培智一年级语文教案.docx
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培智一年级语文教案
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培智一年级语文教案
教学目标:
A组:
1（学习生字:
人、头、手、足，会认读，理解意思。
2（能听指令，指出自己身上的头、手、足。
3（学习写基本笔画:
点。
B组:
1（学习生字:
人、头、手、足，会认读，理解意思。
2（能听指令，指出自己身上的头、手、足。
3（描写基本笔画:
点。
C组:
能安静的坐在座位上。
重点、难点:
1（学习生字，读准音，理解意。
2（学习写基本笔画:
点。
教学过程:
一、组织教学
比一比，哪个小朋友坐得最神气～
二、发音器官训练
发音儿歌
三、新授
1（看图认字
出示挂图:
人
问:
这是什么,
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齐认读
说话:
我是人，你是人，我们都是人。
出示挂图:
头
问:
这是人的什么,
齐认读
指名读
出示挂图:
手
问:
这是人的什么,
齐认读
指名读
出示挂图:
足
问:
这是人的什么,
生答师小结:
脚又可以叫足。
出示字卡:
足
领读，齐认读，指名读，纠正发音
齐读四个生字，个别读
2（听指令指身体各部位
师:
你的头在哪里,
3（游戏——比一比，看谁又快又准。
老师出示词卡，学生指相应的部位，并读出字。
四、指导读书
读书时要做到哪些呢,
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1（学儿歌:
脚放平，背挺直，肩要平
2（书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜
五、书写
1（学笔画
板书:
点
问:
这个笔画叫什么,
认读，书空，上黑板练写
2（认识田字格
出示田字格，认识竖中线和横中线。
3（在田字格中点的书写。
看一看书上点写在田字格中的什么位置,
师范写，生描红。
在田字格中书写。
4（讲解写字姿势:
用大拇指、中指和食指握住笔，手指稍稍弯曲，不使劲握笔杆。
师巡视指导。
写字时，头要正，上身稍向前倾斜，左手压住本子，右手轻轻移动。
眼离书一尺，胸离桌一拳，手离笔端一寸。
六、总结
看图认读生字。
七、作业
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A组:
书写基本笔画:
点。
B组:
描写基本笔画:
点。
板书设计:
图1图图3图4
手足人头
教学反思:
第二课耳鼻口目
教学目标:
A组:
1（学习生字:
口、耳、目，会认读，理解意。
2（能听指令，指出自己身上的口、耳、目。
3（用“这是**。
”句式练习说话。
4（学习基本笔画:
横，并会书写。
B组:
1（学习生字:
口、耳、目，发音正确，理解意。
2（能听指令，指出自己身上的口、耳、目。
3（描写基本笔画:
横。
C组:
能安静的坐在座位上。
重点、难点:
1（学习生字:
口、耳、目，会认读，理解意。
2（用“这是**。
”句式练习说话。
教学过程:
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一、复习导入
看卡认读:
人、头、手、足
齐读并指出
师:
我们头上有什么呢,
二、新授
1（看图认字。
出示挂图:
口
问:
这是什么,
生答师出示字卡:
口
齐认读，指名读
问:
口可以做什么,
生练说
出示挂图:
耳
问:
这是什么,
生答师出示字卡:
耳
齐认读，指名读，纠正发音
问:
耳用来干什么,
生练说
出示挂图:
目
问:
这是人的什么,
生答师小结:
眼睛又可以说成“目”，板演象形，出
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示字卡:
目
齐认读，指名读
齐读三个生字，个别读，纠正学生发音。
2（说句
师指图:
这是什么,
指名答，齐练说
3（听指令指身体各部位
师:
你的口在哪里,
4（看图贴卡
5（游戏
看词卡指身上相应的部位。
三、书写
学习基本笔画:
横。
1（书空。
2（学生上黑板书写。
3（师在田字格中范写，生在书上描写，请A组学生
上黑板写一写。
四、总结
今天我们学习了人的三件宝:
口、耳、目，学生认读。
五、作业
A组:
在田字格中正确书写笔画:
横。
B组:
描写笔画:
横。
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板书设计:
图1图2图3
口耳目
教学反思:
第三课袜
教学目标:
A组:
1（认识各种袜子，知道什么季节穿什么袜子。
2（学习生字:
袜，会认读，理解意。
3（句子练习:
这是**。
4（复习笔画:
点、横、竖折。
B组:
1（认识各种袜子，知道什么季节穿什么袜子。
2（学习生字:
袜，会认读，理解意。
3（复习笔画:
点、横、竖折。
C组:
能安静坐在座位上。
重点、难点:
1（学习生字:
袜，会认读，理解意。
2（认识各种袜子。
教学过程:
一、呼吸训练
吹彩色纸条
