分数的加减法计算题.docx
《分数的加减法计算题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分数的加减法计算题.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
分数的加减法计算题
分数的加减法计算题
（经典版）
编制人：
__________________
审核人：
__________________
审批人：
__________________
编制学校：
__________________
编制时间：
____年____月____日
序言
下载提示：
该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Downloadtips:
Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!
Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!
分数的加减法计算题
这是分数的加减法计算题，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。
分数的加减法计算题第1篇
1、⑴两个连续的自然数只有公因数1，它们的最大公因数是1，最小公倍数是这两个数的积。
如：
3和4是两个连续的自然数，它们的最大公因数是1，最小公倍数是3X4=12。
⑵两个不同的质数只有公因数1，它们的最大公因数是1，最小公倍数是这两个质数的积。
如：
5和7是两个不同的质数，它们的最大公因数是1，最小公倍数是35。
⑶一个数是另一个数的倍数，它们的最大公因数是较小数，最小公倍数是较大数。
如：
32是8的倍数，它们的最大公因数是8，最小公倍数是32。
2、分数的分子和分母只有公因数1，像这样的分数叫做最简分数。
3、
（1）把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。
约分时是根据分数的基本性质。
（2）约分可以一次性约分（用最大公因数分别去除分子、分母）
也可以逐步约分（用公因数分别去除分子、分母）
4、
（1）比分数的大小：
分母相同，分子大，分数就大；
分子相同，分母小，分数才大。
（2）、分数比较大小的一般方法：
同分子比较；通分分比较；化成小数比较
5、
（1）把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。
通分时是根据分数的基本性质。
（2）通常用分子和分母的最小公倍数作公分母比较合适。
6、小数化成分数：
看小数的位数，小数表示是十分之几，百分之几，千分之几……的数，所以可以直接写成分母是10、100、1000……的分数，在化简。
7、分数化成小数的方法：
（1）利用分数的基本性质将分母化成整十整百…的分数
（2）利用分数与除法的关系，用分子除以分母，除不尽时，要根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。
一般保留两位小数。
8、一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不含其他的质因数，就能够化成有限小数。
反之则不可以。
9、同分母分数加、减法法则：
分母不变，分子相加、减。
结果要是最简分数。
10、异分母分数要先通分才能够相加、减。
11、分数加减混合运算的顺序和整数的相同。
整数加法的交换律、结合律对于分数加法同样适用。
分数的加减法计算题第2篇
一、填空。
（里的分数一律用*/*格式表示）
1、分数加法的意义与整数加法的意义（）。
2、7/12的分数单位是（（）/（）），它有（）个这样的单位，再添上（）个这样的单位就是1。
3、同分母分数相加减，分母不变，只把（）。
4、异分母分数相加、减，要先（）才能相加。
5、35分钟＝（）/（）小时，80厘米＝（）/（）米。
6、0.8里面有8个（）分之一，它表示（）分之（）；
0.05里面有5个（）分之一，它表示（）分之（）；
0.018里面有18个（）分之一。
它表示（）分之（）。
7、9/10米比（（）/（））米短2/5米，比4/5米长3/20米的是（（）/（））米。
8、分数单位是1/8的最简真分数有（）个，它们的和是（（）/（））。
二、判断题。
1、分数减法的意义与整数减法的意义不同。
（√X）
2、分数单位相同的分数才能相加减。
（√X）
3、分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同。
（√X）
4、整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。
（√X）
