八年级物理上册教材习题参考答案.docx
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八年级物理上册教材习题参考答案
教材习题参考答案
第一章 机械运动
第1节 长度和时间的测量
1.如图所示，测硬币的直径应用两块直角三角板将硬币夹住，使两三角板的直角边垂直于刻度尺，两直角边的间距就是硬币的直径，测量硬币的周长可采用化曲为直法（用一根线绕硬币一周，在相交处作一记号，将线拉直，两记号间距即为硬币周长）或重合法（在硬币上画一起点，将起点对齐刻度尺的零刻线，然后将硬币在刻度尺上滚一周，从刻度尺上读出长度值）；测铜丝的直径：
可将铜丝紧密缠绕在铅笔上，用刻度尺量出线圈长度L，数出圈数n，铜丝直径为d＝L/n；测一页纸的厚度可用累积法，即取几十张相同的纸，测出总厚度，然后除以张数．
2．根据自己穿鞋子的尺码估计自己的脚长为d，测身高为7d.
3.一天有24h，24×3600s＝86400s.
4．测出小铁块摆动若干次（比如10次）所需的时间t，然后除以摆动次数，这样的测量结果比较准确（实质采用了累积的测量方法）．做周期为1s的摆要用上述方法测出周期，若测出周期不是1s，应调节摆的长度，使摆的周期为1s
第2节运动的描述
1．行李架上的物品相对路边的树木、房屋是运动的，相对火车头、车厢的座椅是静止的．
2．B
3．因为我们选择了跑道或跑道周围的物体作为参照物，运动员相对这些物体的位置是变化的．
第3节运动的快慢
1．可用单位路程所用的时间来表示运动的快慢，但是不方便，例如飞机、光等运动速度快的物体通过1m所用的时间太短，光通过1m所用的时间只有0.00000033s，以这样的方式表示速度时多以小数形式出现，不方便，也不符合人们的习惯．
2．用手表测出自行车通过两个相邻的里程碑（或若干个里程碑）所用的时间t，则自行车的行驶速度用公式可求得．
3．根据v＝
，前50m的平均速度为：
v前＝
＝
＝8.33m/s.
后50m的平均速度为v后＝
＝
＝7.14m/s.
百米的平均速度为v总＝
＝
＝7.69m/s.
4．
（1）从表中查出列车从北京南站到上海虹桥的路程是：
s1＝1318km
时间t1＝12：
55－8：
00＝4h55min＝4
h
速度：
v1＝
＝
＝268.1km/h.
（2）列车在从济南西到南京南的路段运行得最快，在南京南到上海虹桥的路段运行得最慢，列车从北京南站到济南西的路程是：
s2＝406km时间：
t2＝1h32min≈1.53h速度：
v2＝
＝
＝265.4km/h.列车从济南西到南京南的路程是：
s3＝1023km－406km＝617km
时间t3＝11：
46－9：
34＝2h12min＝2.2h
速度：
v3＝
＝
＝280.5km/h.
列车从南京南到上海虹桥的路程是：
s4＝1318km－1023km＝295km时间：
t4＝12：
55－11：
48＝1h07min≈1.12h
速度：
v4＝
＝
＝263.4km/h.
【点评】解该题应注意的几个易错点：
（1）要会看到列车时刻表；
（2）不同路段的路程和时间要对应好；（3）单位要统一；（4）时间的换算：
1min＝
h，如3h15min易错算为3.4h或3.15h.
第4节测量平均速度
1．刻度尺；秒表；v＝
2．可能的原因有：
（1）小车在全程做加速运动，速度由小变大，上半段的速度较小，下半段的速度较大，所以全程的平均速度大于上半段的平均速度．
（2）上半段的初速度为零，下半段的初速度是上半段的末速度，使小车走下半段所用的时间小于上半段所用的时间．
3．已知跑道的长度为s，分别在跑道上正常步行、竞走、长跑，用手表分别测出相应的时间t，根据v＝
可算出相应的平均速度．
4.
