小学活动课教学设计《节约用水》.docx

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小学活动课教学设计《节约用水》

小学活动课教学设计《节约用水》

活动目标：

1、通过活动使学生巩固简单的统计知识，培养学生综合运用所学过的知识的能力。

2、通过活动培养学生搜集和处理信息能力，使学生感到数学和现实生活的联系。

3、通过活动，让学生了解我国水资源现状，渗透品德教育，使学生形成节约用水的良好习惯。

活动准备：

1、让学生通过网络、杂志、报刊等渠道调查我国目前水资源现状。

2、分小组作试验，观测水龙头滴水量，完成“水龙头滴水量统计表”。

3、调查估测一下你自家每个月的用水量。

4、调查学校共有几个水龙头。

活动学具：

数据表、统计表、坐标纸、铅笔、彩笔、直尺、三角板、橡皮、量筒或量杯、电子表。

活动过程：

一、导入观看广告，谈论感想，导入课题

1、开场语：

同学们，你们喜欢看广告吗？

请大家观看一段广告，出示课件：

水公益广告

2、说说你的感想？

组内交流自己的想法，并指名说给大家听听

3、如果把你们大家的想法总结成一句话应该是什么呢？

出示课题：

节约用水

二、汇报总结合作探索运用已学知识，探索发现并解决生活中的问题

（一）汇报结果

1、请同学们把你课前搜集的有关水资源现状的资料向大家展示一下。

（备用课件：

中国、保定水资源现状）

2、通过这些资料，我们目前面临的水资源问题怎样？

情况十分危急

3、是什么情况造成这种危机的现状呢？

人类的浪费……

4、在我们的生活生产中你见到过那些浪费水的现象呢？

各小组把你们的调查结果总结在一起，并派一名组员说说浇地时大水漫灌，洗衣服时水龙头一直开着……

过渡语：

同学们别小看水龙头滴嗒一下，时间长了可不是一个小数字。

（二）合作实验

1、请同学们汇报实验测得的滴水速度，滴水量（毫升）时间（分钟）平均每分钟滴水量滴水速度

2、根据你测得的结果制成折线统计图（自制坐标纸）通过看统计图你得到了什么结论？

（三）算一算

过渡语：

俗话说得好，不算不知道，一算保你吓一跳。

根据你们算出的滴水速度，算一算：

（出示课件）

1、一个滴水的龙头一天会浪费水＿＿吨。

（1毫升＝1克）

2、一个滴水的龙头一年浪费的水够你家大约用＿＿个月。

3、如果学校里的每个水龙头都按这个速度滴水，那么学校每年要多支付多少元水费。

如果这水不浪费，那么节约的钱能我国西部地区挖多少口水窖（按每口水窖人民币1000元计算），这样就可以我国西部人民多用上一些水。

附图课件：

西部居民用水图师问：

大家通过计算，你们有什么感想呢？

别小看那滴水，时间长还真浪费不起！

三、解决问题

过渡语:

水对我们是如此的重要，我国是世界贫水国家之一，作为中国小公民，我们应该怎样节约用水呢？

请以小组为单位谈谈你准备从哪些方面去做？

1、用淘米水洗菜、刷锅、浇花等；

2、用洗衣水拖地板、冲马桶等；

3、随关好水龙头；

4、不污染水源等。

5、保护供水设备，遇供水设备被毁坏，及时报警。

四、感受我们身边的水留住美丽的江河湖泊，时刻提醒自己水危机出示课件图片

五、作业设计

1、设计几句“节约用水”宣传口号

2、为自己的家庭设计一套节水方案

3、为全校师生写一份节约用水倡议书

4、小组合作完成一份主题为“节约用水”的手抄报

王程村小学王洪霞

《读书交流》语文活动课设计

活动目的：

1、使学生明白阅读好书的意义。

激发学生的读书兴趣。

2、使学生能持之以恒地进行课外阅读，养成良好的阅读习惯。

培养学生的阅读能力。

活动过程：

一、谈话导入

读书使我们充实，思考让我们睿智。

今天我们就来进行一次读出交流。

出示课题《读书交流》

二、读书名言介绍

“一本好书胜过任何珍宝。

”它领着我们徜徉知识的宫殿，启迪我们去思考人生的哲理。

古今中外的名家学者都喜欢读书，他们对读书有何体会呢？

1、学生介绍读书名言

2、教师小节：

看来同学们知识的还真不少，这些读书名言句句都富于哲理、充满睿智、意味深长，给我们以有意的启示。

希望同学们以后能用这些至理名言时刻提醒自己多读书，读好书。

三、读书心得体会交流

继上一次读书交流会之后，我发现同学们又读了不少好书。

不知这一次你有何感想？

1、小组交流。

2、大组交流。

教师适当点拨。

3、每人用一句话来概括自己的读书体会，就算作你自己的读书名言

4、教师小节：

读书使我们受益无穷、其乐无比，让我们充实，使我们睿智。

但愿同学们以后能持之以恒，真正让书成为你生命的一部分。

四、好书共享

下面请同学们把你手中的好书用最精炼、最概括、最具有诱惑力的语言推销给其他同学。

五、总结

每一本好书都好像在我们面前打开了一扇窗户，让我们看到了一个不可思议的新世界，读书越多，我们与这个世界就接近，越使我们的生活变得更加光明和有意义。

最后老师引用高尔基的一句话来结束我们今天的这堂活动课，“热爱书吧，它是知识的源泉。

”

