二年级语文上册识字1教案作业题新版苏教版.docx
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二年级语文上册识字1教案作业题新版苏教版
二年级语文上册识字1教案作业题（新版苏教版）
识字1
【教学目标】
会写本课“蓝、凉”等6个生字和由这些字组成的等词语，会读“雁、霜、游”3个生字。
能联系图画用文中的词语造句。
培养并提高学生的说话能力，培养孩子尊敬老人的优秀品质。
正确、流利有感情地朗读词串，引导孩子保护自然环境，增强环保意识。
【教学重点】
认识本课9个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思，其中8个生字能按照笔顺正确书写，把字写得端正、美观。
【教学难点】
借助插图和拼音结合生活场景和整体语境理解全课12个词是如何与图融为一体的。
感受大自然的美好，引导孩子爱鸟护鸟，保护自然环境。
【教学素材】
秋天的事物名称及词义、相关挂图。
“蓝、银”等重要生字的资料。
相关秋天的音视频资料。
【教学课时】2课时
课时
课时目标
能正确认识本课出现的生字和生字组成的词语。
学会按一定的顺序仔细观察图画，据图识词，初步了解秋天的特征。
引导孩子保护鸟类，保护自然环境，尊敬老人。
教具准备
多媒体
教学过程
一、创设情境，导入新
孩子们，你们觉得家乡的哪个季节最美呢？
最后老师总结：
四季美如图画，我们一起来学习《识字1》，看看课文是怎样给我们展示多姿多彩的秋天的。
二、指导看图，认识事物
秋天美吗？
按照从上到下的顺序，谁能告诉老师和同学们你看到了哪些景物？
根据学生回答，老师相机指导，让学生结合图画，结合生活积累，认识事物。
同学们回答得很好，有谁知道大雁是什么样子的?
在哪里见过？
谁见过在天上飞的大雁吗？
出示正在鸣叫的大雁
大雁又称天鹅，是出色的旅行家，每当秋冬季节，它们就从老家西伯利亚一带成群结队地飞向南方，第二年春天再从南方飞回北方，其中有句古诗“八月初一雁门开，鸿雁南飞带霜来”就是这个道理。
可是现在由于大量的捕杀，我们几乎见不到天上飞翔的大雁了。
同学们，鸟是人类的朋友，我们一定要带头爱鸟、护鸟，做环保的小卫士，好不好？
三、图文对照，识字识词
小朋友们，秋天的景色真是太美了，还有些汉字宝宝正排着队，等着你们去认识呢。
出示生词，让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。
教师进行有针对性地点拨
“蓝”的声母是l，不要读成n。
“足”的声母是z,不要读成zh。
chóng
“重”是多音字
zhòng
教师范读或领读。
让学生借助图画，理解词义。
秋天的天空有什么特点
秋天的天气是怎样的
秋天什么叶子变红？
秋天的菊花有哪些？
秋天的霜是什么样子的？
、、、、
同学们，这里还有一个词“重阳”，谁知道是什么意思吗？
重阳即重阳节，它和春节、中秋节一样，也是我国的传统节日，是爷爷、奶奶的节日，我们一起来祝福我们的爷爷、奶奶吧。
“祝爷爷、奶奶节日快乐，身体健康，万事如意！
”
反复朗读，巩固读词。
学习小组互读互听，进行正音
比较难读的可以多读几遍
互动游戏，巩固识词
老师读词，小朋友按老师读的顺序给词宝宝排队，看谁排的又快又准确。
四、学习偏旁，写字指导。
我们不但要认识这些词语宝宝，还要记住字些词语宝宝，回家写给爷爷、奶奶看，好不好？
认读生字、读准字音。
“蓝”的部首是草字头，上下结构，字体居中，“皿”底的横要写得长些，带草字头的字多与小草有关。
“凉”的“口”上宽下窄，“小”两点对称，带“冫”的字多与冰有关。
“银”是左右结构，左窄右宽，末笔捺要舒展。
金字旁的字多与金属有关。
学生描红，书写生字，并在《习字册》上描红，仿影，临写。
教师巡视，并进行写字提示。
身要正，心要静，一笔一画写端正。
投影展评，好的表扬，不规范的纠正。
课堂作业新设计
