同题作文课堂训练指导与点评.docx

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同题作文课堂训练指导与点评

同题作文课堂训练指导与点评

　　作文题目在中央电视台举办的”20XX年度感动中国的十大人物评选”活动中，评委们纷纷表达了自己的观点。

金庸说：

“那些为正义，为国家利益和民族事业而奋斗，甚至牺牲生命的人让我感动。

”敬一丹说：

“有时候，生活中平凡的人和事也让我们感动”白岩松说：

“我们应该让心时时感动；感动之于心，犹水之于花。

”请以“感动心灵”为话题写一篇文章，题目自拟，文意自定，文体不限，不少于800字。

写作指导现实生活中，有人感动于为国家利益而牺牲的人；有人感动于平凡的人和事；也有人时时让人感动。

感动之于心，犹水之于花。

但在人世的纷扰中有人漠视感动，想感动也感动不起来。

所以提醒幸福和感动就显得弥足珍贵。

作文点评：

幸福与感动　　四川省新津中学高20XX级14班孙粟感动在我心中没有明确的定义，我不知道是不是只有当心灵被一种突如其来的东西深深地震撼，那才是所谓的感动。

只是后来，经历了许多波折之后，自己渐渐懂得了只有在经历痛苦之后，才明白平凡其实是一种幸福。

只是这种幸福来得很淡，去的也很淡。

因此，你也许永远不会意识到它的意义，更不会感动。

也因此，有许多人生疏了感动，在他们的生活里，倘若没有震撼，就没一切。

难怪许多人都说自己是一个不幸福的人，因为他们根本就不懂得什么叫幸福。

如果可以，我愿意把生活比喻成柠檬草，辛酸里又有芳香的味道。

很早以早，我读了一篇史铁生写的《秋天的怀念》，再后来，我又特地读了他写的《我与地坛》。

直到现在，我还不时地反复翻阅着，从他的故事里，我更加深刻地认识到了什么是幸福，什么是感动。

同时，我也在轻声地叹息，叹息着我放走的许多许多宝贵的东西，往往就在人的一念之间，你所失去的，可能正是你以后无论怎样都乞求不来的。

所以，要学会珍惜你身边每一点每一滴平凡平淡的东西。

从现在起，学会感动，做个快乐的人，尽管生活不尽如人意，可是你仍然是幸福的。

在史蒂芬·E·安布罗斯的《兄弟连》中，那些空降兵们一起经历了战争、饥饿、寒冷、痛苦、屈辱甚至死亡，他们历经了那个时代里的那种形势下的种种磨难，可是他们每个人都非常感恩，甚至是对阿道夫·希特勒。

起初，我真的搞不懂，那样艰苦的环境下，他们受尽了非人的折磨，却仍然那么感恩，觉得自己是幸福的人。

读到后来，我也被感动了，他们之间是那种超越生死的战友情谊让残酷的战争显得何其渺小。

回到现实中来，想想那些生在福中却不知福的人，我也只能惋惜，我还记得《谁是最可爱的人》中说到一个苹果、一杯豆浆，这些再平凡不过的东西，却是朝鲜志愿军战士们可望而不可即的东西，我甚至有些伤感。

人们与生活产生了太厚的隔膜，无法穿透。

不懂得平凡的人，永远不会幸福，不懂得幸福的人，也永远无法体会什么叫感动?

评语：

本篇文章的最大亮点：

用朴素的语言谈幸福和感动，告诉读者其实幸福和感动很简单——学会珍惜你身边每一点每一滴平凡平淡的东西。

只不过我们很多人在人世的纷扰中把它忽视了，所以小的这种提醒就显得弥足珍贵。

忍踏落叶四川省新津中学高20XX级14班生命有一种缓缓进行的魅力，将执迷的心态抽空以后飞满记忆四壁，当点滴冰蓝的忧郁缓缓靠近夜的边缘，刹那间感动盈满心房，令心口微微一紧，又微微一暖。

我是最不忍看见草木凋零，我从不愿走校园的正面，每当雨风后，路过藤草，就会听见前方泡桐花剥落的声响，一点一点儿啃着我的心。

我会满无表情地看着人群踏过它们的身躯，我无可奈何，生命的目的已漫无涯际。

既然我无法改变，就不要让我触及它。

可还是免不了要让我感动得无可名状，我带着穷途末路的苍凉感，目光空洞，手势落寂地伫立在那棵被喻为“镇校之宝”的高木下，瞬间的景仰宣泄而来。

承载了诸多生命，埋葬了希望与破灭。

落叶像我的思念厚厚一叠，踏着这薄薄的凄凉，泪流满面。

我的感动和希冀合葬在树的脚边，坟墓上刻着我的心痛我的爱，叶子一天一天累叠在坟上，黄昏点滴开始迟暮，我抬起头仰望着蓝天，将天空无尽的蔚蓝一点一点儿吸入胸腔，一边妖艳一边疼痛，空气的温度与湿度在其中扩张得无边无际。

我瞬间感觉得到旋即黯然。

雨水冲刷过的落叶，在地面上渐起泪珠。

那些古老歌中透过的苍凉正在落寞面前无力地抗争着。

阳光的碎片从树叶之间洒落进来。

一点一点斑驳，一点一点剥落阴翳。

被阳光斜切下来的一溜儿庇荫在落叶之间洋洋得意。

我听见了风从古老的地方传来带动着树叶一起在我头顶舞蹈。

青春忽哨这时响起，配合着律动，背着美丽匆匆离去。

逃不开这被诅咒了几个世纪的孤单。

韵味和霉味在空气中窜来窜去，荒凉的感觉又来了。

于是我仰头望着树叶。

风裹着激情，打着旋儿飘在我眼前，金黄色的，在阳光底下闪动着美丽的光圈。

于是我弯腰拾起那流泪的叶片，将它贴在掌心，揣着我的心情逃开这里。

我回望一眼那高大的树，上面的叶子闪动着光彩，旋看飞坠。

我望着天空那夺目的太阳，它的光芒太强了，无力抗争，匆匆离开。

我看见了残铺在地面上一层厚厚的思念，不知是感动还是寂寞?

