13 争做文明小游客.docx

13 争做文明小游客.docx

《13 争做文明小游客.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《13 争做文明小游客.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

13争做文明小游客

第13课争做文明小游客

课型：

新授课

教学目标：

1、通过举例引导学生争当文明小游客，让旅游与文明同行，引导学生看到不文明的行为要勇敢去制止。

2、启发学生思考争当文明小游客应该符合哪些要求，并与自身相结合，哪些行为不符合文明小游客要求，在今后需要改进；哪些行为已经符合文明小游客要求，今后继续保持。

3、让学生积极思考应该怎样正确对待动物园里的动物，并在今后的旅游过程中实施。

教学重难点:

对学生中不讲文明的同学进行教导，让学生认识到其存在的问题：

养成遵纪、爱护环境卫生的好习惯。

教学方法：

合作探究法讲解法自主学习法

教学用具：

多媒体课件

教学课时：

1

教学过程:

一、谈话导入

教师用多媒体播放优美的风景名胜区的图片（使学生感受大自然的魅力），然后播放在旅游过程中出现的文明和不文明行为的图片（和风景区形成鲜明的对比）。

师：

哪些行为是文明的？

哪些行为是不文明的？

学生讨论，并汇报。

师小结：

大自然赋予我们美丽的环境，我们在旅游的同时要注意文明，做到与文明同行。

（板书课题：

争做文明小游客）

二、新知

1、想一想：

（使学生初步感知遵守公共秩序的重要性）

同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。

公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？

2、小组交流：

（1）看课本插图：

看到一下行为，你会怎么做？

（2）假如你在游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？

（3）假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？

3、小结

在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。

因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。

这种纪律要求就叫“公共秩序”。

师：

有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？

三、激情明理

1、小组讨论：

在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？

（提示：

在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）

（2）小结：

公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。

它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。

四、树立榜样，指导学生行为

1、放音频：

“朱德元帅自觉遵守公共秩序”

说一说：

战士们为什么要让朱军长先理发？

你认为战士们的这种想法对不对？

朱德军长会不会同意？

为什么？

（全班交流）

2、小结：

战士们的想法没有错。

朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。

而且，战士们都抢着请他先理。

但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。

要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。

五、回顾反思，总结深化

1、说说自己以后怎样遵守公共秩序，做一个文明的小游客。

2、小结：

公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。

它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。

只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。

希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。

六、实践

教师可以组织一次春游活动，在活动中，引导学生在旅游将景点要保持地点整洁，垃圾全部袋装，不要速递乱扔果皮纸屑，返回时同意扔进垃圾箱，爱护或草数目和公园里的小动物，不破坏场地的绿化设施，不大声喧哗，按公园的规定要求自己，不得随意采摘花果，做文明游客。

把活动中学生的不文明现象、团结合作、文明礼让、保护环境的良好行为在学校中展览，并选出本次活动的文明小游客。

板书设计：

争做文明小游客

提高认识

文明行为

主题确定

让学生在生活中讲文明,懂礼貌是学生健康成长的需要,本次班会旨在针对学生的特点采用生动活泼的形式对学生进行礼貌用语,文明行为的养成教育,体会学习礼仪,使学生明礼仪,争做文明小公民。

活动准备

1、学习《小学生行为规范》

2、学习尹庄小学《文明礼貌细则》

3、对学生中不讲文明礼貌的现象进行观察和调查,了解学生的现状进行分项教育。

班会流程

一、开场白

我国素有:

“礼仪之邦”的美誉。

古人在文明礼仪方面就为我们做了很好的典范，请看大屏幕《程门立雪》。

2011年暑假以来，我们已经是二年级学生了，更应该明礼仪,讲礼貌,用文明的言行美化我们的校园，美化我们的生活。

我宣布：

尹庄小学二年级二班,“争做文明小公民”主题班会现在开始!

