杨青松感恩演讲稿精选多篇.docx
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杨青松感恩演讲稿精选多篇
杨青松感恩演讲稿
目录
第一篇：
XX年春感恩演讲稿-杨昌登microsoft文档（3）
第二篇：
灵武市回民中学“感恩母爱”演讲稿杨雪《母爱无边》
第三篇：
灵武回中感恩母亲演讲稿《母爱,如涓涓细流》杨慧
第四篇：
青松赞
第五篇：
杨金帅学会感恩
正文
第一篇：
XX年春感恩演讲稿-杨昌登microsoft文档（3）
用感恩的心奉献教育奉献学生
——理化教研组：
杨昌登
尊敬的各位老师、亲爱的同学们;
大家早上好！
今天我演讲的题目是：
用感恩的心奉献教育奉献学生。
站在这里，首先我要感恩！
感谢板栗中学为我们搭建的平台，让我尽情地展现自我，感谢老师们的厚爱，让我感到家的温暖，感谢理化教研组对我的错爱，让我再次站上演讲的舞台，感谢同学们的聆听和掌声鼓励，让我豪情壮志，感谢父母的养育，让我健康成长，感谢我自己有勇气站在这里，说出我感恩的心声！
弹指一挥间，十六年的教育生涯就在绘声绘色的讲课声中，就在学生们的欢笑声中，就在一节又一节课的交替声中滑过。
回顾耕耘之路，有欢笑也有泪水，虽然脚印参差不齐，深浅不一，但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水!
我无怨无悔!
因为我心中有一个信念，那就是：
做最好的自己，做能奉献教育奉献学生的教师!
与我敬仰的霍懋征、窦桂梅、李镇西等老师相比——他们的人格、学识、能力乃至天赋，我是永远无法企及的;也不敢与5.12大地震中“英雄教师”相比——向倩老师用双臂保护学生，身体被砸成三段，刘宁老师救出全班学生却永失爱女，他们用鲜血甚至生命践行了师爱的无私与永恒。
而我只是沧海一粟。
只是怀有一颗炽热的心坚守在自己的岗位上，兢兢业业，勤勤恳恳，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播种人。
每天做的只是一些非常细腻、琐碎的工作，仅此而已。
但我并不气馁，我依然在追求着。
我自信我是一个富足的人，因为我有那么多的新教材等着我去专研，有那么多的教育方法等着我领悟，有那么多的班务工作和教务工作等着我去忙碌和打理，有那么多渴求知识的眼睛等着我去润泽，有那么多的信任和鼓励等着我去努力。
做能奉献教育奉献学生的教师，是一种平和的心态，是内心的宁静，是“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”的闲适与从容，更是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。
我出生在一九七五年，随着年龄的增长，亲眼见证了改革开放所带来的国富民强。
法制中国，和谐社会，科教兴邦，复兴中华，做能奉献教育奉献学生的老师，是对时代赋予我们的神圣使命最庄严的宣誓。
做奉献教育奉献学生的教师是激情、是豪情、更是扎实的行动!
作为一名教师，我的生活在课堂，我的生命在学生。
虽然那间教室里守巢的是自己，可它却放飞了希望，虽然那支粉笔洒下了泪滴，可它却画出了彩虹。
我觉得作为教师，生活在学生中，就是幸福，就是“最好”!