你能写出带有下面偏旁部首的字吗？
看谁写得多。
写带有草字头的字：
写带有“禾”的字：
写带有“冫”的字：
搜集一些有关秋天的古诗读一读。
参考答案：
写带有草字头的字：
写带有“禾”的字
写带有“冫”的字
独立寒秋湘江北去，橘子洲头。
毛泽东《沁园春•长沙》
空山新雨后，天气晚来秋。
王维《山居秋瞑》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
马致远《天净沙•秋思》
一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点悉，三更归梦三更后。
徐再思《水仙子•夜雨》
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
王勃《滕王阁序》
第二课时
课时目标
熟读词串，背诵韵文，感受秋天景色的美好，体会爷爷、奶奶给欠带来的幸福感，尊敬老人。
采用多种途径，用描写秋天的词语造句和用自己的话描绘一下秋天，进行语言运用交流练习。
继续学习新偏旁，识写生字“远”“戏”“重”。
教具准备
多媒体
教学过程
一、检查复习，巩固旧知
出示词语：
蓝天大雁秋凉红叶金菊银霜
儿童远足游戏老人登高重阳
上节课，我们已跟这些词语见面了，谁来为大家读读这些词语？
认读生字，光带拼音读字词，再去拼音读字词。
朗读，背诵课文。
二、读中悟情，读中积累
情景导读。
秋天到了，秋凉了。
几只大雁排成人字形，从蓝天下飞过。
枫树落下了几片巴掌大的红叶。
九月的金菊在微风的吹拂下，频频点头，绽放出美的笑容。
儿童在老师的陪伴下，远足，游戏，今天是重阳节，远处的小山上，神采奕奕的老人，那样子不亚于小伙子。
读法指导，小朋友，如果你想真正看到秋天的美，那还需要细心地看一看，用心地想一想，我相信你们眼前会出现一幅如诗如画的美景来。
边介绍边读边展开想像的读书方法。
提示：
你仿佛来到什么地方？
你仿佛看到了什么？
又仿佛听到了什么？
逐行指导，全班交流，先指名说、读，接着通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后让学生再读，必要时，教师可作示范，指导重点：
行，写天气变凉，蓝天下，一群大雁由北向南飞，写出了秋天的动态美。
要读得优美，语声轻柔。
第二行，写红叶，金菊，银霜三种色彩对比鲜明的景物，写出了色彩绚丽的秋天的静态美，要读得语调明快。
第三行，写儿童在老师的带领下远足，游戏，读时语调要欢乐，语速稍快。
第四行，写老人重阳节登高，要读出幸福的语调。
语速稍慢。
指导读好。
指导停顿，词与词之间停顿较短，做到声断气不断，行与行之间停顿长一些，做到气断情不断，自读体会。
体会押韵，、二、四行的最后一个字的韵母都是，押韵的。
练读全文，注意停顿。
语速和语调的变化，自读，互读，反馈提导。
推选优秀者到前面配乐，朗诵。
当堂背诵，达到熟记积累。
三、开放课堂，语言实践
采用多种途径，用描写秋天的词语造句和用自己的话描绘一下秋天，进行语言运用，交流练习。
练习造句
自己从韵文中找一个词来造一个句子，看谁造的最好。
指名造句，评议。
有些能力强的学生还可以选两三个词造句。
看图说话
刚才，同学们说得非常跳跃，但还觉得不过瘾，下面我们再来比试比试，多媒体出示其他秋天的景色图。
同学们能不能按顺序说说，你看到了什么？
自说，同桌说，指名说。
能不能用上一些比喻句或拟人句，一些好词呢？
说了这么多秋天的美景，你想发出什么赞叹？
就把这句赞叹句作为的结尾吧。
指名说，比赛说。
四、学习偏旁，继续写字
同学们，还有3个字宝宝要跟你们交朋友呢，记住它们吧。
出示田字格里的生字：
远戏重
学习新偏旁。
让学生观察字形，交流记字方法。
“远”半包围结构，走字旁的“捺”平向右伸展，要托住“元”。
“戏”左右结构，横要写成斜横。
“重”是独体字结构，部首是撇，写的时候要居中，下面两横上短下长。
