计算机应用基础实验报告书格式0822.docx
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计算机应用基础实验报告书格式0822
实验室：
计算机基础实验（）室日期：
年月日（第周星期第节）
实验名称
实验一WindowsXP基本操作
实验设备
硬件：
软件：
实验目的
1．熟练掌握WindowsXP的窗口及对话框操作。
2．熟练掌握WindowsXP资源管理器对文件、文件夹等的操作。
3．掌握控制面板中部分项目的设置：
如时间、输入法、显示。
实验内容
1.WindowsXP的启动与关闭。
2.鼠标的基本操作练习：
“拖拽”、“单击”、“双击”、“右击”。
3.常用桌面图标操作：
“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”、“任务栏”。
（1）双击打开“我的电脑”窗口，浏览查看C盘上的文件和文件夹，单击窗口的关闭按钮，关闭窗口；
（2）单击任务栏上“开始”按钮，打开“开始”菜单，单击“控制面板”选项，打开“控制面板”窗口，单击窗口的关闭按钮，关闭“控制面板”窗口。
4.窗口、菜单和对话框的基本操作
（1）执行“开始|程序|附件|记事本”命令，打开“记事本”窗口；
（2）拖动窗口标题栏，移动窗口至屏幕右下方；分别拖动窗口边框与窗口角，改变窗口的大小；
（3）双击窗口标题栏，使窗口最大化；单击窗口的最大化按钮，使窗口恢复原来的大小；
（4）单击打开“文件”菜单，单击“页面设置…”菜单命令，打开“页面设置”对话框。
5.资源管理器
（1）启动“资源管理器”：
右击“我的电脑|资源管理器”或右击“开始|资源管理器”；
（2）浏览计算机：
硬盘分区为个，C盘总空间为，已用空间为，可用空间为，C盘根目录上的对象总数为个；
（3）练习选定对象：
单个、多个（①连续：
；②不连续：
；③全选：
+）。
6.控制面板中部分项目的设置
（1）日期和时间的设置：
双击任务栏最右端的时钟→设置；
（2）任务栏上的输入法图标的显示或取消：
右击任务栏上的输入法，执行“属性|语言栏”命令→设置；
（3）“显示”属性的设置：
右击桌面的空白处，选择“属性”，打开“属性”对话框，单击各标签→设置。
7.使用WindowsXP帮助系统：
输入关键字，获取相关的帮助信息。
8.设置回收站，C盘回收站的最大空间为该盘容量的10％，其余硬盘上的回收站空间大小为该盘容量的5％。
9.指法练习，中英文输入练习。
简要描述操作过程
分析总结
教师评语
教师：
实验室：
计算机基础实验（）室日期：
年月日（第周星期第节）
实验名称
实验二WindowsXP文件管理
实验设备
硬件：
软件：
实验目的
1．熟悉文件和文件夹特性。
2．掌握文件和文件夹的基本操作。
实验内容
1.在D盘的根目录下创建新文件夹，结构如图1.1所示。
2.将文件夹“test”改名为“file”，文件夹“jpg”改名为“bmp”。
图1.1文件夹结构
3.查找文件或文件夹
（1）在C盘中查找“system.ini”文件，将其复制到student文件夹中，
并改名为“系统配置.ini”；
（2）查找C盘含有EXE的文件，并将找到的文件容量最小的第一个文件复制到student文件夹中；
（3）查找C盘所有EXE类型文件，将查找到的文件记录数记录在“exeFiles.txt”中，并将该文件保存在student文件夹中；
（4）查找C盘Windows文件夹（不含其子文件夹）中首字母为S的所有ini类型的文件，将其全部复制到student文件夹中；
（5）将C盘上扩展名为．txt的所有以B字母开始且大小不超过3K的文件复制到temp文件夹中。
提示：
双击打开我的电脑，单击工具栏上的“搜索”按钮，设置搜索条件和搜索范围，搜索结果处理。
4.复制、移动、新建、删除文件夹、文件、快捷方式等
（1）在student文件夹下建立名为“Myfile.txt”的文本文件，将其分别复制到student和file文件夹中，并将file文件夹中的“Myfile.txt”文件的类型改为doc且属性设置为存档、只读；