（1）用卷尺测出正常走一步的长度s；
（2）然后数出从家走到学校一共走了n步；（3）家到学校的量路程s总＝ns
第二章声现象
第1节声音的产生与传播
1．例如在桌子上竖立一支铅笔，当用手敲桌子时，就可以看到铅笔振动或倒下，由此说明桌子是振动的，或者在桌面上放一些泡沫塑料颗粒，当用手敲桌子时，就可以看到泡沫塑料颗粒在振动．
2．声音在不同介质中传播速度一般不同；在同种介质中，温度不同声音传播的速度不同；固体和液体传播声音的速度比气体快．
3．会听到一次或两次敲打的声音，具体能听到几次，与铁管的长度有关．若铁管长度足够长，可听到两次声音，其中道理是：
敲击铁管一端，一人在另一端听，由于声音在铁管中传播速度比空气中快，第一个声音是铁管传来的，第二个声音是空气中传来的．
【分析】两次声音的间隔要大于0.1s才能区分出来，即当t空气－t铁>0.1s时，能听到两次敲打声．设铁管长为L，则
－
>0.1s可求出此时的铁管长L.若大于这个长度，则听到两次敲打声，若小于这个长度，只能听到一次声音．
4．由于回声与原声间隔小于0.1s，叠加在一起加强原声．
5．由于v＝
，可得s＝vt＝340m/s×
＝255m
第2节声音的特性
1．同学们可就这个问题写篇小论文或召开个小研讨会，互相交流一下．
乐器可分为三种主要类型：
打击乐器、弦乐器和管乐器．
①打击乐器：
鼓、锣等乐器受到打击时发生振动，产生声音。
以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调就越高。
击鼓的力量越大，振幅越大，响度越大。
②弦乐器：
吉他、小提琴等乐器是由于弦的振动而发声，弦越长越松，音调越低；拨弦力度越大，振幅越大，响度越大。
③管乐器：
由于管内空气柱的振动而发声，如笛子、箫等，空气柱越短音调越高，吹的力度越大，振动幅度越大，响度越大。
2.350Hz；能．
3．“女高音”、“男低音”的“高”和“低”指音调；“引吭高歌”、“低声细语”的“高”和“低”指响度。
4．同学们着眼于自己”做”乐器的过程，仔细体会自制的乐器是如何改变音调和响度的．提示：
①装水的瓶子：
吹时，音阶的顺序是水越多音调越高；敲击时，音阶的顺序是水越多音调越低。
②只要能改变管内空气柱的长度就可以改变音调。
第3节声的利用
1.
（1）利用声传递信息；
（2）利用声传递信息； （3）利用声传递信息； （4）利用声传递能量．
2．由v＝
，可得s＝vt＝1500m/s×
＝3000m
3．声主要利用来传递信息和传递能量．
超声波有以下几方面的应用：
①工程学方面的应用：
水下定位与通讯、地下资源勘查等；②生物学方面的应用：
剪切大分子、生物工程及处理种子等；③诊断学方面的应用：
A型、B型、M型、D型、双功及彩超等；④治疗学方面的应用：
理疗、治癌、外科、体外碎石、牙科等．其他方面：
航海中用声呐探测鱼群和礁石；工厂用超声波检测精密设备，工业、农业、医疗等利用超声进行超声焊接、钻孔、固体的粉碎、乳化、脱气、除尘、去锅垢、清洗、灭菌、促进化学反应和进行生物学研究等．
噪声一向为人们所厌恶．但是，随着现代科学技术的发展，人们也能利用噪声造福人类．噪声的利用有：
噪声除草、噪声除尘、噪声诊病、噪声制冷、噪声发电等．
第4节噪声的危害和控制
1．校内的噪声有：
课间吵闹声；晚自习时影响了其他同学学习的讨论声；某班上音乐课时干扰了其他班上课的歌声等．课外文明活动，上课时间不说话，晚自习时间不讨论，上音乐课的班级关好门窗等，校外，一般常在学校和居民区周围出现的噪声有：
建筑工地的打桩声；混凝土搅拌机的声音；装修时的电钻声、电锯声；搓麻将的声音；歌舞厅的声音；电视声；交通噪声等．对装修的噪声，可采取限制装修时间，即上课时间或休息时间不能进行装修；对过往车辆的噪声，如果是主干道，可在公路的旁边建立隔音板，非交通要道，可尽量改道行驶；电视机声，可友好地与看电视的人商量，把声音开小一些．
2.