教师范写，并提示注意点。
学生在书上描红，在《习字册》上描红，仿影，临写生字。
教师对学生的握笔姿势和写字姿势进行指导和督促。
五、总结全文，延伸拓展
本课抓住了蓝天、大餍、秋凉、红叶、金菊、银霜、儿童、远足、游戏等具有秋天代表性的景物和特点的词，按从上到下的顺序，由景及人，描绘了一幅大自然和人和谐共存的幸福秋景图。
孩子们，大自然多美啊！
我们一定带头做环保的小卫士，珍惜美好的时光好好学习，将来让我们的祖国变得更加美丽！
课堂作业新设计
你能写出带有下面偏旁部首的字吗？
看谁写得多。
写带有“走”的字：
写带有“又”的字：
写出带有“秋”字的词语，写在横线上。
搜集重阳节的来历，讲给爷爷、奶奶听。
春天的郊野真美！
让你的父母带你去野外走一走，仔细观察，把看到的，想到的回到学校讲给别的小朋友听。
参考答案：
带有“走”的字：
带有“又”的字：
带有秋的词语
见课后资料。
注意观察，有一定顺序，讲述有条理，尽量描绘得生动些。
板书设计：
识字1
动物动态美
植物静态美
蓝天下儿童
老人和谐美
【教学反思】
由于二年级识字写字的量比起一年级来说有了很大的提升，在教学中容易造成学习的难度，加上低年级学生注意力容易分散，单调的形式就容易使他们丧失学习的乐趣，进而会影响学习效果。
因此，在教学设计上，我力求运用多种形式，引导学生识字：
指导看图，建立词语跟具体形象的联系，初步形成概念，在此基础上进行生字词的理解和识记。
自主识字，分析生字的部件，体会字义：
音形义结合，激发识字、写字的兴趣，培养识字、写字能力。
整体诵读，想象入境。
词串的生命在于“串”教学中要注意引导学生通过反复诵读，感受词串整体的情趣和意境，切不可断词断句，破坏韵文的韵味。
同课异构
创新教案
《识字1》教学设计
【教学设想】
本课属于看图读词串识字。
以读贯穿，逐步提升。
先以谈话导入，引导学生读图，学会观察，然后让学生借助拼音自学生字，准确读字，让学生能够读准字音。
本篇课文图片色彩鲜艳，而且词串本身的内容比较浅显，学生在理解方面比较容易。
因此在教学过程中将学生自己的生活经验和图片相结合，让学生自主学习，认识事物，对他们进行保护鸟类，热爱大自然的教育。
【教学过程】
一、导入新
几场秋雨落下了，枫叶红了，菊花开了，天气凉了。
同学们，你们认为秋天在哪里呢？
是啊，秋天是四季中最美的季节，现在就让我们一起走进多彩的秋天，学习《识字1》。
教师板书：
识字1
二、读中识字
出示生词：
蓝天大雁秋凉红叶金菊银霜
儿童远足游戏老人登高重阳
学生自由试读词语教师巡视指导
各种形式读词。
指名读
反馈指导。
提示：
读准前鼻音：
蓝雁金银
后鼻音：
凉霜阳
开火车读。
同桌卡片抽读。
去掉拼音，谁还会读。
学生练习，齐读。
这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。
三、边读边想
那就请你美美地读一读行词串，谁来读，点名读。
师范读，我读得美么？
知道老师为什么读得这么美吗？
因为我一边读，一边想，当我读着这排词的时候，我的眼前好像就出现了这幅画面。
蓝天下飘着几片白云，几只大雁排成人字，飞叫着，在空中划过，仿佛在说再见人们，天凉了，我要去温暖的南方了。
你们觉得美么？
你们也来试试，读得慢些，要边读边想，点名读，评议。
男女生读、齐读。
秋天还有哪些景物呢？
相机认识“红叶、金菊、银霜”。
这排词语，你也能读好么？
一边读，一边想，自己试试看，点名读。
你好像看到了什么？
站在田野上，放眼望去，你又看到了什么？
孩子在老师的带领下，远足，游戏，几个儿童正在捉迷藏，同学们玩得多开心哪！
能读好这排词语么?
学生边读边想象，自行练读，点名读，评议。
我们男女生比赛一下，看看谁能读出孩子们的可爱、愉快之情。
孩子们，今天是重阳节，是爷爷奶奶的节日，看，他们来登高了，让我们一起来为爷爷、奶奶祝福吧。
祝爷爷奶奶节日快乐，身体健康，万事如意!