（2）将student文件夹中的“Myfile.txt”文件重命名为top.doc，为其创建名为“top”的快捷方式，并将其移动file文件夹中；
（3）在桌面上建立“C盘”的快捷方式，并移动到student文件夹中；
（4）搜索找到C盘上记事本的应用程序NOTEPAD.EXE，为此文件创建快捷方式图标，放在“开始”菜单“程序”组上，图标名称为“记事本”；
（5）启动“画图”程序，在其帮助的索引中查找关键字“桌面背景”，然后以所获得的帮助信息为内容，在file文件夹下建立一个名为desktop.txt的文本文件；
（6）对上题的desktop.txt文件通过压缩软件压缩为desktop.rar，并保存到student文件夹中；
（7）利用WindowsXP记事本创建一个文件“概述.txt”，保存在student文件夹中，文件内容如下（内容不含空格或空行）：
办公自动化实验教程
（8）请在D:
\student目录下搜索（查找）快捷图标“top”并删除。
5.指法练习，中英文输入练习。
简要描述操作过程
分析总结
教师评语
教师：
实验室：
计算机基础实验（）室日期：
年月日（第周星期第节）
实验名称
实验三Word2003文档编辑与排版
实验设备
硬件：
软件：
实验目的
1.掌握Word2003的启动、退出，熟悉Word工作窗口。
2.掌握Word任务窗格的使用，以及文档的不同显示方式。
3.熟练掌握文档的管理，包括文档的创建、文字的输入、保存和保护以及打开。
4.熟练掌握文档的编辑，包括插入、修改、删除、移动、复制、查找和替换、英文校对等编辑操作。
5.熟练掌握文档的排版，包括字符排版、段落排版和页面排版。
实验内容
1.在D盘上创建自己的文件夹（班级+姓名+学号），结构如图1.2所示。
2.建立一个空白文档，输入以下内容（注意日期设置为自动更新），
图1.2文件夹结构
并以Wl.doc为文件名，保存在D:
\…\Word文件夹中，然后关闭该文档。
嘉嘉：
你好！
听说你对文学感兴趣。
特寄给你一本《朱自清名作欣赏》，其中的『荷塘月色』、『春』、『匆匆』……等都是散文经典。
希望对你有所帮助！
有空常联系。
：
7654321；：
diandian@。
纸短情长，再祈珍重！
点点
2007年7月21日晚
提示:
“插入/符号”→Wingdings
3.打开所建立的W1.doc文件，进行如下修改，并另存为W2.doc，然后关闭该文档。
（1）在“你对”之间插入“近来”两字；在“点点”前增加一行“Bestwishestoyou!
”；
（2）将“纸短情长，再祈珍重！
”与上一行互换；
（3）把所有的“你”替换为“您”；
（4）将第3段和第4段合并为一段；
（5）检查英文单词的拼写和语法错误并改正；
（6）将最后一段删除，再将其恢复；
（7）分别以“普通、Web版式、页面、大纲”等不同方式显示文档，观察各个视图的显示特点。
4.新建文档并设置自动保存时间间隔为10分钟，插入文档W2.doc的内容，在文本的最前面插入一行标题“一封信”。
（1）根据Word提供的字数统计命令，记录以下数据：
字数字符数（不计空格）段落数
（2）设置文档的打开密码为“AAA”，修改密码为“BBB”，保存为W3.doc，并另存为W3.txt。
（提示：
“工具/选项/安全性”）
5.以下内容可以提前输入保存或由教师提供，以W4.doc为文件名，保存在D:
\…\Word文件夹中。
春
盼望着，盼望着，东风来了。
春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山润山起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
请按照以下要求完成操作，文档另存为W4_1.doc为文件名，保存在D:
\…\Word文件夹中。
（1）将标题“春”设置为居中、楷体、三号、蓝色、空心、加粗，添加段落黄色底纹、文字底纹为青绿色、段落边框为2.5磅的阴影边框；（提示：
“格式/边框和底纹”）
（2）将正文第一段中文字的字符间距设置为加宽3磅，段前间距为18磅，首字下沉（下沉行数为2，距正文0.2厘米），给第一个“盼”字加圈号变为“
”；（提示：