评语：

用诗化的语言，朦胧的意象，给读者展现了一幅深秋落叶图。

整篇文章用词精当，感受独特，不失为考场中的一篇佳作。

　　什么叫感动四川省新津中学高20XX级14班周麟文学即人学，在人的道德随社会的发展日益沦丧的今天，人的感情，我指的是真情——这属于人的本能性的东西正在渐渐退化，最终一定会消失。

小平同志说过：

“教育要从娃娃做起。

”所以各位老师之所以出这样的题目，无非是想在我们这一个个儿小年青的白痴学生中找纯真，呼唤人生，呼唤真情。

并以三位名人的话语作为提示，且呈层层递进的趋势，无非是让我们认同白岩松那句话。

什么叫感动?

其实感动是虚无缥缈的社会附属品，只是用美丽语言装饰下的一堆垃圾。

为什么对同一件事，各人的感动程度不同。

动物没有高度发达的大脑，因此感动不存在于动物界。

我从没看到一群狼被斑羚飞渡悬崖的亲情感动，而放弃对它们同类的捕杀，物竞天择，适者生存。

不只是在动物界，在人所处的社会上也是这样。

感动程度取决于自身感情积累的多少。

感情丰富的人总比常人易于感动。

诗人们看到一堆牛粪便抒发出无数感叹，女人是感性动物，在她们的世界里充满神经质、充满漫天飞舞的眼泪。

这也正是诗人成为社会的废人，女人成为社会歧视对象的原因。

如果我们的心时时感动，那么那些让心时时感动的人定会被折磨得精神分裂，最终一个个像海子一样“乘着天梯，到太阳那儿去报到。

”如果，我们时时被生活中平凡的人和事感动，那岂不是时时置身于万物制造的感动中，七个字——结局如上文所述。

还是金庸说的稍稍实际一点点儿。

现在为国家、为人民奋斗献身的人，确实只占全国人口的0•002%吧!

但话又说回来，多数毕竟要服从少数，哪去找那么多任长霞。

所以，如此的感动频率确实是在我们这小小的脆弱的心的承受范围之内。

结果，这些所谓的英雄充其量最多就是被报道报道、宣传宣传，或是把他们的名字机械地植入我们容量并不大且已经十分拥挤的脑中，与电脑载入数据没什么两样。

有人评论说：

“中国学生学的是羊的教育，日本学生学的是狼的教育”。

其实我也很遗憾，很无奈。

人类本来就即将在本质上被自己带入远古，被带入动物界。

无知者无罪嘛!

还是少善良点儿好，还是感情淡薄一点好。

“感动”即“被感动”这玩意儿只不过是那将丧失生命力的社会附属品。

记住!

千万不要——被感动。

——其实我很傻逼，自以为看透了什么，其实，我什么也不懂。

评语：

这篇文章有点偏激，从文字的背后透出一股凉意。

我们能一棒子把这篇文章敲死吗？

我看也未必。

感动絮语四川省新津中学杜冬梅不知是从何时恋爱朦胧，于它飘泊的身躯中寻找心灵的感动，感动它在完美与落寞中寻求最佳的平衡点。

我悄悄拾起触动的心灵，决定不让它受到远古浪潮的冲刷。

青春的歌总让我有无言的颤动，那一行行绢秀的汉字会让我遥想到文明的墨香。

那草长莺飞的暖春会给我以生命的冲动。

那层层枯叶下覆盖的千万精灵让我感动生命轮回的节奏，遥远而动听。

我歆羡鸟儿拥有自己的天地，于无声中寻求自然之音，它把广博天际集于一双翅羽之间。

朦胧的阳光透过紧密的枝叶，透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩，任凭小鸟去静悟它的奥秘。

澎湃的心总挽留不住外表的激情，在溅起的阵阵浪花中，我感到了眼泪的无言，我追寻的是沉默中的感动，而泪是袒露的硕果。

感动之于心，犹水之如花。

当天空不再蔚蓝，当高山不再巍峨，我拿什么拯救受伤的魂。

花儿会为水的无私而感动得释放清香，流水会因高山的坚强而沉吟歌唱。

不曾学会装饰的我们会不会将奇幻的梦境写满脸上，在广博的天地之间坦然微笑。

心灵的触动缘于万物的有情。

一颗星的流逝会让我有奇妙的幻想，一根草的生长会让我伫足观望，一次阳光的挥洒会让我感到生命的延续。

一次心灵的感动折射出本质的美丽，生命的轮回演绎了多少山盟海誓，多少海枯石烂。

朦胧的山，朦胧的景，迷离了我的双眼。

万物的有形瞬间变为虚缈的无形，在身体里舞动，在思想中速写，在生命中前行。

我爱山，爱它的有形，爱它的雄浑，但我更爱它“横看成岭侧成峰”的无形；我爱水，爱它敲击成的乐谱，爱它顽强的体魄，但我更欣赏它容纳万物的无形之体。

我爱感动，感动于有形有情的人世万物，感动于虚无飘渺的自然之体，更感动于万物的本质真情。

于是我学会了释放，我抛起小心呵护的心，让它飘举于朦胧的世态里……评语：

感动于人有不同的体验，谁敢说他能把感动这个东西说得通脱透彻？

但用独特的内心体验给我们诠释了何为感动，像一股涓涓溪流从她心中流出。

语言诗化，韵味十足。