（掌声）

二、文明用语我知道

我们班小朋友经过不断的学习与实践，知道了很多文明礼貌用语，谁来说说你都知道哪些文明礼貌用语呢？

（随机出示课件）

见面语：

“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、“很高兴认识您”、“请多指教”、“请多关照”。

感谢语：

“谢谢”、“劳驾了”、“让您费心了”、“实在过意不去”、“拜托了”、“麻烦您”、“感谢您的帮助”。

致歉语：

打扰对方或向对方致歉：

“对不起”、“请原谅”、“很抱歉”、“请稍”、“请多包涵”，接受对方致谢致歉时：

“别客气”、“不用谢”、“没关系”、“请不要放在心上”。

告别语：

“再见”、“欢迎再来”、“祝您一路顺风”、“请再来”。

三、文明用语我会说

过渡：

大家说得好!

知道这么多文明礼貌用语，真是了不起！

语言是心灵的一扇窗户,一面镜子,能反映一个人的文明程度。

俗话说得好:

良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。

让我们学会用一声文明用语,温暖周围的每一个人.那么你所知道的文明语言会用吗？

现在，老师想考考大家，看你能不能把这些文明礼貌用语用在日常生活中呢？

1、当你想向同学借笔用时，你怎么说?

2、早晨起床时,你发高烧,不能上学了，要给老师打电话请假,你会怎么说呢（问好,礼貌用语,请假时间等）

3、、王老师忘带红笔了，请你到办公室里去取，你来到了办公室门口，该怎么说，怎么做呢？

（报告,借的原因,礼貌用语,离开说再见等）

（进老师办公室,喊报告或轻声敲门,经允许后再进入；离开时说“再见”）

4、你要到新华书店买书，可是书店太大了！

怎么做才能又快又准确地找到自己想买的书呢？

（询问店员是要注意称呼有礼貌,还要说谢谢等）

（请求别人帮助时,要谦逊有礼.不管是否得到帮助,都得向对方道谢!

