幼儿园大班音乐游戏教案 披斗篷的小孩四篇.docx

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幼儿园大班音乐游戏教案披斗篷的小孩四篇

教学资料参考范本

幼儿园大班音乐游戏教案披斗篷的小孩（四篇）

目录：

幼儿园大班音乐游戏教案披斗篷的小孩一

幼儿园大班音乐游戏教案玩报纸二

幼儿园大班音乐游戏教案老鼠逗猫三

幼儿园大班音乐游戏教案迷路的小花鸭四

幼儿园大班音乐游戏教案披斗篷的小孩一

相关知识：

披在肩上的宽大无袖的御寒外衣。

立领，对襟，穿时以领部短带系结，领部以下散开无纽扣，上部小下部大。

活动目标：

1、能随音乐有节奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。

2、遵守游戏规则，游戏时能克制自己不偷看藏起来的小朋友。

活动准备：

1、一件大斗篷、

2、幼儿已经会随旋律演唱“披斗篷的小孩”

3、已学过踵趾小跑步、踏并步基本舞步。

玩法：

一、“猜娃娃”的游戏引出活动。

★教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里，幼儿

捂住眼睛倾听歌曲，唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。

二、随音乐引导幼儿复习基本舞步（踵趾小跑步、踏并步）。

★提醒幼儿随歌词一小节完成一次踵趾小跑步

三、幼儿随音乐完整地玩《披斗篷的小孩》的音乐游戏．

★歌曲即将唱完时老师要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼儿的身体，待歌曲唱

完时其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是谁，猜对后继续玩游戏。

★教师提醒幼儿积极遵守游戏规则,游戏时不偷看藏起来的小朋友。

附：

音乐游戏歌词：

“有一个小小孩站在树木中，她披着一件奇妙的小斗蓬，站在树木当中，披着小小的斗篷，你猜那是谁站在树林中？

”

