幼小衔接大班数学《认识位置》教学设计.docx
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幼小衔接大班数学《认识位置》教学设计
幼小衔接大班数学《认识位置》教学设计
教学目标:
1、能够分清上下左右前后,能理解位置的相对性
2、能够完成谁在谁的左边、谁在谁的右边这种题型。
。
3、积极参与活动,通过肢体进行判断相对位置。
教学重难点:
重点:
能够分清上下左右前后,强调左右的学习
难点:
能够完成谁在谁的左边、谁在谁的右边这种题型。
教学过程:
一、复习旧知识师:
师:
大家还记得上节课我们学习的什么吗?
预设:
单双数师:
相信大家回家之后都认真复习了!
那现在老师考一考大家吧!
老师拿一把大剪刀,咔咔咔把大家剪成两个队伍,左边是**队,右边是##队,大家来举手抢答判断老师写出的数字是单数还是双数,答对的人可以给你的组加上2分,答错了就要扣除一分,如果哪个组最后赢了老师就奖励多加10积分,输了可是有惩罚的!
(老师在黑板上写上1-100任意数字提问单双数,惩罚变成一只小动物回到自己的位置上才能恢复)
二、学习新知识师:
好游戏结束了,我们要跟着小眼睛导游继续去学习了,它的要求是 预设:
头不动,眼球动
师:
看看第一站我们遇到了什么?
预设:
一个指示牌 师:
指示牌上有什么呢
预设:
两个箭头,一个上,一个下。
师:
那老师问问同学们,哪里是上面呢?
那哪里是下面呢?
预设:
手指着上面,或看向上方和下方。
师:
同学们把你们的小手举起来,和老师一样(食指指向天空,代表上面)这是上面是不是呀?
下面呢?
现在跟着老师一起(学生起立眼睛看着脚用跺脚表示下面)再来一遍,手指指向上,和老师一起说“上、上、上”脚跺地“下、下、下”。
预设:
上、上、上。
下、下、下。
师:
老师问大家“头在上面还是下面呢?
”
预设:
上面
师:
对了,那脚在上面还是下面?
预设:
下面。
师:
现在和老师做一个小游戏,全体起立,站到座位旁边。
现在听老师说游戏规则,不然一会儿你不会玩就麻烦了,食指指向天空是上,脚跺地代表是下,听清楚老师说的是上还是下,现在练习一下哟!
上,下,上。
准备——开始!
(玩10个左右之后,和学生击掌表示学生完成不错,进入下个环节) 师:
看,小导游来到了哪里?
神秘的森林里,森林的大树上住着谁呢?
我们先从大树的上面看,上面住着的是小鸟,小鸟下面住着是小松鼠,小松鼠下面住
着是小白兔。
一天呀,他们三个小动物回到大树上,忘记自己的家住在哪里了,现在呀同学们要帮忙找找他们三个的家在哪?
预设:
好的。
师:
小鸟在小松鼠的?
小白兔在小松鼠的?
小松鼠在小白兔的?
预设:
上面、下面、上面。
学习“前、后”
师:
同学们帮助他们找到自己的家后,咱们的导游又继续向森林的更深处走去,遇到了两个奇怪的人,这两个奇怪的人在干什么呀?
你们帮萌萌老师看看在干什么呀?
是在玩叠叠高吗?
一个人骑在另一个人的身上?
预设:
是或不是。
师:
(说是的同学,老师反问他,我能骑在你的脖子上吗?
不能对不对!
)我们看这两个人的颜色一深一浅,那他们两个人是怎么站的?
一前一后站的对不对!
那老师问了你们知道哪里是前?
你们的前面是哪里?
给老师指指看。
预设:
指前面
师:
在这里,那老师的前面在哪里?
好,很棒呀!
那我们说面朝前方,也就是小鼻尖指向了前面,背对后边也就是小屁股指向了后面对不对!