）

5、大课间有两个同学在教室里追逐打闹，碰掉了你的铅笔盒，你该怎么办？

（语气诚恳,态度温和,礼貌用语）（对人有礼,团结同学,也要关心同学.能分辨是非,对于班上出现的不良现象要敢于制止.）

6、随即提问：

今天，见了这么多的听课老师，你会怎么说呢？

过渡：

文明用语是通向心灵的金钥匙。

在与他人交往中能否使用文明礼貌，直接影响到你给他人的印象。

可是，在我们身边，却总是有些小朋友不讲文明、不懂礼貌。

下面，让我们走进“文明行为我做到”这一环节，对自己进行检讨或对身边的伙伴说说他有哪些地方做得不好，以后应该怎么做？

（点名2——4人说说在校的表现。

）

四、校园文明之歌

过渡：

大家能够给伙伴指正错误，帮助他养成讲文明、懂礼貌的好习惯，真是一群懂事的好孩子。

下面，就请大家一起颂扬：

《校园文明之歌》

我们全班一起来，要把礼仪常规谈！

大家齐声来颂扬，一齐往这看一看！

穿戴干净又整齐，拉链纽扣要系好！

饭前便后要洗手，我们真正讲仪表！

校园内外不乱跑，上下楼梯往右靠！

危险游戏不要做，恳请大家别忘掉！

预备铃响进教室，课本文具摆放好！

不吵不闹坐端正，认真听讲勤思考！

升旗仪式要肃立，高唱国歌要整齐！

出操呼号要响亮，喊声铿锵又有力！

公寓楼上要安静，上下床铺要整洁！

打饭洗碗要排队，我们真正有秩序！

天天来把卫生搞，贵在保持习惯好！

果皮废纸随手捡，我们大家重环保！

同学之间要友爱，互帮互助树新风！

不打架来不骂人，文明礼貌记心中！

五、文明行为我做到

过渡：

文明礼仪我做到，校园内外一样好！

孩子们，做一个讲文明，懂礼貌的孩子不光要在校园里这样要求自己，在生活中的各个地方都应该如此。

你能说说在哪些地方我们也要讲文明、懂礼貌呢？

（提示学生：

超市里、公园里、公交车上等地方）

孩子们说得真棒！

看，四个小朋友来了，他们要争做文明小公民呢！

接下来，请听四人表演的儿歌《假如》,,出示课件《假如》。

假如我是小顾客，买东西，按先后；说话时，先说请。

要尊重，售货员，不给别人添麻烦，添麻烦。

假如我是小乘客，上汽车，不拥挤；在车上，不抢座；车到站，他先下，和和气气不争吵，不争吵。

假如我是小观众，看电影，看杂技，讲文明，守秩序，讲卫生，不吐痰，保持安静不起哄，不起哄。

假如我是小游客，上公园，看美景，爱花木，护文物，见外宾，不围观，文明游客我做到，我做到。

师总结：

这四个小公民说得好，做得更好，请把掌声送给这四个文明小公民！

是啊，如果人人都能像诗歌里说的那样去做，那我们的生活变得分外甜美。

六、文明之星大家选

孩子们,在我们的班集体里,也有不少讲文明讲礼貌的小朋友。

那文明之星在哪里，大家一起找一找！

接下来请你们四人一小组，每个人都认真想一想，仔细找一找，你们组谁在文明礼貌方面做得好，请你说一说然后推选他（她）为你们组的文明之星吧！

也可以自己推选自己哦！

，老师要把文明礼貌星颁发给表现最突出的同学。

七、文明礼貌宣誓词

过渡：

孩子们，请大家把表扬的掌声送给我们班的这些文明之星和文明小组吧！

星星之火可以燎原！

让我们从小讲文明,讲礼貌,让文明之风吹遍我们的校园。

为了将“争做文明小公民”这个活动持之以恒的做下去，就让我们用自己的言行,从今天这次班会活动开始吧!

孩子们，请全部起立！

请举起你们的右拳头，跟着小班长一起来宣誓：

我宣誓：

文明语言我会说！

文明行为我做到！

文明之歌齐颂扬！

争做文明小公民！

宣誓完毕！

请坐！

孩子们，我们是祖国的小雏鹰,,让我们插上文明的翅膀,飞向蓝天,飞向美好的未来,！

最后就让我们在《咱们从小讲礼貌》的歌声中结束“争做文明小公民”主题班会吧！

本文来源于枫叶教育网（）

原文链接：

设计思路；

近来我班进行了在“马路上”的主题，开展了“马路上的交通”和“寻找马路上的标志”等活动后，我发现平时孩子在成人的提醒下，基本能遵守幼儿园一日活动的规则如：

日常活动中能较有序地整理物品并能物归原处；在盥洗时能注意到节约用水等。

但在外出活动中遵守公共规则意识时还是属于比较淡薄的：

外出活动时有乱扔垃圾、乱穿马路等不遵守公共规则的现象。

从小培养幼儿遵守规则是幼儿共同生活所必需的保障，根据本班幼儿的不足，结合主题设计了“快乐游玩”的游戏活动。

教师创设了真实的情景，让幼儿运用已有经验，让幼儿看看讲讲过程中，自然地融入相关的文明礼仪，帮助幼儿梳理常用的公共规则，积累生活的经验。

活动目标：

1、在游戏情景中，了解一些简单的公共规则。

2、能大胆用语言表达自己的想法，体验游戏的快乐。

活动准备：

场地布置、地图、小废纸盒、标志和卡通人物——多拉头饰。

活动过程：

一、激发兴趣，回忆已有的经验。

（放进场音乐）

1. 激发兴趣

放多拉的主题曲，教师提问：

“是谁在唱歌”？

（集体回答）

激发情感，教师提问：

“你们喜欢朵拉吗？

”

