新标准英语一年级起点一年级上备课.docx
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新标准英语一年级起点一年级上备课
Module1
2019-2020年新标准英语（一年级起点）一年级上备课
教学内容：
见面如何向对方问好；简单的自我介绍；如何向别人道别。
教学目标：
I’m…/Howareyou?
/I’mfine.（听、说）
会说话的小熊。
活动目的：
巩固问候语和道别语。
活动准备：
全班分两组，两只小熊，音乐。
活动过程：
首先将全班学生分为两大组。
教师播放音乐，两组学生同时开始传小熊，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到小熊，这时，拿到小熊的学生就模仿小熊说：
Hello,I’m___./Hi,I’m___.Howareyou?
I’mfine.Goodbye./Bye.来巩固练习本模块的重点。
hello,hi,goodbye,bye,I’m=Iam（听、说）
教学重难点：
如何正确使用问候语和自我介绍。
教学过程：
1.老师热情的和学生打招呼：
Hello/Hi.并和学生挥手或是握手。
激励学生和老师用Hello/Hi打招呼，当感到大部分学生明白自己的意图后，向一位学生问好，并加动作做自我介绍：
“Hello,I’mLinda.”板书：
I’m…
2.鼓励学生模仿老师做自我介绍（英文名、中文名皆可）“Hello/Hi,I’m___.”在学生自我介绍的过程中，教师用“Hello.Hi.Goodbye.Bye.”和学生进行交流，并鼓励学生模仿老师的发音进行反馈。
3.看光盘，认识Lingling、Amy、Sam和Daming四个主人公，请几组同学上台戴头饰扮演四个人物，其余同学向任意一位主人公打招呼。
4.看光盘，跟读课文（注意模仿语音语调）。
5.四名同学为一组，分别扮演四个主人公，互相交流对话。
6.介绍活动三、四中的小朋友给同学们认识，请四位同学分别扮演四个小朋友，与班上其余同学进行交流。
Module1
Unit2Howareyou?
教学内容：
见面如何向对方问好；简单的自我介绍；如何向别人道别。
教学目标：
I’m…/Howareyou?
/I’mfine.（听、说）
hello,hi,goodbye,bye,I’m=Iam（听、说）
Findnewfriends.（实践作业）
活动目的：
将本模块所学的Hello./Hi.I’m___.Howareyou?
I’mfine.熟练运用于生活中。
活动过程：
课堂上与课堂外都要求学生用刚学会的这几个句子打招呼。
自制英文姓名卡片（倡导个性化），要求学生每天记住一个同学的英文名，争取每天多交一个新朋友。
课堂上互相之间称呼英文名。
教学重难点：
如何正确使用问候语和自我介绍。
教学过程：
1.Review:
利用课前布置学生做英文姓名卡片，师生用Hello和Hi问候交流。
并要求学生在同位，前后位之间互相问好。
2.欣赏活动四的歌曲《Hello，Hello》,边听唱歌曲边做动作。
教授歌曲中的新句型：
Howareyou?
I’mfine.板书，全班教授。
然后师生问答、同位问答、任意下位问答。
3.完成活动一：
听光盘，根据听到的句子指出相应的图片。
4.听光盘，说一说文中的女孩名字，文中的两个小主人是怎么相互问好的，你能表演吗？
圈出重点句子：
Howareyou?
I’mfine.
5.完成活动三：
（Listen,tickandsay.同位pairwork）；活动五游戏：
六位同学一组（三男三女），进行书中的游戏。
点名了……
活动目的：
巩固运用询问及回答姓名。
活动准备：
记录本，笔，姓名胸卡。
活动过程：
创设奥运会现场点名的情境，让学生自由会话。
在奥运会现场，各项比赛的裁判正在认真的查点运动员，询问姓名。
让学生自己选择角色，当裁判或是运动员。
T:
Hello.What’syourname?
S1:
Hello.Myname’s___.
S2:
Hi.What’syourname?
S3:
Hi.Myname’s___.
Module2
Unit1What’syourname?
教学内容：
询问对方姓名；自我介绍及介绍自己的性别；问候早上好，下午好。
教学目标：
（听、说）
1. Goodmorning.2. What’syourname?
3. Myname’sYangyang.4. I’maboy.
教学重难点：
name,morning，is,what’s=whatis,your
教学过程：
1.歌曲《Hello,Hello》,边唱歌曲边做动作。
2.T:
Myname’sLinda.Yourname，please?
引导学生回答Myname’s___.T:
What’syourname?
板书句型What’syourname?
引导学生回答：
Myname’s___.同位进行pairwork。
3.看光盘，回答问题What’stheteacher’sname?
（学习MsSmart的发音）,老师带MsSmart的头饰与同学进行问候交流（T:
Goodmorning,I’mMsSmart.Ss:
Goodmorning,MsSmart.）。
（学习句型Goodmorning.）
4.Listenandchoose.
