人美版6年级下册美术教案电子表格版全一册.docx

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人美版6年级下册美术教案电子表格版全一册

•2009-09-01[教材阅读]第一课追寻文明的足迹

•2009-09-01[教材阅读]第二课探访自然的奇观

•2009-09-01[教材阅读]第三课我的书包

•2009-09-01[教材阅读]第四课画故事

•2009-09-01[教材阅读]第五课装饰画

•2009-09-01[教材阅读]第六课装饰色彩

•2009-09-01[教材阅读]第七课彩球的设计

•2009-09-01[教材阅读]第八课奇思妙想

•2009-09-01[教材阅读]第九课添画人像

•2009-09-01[教材阅读]第十课用各种材料来制版

•2009-09-01[教材阅读]第十一课装饰柱

•2009-09-01[教材阅读]第十二课动画片的今昔

•2009-09-01[教材阅读]第十三课拟人化的卡通

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•2009-09-01[教材阅读]第十四课发现老房子的美

•2009-09-01[教材阅读]第十五课留给母校的纪念

•2009-09-01[教材阅读]第十六课我的成长记录

•2009-09-01[教材阅读]第十七课剪纸中的古老记忆

•2009-09-01[教材阅读]第十八课绣在服装上的故事

•2009-09-01[教材阅读]第十九课复制与传播六年级美术教学计划

（2012---2013学年度下学期）

一、学情分析

本学年的学生都具有一定的学习美术的方法，具有一定的美术基础知识和简单的造型能力，能很快理解老师所讲授的美术知识，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；但也有少数学生懒得带学习工具，这是需要在今后的教学中改进的.

二、教材分析

该教材紧跟义务教育新课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。

每一课都有侧重点,都能够涉及到“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。

教材的可操作性强，贴近生活。

注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。

三、教学目标任务

1、提高对美的感受能力，培养健康的审美情趣，培养勤奋踏实的好学风。

2、了解色彩的色相、明度、纯度和色彩的冷暖知识，了解人的色彩感受。

3、进一步认识中国画，了解中国传统的艺术形式。

4、学习浅显的人物比例，动态、面部表情画法为童话故事作插图。

5、学习利用废旧报纸、挂历纸、制作各种纸造型，培养学生相互合作的能力。

6、初步了解现代设计基础知识，具有一定的设计意识。

7、使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

四、教学重难点

（一）教学重点

1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

2．能用绘画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

用各种材料，大胆想象并设计制作简单的立体造型。

（二）教学难点

1．利用多种媒体，如塑料、废包装等材料制作作品。

2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

3．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，进行平面拼贴造型设计。

5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

五、教学措施

1、在教学中坚持贯彻“六认真”注重对学生造型·表现的培养。

强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观。

3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。

4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

5、教师以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

6、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

课题

1追寻文明的足迹

课型

欣赏·评述

课时

1

教

学

目

的

情感目标：

通过本课的学习和欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，

感受古风古韵的美。

知识目标：

让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑。

能力目标：

并培养学生们保护历史文化遗产的意识。

重点

让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的美。

难点

让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。

教具

学具

准备

教学课件

教

学

过

程

、

内

容

及

方

法

　一、组织教学：

　　新学年师生问好，鼓励在学生新的学期有个新的开始！

稳定学生情绪，准备上课

　　二、导入新课

　　地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。

　　板书课题：

追寻文明的足迹

　　三、授新课

　　教师播放课件《世界文化遗产》

　　1、畅游在世界文化遗产的海洋中，你会为人类辉煌的文化而骄傲，欣赏了刚才的课件，老师请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有了解，把你了解的世界文化遗产介绍给大家。

　　2、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？

欣赏课本中的图片：

　　拉斯科洞窑的岩画（法国）阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑（埃及）

　　库库尔坎金字塔（墨西哥）比萨斜塔（意大利）法隆寺（日本）竞技表演（希腊）巨石阵（英国）圣瓦西里教堂（俄罗斯）掷铁饼者（希腊）

　　3、通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们的这一笔不小的财富、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个印迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。

　　4、这些优秀的文化遗产都是值得我们骄傲和自豪的，为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？

如果你是一个旅游者到那里游玩，你会如何做呢？

　　四、学生作业

　　要求：

分小组合作完成“世界文化遗产”的一幅宣传栏，把自已了解的世界文化遗产知识介绍给大家，倡导人类更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。