苦中寻乐，我也品味到了教育的幸福。
试想一下，有什么能比从事教育事业所收获的精神财富更多呢？
让我们闭上眼睛，想一想这样的情景：
课堂上，看着一双双求知若渴的眼睛，你能三心二意吗？
课外，一个个学生围着你，用崇拜的眼神期待着你，你能不热血澎湃吗？
节日来临，一张张饱蘸着学生敬意的贺卡飞向你的时候，你能不激动吗？
夜深人静，就着一盏孤灯，品读着一封封问候短信的时候，你能不感到幸福吗？
这一幕幕，只有为人师者，才能亲身经历；也只有细细品味，才能坚定你的选择。
我亲爱的学生们，是你们的期盼给了我激情；是你们的仰慕给了我信心；是你们的怀念让我甘守清贫，让我坚定了自己的选择，让我最终能自豪地说一句：
把我的一生奉献给教育奉献给学生，我，无愧于自己的选择！
老师们，同学们，生命就像一条大江，时而有宁静，时而有波澜，有了感恩，你就有了力量，你就走的更远，飞得更高！
谢谢大家！
XX年4月
第二篇：
灵武市回民中学“感恩母爱”演讲稿杨雪《母爱无边》
母爱无边
灵武回中九（8）班杨雪
世间有一种爱绵延了千百年，无论古今，不分中外。
人们用最美的字眼赞美她。
那就是母亲，妈妈，在这三八国际劳动妇女节之日，我想对所有的母亲说一声“节日快乐”愿这份祝福掠过孩子们涂抹贺卡的笔尖，拂过母亲两鬓隐约的银丝，萦绕在每一个人得心田，母爱无边！
我的妈妈是一个平凡的母亲，和所有妈妈都一样，只不过妈妈没有文化，不识字。
每当开家长会，妈妈都执意要来，可我不愿意。
我怕妈妈说话间谈吐不雅，会让同学嘲笑，可是每当妈妈满怀愧疚的眼神看着我，我的心都碎了，为什么，为什么我的妈妈没文化，不识字，为什么可我现在不那么想了，是妈妈给予我生命，是妈妈给了我学习的机会。
学总浓于水，情莫过于亲，母爱如一股涓涓细流，虽无声。
却能滋润干涸的心灵，它平凡，却在平凡中孕育一份惊人的伟大！
有时，母爱是一剂特效药。
可以拯救那病如膏盲，行将就木的灵魂，有时，母爱又是人生海洋上的一座指明灯，引导我们走出迷途，追随光明“谁言寸草心，报得三春晖”这份沉甸甸的母爱，有谁能够掂出它的分量，又有谁能真正偿还呢？
同学们，想想我们的妈妈，每一天，是谁起的最早，睡的最晚，每顿饭，是谁早早做好却迟迟入口，每件事，是谁操心最多，却从不计较！
我们像习惯穿衣吃饭一样，早已习惯了母亲的操劳
与呵护，甚至习惯了母亲的忧虑和悲伤！
以至于母亲脸上的皱纹是何时出现，两鬓的白发时何时增添的都不曾留意，在别说向母亲深情地说一声“谢谢”妈妈给我们的是那么多，那么多。
沉甸甸的母爱呀！
有谁能掂量出它的分量，又有谁真正报答，母爱无言，母爱无涯。
在你接受这份沉甸甸的母爱的同时，让我们用真诚的心，共同谱写出一曲人间最动人的“爱之歌”吧.
第三篇：
灵武回中感恩母亲演讲稿《母爱,如涓涓细流》杨慧
母爱，如涓涓细流
灵武回中七?
7?
班杨慧
有一个人她永远占据在你心灵中最柔软的地方；你愿用尽自己的一生去爱她,有一种爱它让你肆意索取,却不要你任何回报,这个人叫母亲,这种爱叫母爱.
滴水之恩当以涌泉相报,我们或许有时会对一个陌生人的一点关怀而念念不忘,却对母亲的大爱熟视无睹,嫌她唠叨,嫌她没文化,然而母亲却一直在一旁默默的支持着我们,耐心地开导教育我们,给予我们关心与鼓励.