“格式/段落”；“格式/中文版式”）
（3）将正文第二段改为繁体字，并在正文第二段、第三段前加项目符号“★”；
（提示：
“工具/语言”；“格式/项目符号和编号”→“自定义”）
（4）将正文第四段左右各缩进1.6厘米、行距为18磅，文档的文本对齐方式为左对齐；
（5）将正文第五段设置段落蓝色边框、段落鲜绿色底纹，并分为等宽3栏、栏宽3.45厘米、栏间加分割线；
（6）将正文中所有的“花”设置为华文行楷、四号、倾斜、红色、礼花绽放的动态效果；
（7）纸张设置为A4（21*29.7厘米）、左右边距为3厘米、上下边距为2厘米；（若单位为磅、英寸？
）
（8）页眉内容为“朱自清名作欣赏”，左对齐；在页脚右侧插入页码，初始页码设置为全角字符的“１”；
（9）为标题“春”插入尾注内容“现代作家朱自清作品”，尾注引用标记为“*”；
（提示：
“插入/引用”→“自定义标记”）
（10）分别以“普通、Web版式、页面、大纲”等不同方式显示文档，观察各个视图的显示特点。
简要描述操作过程
分析总结
教师评语
教师：
实验室：
计算机基础实验（）室日期：
年月日（第周星期第节）
实验名称
实验四Word2003图形处理
实验设备
硬件：
软件：
实验目的
1．熟练掌握插入图片、编辑和格式化的方法。
2．掌握艺术字的使用。
3．掌握公式编辑器的使用。
4．掌握文本框的使用。
5．掌握图文混排的方法。
实验内容
1.打开实验三的W4.doc文件，将前5段正文复制到一个新文档中，各段之间空一行，分别另存为W5.doc和W_A.doc，保存到D:
\…\Word文件夹中，关闭W_A.doc，下面仅要求对W5.doc进行以下操作。
（提示：
“格式/段落”→段前间距为1行）
（1）在第一段前插入艺术字“美丽的春天”，字体为华文彩云、32磅，样式为第3行第4列，字符间距为“很紧”，形状为“波形2”；
（2）在正文的第二段前插入剪贴画中的任意“动物类”图片，并设置以下的格式：
图片的高度为：
60磅；图片的宽度为：
80磅；图片与文字的环绕方式为：
紧密型；环绕文字为：
左边；图片距正文的距离为：
左0.5英寸，右0.5英寸。
（若设置高度为60％，宽度为80％呢？
）；
（提示：
右击图形对象→设置“图形格式”→“版式/高级/文字环绕”）
（3）在正文的第三段前插入竖排文本框，内容为“吹面不寒杨柳风”，阴影为“阴影样式6”；
（提示：
“绘图”工具栏→设置“阴影样式”）
（4）在文末输入公式：
，并设置填充色为浅蓝；
（提示：
“插入/对象”→“Microsoft公式3.0”；“绘图”工具栏→设置“填充颜色”）
（5）把文档的“背景-填充效果”设置为渐变颜色：
双色、颜色1：
红色，颜色2：
黄色；底纹样式：
水平；
（提示：
“格式/背景/填充效果”→“渐变/双色”）
（6）设置该文档纸张的奇、偶页采用不同的页眉、页脚，首页也不同，页眉边距为42.45磅，页脚边距为49.52磅，页面垂直对齐方式为两端对齐，添加起始编号为1的行号；页面有蓝色单线的阴影边框。
（提示：
“文件/页面设置/版式”；“格式/边框和底纹”→“页面边框”）
2.把实验三的W3.txt合并到W_A.doc的后面，并在文档第六段前插入分页分隔符，设置页面文字垂直方向排列，以原名保存。
（提示：
“插入/文件”；“插入/分隔符”；“文件/页面设置/文档网格”）
简要描述操作过程
分析总结
教师评语
教师：
实验室：
计算机基础实验（）室日期：
年月日（第周星期第节）
实验名称
实验五Word2003表格处理与高效排版
实验设备
硬件：
软件：
实验目的
1．熟练掌握表格的建立及内容的输入。
2．熟练掌握表格的编辑和格式化。
3．掌握表格单元格计算和表格排序。
4．掌握邮件合并功能。
5．掌握样式的使用。
6．掌握目录的自动生成。
7．掌握邮件合并。
实验内容
1.建立如下所示的表格，并以W6.doc为文件名，保存在D:
\…\Word文件夹中。
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
草莓牛奶
115
160
230
125
巧克力牛奶
212
289
320
180
柠檬牛奶
109