　　教师巡回辅导，学生宣传栏版面合理的设计和分割。

　　五、课堂小结；

　　组织学生展示作品，表扬优秀作品。

6、课后拓展：

其实在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。

课后以保护文明古迹为内容出一期黑板报。

板

书

设

计

追寻文明的足迹

教学

回顾

课题

2探访自然的奇观

课型

造型·表现

课时

2

教

学

目

的

情感目标：

为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产

的感情。

知识目标：

通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。

能力目标：

能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。

重点

了解外国的一些自然奇观的特点。

难点

感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。

教具

学具

准备

教学课件、搜集世界自然遗产的图片、资料，画笔，大白纸

教

学

过

程

、

内

容

及

方

法

第一课时

　　一、谈话导入。

　　1、教师：

在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。

它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。

　　2、出示课题：

探访自然的奇观。

　　设计意图：

开门见山，让学生明确本课的学习目标，并引发其内心对世界自然遗产的思考。

　　二、新课。

（一）、出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。

　　1、闪电奇观6月12日早晨，美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空出现的闪电奇观。

　　2、拉萨日晕7月9日下午3时左右，拉萨出现日晕奇观：

一个内红外紫的光环环绕着太阳，在万里晴空下显得格外夺目。

据西藏气象局的专家介绍，这一现象称为“日晕”，因为天空中出现了由冰晶构成的卷层云，阳光透过这些云层产生折射后，便分解成红、黄、绿、紫等多种颜色。

这是一种正常的光学现象。

　　3、海天一线9月3日，一道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山大谷上方的天空，远处沿海的地方水雾迷蒙。

　　4、火山喷发11月22日，距离墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山喷发出烟尘。

此火山当天喷发了三次。

　　5、美丽极光

　　由于“太阳风暴”袭击地球，在芬兰南部的海文卡城出现了清晰可见的美丽极光。

　　6、大堡珊瑚12月3日，澳大利亚政府公布计划，使大堡礁海域为世界上最大的珊瑚礁保护区，是世界七大自然景观之一，也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。

又称为“透明清澈的海中野生王国”。

　　大堡礁位于澳大利亚东北部昆士兰省对开，是一处延绵2000公里的地段，它纵贯蜿蜒于澳大利亚东海岸，全长2011公里，最宽处161公里。

南端最远离海岸241公里，北端离海岸仅16公里。

在落潮时，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚岛。

这里景色迷人、险峻莫测，水流异常复杂，生存着400余种不同类型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，鱼类1500种，软体动物达4000余种，聚集的鸟类242种，有着得天独厚的科学研究条件，这里还是某些濒临灭绝的动物物种（如人鱼和巨型绿龟）的栖息地。

　7、巨浪杰作

9月4日，在澳大利亚悉尼著名的邦迪海滩，被巨浪冲上岸的泥沙在沙滩上呈现出一幅奇妙的景象。

由于在当地的海岸出现高达五米的巨浪，当局已经提醒观众注意海边的安全。

　　8、冰雪九寨

　　这是冬季的长海，瑞雪使宽阔的湖面结成了厚厚的冰面，远远望去，呈现一片灿烂的银白色。

在多数游客看来，四川著名的世界自然遗产地——九寨沟，只有夏、秋两季才是观景最佳时节。

但在去冬今春，观赏银装素裹的冰雪九寨已成为四川旅游新热潮。

　　9、雨后飞虹7月7日傍晚时分，一场暴雨过后，宁波江东方向灵桥至琴桥之间的天空中惊现一道横跨南北的美丽“虹桥”，持续时间长达10分钟，十分壮观奇异。

　　10、扎达土林

　　6月的藏西南，艳阳高悬，苍凉壮阔。

在经过长途颠簸之后，在终于翻越了冈底斯山余脉站在阿伊拉山顶的时候，你会立即被眼前造化神工、壮阔辉煌的自然奇观震得目瞪口呆，那就是举世无双的扎达土林。

（二）、小组交流研究：

　　1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？

　　教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。

　　例如：

　　“巨人之路”海岸：

在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的岬角，沿着海岸的悬崖的山脚下，大约有3.7万多根六边形或五边形、四边形的石柱组成的贾恩茨考斯韦角从大海中伸出来，从峭壁伸至海面，数千年如一日的屹立在大海之滨。

被称为“巨人之路”（Giantscauseway）。

　　艾尔斯巨石（AyersRock）：

又名乌卢鲁巨石（UluruRock属澳大利亚土著人语言），位于北领地艾丽斯泉市（AliceSprings）西南方向约340公里处，是世界最大的整体岩石，俗称我们人类地球上的肚脐，号称世界七大奇景之一，距今已有4-6亿年历史。

因此每年吸引着来自澳大利亚国内外约40万游客前去观赏。

　　萨加玛塔峰：

为尼泊尔人的称呼，藏语“珠穆朗玛”，藏语意为“圣母之水”。

珠穆朗玛峰位于定日县境内，喜玛拉雅中段的中尼边界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰顶常年积雪。