我通过电视,了解到了一个叫李二荣德女人,她贫困潦倒，蓬头垢面，一年半前，十岁的儿子楠楠被决意抛弃自己的丈夫卖掉了，她疯狂的寻找，但孩子还是杳无音信，绝望之中的她报了警，后来在警方的协助下，她终于在汕头的一户人家找到了楠楠。
看着楠楠害怕自己的样子，他想改增氧更孩子说呢﹖难道对他说﹕“你其实是从一个虚假的天堂回到了一个真正的生活中了吗﹖”
其实我相信李二荣所说的话︰母亲所能给予孩子的爱最多，这一点世上无人能比，不谙世事的孩子，也许会留恋他人一个温热的怀抱，但是，当他长大时，一定会明白﹕自己当粗剥开的那双悲伤贫苦的手，一旦拥他入怀，他就永久的被欢乐和富贵注了册。
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
因为感恩，才会有这个多彩的社会；因为感恩，才会有真挚的友情；因为感恩。
才让我们懂得了生命的真谛。
俗话说得好﹕“鸦有反哺之意，羊有跪乳之恩。
”那么物犹如此人何以堪哪！
所以同学们，让我们一起感恩母亲吧！
第四篇：
青松赞
青松赞
松树是很不平凡的，我热烈的赞美松树。
冬天，走进松林，扑入你眼帘的是洁白而又翠绿的针叶大毡。
洁白是盖着的一层厚厚的白雪，翠绿的是松树的针叶闪烁着的骄傲。
一阵凛冽的寒风吹来，刮掉了松树上厚厚的雪，却没刮动松树挺拔的姿态。
刹那间抬起头，看见前面还有几排松树傲然矗立，像身披盔甲的战士。
那就是松树，在中国平原极其常见的一种树，但它决不是平凡的一种树。
这是一种奇特的树，粗糙的干，峥嵘的枝它通常是几米高；这是一种坚强的树，哪怕只有碗那么粗细，它却在坚强的生（推荐你关注好范文网：
）长，不屈不挠。
它没有艳丽的颜色，没有婆娑的姿态，但它正直，严肃，敢于牺牲但也不缺乏温和。
松树很不平凡，它在中国非常普遍，就想中国的农民一样；就像中国的警察一样；就像中国的环卫工人一样。
他们不正是这样，虽然不被人重视，但还是默默无闻，不分昼夜的工作，他们为了广大人民把自己的一切都奉献出来了。
我赞美松树，更赞美千千万万有松树品质的同胞。
在积雪很多的平原上走着，看见平坦的原野上拔地而起的一排排松树时，难道你觉得它只是普通的树？
不，这还是朴实，严肃，坚强不屈的精神。
在中国九百六十万平方公里的土地上，长着数以万计的树木，但是我却只对松树情有独钟。
所以，我赞美你，我要学习你坚韧不拔，顽强不屈的品质。
第五篇：
杨金帅学会感恩
学会感恩
感恩，感恩，在感恩……其实，我们现实生活中就有许许多多的事要我们感恩的。
我们必须在生活中学会感恩，去懂得感恩的美好，去发现感恩的真谛，去了解感恩的真实比让社会充满自己的一份爱，让美丽的花朵从此绽放开，让迷人的芳香引来无数的小动物。
从此，我们更加快乐，让地球更加美丽！
记得有一次，有一件事让我永生难忘，并让我学会了怎样做人、怎样感恩于他人……
这件事情一个了很久。
但是我从未忘记。
小时候，我还不会走路，是父母含辛茹苦把我养大，教我走路，教我穿衣服，教我怎样做人的……然而，我都长大了，却不听母亲的话，把母亲置身于世外。
我做儿子的虽有时不听话，惹父母生气。
但是我想起小时候，父母教我走路和教我做人，我的心就立即痛了起来，我要感恩父母。
要感恩父母，就必须从现在做起，在家里多多少少能帮父母一点忙，帮父母洗碗、做饭……总之感恩是从现在做起的！
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拥有感恩杨佳睿
感恩演讲稿范本：
学会感恩
感恩的演讲稿：
感恩父母
感恩演讲稿：
感恩母亲
感恩演讲稿：
感恩父母
杨青松知恩感恩演讲稿
目录
第一篇：
