①④⑤C．③④D．①②⑤
【答案】D
【解析】巴斯德利用显微镜观察发现酿酒中的发酵是由于酵母细胞的存在，①正确；萨克斯对绿叶部分遮光进行对照发现光合作用的产物有淀粉，②正确；卡尔文利用同位素标记14C02证明了光合作用中C的转移途径，③错误；鲁宾、卡门利用同位素标记H2180作原料证明了光合作用释放的氧气来自水，④错误；欧文顿发现细胞膜对不同的物质通透性不同，提出膜由脂质组成的结论，⑤正确；所以D正确，ABC错误。
【考点定位】生物科学史中的重大发现及其研究方法
27．如图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进装置．下列与之有关的叙述中，正确的是（）
A．应使用放置数天的菠菜叶片与酒精共同研磨得到提取液
B．应将滤液滴在b处，而不能滴在a处
C．实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆，最大的一个圆呈黄绿色
D．收集到的滤液绿色过浅，原因是研磨时加入了碳酸钙
【答案】A
【考点定位】绿叶中色素的提取和分离实验
【名师点睛】绿叶中色素提取分离异常现象分析：
（1）收集到的滤液绿色过浅的原因分析：
①未加石英砂（二氧化硅），研磨不充分；②使用放置数天的菠菜叶，滤液色素（叶绿素）太少；③一次加入大量的无水乙醇，提取浓度太低（正确做法：
分次加入少量无水乙醇）；④未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏。
（2）滤纸条色素带重叠：
①滤液细线不直；②滤液细线过粗。
（3）滤纸条无色素带：
①忘记画滤液细线；②滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。
28．线粒体和叶绿体是能量转换的重要细胞器。
下列叙述正确的是：
（）
A．当叶肉细胞处于图II甲点状态时，图I中发生a、d、h、g过程
B．当叶肉细胞处于图II中乙至丙段时，影响光合作用的主要因素是氧气浓度
C．当叶肉细胞处于图II丙点状态时，叶绿体内消耗的CO2来自图I中
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