幼儿园大班音乐游戏教案玩报纸二

活动目标：

1、感受音乐的节奏变化，随音乐的节奏做相应的动作。

2、在音乐中尝试报纸的各种玩法，体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备：

1、人手1张报纸。

2、《七士进阶》音乐

活动过程：

一、跟着音乐进场,初步感受音乐节奏。

今天陈老师要带你们去玩一个好玩的游戏，想去吗？

那就跟着老师出发吧。

（幼儿跟着音乐和老师做动作。

）（3遍音乐）

二、倾听音乐，感受乐曲的三段式结构。

（椅子坐下）我们小朋友跟着音乐做动作可真神气。

这段音乐好听吗？

好听在哪里？

老师告诉你们，这段音乐前后有变化，所以很好听。

哪里有变化？

是怎么变的呢？

我们再来听一听。

（1遍音乐）

听出来了吗？

是怎么变的。

（幼儿自由说。

）

刚才听音乐的时候，XX还做了XX的动作呢，跟着音乐，你想做什么动作呢？

幼儿创编动作，一起表演。

（1遍音乐）

谁还有更好的动作，我们向他来学习。

（幼儿创编动作，一起表演。

提醒：

延长音时音乐停、动作停。

）

幼儿创编动作，一起表演。

（1遍音乐）

我知道你们有许多很棒的动作，那我们听着音乐用你最棒的动作来表演，好吗？

先用小脑筋想一想，快一点的音乐用什么动作？

延长音时呢、音乐停时怎么办？

你可以坐着表演，也可以站起来（尽量不要碰翻小椅子），可以一个人表演，也可以喝好朋友一起表演。

（2遍音乐）

三、音乐游戏：

撕报纸

你们表演得真棒！

瞧。

我带来了什么？

跟着音乐和报纸你有什么好的玩法？

（幼儿创编动作，教师哼唱，大家跟着模仿。

）

跟着音乐一起表演。

（放音乐1遍）

谁还有好的动作，让我们学习学习。

（延长音时我有一个好玩法，想看吗？

让你们的报纸在小腿上休息，我来表演了。

）

教师示范撕报纸游戏。

（放音乐1遍）

谁来说说我是怎么玩的？

教师哼唱，幼儿练习撕纸。

幼儿跟着音乐一起玩游戏。

（3遍音乐）

瞧，我的报纸变裙子了，你的报纸变成什么啦？

四、音乐游戏：

传纸球。

（集体游戏）

团团团、变变变，我的报纸变纸球。

瞧，我的纸球会按摩，你的纸球会干什么？

（引导幼儿用纸球按摩身体各部位、为同伴按摩，回家后为爸爸妈妈、爷爷、奶奶按摩）

我的纸球还会玩传球的游戏呢？

1、提出要求。

2、教师哼节奏练习传球动作。

3、跟音乐游戏。

（1遍）

4、针对问题，游戏小结。

5、幼儿听音乐进行集体传球游戏。

（3遍音乐）

五、结束活动

刚才我们是坐着传球的，小朋友表现真棒！

如果站着传球该怎么传呢？

幼儿园大班音乐游戏教案老鼠逗猫三

活动目标：

1.体验与同伴共同参与音乐活动的乐趣。

2.合拍地模仿老鼠走路，学习用不同神态和动作表现“老鼠”逗“猫”的得意样子。

3.在“猫”追捉动作的暗示下，“老鼠”按乐句向不同方向躲闪。

活动重点：

在“猫”追捉动作的暗示下，“老鼠”按乐句向“猫”的相反方向躲闪。

活动难点：

能控制好自身动作，较好地表现出老鼠“躲闪”和“逗猫”时的不同动作和神态。

活动准备：

1.经验准备：

通过录像和图片，使幼儿认识老鼠和猫的外形及动作特征。

活动前初步熟悉乐曲旋律和结构。

2.物质准备：

录音机1台，音乐磁带2盒（完整与分段的音乐各1盒）。

猫的头饰一个，老鼠头饰若干。

活动过程：

一、导入

1.幼儿听音乐模仿老鼠走路进入活动室。

2.倾听教师讲述“老鼠逗猫”的故事，初步了解故事内容、情节。

故事情节：

老鼠出洞→找食吃→辩听猫的声音→猫捉老鼠、老鼠躲闪并戏弄和取笑猫、猫垂头丧气地走了→老鼠回家

二、展开

（一）随着A段音乐幼儿根据故事情节用身体动作表现出老鼠外形特征和“出洞找食吃”的样子。

1.引子（老鼠出洞）

（1）幼儿用身体动作表现老鼠外形特征和“老鼠出洞”时的样子。

（2）教师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演“出洞时伸出头左右探望动静”的样子。

2.A段（找食吃）

（1）幼儿用身体动作表现老鼠鬼鬼祟祟找食吃的样子。

（2）教师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演。

教师提醒幼儿注意动作合拍且脚步轻巧。

3.间奏（辩听猫的声音）

（1）幼儿用身体动作表现“猫来了，老鼠停住，仔细辩听声音的”样子。

（2）教师哼唱音乐，幼儿随音乐进行表演。

4.随A段音乐幼儿完整表演“老鼠出洞、找食吃、辩听猫的声音”的样子。

（1）教师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演。

教师提醒幼儿注意动作合拍且脚步轻巧。

（2）幼儿听音乐表演，教师提醒幼儿注意动作和神态。

（二）根据故事情节随着B段音乐创编表演“老鼠躲闪”及“逗猫”的动作。

1.随教师语言提示，练习小碎步来回躲闪。

2.在教师扮演的“猫”的带领下，听教师哼唱B段音乐，按照乐句用小碎步做躲闪动作，注意找空地方且控制速度，不与同伴碰撞。

3.在教师扮演的“猫”追捉动作的暗示下，随B段音乐，按照乐句做相反方向躲闪的动作。

注意奔跑时快速轻巧且兼顾周围同伴。

4.在教师启发下听音乐练习，相互模仿学习用不同的神态和动作表现“老鼠躲过猫”并“戏逗”、“取笑”的得意样子。

5.随着B段音乐完整地做“躲闪”、“逗猫”的动作。

（三）听音乐完整地做游戏。

1.在教师的提醒下，幼儿随音乐变化做“老鼠出洞找食、躲闪、逗猫、回家”等相应动作，注意动作的合乐性。

2.在教师扮演的“猫”的提示下，幼儿随音乐完整地做游戏，（猫在音乐间奏时做好准备，在B段音乐每段强拍时追捉。

）

三、结束。

幼儿园大班音乐游戏教案迷路的小花鸭四

活动目标：

1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。

2、尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。

3、产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣。

活动准备：

1、多媒体课件，律动音乐。

2、小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片。

哭脸、笑脸图片。

3、有关对迷路及自救的方法。

活动过程：

一、律动进活动室，营造音乐气氛。

1、播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛。

2、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动。

二、播放"小鸭子迷路"课件，引起幼儿兴趣。

1、播放哭声：

幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：

听！

什么声音？

这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力。

2、教师：

谁在哭？

（出示小鸭子图片）

3、小花鸭为什么哭了？

猜猜发生了什么事情？

三、欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词。

1、让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧！

2、播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：

歌曲里唱到了谁？

小花鸭到底怎么了？

3、教师讲述故事：

有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！

4、师生共同演唱第一段歌词。

5、出示图谱：

每一个×下面表示一句歌词。

"这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？

你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？

"（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）"鸭子在哭着谁呢？

"（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句）

6、小花鸭在什么地方叫妈妈？

（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片。

7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对。

8、小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？

人难过的时候，声音会很快还是很慢？

老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？

为什么？

9、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词。

四、创编第二段歌词。

1、提问：

小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢？

2、看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？

（用一个动作来表示）

3、抱着小花鸭的小朋友心情怎么样？

为什么？

（引导幼儿体验帮助别人的乐趣）那他们会怎么唱呢？

（啦啦啦，啦啦啦）

4、房子代表什么意思？

眼睛呢？

5、共同演唱第二段歌词（播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣）

6、猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现？

（贴笑脸和兔子的图片）

7、请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事。

8、演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。

可以分角色演唱。

五、音乐剧表演。

1、小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。

2、这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲？

3、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？

（教师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲）

六、律动，结束活动。

1、小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下。

2、天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！

3、带幼儿出活动室。