知恩感恩
第二篇：
知恩演讲稿
第三篇：
学会感恩,知恩图报
第四篇：
做一个知恩感恩报恩的人
第五篇：
做一个知恩感恩报恩的人
正文
第一篇：
知恩感恩
知恩感恩，与爱同行
——扶风小学“感恩教育周”活动总结
为深入落实立德树人根本任务，加强和改进未成年人思想道德建设，教育引导广大青少年传承和弘扬中华民族传统美德，增强知恩、感恩、报恩意识，强化社会责任感，根据市县教育部门安排，我校在XX年5月5日——11日，举行“知恩感恩，与爱同行”为主题的感恩教育活动。
为确保本次活动扎实有效地开展，学校制定了活动实施方案，安排了具体的活动内容。
在母亲节到来前夕，校园洋溢着浓浓的感恩氛围。
一、大力宣传，营造氛围
感恩教育需要学生的参与，我们一方面通过周三的全校大型集会，宣传《感恩教育活动倡议书》，“感恩”主题电子屏幕滚动播报，让学生知道什么是感恩、为什么要感恩；另一方面通过评比感恩教育专题板报，播放感恩歌曲营造校园感恩氛围。
二、开展活动，积蓄感情
我们精心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动：
1、在一二年级开展我为父母洗洗脚，捶捶背、做顿饭等亲情体验活动、开展我给父母说句心里话，学唱亲情歌曲，我为母亲制作节日礼物等活动，引导学生用实际行动回报父母的养育之恩，唤醒学生对亲情的渴盼和重视。
学生从点滴中感受到父母对自己的关爱、树立了关爱父母之心。
2、在三四年级举行《人生路上的领路人——感谢您，老师》演讲比赛，开展给老师写一封感谢信，和老师谈一次心，为老师做一张贺卡，
向老师表达一个决心等活动，学生深刻理解老师的谆谆教诲、进而感恩老师；3、在五六年级开展“牵手同学，共同进步”主题教育活动，各班学生中“为同学做件事”、“给班级做好事”等现象不断涌现。
六年级
（1）班谷晨铠、赵建东一年来坚持护送身体残疾的梁博勋放学回家，上厕所、上下楼梯，默默地做好事，影响了周围很多同学也加入到互帮、互助、互学、互进的行列。
六（4）班伏家睿、史婉欣经常提早到校，打扫教室，主动办黑板报，班级专栏，为同学解决学习和生活中的难题，班上同学李季阳受伤后，她们和其他同学多次去医院看望，安慰他，并帮他补习功课。
通过主题班会，学生回忆了同窗好友对自己的爱，进而萌发感恩朋友之情。
通过开展的一系列活动，同学们逐渐明白平淡的生活中处处充满了爱的哲理。
这些“感恩活动”从感性的品评，到理性的思考，再到心灵的碰撞，使学生经历了深刻的体验过程，心中不禁蓄满了深深地感恩情结。
这些活动释放了学生积蓄已久的感恩之心。
三、关注细节，践行感恩
为了让感恩行动看得见、摸得着，我们运用以小见大、以点带面的策略，提出了几项感恩作业：
写写家书、“六个一”真情活动、“我为同学做一事”、办一份感恩主题手抄报。
学生通过这几个作业表达了自己对父母、老师、朋友的感谢，做到了从点滴做起、从身边做起，力争成为一个充满感恩之心的青少年。
四、构建网络，文化熏陶
学校认真准备活动方案，加强活动的指导和活动过程的管理。
学
校政教处对各班的班会，特色活动进行跟踪拍照，对学生中的感人事迹实地采访。
同时，充分发挥现代媒体的优越性，让学生用照片记录在家庭，在社区的活动瞬间。
在构建家庭，社会，学校教育网络的同时，我们还大力营造感恩文化。
组织学生观看《建国大业》等感恩电影，并作观后交流，学生们的心灵受到了强烈的震撼。
我们还组织学生学唱感恩歌曲、诵读感恩文章、讲述感恩故事等等。
感恩文化成为校园内最亮丽的风景线，成为校园内最和谐的生活篇章。
一批批有感恩心的青少年茁壮成长起来。
五、扎实活动，效果显著