等等

　　2、自然奇观美在哪里？

　　师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括，

　　如：

越冬鸟群生态之美

　　莫雷诺冰川惊险之美

　　萨加玛塔峰磅礴之美

　　维多利亚瀑布壮阔之美

　　三、学生实践

　　要求：

画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。

　　学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。

教师巡视辅导。

4、小结

布置下节课准备材料。

第二课时

　　一、组织教学

　　稳定情绪，检查用具准备情况。

　　二、作业展评

　　欣赏学生作品，并请画得好的学生读一读感想。

　　三、研究景点及相关资料

　　请同学们结合课前准备的资料，分组研究一处景点：

它美在哪里？

你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态？

　　设计意图：

选择同学们有资料的景点，进行与文化、历史、美术、环保相关的研究。

　　四、总结，延伸。

　　通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富，我们应该如何珍视人类自然遗产呢？

今天，有些世界遗产正面临危机。

除去自然灾害，更多的是人为因素（如：

污染、战争等），我们能为保护世界遗产做些什么呢？

　　设计意图：

引导学生认识到不破坏地形植被、生态和水系；旅游时爱护环境，保证遗产的真实性和完整性，使它具有最高的价值；不把遗产景区人工化、商业化和城市化……

板

书

设

计

探访自然的奇观

色彩奇美

　　形态壮美

　　令人惊叹

生态优美

教学

回顾

课题

3我的书包

课型

造型·表现

课时

1

教

学

目

的

情感目标：

培养学生热爱生活的美好情感。

知识目标：

通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否

有其它的功能。

能力目标：

和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包。

重点

了解书包每个部分的作用。

难点

自己设计一款多功能书包。

教具

学具

准备

教学课件、绘画工具等

教

学

过

程

、

内

容

及

方

法

　一、导入新课

　　书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？

　　二、讲授新课

　　1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。

　　大兜——小兜——侧兜——里面格层

　　背带——提手

　　2、还是哪些特殊的设计？

　　3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。

　　4、小组讨论：

你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？

　　5、你还想增加什么功能？

　　三、学生制作

　　1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。

把它打造一个完全智能化的书包。

　　2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。

充分发挥自己的想像力。

　　3、教师巡视、指导。

　　四、学生作品展示

　　学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。

选出几位制作出色的同学。

　　五、教师小结：

看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。

但希望是希望，我们不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。

板

书

设

计

我的书包

教学

回顾

课题

4画故事

课型

造型·表现

课时

1

教

学

目

的

情感目标：

通过学生查找相关资料、表现、创造和感悟，提高个人艺术修养

与审美情趣，培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。

知识目标：

了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。

能力目标：

能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。

重点

了解画故事情景的基本步骤和方法。

难点

角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。

教具

学具

准备

教学课件、中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸

教

学

过

程

、

内

容

及

方

法

一、引入新课

　　同学们，我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典故事，现在我请大家来欣赏一段故事。

你知道这个故事吗？

如果知道请你介绍给大家。

　　播放影片《闹天宫》

　　看了这璺影片后给你留下印象最深的是哪个情节？

　　打开书第8页，欣赏刘继卣的《闹天宫》

（1）这幅连环画是用什么艺术手法表现的？

（2）这是刚才动画片中的哪个情节？

作者是如何表现主题的？

　　今天，我们用水墨技法来画故事。

　　二、讲授新知介绍画家刘继卣

　　1、介绍画家刘继卣[yǒu

　　代表作《闹天宫》《武松打虎》

　　三、分组探究用讲故事的方法分析画面

　　游戏：

比比看。

分小组欣赏刘继卣先生《武松打虎》作品。

　　A给画面命题

　　B画面是如何表现故事中的人物和场景的？

各有什么特点？

　　C画面是如何巧妙处理构图的？

　　D如果你画这个情节，你想怎样设计？

怎么才能紧扣主题？