那好,老师问你们,老师现在的前面是你们,老师现在变了(转身,再转身,问老师的前面有什么)。
预设:
(根据老师转身的方向,学生会说正确的)
师:
所以说老师的前面一直随着哪变?
一直随着我的方向在变,永远是我的小鼻尖指向的地方是前面,那好,后面也是一样的,永远是小屁股指向的地方是后面。
师:
好,同学们现在排排站好,跟在老师的后面。
老师现在是火车头,后面跟着的是1号车厢,1号车厢后面是2号车厢,2号车厢后面是3号车厢...老师
说了2号车厢的前面是几号车厢?
预设:
1号车厢。
师:
对了,2号车厢的小鼻尖指向的是1号车厢。
同学们注意了小火车马上就要开走了,现在的小火车的前面有什么?
火车的后面有什么?
(围着教室转一圈,分别让学生们说出前面有什么)
预设:
窗户,门口...
师:
真棒,同学们回到自己的座位上。
现在,森林里发生了一件大事!
看他们把小汽车都开出来了。
小汽车开的飞快,快跟老师看一下这些小汽车,这些小汽车都有车牌号。
开在最前面的是3号小汽车,第二个是4号,第三个是1号,第四个是5号,最后一个是2号。
(让学生跟着一起说,1、2、3、4、5这些号码)
师:
5号小汽车说了“我排第几?
”我们一起来看看5号在哪呢?
这呢,看看他排第几?
预设:
排第4。
师:
4号小汽车说“那我排第几?
”
预设:
排第二。
师:
2号小汽车问“我的前面小汽车是谁?
我看不到了?
”2号小汽车在这呢,他的前面是几号小汽车?
预设:
5号小汽车。
师:
1号小汽车的后面是几号呢?
预设:
5号小汽车。
学习“左、右”
师:
你们知道这些小汽车要开向哪里吗?
我们接着往下看!
这些小汽车开着开着又遇到了指示牌,这次指示牌上的箭头又变了分别指向了哪呀?
预设:
一面指向的是左,一面指向的是右。
(也有不会的)
师:
也有同学不知道,那你们告诉他怎么区分左右呢?
我们最经常用的是左手和右手。
那我问问右手在哪了?
在这面对不对?
预设:
举右手。
(带动学生把左手举起来) 师:
右手可以干什么?
预设:
吃饭,写字...
师:
这位同学特别棒呀,他提出左手可以写字,那我问问写字只能用那只手呀!
预设:
右手
师:
现在把你们的小手都举起来。
告诉老师你们用来写字的是哪只手?
这是右边,同学们记住了这是右边(老师带着学生们动动右手,再举起另一只手)那这是左手,左手代表的是左边。
(注意:
镜面问题,先和学生们做相同的一边,要是有学生说老师您做错了,说明这个学生的方向感强,老师要转身在和学生们一起) 同学们看,教室的窗户在我们的哪里,门口在我们的哪里?
预设:
窗户在左边,门口在右边。
师:
现在我请一位同学们上台,这位同学上台背对着大家啊,任意伸出一只手,坐着的同学要大声说出来他伸出的是左手还是右手,看看谁说的又快又对!
有哪位同学想先上来试试?
预设:
我!
(每人举手,老师直接叫学生上去)
师:
小汽车分成了两队,先往左面开了,左指示牌的小汽车开到了文具店里,文具店里都有哪些文具呢?
我们帮他看一看都有些什么文具。
第一个是铅笔,第二个是橡皮,第三个是尺子,第四个是铅笔盒、最后一个是小刀。
看看从左数橡皮是第几个?
看应该在哪边数,在铅笔这面还是小刀这边呢?
左边是哪边呢,把你们的左手举起来!
在哪边数?
预设:
在铅笔这数。
师:
真棒,铅笔这边是左,小刀那面是右。
橡皮从左面数是第几个?
预设:
第二个。
师:
那从右边数呢,橡皮是第几个,注意是右边!
1、2、3、4...