为了使活动有的放矢、落到实处，我们精心安排了各个年级的活动主题，活动内容，并要求各班评选表现突出的学生，将本班活动中突出的事迹拍成照片并附300字左右的文字材料。
全体学生在学校、家庭、社会共同营造的充满爱心的大环境中，从“接受爱”到“表达爱”，从知恩到报恩，逐渐形成了良好的道德品质，成为知恩图报、心存博爱的人，让学生在成长中知恩感恩，在人生中与爱同行。
扶风小学
XX年5月12日
第二篇：
知恩演讲稿
问候下各位最棒的家人：
大家晚上好！
（好！
很好！
非常好！
）
我相信大家通过这两天的充电，让大家一定有一个全新的自我，大家也有很大的改变！
知恩的心情也跟大家一样热血澎湃,非常的兴奋，非常的开心！
知恩相信大家跟我的名字一样，是位知恩感恩的人！
知恩这个名字一直促使着我如何成为一个感恩的人，有一句话这么说“用感恩的心做人，用爱心做事”，当你成为一位感恩有爱心的人，你会非常的快乐，你也会有无穷的动力想要帮助更多的人！
给大家讲一个真实的故事，（大家想不想听，那来点热烈的掌声鼓励一下好吗？
）有一天晚上，有一个女孩跟往常一样，吃过晚饭后就会跟同事到永宁公园里散步，公园里很热闹，夜色很美，这个女孩的心情也跟今晚的夜色一样那么样的漂亮。
她和同事坐在水池塘旁聊天，突然间，有一个小男孩掉进水池塘里，还呛了几个水，女孩看到后，立刻冲过去，救起了那个小男孩，小男孩得救了。
可是，这个女孩自已在冲过去救起小男孩的时候，自己也摔倒在地，受伤了！
后来去医院经过检查，医生告诉她尾椎骶骨骨折，三个月不能坐。
大家想想三个月不能坐是一件多么痛苦的事。
上班时，她站着用电脑，站着打电话。
出差时，因为不能坐跪在车子的坐位上；盛饭时不能弯腰，需要同事帮忙盛饭，穿鞋时，需要同事帮忙系鞋带。
正因为有了同事的帮助，有了公司领导的关心与照顾。
这让她非常感动，所以，在这三个月内她都没有请一天假，每天都努力的工作，哪怕就站得自己快要晕倒，她也要坚持住！
这是为什么？
因为她心中充满着感恩，想通过自己的努力帮助到更多的人上到我们梁老师的课，让每个人的家庭更幸福！
工作更开心！
！
故事讲到这里，大家想想这个人是谁？
对！
这个女孩就是我------李知恩。
在这里，我把这个故事讲出来，就是想，在此借助大家的热烈的掌声感谢曾经帮助过我的人，感谢我新能量的领导和同事，感谢他们在这三个月以来对我的照顾与帮助。
谢谢！
各位亲爱的家人，相信你们通过这两天的充电学习和领悟，对你们的生活与工作一定带来（更多请你搜索）了很大的震撼。
那在以后的日子，我希望，我用最真诚感恩的心和大家在一起成长！
所以，如果各位家人有困难时，第一个您会想到谁？
（李知恩！
）ok！
太棒了！
如果各位心中有什么烦恼，第一个您会想到谁？
（李知恩！
）如果你们有朋友需要改变，需要成长，你们第一个会想到谁？
（李知恩！
）非常好！
要是你们的朋友来了，我知恩坚信我会全力以赴帮助他们，让他像你们一样有这么大的进步与改变！
谢谢！
！
第三篇：
学会感恩,知恩图报
学会感恩，知恩图报
敬爱的老师、亲爱的同学们！
我今天演讲的题目是《学会感恩，知恩图报》。
古有黄香温席，今有捐肾救母的故事，它们虽然发生在不一样的时代，但归根结底却是相同的主题，那就是——感恩。
在学习和生活中，只要我们都在心中培植一种感恩的思想，就可以沉淀许多的不满与抱怨。
所以我们应该学会感恩。
感谢父母带给我们生命，在生活中给予我们无微不至的关爱与照顾，感谢老师对我们的谆谆教导和关怀，感谢社会为我们的学习提供了良好的条件；而注意安全、珍爱自己的生命，就是对父母感恩的表现；上课专心听讲、好好学习、认真完成每一次作业就是对老师感恩的表现；立志成才、做合格公民、做守法公民就是对社会最大的感恩。