2．看地图，寻找游玩线路

师：

今天我来做朵拉，想和小朋友去公园玩，这是去公园的地图，你们能告诉我到公园怎么走吗？

（出示地图：

幼儿自由讲述顺序，设问：

你从哪里看出来的？

）

朵拉：

我们要做个文明的小游客，要先过过马路、然后去商场买吃的食物、最后到达公园游玩。

过渡语：

让我们出发吧。

2．回忆经验，亲身体验

（场景一）：

马路上

师朵拉问：

前面是马路了，我该怎么过马路呢？

（请3到4名幼儿充分讲述）

ü     你能告诉朵拉平时你是怎么过马路的吗？

过马路时要注意什么？

你能帮助朵拉过马路吗？

（先请个别幼儿示范。

教师穿过马路后招呼其他小朋友和自己的好朋友拉好过马路。

）

ü     我发现前面有人乱穿马路，我该怎么办呢？

（请2到3名幼儿讲述）。

小结朵拉：

喔，我知道了过马路时要遵守交通规则：

红灯停，绿灯行，过马路要走横道线，做个文明的小游客。

在发现别人违反交通规则时要大胆去提醒他们。

二、          看看贴贴讲讲——梳理和提升常用公共规则。

1.     听音乐走进第二场景（商场）。

ü     师朵拉过渡语：

哦我们要去商场购买吃的东西了。

2．设置情景，幼儿操作。

ü     导入语：

我们分成3组来购物，看看第一组进入了什么商场？

你从哪里看出来的？

第二组呢？

第三组？

ü     朵拉：

走进了大商场，我不知道在购物时该注意一些什么？

你能帮助我吗？

（请小朋友根据自由经验讲述）设问：

还有吗？

还有谁和他不一样的？

ü     把你们知道的秘密都贴在你们的商场里，让所有顾客都能知道。

以小组的形式进行操作（每组4-5人，共分3组）。

3.及时研讨，提升经验

ü     张贴幼儿操作三组图片，讨论在商场购物时我们需要注意一些什么？

ü     根据幼儿的寻找标志情况及时设问，提升经验。

ü     设问：

a）       商场很大，我要买吃的不知道在什么地方，该怎么办？

（丰富服务台标志并出示照片）。

b）       这是什么声音？

发生什么事情了？

那我们该怎么办？

你有什么好办法？

在发生紧急事情的时候我们要寻找紧急口，你还在什么地方看见过紧急出口？

（丰富：

安全标志并出示照片）。

朵拉小结：

我明白了在商场里，当你遇到有困难时，可以到服务台寻求帮助。

遇见紧急情况要寻找紧急出口。

在购物时不应该大声说话：

不乱扔垃圾；购物后要排队付钱；做个文明的顾客。

这些都是我们应该遵守的公共规则。

购完物了，让我们和营业员说再见。

三、          在真实的场景中，巩固常用的公共规则

过渡语朵拉：

最后我们该去目的地哪里了呢？

场景三公园：

集体到公园

1.     草地：

朵拉说：

公园里发现了什么？

（有许多垃圾和反放的标志）。

我们要提醒游客注意什么呢？

为什么？

2. 小桥：

前面有个独木桥，我们该怎么提醒游客？

让朵拉来试试，你们帮我鼓鼓劲好吗？

你们来试试？

（幼儿集体尝试走独木桥。

）

3.放松游戏。

现在我们在公园了快乐的游玩吧！

（放音乐）一起玩个游戏——转转转好吗？

多拉小结：

谢谢你们的帮忙，今天我懂得了很多道理，应该做一个怎样的守规则的人。

4．延伸活动：

朵拉：

我们再去寻找还有哪些地方需要这些标志。

（和客人老师说再见）

在以后的生活和游戏中，渗透公共规则。

 明天就要去秋游了，这可是小朋友成为小学生后第一次出去秋游。

朱老师在这里先要提前祝愿小朋友能玩得开心，朱老师还要在这里提出几点小小的意见，小朋友可要认真看了：

（1）上下车能有序排队，不拥挤，就座时能互相谦让。

不在座位上打闹，不在车上吃东西，不将手、头等伸到车窗外。

步行时不打闹，做到安全第一。

（2）在公园内要遵守公园游乐规则，做到排队等候，不拥挤。

（3）活动时以小组为单位，不得独自一人离开小队或班级队伍，不能离开老师的视线，万一遇到麻烦事立即求助于老师。

游玩时要听从导游的指挥，安全第一。

（4）明天每个小朋友记得带垫坐和放食物的废报纸和装垃圾的塑料袋。

（5）带遮阳的帽子或雨具，带干、湿纸巾，注意食物卫生，不带贵重物品和现金，不带易拉罐和玻璃瓶，不带有气的饮料。

（6）有晕车症状的小朋友早餐不喝牛奶，并做好预防措施。

（7）明天到校时间是8：

00，8：

30分集队出发，14：

00放学，家长要记得及时接送。