5、一个最简分数，如果分母除了2和5以外，不含有其它的质因数，这个分数就能化成有限小数。
（√X）
6、1－2/5＋2/5＝1－1＝0。
（√X）
三、计算。
1、直接写出得数。
5/9＋9/8＝（）/（）
1/8＋7/8＝
19/24－13/24＝（）/（）
19/36＋3/36＝（）/（）
3/7＋4/7＝
11/8－1/8＝（）/（）
1/4－1/9＝（）/（）
12/13－3/13＝（）/（）
8/9＋4/11＋1/9＝（）/（）
1－1/6－1/6＝（）/（）
3/4＋1/4＋1/4＝（）/（）
7/8－3/8＋3/8＝（）/（）
2、简便方法计算,写出主要计算过程。
6.12＋3/7＋2.88＋4/7=
29/24－（5/24－4/9）=（）/（）
18/11－（7/11＋3/8）=（）/（）
7/9＋3/10－2/9＋17/10=（）/（）
7/15＋7/12＋8/15－7/12=
15/11-3/8-5/8=（）/（）
3、解方程。
2x－8.125＝18.125x=
3x＋13/9＝14/9x=（）/（）
x＋5/9＝1x=（）/（）
2x－5/9＝5/6x=（）/（）
x－（3/14＋4/7）＝1/2x=（）/（）
x－（7/4－3/8）＝7/8x=（）/（）
4、列式计算。
（1）5/6与7/18的差比1/2与4/9的和少多少？
列式：
答：
少（）/（）。
（2）一个数加上2/5，再减去1/4，结果是17/20，求这个数是多少？
（用方程解）
解：
答：
这个数是（）/（）。
5、脱式计算。
5/6＋7/9＋3/8=（）/（）
5/8－2/5＋1/4=（）/（）
14/15－（2/3－1/5）=（）/（）
19/20＋（4/5－7/40）=（）/（）
7/6－（7/10－1/3）=（）/（）
11/8－（2/3－1/4）=（）/（）
（4＋2/7）－（9/14＋1/2）=（）/（）
13/6－（3/4－5/12＋1/3）=（）/（）
四、应用题。
1、一个长方形长是65米，宽是23米。
它的`周长是多少米？
列式：
答：
它的周长是米。
2、一根铁丝，第一次用去它的1/15，第二次用去它的1/12，还剩下全长的几分之几？
列式：
答：
还剩下全长的（）/（）。
3、小萍做语文作业用了1/12小时，做数学作业比语文作业少用1/14小时，他做这两种作业一共用了多少小时？
列式：
答：
他做这两种作业一共用了（）/（）小时。
4、筑路队修一条公路，第一周修了13/14千米，比第二周少修1/15千米。
两周一共修了多少千米？
列式：
答：
两周一共修了（）/（）米。
分数的加减法计算题第3篇
今天练习的内容是小学五年级数学异分母分数加减法，通过对异分母分数加减法的练习，让学生学会计算异分母分数相加减的计算方法。
异分母分数相加减时，首先通过通分把异分母分数化成同分母分数，再按照同分母分数的计算方法进行加减法计算。
通过练习逐渐提高学生的计算能力，学生计算能力的好坏，也是影响学生学习成绩的重要因素之一。
从教多年从来没见过一个计算能力特别差的学生，他的数学成绩会很好。
在提高学生计算能力的同时，也逐步培养学生良好的学习习惯，良好的学习习惯是提高学生数学成绩的根本。
很多学生学习成绩很差，并不是因为他的老师教的不好，也不是因为他不够聪明，主要是因为他没有养成良好的学习习惯，每次学习时学生总是心猿意马，注意力完全不够集中，小动作从来不断。
通过每天一练，家长严格要求学生，在这个时间段不许做任何其他的事情，久而久之，便能形成一种良好的学习习惯，当这种习惯形成后，学生的学习成绩也会不断提高。
所以，养成一种良好的学习习惯是十分重要的。
家长们可以把这份异分母分数加减法练习题打印出来，给学生每天练习使用。
分数的加减法计算题第4篇
一、填空题
1.分数加法的意义与整数加法的意义（）。
2.的分数单位是（），它有（）个这样的单位，再添上（）个
这样的单位就是1。
3.910米比（）米短25米比45米长320米的是（）米。
4.分数单位是的最简真分数有（）个，它们的和是（）。
二、选择题
1.25+25可以直接相加，是因为两个加数（）。
a.分子相同b、分母相同c、都是真分数d、都是最简分数
2.16-645=（）
a.1045b。
1015c。
945d。
915
3.计算513-0.6+317时，第一步是（）。
a.把小数化成分数b、把分数化成小数
c、用加法运算定律直接计算d、用减法运算*质直接计算
4.514与213的和减去它们的差，结果是多少?
正确的算式是（）。
a.514+213-514-213b、514-213+514-213
c.514+213-（514-213）d、514+213+（514-213）
5.王师傅做一件工作要20天完成，他做了5天，还剩下这件工作的（）。
a.41920b、1945c、14d、34
6.某商店八月份利润是415万元，比七月份多78万元，两个月利润共多少万元?