王程村小学王洪霞

《让我们的教室更整洁漂亮》

活动目的：

1、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。

2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。

活动过程：

活动一：

组织学生讨论交流

1、整洁、漂亮的教室是怎么样的？

2、我们的教室整洁、漂亮吗？

为什么？

3、怎样使教室更整洁漂亮吗？

为什么？

让学生关心自己的学习环境，提出我们可以具体做些什么，重点让学生说说怎样认真做好每天的值日生工作。

活动二：

带领学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。

活动三：

分组讨论

1、保持环境整洁，我能做到哪些？

出示几张图片，对照图片，说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。

2、还没有做到的，我该怎么办？

引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。

活动四：

实际行动老师指导学生如何打扫教室。

王程村小学王洪霞

《美在文明爱在礼仪》活动课教学设计

一、活动目的：

通过本次活动课，使学生对文明礼貌用语有一个认识和了解，同时体会讲明、懂礼仪的重要性。

在日常生活中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。

二、活动设计：

师：

同学们，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，我们从小要“学礼仪，用礼仪、要重言，更重行。

”我们同学一定要做个讲文明、有礼貌的小学生，让文明之花处处开放。

那我们又应该怎样做个文明人呢？

（一）学习文明礼貌用语

1、出示在学校门口的画面：

师说：

同学们请看这幅图：

你看到小同学在学校门口干什么？

（他们在互相打招呼）

他们是怎样打招呼的？

（互相问你好！

你早）

2、师：

当你来到学校门口，你和同学们互相问：

“你好！

”“你早！

”这时你的心情怎样？

（舒服、亲切、高兴……）

3、师：

我们不仅要在学校里做文明人，时时处处都要讲文明、懂礼貌。

（1）出示在火车上的图片：

想一想：

人们之间是怎样打招呼、问好的？

找一找他们都使用了哪些礼貌用语？

（您好、你好、再见）

（2）遇见邻居（阿姨您好！

）

（3）看见同学（小明你好、小军你好）

（4）客人来了（爷爷您好、小华你好，您请进）

（5）熟人相遇（小朋友握手问好）

（6）见到参观的客人（鞠躬问客人们好）

（7）出图：

猜一猜应该说什么礼貌用语？

4、说一说你知道的礼貌用语有哪些？

（请、谢谢、对不起、没关系、您好　、再见　）

5、说儿歌：

同学们，要牢记，您好，再见，没关系。

谢谢、请、对不起，礼貌用语记心里。

讲文明、懂礼貌，人人见了都夸你。

（二）通过文明行为辨析，进一步强化学生的文明礼仪习惯。

请你们告诉他们这样做有什么不好？

1、见面不理人

师：

想一想他为什么不理人？

（胆子小、没有好习惯）

你想对他说些什么？

同学们你们有没有不理人的时候？

统计班中学生情况。

2、问好声音小

师：

想一想这样做有什么不好？

请你告诉她该怎样做？

提示：

声音过大也不好、眼睛应看着别人）

请你给这个小同学做个示范。

向来听课的老师问问好。

（三）在不同场合中，准确、恰当地使用礼貌用语

a说一说，我们都来做有礼貌的好孩子。

1、早上出门向家长说“（）。

”

2、家里来了客人说：

“（）”

3、回到家里向父母说“（）”

4、见了老师、同学说“（）”

5、课间不小心撞了同学说“（）”

6、同学道歉以后说“（）

7、得到别人帮助说“（）

8、在汽车上，见了老人让座说“（）”

b

1、说一说，演一演，师生共评价。

（场景一）当你想向同学借尺子时，你该怎样说，怎样做？

（场景二）如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒，你该怎么办?

（场景三）来到书店，你想买本书，应该怎样跟营业员阿姨说呢?