看看谁能把这排词读好，要读出对爷爷奶奶的敬爱之情.
四、赛读韵
每一排的词语都读得很好，连起来读，你们还能读好么？
请四小组分别读一排词语。
读得真好听!
这里有个小秘密，瞧，一、二、四排最后一个字的韵母都是ang,所以读起来朗朗上口，听起来特别悦耳。
比赛读，师评议，再范读。
点名配乐读，师评议。
全班配乐齐读，会背的可以闭上眼晴背。
说课案
《识字1》说课稿
一、说教材
这是苏教版小学二年级上册教材中的一篇识字韵文，全文共有12个词语，分为四组。
围绕“秋天美”这个主题，分别从动物、植物、人物、自然现象不同的方面揭示了秋天的特征，勾画了一幅天高云淡，大自然和人和谐共存，绚丽多彩的秋景图。
二、说目标
基于对教材的分析，结合新课标要求，立足二年级学情，我制订了以下教学目标:
学会本课6个生字。
认识新的偏旁。
正确、流利地朗读韵文。
把图画上的事物与所学的词语联系起来。
本课的重点是识字、写字、诵读。
难点：
把图画上的事物与所学的词语联系起来。
三、说教法
根据《语文的课程标准》的要求，围绕语文教学的基本目标，我采用了情景识字法和朗读指导法，借助课文插图让学生直观形象地认识秋天的事物，识读相关词语。
在学生借助拼音自行认读的基础上，教师重点教读生字、读词语、读词串，背诵韵文，从而达到加到加深印象，积累语言，感受秋天的美好的情感教育。
同时开展游戏，调动情趣，采用自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。
四、说过程
为了达成目标，突出重点，突破难点，我设计了以下教学环节。
情景导入
秋天到了，几番秋风吹过，几次秋雨落下，枫叶红了，菊花开了，天气凉了。
秋天是四季中最美的季节，现在就让我们一起走进多彩的秋天，开始学心《识字1》，教师板书。
看图识词
我设计了三大版块，整体把握、师生共学、小组自学。
整体把握
让我们来认识这些词语吧，看图。
自己读词串两遍，读准字音。
读通句子。
读读这12个词语，你发现了什么？
他们都是介绍秋天的，出示秋天图。
说一说每组词语与秋天有什么关系？
学习蓝天大雁秋凉
大雁又叫天鹅，它是秋的使者，每年9、10月份，由北向南飞，第二年的1、2月份再从南方飞回来。
“八月初一雁门开，鸿雁南飞带霜来”就是这个道理。
按照刚才学习组词语的方法，学习后面的词串，观察图画，自行拼读，认识事物，识读词语，理解词义。
本环节主要是让学生借助图画，拼音，把汉字的字音、字义和图画联系起来，把学习汉字和认识事物结合起来。
诵读感悟
在学生认识了词语之后，为了巩固识记，加强理解，我又设计了以下诵读活动。
看到这幅秋景图，你有什么感受？
你最想做什么?