How（怎样）doesDaminganswer（回答）?
（A）
A.Myname’sDaming.
B.I’mDaming.
呈现喜洋洋、灰太狼的图片，给孩子们句子框架，让孩子们扮演角色色说一说。
5.Listenandchoose.
How（怎样）doesLinglinganswer（回答）?
（B）
A.Myname’sLingling.
B.I’mLingling.
（总结：
介绍自己名字的几种说法。
学习歌谣，记住重点句子。
6.看光盘，回答问题What’sthebird’sname?
（学习单词bird,Tweet-tweet）
7.看光盘，跟读课文,圈出What’syourname?
8.完成活动三（听一听，说一说。
）活动四（四人一组，接龙问答。
）
Module2
Unit2I’maboy.
教学内容：
询问对方姓名；自我介绍及介绍自己的性别；问候早上好，下午好。
教学目标：
（听、说）
1. Goodmorning.2. What’syourname?
3. Myname’sYangyang.4. I’maboy.
教学重难点：
name,morning，is,what’s=whatis,your
教学过程：
1.欣赏，学唱活动四歌曲《Goodmorning,Sam》。
2.
我来当个小演员
活动目的：
综合使用本模块所学的句型进行交流。
扩展部分有用的单词（goat，mouse…）。
活动准备：
几组动画人物的图片。
活动过程：
课件提供给学生几组动画人物的图片，学生两人一组选图片进行问答。
S1：
Goodmorning.I’ma___.
I’m___.What’syourname?
S2：
I’ma___.Myname’s___.
老师用Hello,boysandgirls向学生问好；之后叫两个男生和两个女生一起上台，并分别向他们打招呼，教授boy,girl。
师生再一次问好。
完成活动一，学习口语Whoops.
3.听看光盘，选一选:
What’sthepanda’sname?
（A）
A.PanpanB.Tweet-tweet.
（学习panda,Goodafternoon.）
4.What’stheboy’sname?
What’sthegirl’sname?
Howdoyouknow?
然后学生带着问题听课文,理解文本。
5.完成活动三（听一听，连一连。
）、活动五（演一演。
）
6.完成活动六（小组内做北京奥运会吉祥物面具，带上后相互打招呼，自我介绍，询问姓名及回答。
）
Module3
Unit1Standup.
教学内容：
学会运用指令，并能对指令做出相应反应。
教学目标：
（听、说）
1.Standup!
2.Sitdown!
教学重难点：
sit,down,stand,up
教学过程：
1.Listenanddo.让学生初步感知起立，坐下的指令语。
然后玩指令游戏。
2.听看CD-ROM，呈现问题一：
MsSmart对玲玲说了几句话？
让孩子带着问题听录音，初步感知文本。
3.听看CD-ROM,T:
WhatdoesMsSmartsaytoLinglingatfirst?
板书:
Standup。
（加箭头注释↑）。
4.
超级反应王
活动目的：
巩固运用指令语，培养学生迅速反应的能力。
活动准备：
男女生分两组，小战利品。
活动过程：
老师发指令，把全班分成男女生两大组，每次每组选一名学生参加比赛，看谁做的又准又快。
如：
T:
Openthewindow.学生赶快做开窗户的动作。
谁做的快，准，谁就是超级反应王，还可以为自己小组赢一个笑脸。
累积之后，看男女生的笑脸多少来定胜负，赢的一方，全组成员均可获得老师的小战利品，超级反应王可得两个小战利品。
听二，三，四幅图片,T:
WhatdoesMsSmartletLinglingdonext?
简笔画窗户和门，教授单词window,door.并找学生把单词贴在教室相应的位置上，老师顺势做一个“开”的动作，引出单词open,接着把单词串成小短语：
Openthewindow,openthedoor.引导学生边说边做开的动作。
老师自编小Chant，来巩固这两个小短语。
Window,window,window,openthewindow.
Door,door,door,openthedoor.
Window,window,openthewindow.
Door,door,openthedoor.
5.听第五幅图片，T:
WhatdoesMsSmartsaytoLinglingatlast?
板书：
Sitdown。
（加箭头注释↓）
6.Listen，repeatanddotheaction.在读第六幅图时，让孩子注意“再见”的多种说法。
强调模仿语音语调。
7.完成活动四，听一听，做一做，可同位或小组内进行。
Module3
Unit2Openthewindow.
教学内容：
学会运用指令，并能对指令做出相应反应。
教学目标：
（听、说）
1.Openthewindow.
2.Pointtothewindow.
教学重难点：
point,open
教学过程：
1.