（1）无效，老师讲话声音大一些，只能让同学听得更清楚一些，并不能排除噪声干扰．
（2）无效，让每一个学生都带防噪声的耳罩，也就听不到老师的讲话了．
（3）有效，在教室周围植树，能在噪声传播过程中减弱噪声．
（4）无效，只显示噪声强度，不能减小噪声．
3．在安静环境中，次数为95，在声音过大的环境中，次数为130（答案不唯一）．有变化，脉搏跳动加快．
4．没有声音，就不能听到老师上课，不能在课堂上学到知识；不方便与他人交流，不知道别人在想什么，也不能告诉别人我们的想法；不能听到动听的音乐；走在马路上不能知道身后是否来了车辆…
第三章物态变化
第1节温度计
1．甲：
7.5℃ 乙：
9.0℃ 丙：
18.5℃ 丁：
－4.0℃
2．提示：
此题是一道实际操作题，可分别读出一天当中教室的温度，描出时间一温度变化的曲线．
3.提示：
除了液体和气体温度计外，还有固体温度计，固体温度计是根据固体的热胀冷缩工作的，自动控温装置的核心是固体温度计．
4．能，T＝t＋273.15K
第2节熔化和凝固
1．熔化吸热的利用：
吃雪糕降温，把冰放在蔬菜水果上能保鲜；凝固放热的利用：
冬天菜窖里放水结冰能保温；熔化吸热的不利：
春天冰雪熔化使气温降低易使人感冒；凝固放热的不利：
炼钢时，钢水凝固成钢锭放出大量热使炉子周围温度升高．
2．在探究固体熔化实验过程中，若记录温度时间过长，会无法观察到温度的细微变化，若固体为晶体，有可能观察不到熔化过程温度不变的那一段变化情况．
3．因为物质在熔化过程温度保持不变，有固定熔点，所以该物质是晶体，从图象可知熔点为80℃，熔化过程共用了15min.
4.提出问题：
为什么加入酒精后，水的凝固点降低了？
合理猜想：
由于酒精的凝固点为－117℃，水的凝固点是0℃，小明的做法会使混合后的液体凝固点降低很多，低于冷冻室的温度，结果没有把水和酒精分离出来．
第3节汽化和液化
1．提示：
蒸发有制冷作用，用蒸发制冷可以保鲜食物，例如把剩饭剩菜装在碗中，把碗放在装有水的容器中，水蒸发吸热，使周围和水自身的温度降低，饭菜的温度就会随之降低．
2．不能．因为这是空气中的水蒸气遇冷液化，擦掉水珠后，只要金属的温度较低，就还会有水蒸气液化在上面．
3．提示：
降低温度，减小水的表面积，减少水表面上方的空气流动．
第4节升华和凝华
1．樟脑丸升华成气体弥漫在空气中，所以樟脑丸变小，并散发出刺鼻的气味．
2．出冷库时，空气中的水蒸气凝华成霜附在冻肉上，使肉的重量增加．
3．包含的物态变化有：
凝华：
二氧化碳加压形成成雪一样的固体；升华：
干冰易直接变成气体；液化：
水蒸气遇冷凝结成小水滴；凝华：
水蒸气遇冷凝结成冰晶．
4．提示：
树挂霜是水蒸气凝华而成的．
5．提示：
完成一篇小论文，根据家里和学校用水情况提出节水建议．
第四章光现象
第1节光的直线传播
1．如图所示，设O点为蛙眼的位置，则蛙看到的范围是AOB，由图可知“坐井观天，所见甚小”．
2．人手是不透明体，由于光不能透过人手，故在光照射不到的地方形成了影子．
3．
（1）射击时的”三点一线”利用了光沿直线传播原理．
（2）站队时，使队站直用到光沿直线传播原理．（3）架设电线杆也需要利用光沿直线传播原理．
4．由v＝
得s＝vt＝3×108m/s×8×60s＝1.44×1011m.
t车＝
＝2.88×105h＝12000天．
第2节光的反射
1.
2.
3.
4．因为当我们迎着月光走时，月光发出的光线照到水面发生的镜面反射刚好进入眼睛，光线较强，而迎着月光走的时候地面发生漫反射进入眼睛的光线不强，所以迎着月光走时地上发亮的是水，背着月光走时水面发生镜面反射的光进入眼睛的很少，而地面漫反射来的光线进入眼睛的较强，所以看起来地面较亮．
5.由v＝
，可得s＝vt＝3×108m/s×2.53s÷2＝3.795×108m＝3.795×105km.
第3节平面镜成像
1．镜中的像与小芳相距2m；若她远离平面镜0.5m，小芳距镜1.5m，此时镜中的像与她相距3m，像中的大小不变，始终等于物体的大小．
2.
3.
4.（2.3×2－0.4）m＝4.2m，可以在较小的房间里检查视力．
5.