你想对秋天说什么呢？
请你把对秋天的赞美都通过朗读表达出来吧。
诵读词串，不要一个词一停顿地读，也不能读成顺口溜，读的时候速度要适中，节奏要明快，读出韵味来。
语言实践
为了进一步深化课堂教学内容，我让学生用书中的词语来编一个故事，然后交流。
故事示例：
蓝天下飘着几片白云，几只大雁排成人字，在空中划过，仿佛在说：
“再见人们，秋凉了，我要去温暖的南方了。
”凉爽的秋风吹来，枫树落下了几片巴掌大的红叶，朵朵金菊频频点头，尽情地绽放，散发着淡淡的芳香。
儿童在老师的陪伴下远足，他们在草地上追逐、奔跑；唱啊，跳啊，可开心了，远处的小山上，神采奕奕的老人正在登高。
写字指导：
本课的生字比较多，我采用多识少写，读写结合的原则，通过以下5个步骤进行了写字指导。
呈现词语，学生尝试自我认读。
同桌互读，交流识字方法。
说说书上四字格里的生字哪个最难写，怎样才能写好。
教师具体范定，重点指导运笔过程的轻重和笔势的变化以及整体布局。
学生自写课后生字，展示评议。
布置作业
为鼓励学生走出课堂，到大自然里找秋天。
最后我还专门设计了一项回家作业，搜集秋天的成语与古诗。
五、说效果:
这堂课我将多媒体引入课堂，将图画、文字、色彩及特技有机地结合在一起，使之相映成趣，寓学于乐，给学生营造一种宽松、自由、合作的学习氛围，使主体地位得到了充分的体现和落实，有助于课堂教学目标的达成。
备课资料
秋天的天空为什么格外蓝？
入秋以后，在北半球，太阳夏天前后直射地面，逐渐变为斜射，白天的时间逐渐变短，夜晚的时间逐渐加长，白天地面吸收太阳光的热量比夏天少，从地面蒸发到空气的水分也随之减少，所以感觉天空很蓝。
大雁
又称天鹅，大型候鸟，属国家二级保护动物，是出色的旅行家，每当秋冬季节它们就从老家西伯利亚一带成群结队，浩浩荡荡地飞过我国南方过冬。
第二年春天，它们经过长途旅行，回到西伯利亚产蛋繁殖。
大雁的飞行速度很快，每小时能飞68-90公里。
金菊
可以多年生长的草本植物，属于菊类的一种。
金菊是由人工长期栽培出来的名贵观赏类菊花。
通体金黄、远远看去，黄澄澄的一片，很是耀眼。
它具有疏风清热、平肝明目、避暑消烦、清心解毒的作用。
霜
在气温降到0℃以下时，接近地面空气中所含的水汽，在地面物体上，凝结成的白色的冰晶，一般出现在晴朗无风的夜间或清晨。
重阳
农历九月初九，民间在该日有登高的习俗，由于九月初九，九九谐音是“久久”，有长久之意，所以XX年12月28日法律明确每年农历九月初九为老年节，意在祝福老年人身体健康，长长久久。
同偏旁字列举：
带“草”的字：
草节芒芬芒花
带“禾”的字：
秋秧香秒种积
带“冫”的字：
习江冲冰次决
带“金”的字：
钢铁铜银针钟
带“走”的字：
边过达远还近
带“又”的字：
鸡对双友取受
秋天的诗句
独立寒秋湘江北去，橘子洲头。
毛泽东《沁园春•长沙》
空山新雨后，天气晚来秋。
王维《山居秋瞑》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
马致远《天净沙•秋思》
一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点悉，三更归梦三更后。
徐再思《水仙子•夜雨》
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
王勃《滕王阁序》
秋天的儿歌：
《美丽的菊花》
秋天到，菊花开，红的红，白的白，像面条，像烟火，还像妈妈卷头发。
《树叶蝴蝶》
秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张天翅膀追追。
《落叶》
秋风吹，树枝摇，红叶，黄叶往下掉，红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。
练习
照样子，看谁写得漂亮。
蓝银
远戏
我是拼写小能手。
lántiānqiūliáng
yínsèyuǎnzú
yóuxìchóngyáng
把下面的双胞胎区分开。
蓝凉
篮惊
银戏
很找
火眼金晴辨对错。
大雁在篮天上飞。
秋天倒了，果圆的果子熟子。
地上结了一层霜，很光闪闪的。
朋朋的爷爷受唱戏。
词语巧搭配。
朵条层只片位
一金菊一小鱼一老人
一红叶一银霜一大雁
把下列句子分类写下来。
大雁萝卜尺子白菜铅笔
黄瓜小兔山羊笔记本橡皮
动物：
学习用品：
蔬菜：
用课文中的词语填空。
下飘着几片白云，几只排成“人”字，在空中划过。
仿佛在说，了，我要去温暖的南方了。
小草小花上都结了，枫树落下几片巴掌大的，远处传来的笑声。
啊，小朋友在呢！
今天是节，远处的小山上，老人们正在。
参考答案
略。
蓝天秋凉银色远足游戏重阳
蓝天篮子秋凉惊吓银霜很多游戏找到
篮-蓝倒-到圆-园子-了
很-银受-爱
朵条位片层只
大雁小兔山羊
尺子铅笔笔记本橡皮
萝卜白菜黄瓜
蓝天大雁秋凉银霜红叶儿童游戏重阳登高
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