正确的算式是（）。
a.415+78b、415-78c、415-78+415d、415+78+415
三、判断题。
正确的在题后的括号里画“√”，错的画“X”。
1.分数单位相同的分数才能相加减。
………………………………………（）
2.分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同。
………………………（）
3.整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。
………………………（）
4.一个最简分数，如果分母除了2和5以外，不含有其它的质因数，这个分数
就能化成有限小数。
……………………………………………………………（）
5.1-25+35=1-1=0……………………………………………（）
四.计算题
1、直接写出得数。
59+89=18+78=1924-1324=1936+336=
37+47=118-18=14-19=1213-313=
89+411+19=1-16-16=34+14+14=78-38+38=
2.计算（能简算的要用简便方法计算）
1415-1315+81541517+8712+3217618-156-31516
6.5+116-4.81538-534+4.89.28-3313-2213-1813
10314-（2314+3.9）1016-31120-2.45+1.6
3.解方程
（1）x-3120=3120
（2）6.75+3x=1834
4、列式计算。
（1）56与718的差比12与49的和少多少?
（2）一个数加上25，再减去14，结果是1720，求这个数是多少?
（用方程解）
五.应用题
1.一个长方形长是65米，宽是23米，它的周长是多少米?
2、某工程队修一条公路，第一个月修了712千米，第二个月修了8710千米，还剩345千米。
这条公路全长多少千米?
3.少先队员采集中草*，第一小队采集了614千克，第二小队比第一小队多采集2.5千克，第三小队比第二小队少采集35千克，第三小队采集多少千克?
4.拖拉机第一天耕一块地的14，第二天比第一天多耕这块地的112，还剩下这块地的几分之几没有耕?
5.*、乙两队合做一批零件，*队做了全部的，乙队比*队多做了全部零件的几分之几?
科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。
希望为大家准备的20XX年五年级数学下册第六单元分数加减法测试题，对大家有所帮助！
第2篇：
五年级数学下册第六单元分数加减法测试题
一、填空题
1.分数加法的意义与整数加法的意义（）。
2.的分数单位是（），它有（）个这样的单位，再添上（）个
这样的单位就是1。
3.910米比（）米短25米比45米长320米的是（）米。
4.分数单位是的最简真分数有（）个，它们的和是（）。
二、选择题
1.25+25可以直接相加，是因为两个加数（）。
a.分子相同b、分母相同c、都是真分数d、都是最简分数
2.16-645=（）
a.1045b。
1015c。
945d。
915
3.计算513-0.6+317时，第一步是（）。
a.把小数化成分数b、把分数化成小数
c、用加法运算定律直接计算d、用减法运算*质直接计算
4.514与213的和减去它们的差，结果是多少?
正确的算式是（）。
a.514+213-514-213b、514-213+514-213
c.514+213-（514-213）d、514+213+（514-213）
5.王师傅做一件工作要20天完成，他做了5天，还剩下这件工作的（）。
a.41920b、1945c、14d、34
6.某商店八月份利润是415万元，比七月份多78万元，两个月利润共多少万元?
正确的算式是（）。
a.415+78b、415-78c、415-78+415d、415+78+415
三、判断题。
正确的在题后的括号里画“√”，错的画“X”。
1.分数单位相同的分数才能相加减。
………………………………………（）
2.分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同。
………………………（）
3.整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。
………………………（）
4.一个最简分数，如果分母除了2和5以外，不含有其它的质因数，这个分数
就能化成有限小数。
……………………………………………………………（）
5.1-25+35=1-1=0……………………………………………（）
四.计算题
1、直接写出得数。
59+89=18+78=1924-1324=1936+336=
37+47=118-18=14-19=1213-313=
89+411+19=1-16-16=34+14+14=78-38+38=
2.计算（能简算的要用简便方法计算）
1415-1315+81541517+8712+3217618-156-31516
6.5+116-4.81538-534+4.89.28-3313-2213-1813
10314-（2314+3.9）1016-31120-2.45+1.6
3.解方程
（1）x-3120=3120
（2）6.75+3x=1834
4、列式计算。
（1）56与718的差比12与49的和少多少?
（2）一个数加上25，再减去14，结果是1720，求这个数是多少?
（用方程解）
五.应用题
1.一个长方形长是65米，宽是23米，它的周长是多少米?
2、某工程队修一条公路，第一个月修了712千米，第二个月修了8710千米，还剩345千米。
这条公路全长多少千米?
3.少先队员采集中草*，第一小队采集了614千克，第二小队比第一小队多采集2.5千克，第三小队比第二小队少采集35千克，第三小队采集多少千克?
4.拖拉机第一天耕一块地的14，第二天比第一天多耕这块地的112，还剩下这块地的几分之几没有耕?
5.*、乙两队合做一批零件，*队做了全部的，乙队比*队多做了全部零件的几分之几?
升级会员 