预设:
第四个。
师:
尺子的左边是谁,右边是谁,看看尺子在哪呢?
好,在这呢!
预设:
左面是橡皮,右边是铅笔盒。
师:
同学们真棒,还有一部分小汽车,他们往右开走了,他们去了什么地方?
我们来看一下,跟随着右指示牌的小汽车开到了森林运动会上,这是森林里发生的那件大事情,大森林里的动物都出来比赛了。
让我们一起去看看动物们的比赛。
这是运动会上的观光车,动物们都在向大家招手呢,观光车上都有谁呢?
预设:
老虎、熊猫、大象......
师:
第一个是老虎,第二个是松鼠,第三个是猴子,第四个是大象,熊猫排在最后一个,也就是最右边。
预设:
学生跟着老师一起说有哪些动物。
师:
同学们看看,大象的右边是谁,左边是谁?
把你们的小手伸出来,右边是?
左边是?
预设:
右边是熊猫,左边是猴子。
师:
排在最左边的是谁,最左边的是?
预设:
老虎。
师:
松鼠在谁的左边呢?
跟着老师把左手举起来,啪,摁在松鼠的身上,你的右手呢盖在松鼠旁边动物的身上,把你的右手拿开看看把谁给盖住了,原来是猴子,同学们知道松鼠是在谁的左边了吗?
排在最右边的是谁?
右手举起来看看吧。
预设:
猴子,熊猫。
师:
猴子在谁的右边呢?
还用刚才盖住小动物的方法,右手举起来盖在猴子的身上,你的左手盖在猴子旁边的小动物身上,把左手拿起来,看看你盖住的是谁?
原来猴子在松鼠的右边。
预设:
猴子,松鼠。
师:
比赛开始了,跑道上都有谁呢?
从左数第一个是满身斑点的豹子,第二个是森林之王狮子,第三个是特别大的大象,第四个是黑白相间的小牛,最后是每天都叫大家起床的小鸡。
狮子的左边是谁?
预设:
花豹
师:
大象的左边是谁?
右边是谁?
预设:
左边是狮子,右边是小牛。
师:
小鸡在小牛的哪边?
右边还是左边?
预设:
右边。
师:
小鸡在谁的右边?
看到在谁的右边,怎么做呢?
把你们的右手举起来吧,要用右手盖住谁,小鸡对不对?
再把左手伸出来,盖在他旁边的小动物身上,盖住的是谁,小鸡就在谁的右边是不是?
那把你们的打开看看盖住的是谁?
预设:
是,盖住的是小牛。
师:
同学们学习的都很快呀!
看,比赛开始了,跑在最前面的是谁?
谁被落在最后一名了?
预设:
大象在第一个,小鸡在最后一个。
师:
小牛是第几名?
我们一起来数一数,第一名是大象,第二名是狮子,第三名是豹子,第四名是小牛,最后一名是小鸡。
小牛是第几名?
预设:
第四名。
师:
狮子在谁的前面呢?
狮子是第几名,第二名对不对,第二名在第三名的前
面。
第三名是豹子。
狮子在谁的前面呢?
预设:
豹子前面。
师:
运动会结束,比赛结果出来了,前三名来到了颁奖台上。
第一名是大象,第二名是狮子,第三名是豹子。
谁站在了最上面,谁站在了最下面?
预设:
大象站在最上面,老虎站在最下面。
师:
同学们看,这是为小动物们准备的礼物,都是些什么呢,一起来看看吧。
最上面的一排是第一个玩具熊,第二个是洋娃娃,第三个是电话。
中间这一排是第一个是木马,第二个是拖拉机,第三个是小琴。
下面这一排的第一个是机器人,第二个是篮球第三个是小汽车。
(和学生们一起说都有哪些礼物)大象说我选的奖品是拖拉机,同学们帮大象找找拖拉机的右面是什么,左面是什么,上面是什么,下面是什么?