120
189
89
甜橙牛奶
98
156
245
118
酸奶
230
320
380
267
菠萝牛奶
123
178
263
145
（1）在表格最后1列的右边插入一列，列标题为“全年总计”，计算各中牛奶全年的销售总量，并按“全年总计”列降序排列表格内容；
（2）在表格底部增加一行，行标题为“平均值”，并计算各列中数据的平均值（保留1位小数）；
（3）将表格中第一行文字设置为黑体、倾斜、12号，右对齐，行高设置为固定值1厘米；
（4）将表格中除第一行外其余各行文字的字体设置为仿宋、红色、14号、垂直对齐方式为居中，水平对齐方式为左对齐；
（5）表格对齐方式设置为居中；
（6）表格的内边框为黄色单实线，无外边框线，表格填充色为淡紫色；
（7）页面设置：
左右边距为1英寸、上下边距为75磅，装订线为1厘米，距边界页眉页脚为17.50毫米，纸张大小（纸型）为A4，然后将文档以原名保存。
2.为如下所示的标题文字，设置相应的标题样式并自动生成四级目录，文件名为W7.doc。
第四章办公自动化基础
4.1办公自动化软件概述
4.2文字处理基础
4.2.1Word2003概述
1.Word2003的功能
2.Word2003的启动、退出和工作窗口
提示：
1.设置“标题1”～“标题4”
2.“插入/引用/目录”→显示级别为4
3.打开实验四的W_A.doc文件，新增一个样式，名称为间距；该样式的格式为：
字符间距加宽2磅，段落文字加粗，文字效果为七彩霓虹，段前、段后间距为5磅。
该新建样式应用到文档第二和第四段，文件名以W_B.doc保存。
（提示：
“格式/样式和格式”）
4.邮件合并：
分别建立主文档和数据源文档，并分别以W8_1.doc和W8_2.doc为文件名保存在D:
\…\Word文件夹中。
（步骤：
建立主文档→创建数据源→数据源与主文档连接→插入合并域→执行合并→保存结果）
（1）建立主文档，文件名为W8_1.doc；
通知
×××同志：
你的论文《×××》已被大会录用，请于2008年12月10日参加研讨会并在大会上宣读论文。
会议筹备组
2008年11月
（2）创建数据源，文件名为W8_2.doc；
姓名
论文题
钟成梦
基于校园网的教务管理查询
王晓宁
建设语言学基础理论课
李文如
论学分制的实施发展和完善
（3）以文件W8_1.doc为主文档、以文件W8_2.doc为数据文档，执行邮件合并的步骤，将合并结果以W8_12.doc保存到D:
\…\Word文件中。
5.课外练习题目1打开文件W8_2.doc，另存为W9.doc，保存在D:
\…\Word文件夹中，并把W9.doc文档中的表格转换为文本，分隔时用“*”，文件以原名保存。
6.课外练习题目2创建一个名为“W9.DOC”文档，输入以下文本，并完成下列操作：
测量数据
总面积：
*13万平方米
正门宽：
*32.5米
墓道：
*230米
（1）为标题“测量数据”插入脚注，位置：
页面底端。
“黄花岗公园”，脚注引用标记为“+”。
（2）表格的数据间隔为“*”，根据数据创建一个表格。
（3）在表格的最右侧增加一列，并合并该列，该列的文本为“气魄雄伟”，文本方向为顺时针90度，垂直对齐方式为居中。
（4）表格设置宽度为10厘米，第一行文字为三号黑体，其它为四号宋体，表格文字水平对齐方式为居中，整个表格水平居中。
7.课外练习题目3文件名为“W10.doc”，绘制一个组织结构图，如下图所示。
8.课外练习题目4文件名为“W11.doc”，按样板及作图顺序补充完成流程图。
作图顺序为：
自选图形：
圆角矩形，内容为“市中小企业局对区市县、先导区上报的企业材料进行审核”；自选图形：
右弧形箭头，内容为“4”。
原流程图1-1
补充部分的流程图1-2
简要描述操作过程
分析总结
教师评语
教师：
实验室：
计算机基础实验（）室日期：
年月日（第周星期第节）
实验名称
实验六Excel2003工作表操作与图表制作
实验设备
硬件：
软件：
实验目的
1.熟练掌握工作表中数据的输入。
2.熟练掌握在工作表中应用公式和函数的方法。
3.熟练掌握工作表的编辑和格式化操作。
4.熟练掌握图表的创建、编辑和格式化。
实验内容