（场景四）当家里来了客人，你怎样招待他？

（场景五）在公共汽车上怎样给老奶奶让座？

（场景六）如果你和爸爸妈妈游玩时，你走失了，你该怎样向民警叔叔求得帮助呢？

2、如果你没有记清家庭作业，你怎样向班主任老师打电话询问呢？

（打电话过程中你认为应该使用哪些礼貌用语？

（四）师：

我们班自开展文明礼仪活动以来，同学们的变化可大了，评出了班级文明小标兵。

（五）齐唱：

咱们从小讲礼貌。

王程村小学王洪霞

《文明礼仪美校园》活动设计

【活动目标】：

1、知道我国是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的传统美德，要继承和发扬。

2、能区分文明与不文明，对不文明现象说出自己的看法，认识到文明礼仪就在我们身边。

3、培养学生从—点一滴做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，争做一个讲文明知礼仪的好少年。

【活动准备】教师：

收集有关材料和图片，制作多媒体课件

学生：

1、排练小品和儿歌２、收集学校的不文明现象并拍照等。

【活动过程】

一、谈话导入，创设情境

同学们，我们华夏大地是礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。

时至今日，在社会上，在校园里那些讲文明，知礼仪的人，总是受到人们的尊敬和爱戴。

今天让我们共同参与——《文明礼仪美校园》活动。

二、演一演

1、欣赏小品

小品一：

快看，教室里讲台上乱七八糟地放着作业本和试卷，王明子看到后是怎么做的？

小品二：

再看看，在学校里，王佳琳遇到老师又是怎样做的？

师：

同学们看完两个小品，你们觉得谁做的对，谁做的不对，为什么呢？

2、交流讨论：

看完两个小品，你们知道了什么？

师：

刚才你们讨论得非常热闹，作为小学生，我们从小要“学礼仪，用礼仪”让文明礼仪之花在校园内处处开放。

3、如果课间你不小心碰掉了同学的文具盒，该怎么办?

4、集体读儿歌，同位互拍。

过渡语：

同学们，这是我们平时常用的礼仪。

让我们携起手来，让文明礼仪之花开满我们美丽的校园。

三、说一说

1、请小萌同学给大家讲个故事。

美的回声

2、请刘佳和小组为我们表演三句半:

《校园礼仪》

3、谁来说说校园礼仪有哪些？

升旗礼仪，课堂礼仪、同学礼仪、集会礼仪……

4、看看咱们班哪些同学校园礼仪做得好？

过渡语:

这些都是校园礼仪的点滴小事，但这些小事做不好，你就不是一个文明人，班级不会是一个文明班级，学校也不是一个文明的学校。

四、测一测

下面我们来进行一个文明礼仪自测活动。

下面出示的这些行为，是对还是错，请你在1秒钟内进行测试。

1、对照自测表，说说自己哪些方面做的不太好，还需要今后改正？

2、下面让我们一起大声朗读校园礼仪三字歌。

（出示）　　

入校门，衣冠整；情绪昂，步履正。

见师长，问声好；尊校纪，护校风。

　　铃声响，进课堂；互致礼，起勿响。

坐姿正，勿摇晃；专心听，细心想。

要发言，先举手；起立答，声音亮。

写作业，贵独立；老师见，心欢喜。

课间时，要活动；文明玩，会轻松。

遇老师，要让路；与师谈，要谦恭。

　　花儿美，草青青；爱校园，护环境。

班集体，是个家；同学们，爱护它。

　　同学间，互关心；善理解，乐助人。

要诚实，懂谦让；团结紧，有力量。

　　敬人者，人恒敬；集体荣，我才荣。

学校里，有规矩；勿喧哗，不逐跑。

　　有集会，守时间；明纪律，姿态端。

入有序，位有方；好风格，要发扬。

　　升国旗，要庄重；身肃立，情感浓。

降国旗，止步行；爱祖国，记心中。

　少先队，是先锋；红领巾，飘在胸。

手高举，把礼敬；红火炬，伴我行。

五、读一读

宣读倡议书

师：

我们学习了礼仪知识，也读了关于礼仪的儿歌。

那么我们具体该怎么做呢?

听听倡议小组的建议。

（班长宣读倡议书）：

我国是世界文明古国，有着悠久的文明礼仪传统，并以“礼仪之邦”著称于世。

我们是祖国的小雏鹰，让我们插上文明礼仪的翅膀，人人都来争做文明礼仪之花。

三年级五班的全体同学愿意为全校同学树立一个榜样，带动全校同学都做一个讲文明知礼仪的人。

所以，我倡议所有同学做到以下几点：

1、尊敬师长：

尊重老师的劳动，虚心接受老师的批评教育。

2、友爱同学：

互相尊重，互相关心，和睦相处，礼貌相待。

3、举止文明：

不随地乱扔乱吐，不浪费水电，不破坏公物，不打架斗殴，不说粗话脏话，不在公共场所喧哗。

对不文明现象要敢于制止。

4、仪容仪表：

不穿奇装异服，进出校门着装校服。

男女生不留长发、长指甲，女生不化妆。

5、我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。

六、活动总结。

同学们，祝贺你们在“文明礼仪美校园”活动中出色的表现，真心希望你们这朵朵文明礼仪之花能永远绽放。

有“礼”走遍天下，礼多人不怪。

我希望同学们在学校能做一个讲文明知礼仪的好少年，在家做个好孩子，在社会做个好公民，让我们的身边处处开满礼仪之花！

让文明礼仪美在校园的角角落落。

最后，让我们以伟大的德国诗人歌德的一句话：

“一个人的礼仪，就是一面照出他肖像的镜子。

”来结束这节活动课。

王程村小学王洪霞