第4节光的折射
1．丙 提示：
光线从空气斜射入其他的透明物质，光线向法线方向偏折．
2.
3．水中飘的云是以水为平面镜成的虚像，水中的鱼是鱼通过在水面折射后形成虚像．
4．如图所示，光斑向右移．
第5节光的色散
1．屏幕上发白光的区域通过放大镜观看，具有红、绿、蓝三种颜色，而通过放大镜看屏幕上的红色区域，是红色；看绿色区域是绿色；看蓝色区域是蓝色．
2．在平静的湖面上可以看到蓝天白云————光的反射
游泳池注水后，看上去好像变浅了————光的折射
光遇到不透明物体后，可以形成影子————光的直线传播
太阳光经过三棱镜后可以产生彩色光带————光的色散
早晨太阳还在地平线以下时人就可以看到它————光的折射
阳光透过树叶间的缝隙射到地面上，形成圆形光斑————光的直线传播
3．生活中应用了红外线的物品有：
电视机遥控器、红外线取暖器、红外线温度计等。
应用了紫外线的物品有：
验钞机、消毒柜等，生活中还要防止紫外线对皮肤的伤害，如涂防晒霜、防紫外线伞、防紫外线眼镜等。
第五章透镜及其应用
第1节透镜
1．如图所示，甲透镜使光偏折更明显．
2．将小灯泡放在透镜的焦点上，应用了“平行于主光轴的光经凸透镜后会聚于焦点”．
3．甲图正确．
4．甲有两种情况．
乙有两种情况．
第2节生活中的透镜
1.倒立
2.缩小；倒；实；放大；倒；实． 放大；正；虚．
3.手执凸透镜在窗户和室内的白墙之间移动，移动到某个位置时，窗外的景物能成一个倒立缩小的清晰实像，实像到透镜的距离约等于焦距．阴天时，点一支蜡烛，用白纸作光屏，将凸透镜放在蜡烛和白纸之间移动透镜，在纸上得到倒立缩小的清晰实像，测出像到透镜的距离，即可得出焦距．为使测量更精确些要注意：
烛焰与白纸间距离远些，透镜要尽量靠近白纸，像要尽量小且清晰；同时焰心、透镜光心与白纸中心在同一直线上．
4．照相机要使像变小，相机要离物体远一些，同时要调节镜头离底片近一些．投影仪或幻灯机要使像变小一些，投影仪或幻灯机要离幻灯片远一些，同时镜头要离屏幕近一些．
第3节凸透镜成像的规律
1．照相机是利用u>2f成倒立、缩小的实像的原理；投影仪是利用f2．开始看到铅笔变长（u2f，成倒立、缩小的实像，且物距增大，像变小）。
与凸透镜成像比，此实验铅笔形状只在水平方向变化，竖直方向并没有变。
3．没有光圈和快门，不需要调焦。
提示：
它的镜头焦距很短，物距变化时，f4．向凸透镜靠近，因为换10cm焦距的凸透镜，焦距变短，折光能力变强，成像位置离凸透镜更近。
5．没有指尖的影子，因为u6．小丽应远离城楼，同时将相机的镜头往后缩.提示：
凸透镜成实像时，物距增大，像距减小，像变小。
第4节眼睛和眼镜
1．略。
2．前；凹；大。
3．近视眼镜的镜片中间薄、边缘厚，是凹透镜；远视眼镜的镜片中间厚、边缘薄，是凸透镜；度数深的眼镜镜片变曲得较多，度数浅的镜片相对较平，鉴别一副老花镜的两片镜片的度数是否相同，可用分别测其焦距的方法加以判断。
方法一：
（1）取其中一片镜片作为待测对象，将其正对太阳光，把一张纸放在它另一侧，来回移动纸面，可以得到一个最小最亮的光斑，用刻度尺测出光斑到镜片的距离，这个距离就是待测镜片的焦距f1.