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二、新授
1（看图认字
出示挂图:
袜
问:
这是什么,
齐认读，指名读，师纠正发音
2（袜子的作用
袜子用来干什么,
学生练说
3（认识棉袜和丝袜
出示图片
区分夏天穿的棉袜和冬天穿的丝袜。
张豪要会说:
这是冬天穿的棉袜，这是夏天穿的丝袜。
其他A组的学生会书:
这是棉袜，这是丝袜。
4（找图片
哪个是袜子,
指名找出来
三、书写
复习笔画:
点、横、竖折。
1（师说笔画，学生指出。
2（认读笔画。
3（学生上黑板书写笔画。
四、总结
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今天我们认识了袜子，袜子是足的小伙伴，每天都要穿好袜子，记得冬天穿棉袜，夏天穿丝袜。
五、作业
A组:
听写笔画:
点、横、竖折，生字:
人、口。
B组:
能正确指出认读出笔画:
点、横、竖折
板书设计:
3（袜
图1图图3
袜棉袜丝袜
教学反思:
第四课鞋
教学目标:
A组:
1（认识各种各样鞋子，知道什么时候穿什么鞋子。
2（学习生字:
鞋，会认读，理解意。
3（学习基本笔画:
竖，会书写。
B组:
1（认识各种各样鞋子，知道什么时候穿什么鞋子。
2（学习生字:
鞋，会认读，理解意。
3（学习基本笔画:
竖。
C组:
能安静坐在座位上。
重点、难点:
1（学习生字:
鞋，会认读，理解意。
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2（认识各种各样的鞋子。
教学过程:
一、口部活动:
使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。
二、复习导入
1（看卡认读
出示词卡:
袜
齐读，指名读
2（师:
小脚上穿上了袜子，还要穿什么,
生猜师板书:
鞋
三、新授
1（看实物认字
出示鞋子
问:
这是什么,
生答师出示字卡:
鞋
领读，齐认读，指名读，师纠正学生发音。
2（鞋子的作用
师:
我们为什么要穿鞋子,
学生练说:
鞋子保护我们的脚。
师补充:
地上有什么的小石子，光着脚走，脚会痛，穿着鞋子就不会痛或流血。
3（认识各种鞋子
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出示图片，这是什么鞋,什么时候穿的,
认识拖鞋、凉鞋、皮鞋、运动鞋、棉鞋。
说词语:
皮鞋、白皮鞋。
说句子:
这是皮鞋。
这是白皮鞋。
师小结:
在不同的季节穿不同的鞋子，夏天穿凉鞋，冬天穿棉鞋。
三、书写
1（复习笔画。
我们学过什么笔画,
培智一年级语文公开课教案
授课教师:
XXX
看图读拼音识字3——山石
教学内容:
人教版第二册“看图读拼音识字3——山石”第1课时教学目标:
1、知识与技能——能看懂图意，会读、会写这2个生字，能区分实物，会口头组词。
2、过程与方法——通过引导学生看图，联系生活，让学生逐步掌握。
3、情感态度与价值观——在学习的过程中，让学生了解山、石在实际生活中的具体形态。
教学重难点:
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1、联系生活实际，知道什么是山，什么是石。
2、在田字格中正确书写“山、石”2个生字。
教学准备:
卡片、教科书
课时安排:
2课时
教学过程:
第1课时
一、教学常规管理
做好课前准备，整顿纪律，对到场的教师表示欢迎。
二、复习
1、在黑板上书写出前面学习过的生字，请两位学生起来认读。
人、头、口、手、坐、立、走、大、小、上、下、土、火、木、米
2、对回答正确的学生予以口头表扬“1、2、3，你真棒～”对回答有困难的学生及时予以提示与鼓励。
3、再集体跟教师认读生字。
三、新授
1、再次整顿纪律，分发课本，并把书本翻到第11页。
2、板书课题:
看图读拼音识字3——山石
3、指导看图教学。
指导学生看课本，并提出以下问题:
A、书上有几幅图,同学们数一下。
B、图上画的是什么,
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让学生观察窗外，远处有大山，并对照课本，大山有山峰起伏，形如“山”字，借图认字，可帮助学生记忆。
出示生字卡片，并板书。
shān
山
A、拼音学习。
Sh——an——shan
读准字音，注意区分平舌s与翘舌sh。
先点名读，再集体读。
B、字形分析。
在田字格中正确书写，让学生认真观察。
新笔画“”，叫做“竖折”，“山”字的笔顺是先中间再两边，这个笔顺规则，在第一册也学过，例字是“小”。
“山”字的笔顺:
通过口头组词，帮助学生理解字义，如:
大山、小山、山上、山下、上山、下山，火山、土山
生字练习。
让学生都到黑板上上来，练习书写，并及时予以纠正。
巩固练习
让学生跟老师集体着认读生字词，加强记忆。
四、小结
总结这节课所学内容。
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五、课后作业
把生字“山”写两行。
语文科教学活动卡
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