1.建立如下图的工作表，并以E.xls为文件名保存在D:
\...\Excel文件夹中。
（1）在工资表最右端增加一列“实发工资”和最下端增加一行“总计”，并将结果计算出来；
（2）设置：
当用户选中“性别”列（B3:
B11）单元格时，在其右则显示一个下拉列表框箭头，忽略空值。
并提供“男”和“女”选择项供用户选择；当选中“年龄”列的任一单元格时，显示“请输入0-100的有效年龄”，其标题为“年龄”，当用户输入某一年龄值时，即进行检查，如果所输入的年龄不在指定的范围内，则提示“年龄必须在0-100之间”，同时标题为“年龄非法”；
（提示：
“数据/有效性”进行设置，有效性条件为序列）
（3）A1:
J1区域：
黑体、14号、加粗、蓝色，水平为跨列居中对齐；
（4）A2:
J2区域：
水平和垂直均居中对齐，加粗，底纹为浅青绿色；姓名数据：
水平分散对齐；实发工资列保留2位小数、设置千位分隔符、人民币符号“￥”；
（5）工作表外边框为黑色粗线，内框为黑色细线；
（6）基本工资＞4000的单元格设置字体为蓝色、加粗倾斜、灰色-25％底纹，基本工资＜2000的单元格设置字体为红色、加单下划线；（提示：
“格式/条件格式”）
（7）根据“姓名”、“基本工资”、“职务津贴”生成数据点折线图，数据系列产生在列，图表标题为“欣欣公司工资表”，分类轴标题为“姓名”，数值轴标题为“人民币（元）”，数值轴刻度的最小值为0，最大值为5000，主要刻度单位为1000，建立的图嵌入到当前工作表中；删除图表中“津贴”数据系列；将图表标题设置为蓝色、黑体、12磅、将图例位置改为“靠上”；
（提示：
直接双击需要设置的各个对象，进行格式设置）
（难度：
将图表类型改为“簇状柱形图”，并在图表中加入“实发工资”的数据）
（8）文件以原名（E1.xls）保存。
2.课外练习题目1建立如下图的工作表，并按要求创建图表，文件名为PH.xls。
作图要求：
建立分离型三维饼图以显示各种蔬菜的销售量。
系列产生在列，图表标题为“蔬菜销售分布图”，在图上同时显示百分比和值的数据标志，建立的图嵌入在原工作表中。
简要描述操作过程
分析总结
教师评语
教师：
实验室：
计算机基础实验（）室日期：
年月日（第周星期第节）
实验名称
实验七Excel2003公式和函数
实验设备
硬件：
软件：
实验目的
1.掌握在工作表中应用公式的方法。
2.掌握在工作表中应用函数的方法。
实验内容
1.以下内容可以提前输入保存或由教师提供，以E1.xls为文件名，保存在D:
\…\Excel文件夹中。
（1）利用函数计算每个学生的平均分和总分，平均分保留1位小数；
（2）综合分的评分标准：
语文占综合分的60％、数学占40％；（难度：
文科生的语文占综合分的70％、数学占30％，理科学生的语文占综合分的30％、数学占70％）
（3）评定等级的标准：
综合分大于等于80分者为“优秀”，大于等于60分少于80分者为“合格”，否则“不合格”。
2.以下内容可以提前输入保存或由教师提供，以E2.xls为文件名，保存在D:
\…\Excel文件夹中。
提示：
D2=IF（C2>=AVERAGE（$C$2:
$C$11）,”合格”,”不合格”）
（1）计算成绩的规则：
若分数不小于全体学生的平均分数，则成绩为“合格”，否则“不合格”。
3.以下内容可以提前输入保存或由教师提供，以E3.xls为文件名，保存在D:
\…\Excel文件夹中。
（1）用公式计算各位顾客的“体重指数”，“体重指数”等于“体重”除以“身高”平方；
（2）用公式计算各位顾客的“体形”类别，如果“体重指数”大于25为：
“肥胖”，“体重指数”小于19为“瘦削”，其余为“正常”；
（3）把“身高”和“体重指数”的数据设置为带2位小数格式。
4.以下内容可以提前输入保存或由教师提供，以E4.xls为文件名，保存在D:
\…\Excel文件夹中。
=SUMIF（B3:
B12,”数学”）
=COUNTIF（B3:
B12,”生物”）
要求：
根据数据清单利用函数计算各系的捐款人数和捐款金额
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