（2）取另一片镜片作为待测对象，重复上述步骤，测出其焦距为f2，比较f1和f2的大小，若f1＝f2，则两镜片的度数相同，否则不同．f越大，镜片的度数相对越浅。
4．
（1）发散；凹；前方。
（2）远视。
第六章质量与密度
第1节质量
1．不变。
质量不随位置变化。
2．在调节好的天平左盘放100枚（或50枚）大头针，在右盘加砝码、移游码，称出100（或50）枚大头针的质量M，则一枚大头针的质量：
m＝
（或m＝
）
3．A
4.171.6g；游码的分度值是0.2g，则游码的示数是1.6g，砝码的总质量是：
（100＋50＋20）g＝170g；物体的质量为右盘中砝码总质量加游码读数：
m＝170g＋l.6g＝171.6g。
5．案秤的秤盘相当于天平的左盘，砝码盘相当于天平的右盘；槽码和砝码分别相当于天平的砝码和游码；当秤杆水平时（秤杆的挂砝码盘端不与支架接触）就可以判断它的横梁平衡了；案秤的平衡螺母就是左端的调零螺丝；秤杆左端高时，把调零螺丝向左调，右端高时，把调零螺丝向右调。
即：
横梁的左高左调，右高右调。
第2节密度
1．澡盆的容积：
V＝1.2m×0.5m×0.3m＝0.18m3，由ρ＝
得，装水最多时：
m＝ρV＝1.0×103kg/m3×0.18m3＝180kg。
2．该题为实践题，不同教室其空气质量不同，一般城市教室长9m、宽6m、高3m～3.5m；注意空气的密度ρ空气＝1.29kg/m3，算出教室空气的质量几十千克到两百千克以内都正确。
3．该题为实践题，不同人的体积不同，测出人的质量m，根据人的密度与水接近的提示，用V＝
可计算出体积，约为几十立方分米。
4．2.5kg，1.8kg。
【解析】V＝2.5dm3＝2.5×10－3m3。
由ρ＝
得，m水＝ρ水V＝1.0×103kg/m3×2.5×10－3m3＝2.5kg。
m汽油＝ρ汽油V＝0.71×103kg/m3×2.5×10－3m3＝1.8kg。
5.能．从密度表中查出铜的密度ρ铜＝8.9×103kg/m3，由ρ＝
得，V＝
＝
＝10－2m3＝107mm3.
L＝
＝
＝4×105mm＝400m.
第3节测量物质的密度
1．能，先用天平称出铝箔的质量m，再用刻度尺测出长方形铝箔的长度a和宽b，算出面积s＝ab，从密度表中查出铝的密度ρ铝，利用V＝
算出铝块的体积，再用h＝
＝
＝
可算出铝箔的厚度。
2.由ρ＝
得，沙石的总质量：
M＝ρ沙V＝2.6×103kg/m3×400m3＝4×105kg.
每车能装的质量m1＝4t＝4000kg.
车子的辆数：
n＝
＝
＝100（辆）．
该题也可先计算出一辆车能装的体积V1，然后再用沙石的总体积V除以V1，即可得出所需车辆数．
【点评】若计算出的车辆数不是整数，不论小数值是大于0.5还是小于0.5，都只能采用“只入不舍”的方法（即：
不论算出99.1还是99.9都应是100，车辆数应依据物理含义不能盲目使用四舍五入的方法，因为若运99车则还会有一些沙石没有运完）．
3.由ρ＝
得，m＝ρ水V水＝1.0×103kg/m3×3.93×1011m3＝3.93×1014kg＝3.93×1011t
4．39 10 3.9 3.9×103
第4节密度与社会生活
1．可选用天平和刻度尺（或量筒、水）做测量工具，先用天平称出多个相同规格的一角硬币总质量，再把这些硬币整齐摞成一个圆柱体，用刻度尺测出其高度和底面直径，从而算出体积（或排水法测出体积）；最后根据密度公式计算出其密度，与表格中铝的密度做比较，看看测量值是否接近铝的密度就可判别.5角、1元的硬币也分别用以上的方法测出密度，就可判断它们是不是同种金属制作的了（还可从颜色、硬度、是否能被磁铁吸引等其他方法判别不同规格硬币的材质是否相同）。
2．冰的密度：
ρ冰＝0.9×103kg/m3＝0.9g/cm3，因为物体的质量不随物态的变化而变化，故冰化成水后质量不变，m水＝m冰＝ρ冰V冰＝0.9g/cm3×1cm＝0.9g。
水的体积：
V水＝
＝
＝0.9cm3。
3．冬天冷空气容易从窗户和门的缝隙进入房间，冷空气的密度比房间原有空气的密度大些，会往下沉，遇到暖气片就会受热，因体积膨胀使密度变小而上升，密度相对比较大的冷空气又会流过来填补……即利用空气的对流，暖气片能不断地将室内空气循环加热，保持室内空气的温度维持在一定值，故暖气片安装在窗户下。
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