同学们，我们要常怀感恩之心，只有这样，我们的校园才会变得更加文明、友善与和谐。
感恩，不只是一种处世之道，更是一种品德修养和健康向上的一种心态，也是社会进步、现代文明的一种表现。
学会感恩，生活将赐予你灿烂的阳光；学会感恩，生活将充满爱与希望。
让我们每天都怀有一颗知恩图报的心。
我的演讲完了，谢谢大家！
第四篇：
做一个知恩感恩报恩的人
恩上加恩的人生撒下4：
4，9：
9-13，16：
1-4
在圣经人物中，米非波设并不是很出名，可能有的基督徒对这个名字非常陌生，甚至没有听说过。
圣经中也没有记载他有过什么作为和成就，但是在他的事迹中却能够表现出他是有着感恩之心的人。
所以，我们今天要通过米非波设的行为来学习他这样的一种感恩之心。
米非波设是约拿单的儿子，扫罗的孙子。
扫罗和大卫是为敌的，而约拿单却是与大卫为友的。
当扫罗和约拿单在战场上死亡的消息从耶斯列传出来的时候，米非波设只有五岁，他的乳母带着他逃跑，逃跑的时候因为很仓促，所以他被摔在地上，从此他就成为瘸腿的人。
后来，大卫登基作王之后，因约拿单的缘故，他要施恩给扫罗的后人。
《撒母耳记上》18：
3节记载：
“约拿单爱大卫如同爱自己的性命，就与他结盟。
”可见，约拿单与大卫的友谊十分深厚。
所以大卫决定因约拿单的缘故施恩与扫罗的后人，虽然他和扫罗是敌人。
大卫找到一个叫洗巴的扫罗的仆人，通过他查到扫罗还有一个后人，也就是约拿单的儿子米非波设。
大卫就把他从他寄居的玛吉家里召到自己面前。
当米非波设见到大卫的时候，他心里非常害怕，因为他知道自己的祖父是大卫的敌人。
可是大卫却告诉他：
我必因你父亲约拿单的缘故施恩于你，要将你祖父的一切田地都归还你，你也可以与我同席吃饭。
然后，大卫又吩咐那个叫洗巴的人做米非波设的管家，帮米非波设耕种田地，料理产业。
后来，米非波设就住在了耶路撒冷，和大卫同席吃饭。
大卫向米非波设施恩，他不但没有伤害米非波设，而且还将扫罗的一切田产都归还给米非波设。
米非波设心里十分感激，他很想报答这位恩人。
但圣经中说他是瘸腿的，他是一个残疾的人，他不能为大卫奔跑，不能为大卫争战，甚至他都没有好的学问，因为他五岁的时候就成为孤儿，他是在玛吉家寄居长大的，他根本就没有受过什么良好的教育，他心里面的很想报答大卫，但是他不知该怎样报答。
他是一个很有限、很软弱的人。
事情发生了一个很戏剧性的变化。
大卫的儿子押沙龙背叛了他的父亲，这件事情是大卫没有想到的，所以他措手不及，当时他带着一批勇士匆忙逃走。
这个时候，米非波设抓住了这个机会，他原想：
这个时候我的恩人遭难了，我在这个时候应该骑着驴与他同去，经历这个患难。
但是，当他这样预备的时候，却被他的仆人洗巴所欺哄，他的仆人洗巴抢先一步带着驴去见大卫，并且带上面饼，在大卫最需要的时候向大卫表同情。
与此同时，他还欺哄大卫说，米非波设没有来是因为他觉得以色列又一次将他祖父的国交给他。
大卫看见洗巴对他施恩又听见洗巴这样说，所以大卫决定：
凡属米非波设的田产，一切都归洗巴了。
我们看到，米非波设一个很好的机会就这样失去了，他的报答之心好像被掩埋了。
但是大卫的勇士平息了押沙龙叛乱的事件之后，大卫又一次回到了耶路撒冷，以色列人又一次欢迎他作王，这时，米非波设再一次出现在欢迎的人群当中，就是《撒母耳记下》十九章24－30节的经文所记载的事情。
在这短短的记载中，米非波设对大卫的忠诚和感激之情完全表露了出来。
他以一个对王感恩的心，对仇人饶恕的心，和知足的心来表达他的感恩之情。
感恩的人才会恩上加恩--感恩的表现--委身