预设:
右面是小琴,左面是木马,上面是洋娃娃,下面是篮球。
师:
狮子说我选的奖品是洋娃娃,他在谁的左边,在谁的右边呢?
遇到这样说的要怎么办呢?
把你们的小手伸出来。
先用左手盖住洋娃娃右手下面是谁呢?
预设:
电话。
师:
同学们都说对了呀!
洋娃娃在电话的左边。
现在伸出你的右手盖住洋娃娃,左手盖住的是谁呢?
预设:
玩具熊。
师:
同学们太棒了吧!
豹子说我选的奖品是篮球,豹子非常喜欢运动呀!
同学们帮忙看看,篮球在谁的左边,在谁的右面呢?
同学们自己动动手看看吧!
预设:
在小汽车的左边,在机器人的右边。
三、故事
师:
哼,我不服气,我不服气!
我要再比一次!
咦?
我们看看这是谁说的。
是小兔子对不对!
预设:
是小兔子。
师:
对,就是小兔子说的。
同学们知道小兔子为什么这样说吗?
预设:
因为它输给了小乌龟,因为她在和小乌龟比赛的时候睡着了,别看小乌龟慢吞吞的但是它跑在了前面,小兔子因为睡觉落在了后面!
师:
所以她不服气,还要和小乌龟再比一次。
比赛再次开始,同学们看小兔子跑的快吗,一溜烟就跑到了哪里,跑到了最前面!
那小乌龟呢?
预设:
小乌龟落在了后面。
师:
还真是哟,看看小乌龟的表情呆呆的,小兔子跑到山顶之后说我和小乌龟都赢了一次,我们还是好朋友,所以这次我们要一起下山,我抱着小乌龟回去,我们一起下山?
小兔子在山顶向小乌龟喊“小乌龟,快点我在前面等着你,我们一起下山。
”
师:
小乌龟慢吞吞的爬到山顶之后,你猜猜下山发生了什么事情?
它们是怎么下山的呢,同学们好好想想?
预设:
好,想......
师:
那好呀,老师在这留一个问题呀,这个问题我们留到最后好不好,我们最后再答这个问题啊,现在老师根据你们的课堂表现,每个同学都积极回答问题,积极举手了。
现在老师准备了一些礼物,这些礼物都藏在了这些图形后面了,只要你答对了问题就能获得这份礼物。
四、请你来摸
(这个环节就是为了复习今天学习的知识,位置。
)
师:
现在谁积极举手上来挑战老师的第一个问题,好,这位同学们来,仔细听老师的问题呀!
1、这个图形的左边是什么图形?
2、这个图形的右边是什么图形?
3、这个图形在哪个图形的右边?
4、这个图形在哪个图形的左边?
5、这个图形在哪个图形的上面或下面?
(点到炸弹的同学直接把其他同学的礼物炸开。
) 师:
你的小礼物把其他同学的礼物直接炸开了,
预设:
同学们互相拥抱。
师:
好了,现在同学们坐好了,刚才老师留了一个问题说小兔子和小乌龟是如何下山的呢?
预设:
他们一起下山了,小兔子自己下山了......
师:
有的同学和老师的故事一样哟,听老师来讲,小兔子很快的跑到山顶之后说“我和小乌龟是朋友,我要在山顶等着小乌龟上来,我们一起下去。
”于是小兔子就在山顶上等着小乌龟上山,等到小乌龟上山以后呀,到了傍晚,太阳就快要落山了。
小乌龟看到小兔子在等他,非常感动,小兔子说:
“我们是好朋友嘛!
”小乌龟拍拍胸膛说:
“小兔子,你做到我的背上,我可以带你下山,我下山可厉害了,可以用我的龟壳滑下山。
”于是小兔子就跳的小乌龟的背上,小乌龟就想大家玩滑梯一样滑了下去,赶在太阳下山之前到了山脚下。
小兔子说:
“小乌龟你真了不起!
”就这样小兔子和小乌龟回家了。
五、布置作业
六、总结下课