四、学生练习复习用笔和用墨的方法

尝试用色墨直接点写的方法，或用线条大胆进行勾勒后调色的方法，进行造型与表现。

　　提问：

有没有好的方法用在场景设计上？

　　五、分析学生作业

　　A你最喜欢哪张作品？

作者是如何体现主题、突出人物特点的？

有什么值得你学习的地方？

有什么不足的地方？

　　B你能用你的语言讲讲画面表现了一个什么情节？

　　C你能不能自编一个小故事说给大家听？

　　D注意事项

　　六、小结。

小组研究，师生互动

　　七、学生实践：

尝试有中国画的形式大胆地表现自己最喜欢的故事情节，也可以编一个故事进行创作。

八、展示作品，交流评价

板

书

设

计

画故事

教学

回顾

课题

5装饰画

课型

造型·表现

课时

1

教

学

目

的

情感目标：

通过这节课学习，使学生更加热爱生活，在生活中培养美的感受。

知识目标：

使学生初步了解均衡、对比、变化、和谐等形式法则在装饰画中

的运用。

能力目标：

培养学生的设计能力。

重点

学习装饰画的构成形式及制作方法。

难点

材料的选择动作运用。

教具

学具

准备

教学课件、旧年历、画报纸、碎布片、毛线头、胶水和小剪刀

教

学

过

程

、

内

容

及

方

法

组织教学

安定纪律，检查学具准备情况。

装饰画教案

　　导入新课

　　挂出装饰画和一般的写实的绘画各一幅，从欣赏两种不同表现形式的作品，引入装饰画这一概念。

图一写实绘画

图二装饰画

装饰画和一般的绘画不同，主要偏重于表现形式的装饰性。

装饰画教案,它常用于装饰性的壁画、壁挂、广告画等。

装饰画注重形象的平面化处理，画面构图强调均衡、对比、变化、和谐等形式美法则的运用。

构图一般较为单纯。

色彩亦服从于形式美法则的需要，不拘泥于客观对象的色彩关系。

装饰画可利用各种材料的形状、色彩、肌理等到自然特征，充分发挥材质的美。

　　装饰画的造型：

装饰画教案,要求在对自然物象的观察、写生的基础上，抓住客观对象的主要特征，不受自然规律的束缚，运用装饰手法进行提炼、概括、取舍、夸张装饰加工，创造出高于生活，富于想象的完美、典型的装饰形象。

　　装饰画步骤：

（一）、构思设计（画出草图）

　　确定好表现主题，然后根据主题画出草图。

装饰画教案

（二）、选择材料。

　　根据草图和主题去选择材料。

　　（三）、剪贴制作。

　　将选择好的材料，根据草图剪好形状，并用胶水粘好。

　　作业：

用旧年历等材料设计并制作一幅装饰画。

要求：

选材恰当，画面整洁美观。

学生作品展示、评价

本课小结

板

书

设

计

装饰画

教学

回顾

课题

6装饰色彩

课型

造型·表现

课时

1

教

学

目

的

情感目标：

了解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩

的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。

知识目标：

知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装

饰色彩的特点和表现方法。

能力目标：

学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。

重点

了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。

学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。

难点

装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。

教具

学具

准备

教学课件、水粉用具、学生优秀作业

教

学

过

程

、

内

容

及

方

法

1、启发谈话，引入新课：

装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同？

　2、讲授新课：

　　讲授装饰色彩。

装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。

民间的装饰色彩常用补色的对比关系如：

红与绿，橙与蓝，黄与紫。

　3、组织学生看书回答问题。

根据图中所表现的内容，分析作者是怎样运用装饰图案和装饰色彩的？

4、播放教学课件。

观察分析。

十二生肖作品：

摄影作品、写生作品、装饰画、农民画等几种不同的表现方法。

问题：

对比作品，找出相同之处和不同之处。

5、教师演示：

　　展示并分析学生优秀作业。

运用装饰画色彩表现生肖形象。

6、讲解作业要求。

学习民间艺术装饰色彩并运用到绘画中，画一幅色彩鲜艳的生肖形象装饰画。

完成作业，教师辅导学生完成作业。

7、评价：

展示作品，组织学生评价。

评价内容：

造型夸张变形，体现民间装饰色彩特点。

8、小结

板

书

设

计

装饰色彩

教学

回顾

课题

7彩球的设计

课型

造型·表现

课时

2

教

学

目

的

情感目标：

使学生有一定的审美观，能自己去装点房间。

知识目标：

通过本课的教学，使学生学会做彩球的方法，能做一个漂亮的彩

球。

能力目标：

培养学生的动手能力。

重点

教学生做彩球的方法，使学生能够自己设计、动手做一个漂亮的彩球。

难点

色彩的搭配及彩球的在生活中的装饰性。

教具

学具

准备

教学课件、剪刀、胶水、彩纸等

教

学

过

程

、

内

容

及

方

法

1、导引目标

实物演示观察，激发学生的学习兴趣；教师以引导为主，让学生自己去研究彩球的制作方法并思考如何运用色彩装饰美化。

　　二、创设条件，主体参与

　　1、出示实物彩球。

　　2、让学生分析其制作材料。

　　3、学生讨论怎样制作。

4、实际操作，观察、概括。

3、指导学生实际试作

通过自己动手实践学会制作彩球的方法。

　　四、引导创新，应用实践——小组合作设计制作

　　1、实际观察，发现规律。

　　2、在实践中互相帮助。

　　3、学生动手实践操作。

4、学生展示作品，交流经验，体验成功的快乐。

　　五、反思小结，巩固提高

　　1、通过本课学习，你掌握了做