米非波设从大卫逃跑，到大卫平平安安回来的日子，他没有修脚，没有剃胡须，没有换洗衣服。
这表明虽然大卫患难在外，但是他自己忧伤难过，他无心修饰自己。
虽然他的仆人欺骗了他，他不能与大卫同行，不能够和他共患难，但是他甘愿与大卫同受苦难、急大卫之所急、忧大卫之所忧的心情是掩盖不住的。
他曾经蒙受了大卫很大的恩典，虽然没有机会报答，可是他心中对大卫的感激，他愿意以尽忠的形式来表现。
这颗感恩的心让他时时刻刻想着他的恩人大卫，想着他的安危，所以他忧心忡忡。
他在自己日常的生活中，已经没有心情去修脚，没有心情去剃胡须，没有心情去换洗衣服了。
在他整个的生活中，他没有以自己的得失荣辱为重，心中完全在想念着他的恩人，为他的处境担忧。
虽然他身没有和大卫同去，但是他的心已经和他同在，和他同去。
他的心在和大卫一起经历着这样的患难。
他是以这样一种生活方式来表达他内心隐藏的感恩之情，他用他的生活方式，来活出他里面的这种感恩之情。
我们看到米非波设在生活中的表现，是他内心深处的委身和感恩的一种流露。
所以他以委身在表达着他的感恩。
感恩的人才会恩上加恩--饶恕是一种感恩。
当米非波设迎接大卫的时候，大卫问他：
“你为什么没有与我同去呢？
”当大卫看见他的时候，就问了他这样一件事情。
意思是说，我逃亡在外的时候，你到哪里去了呢？
因为那个时候，洗巴对大卫说，米非波设以为以色列人又一次把王国交给他了，所以他不与你同去，留在那里等候承受王国。
这是他对米非波设的诬蔑。
大卫当时不知道这是一种欺骗，而相信了那个仆人的话，他误解了米非波设，所以才这样质问他，你到哪里去了？
你为什么没有与我同去？
米非波设怎样说的呢？
米非波设说：
“我主我王，仆人是瘸腿的。
那日我想要备驴骑上与王同去，无奈我的仆人欺哄了我，又在我主我王面前谗毁我。
然而我主我王如同神的使者一般，你看怎样好，就怎样行吧！
”我们看见他的陈述，他只是在说事实，他只是把自己没有和大卫同去的原因解释了，此外，他没有说什么请大卫降罚这个仆人。
他没有为洗巴定罪，他乃是把事实原原本本地陈述了，他乃是把自己没有去的原因解释清楚了。
那么事实上，我们知道这个洗巴所做的事情，实在是让人难以饶恕。
他是一个仆人，他不但欺哄自己的主人，他也欺哄王，而且他还乘机占有了他主人的田地。
他这个主人是残疾的人，那么田产没有被他霸占之前，他尚且欺哄他，不把他放在眼里，当他把主人的田产霸占之后，我们可以设想，米非波设——失去了田产又是一个残疾的人，在洗巴手下的日子将是怎样地难堪。
米非波设虽然经历到心灵上的创伤，生活上的艰难，受这个恶仆这样的恶待，但是他此时没有在大卫的面前求他降罚洗巴，他没有把仇恨拿出来。
他心里面想的完全是他恩人的事情，完全是感恩的事情，他没有想到仇恨，没有想到自己的事情。
他觉得自己本身就是一个该死的人，包括自己的祖父扫罗，在大卫的面前都算是死人，可是他却能够因大卫的恩典活下来，得着尊荣，与大卫同席吃饭。
这样的恩典在他看来已经超过他所受的冤屈。
所以他心存感恩，他没有选择仇恨，没有选择埋怨，没有选择苦毒。
他愿意以感恩的心看待自己的生活，他没有记念那个亏欠他的人，因为他想，我自己尚且亏欠我的恩人大卫那么多，我还有什么资格去和洗巴清算他对我的亏欠呢？
他一定是这样想的。
所以，在恩典中生活可以教会我们去接纳，教会我们去宽容。
可以说，感恩的心能够消灭仇恨、消灭埋怨、消灭苦毒。
感恩的人才会恩上加恩--知足是一种感恩
米非波设说：
“因为我祖全家的人，在我主我王面前，都算为死
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