小小指令员
活动目的：
培养学生对简单指令语的准确意会，培养合作意识。
活动准备：
教完本课的祈使句，就可以利用教室里的物品玩这个游戏。
活动过程：
小指令员下指令，如：
Openthewindow.Sitdown.Pointtothedoor…，让全班同学做动作。
指令员发号施令的声音够洪亮，发音够准确的话，就会得到优秀指令员的称号，并得到老师的奖励。
通过自主与合作任务的完成，让学生体会成功的快乐。
学唱活动四歌曲《Standup》:
跟唱+做动作。
复习上节课的重难点，老师做动作，引导学生理解point的意思。
2.完成活动一：
听一听，指一指。
3.听看活动二，激励学生自己起来读前两句话：
Pointtothewindow.Pointtothedoor.
4.听第三，四幅图的片段录音，让学生试着读一读句子，让孩子起来当个小老师，教教其他的孩子。
教授desk,和chair.老师把卡片分别贴到一张桌子和一张椅子上。
5..翻唱歌曲《Standup.》，或魔法手指。
6.完成活动三：
Listenandpoint.听一听，指一指孩子们熟悉的四个小主人公的头像。
CD-ROM：
PointtoAmy.
Ss:
Point,point,Amy.
7.完成活动五：
两名同学到讲台前，其中一名蒙上眼睛，原地转三圈，另一个同学发指令，让蒙眼的学生指出相应的事物。
8.完成活动六:
（请四名学生上来分别扮演唐僧，孙悟空，猪八戒和沙和尚。
老师让唐僧指其中一个徒弟，之后，徒弟间相互自我介绍，并打招呼。
）
Module4
Unit1It’sred.
教学内容：
学生能够用英语正确的描述颜色
教学目标：
（听、说）
1.Whatcolour?
2.It’sred.
教学重难点：
red,yellow,blue,black,white
教学过程：
1.Warmingup:
Singasong”Standup”
2.Listenanddo:
Pointtothe…
3.3.T:
Pointtotheelephant.（课件中呈现）导入课件，播放大象画画视频。
Thiselephantcandraw.Pleasewatch.Whatcolour?
It’s…视频播放中及时学习颜色yellow
4.Listenandpoint（SBUnit1Activity1），Thiselephantcandraw,too.Look!
Whatcolour?
It’syellow/blue.Andwhathappens?
5.
借助图片，组织对话
Eg.A:
Hello!
B:
Hello!
A:
Howareyou?
B:
I’mfine.
A:
Whatcolourisit?
B:
It’sablue
5.Listen,pointandfind“It’s…”（SBUnit1Activity2）
1）GreettoKami.
S:
Hello,Kami!
T:
Wow!
It’sred.
2）Howmanycolourscanitchange?
Listen!
3）Kamiisachameleon.Itcanchangethecolours.Listenandrepeat.随着变色龙不断变化的颜色出示red,black,white三种颜色
4）Listenandcircle“It’s…”
6.Memorygame（petition）
Whatcolour?
It’s_______
7.Roleaplay
Yellowandblueis…?
Yellowandredis…?
Whiteandredis…?
Redandblueis…?
拓展purple,orange,pink三种颜色
8.Arealchameleon课件展示真实的变色龙图片，练习“Whatcolour?
It’s…”
9
（1）Thechameleoncanchangethecolouraccordingtotheenvironment.（课件展示图片，并介绍变色龙根据周围环境变色）
It’sgreen.（变色龙的颜色）
It’sgreen.（背景颜色）
（2）Avideo
播放变色龙怎样变色的视频
Howdoesthechameleonchange.Let’swatch!
Andsaythecolourout!
10.LookatKami.It’sred.Butthegrassisgreen.Sosometimes
Thechameleoncanchangethecolouraccordingtothelights,temperatureandmood.（课件展示图片，并介绍变色龙根据光线，温度和情绪变色）
It’sgreen.（变色龙的颜色）.
It’syellow.
11.Practiseinpairs.Chooseapicturethestudentlikesandtrytodescribe.
两种不同情况的变色龙图片混合在一起，让学生选择描述
Module4
Unit2It’sareddog.
教学内容：
学生能初步运用：
It’sayellowcat.大部分学生能初步运用look,orange，并能够感知英语韵句的节奏
教学目标：
（听、说）
It’sayellowcat.
教学重难点：
It’sayellowcat.用颜色正确描述动物。
BeijingOpera
（1）AvideoofBeijingOpera
（2）TheOlympicGameswillbeheldinLondon.SomeEnglishboysandgirlsaskmeaboutBeijingOpera.今年要在伦敦开奥运会，英国的一些小朋友很想知道我国的京剧，今天我们想请大家向他们介绍脸谱。
（a）播放视频，让学生明白如何练习。
I’m________
Oh,look,it’s__________.
（b）Practiceinpairs
（c）InviteeachgrouptointroduceBeijingOperafacepainting.
教学过程：
1.Warmingup:
Singasong“Rainbow”
2.Revision:
Saythecoloursofarealchameleon（课件展示）
Checkhomework
ABUnit1Activity3Colourandsay.
3.SBUnit2Activity1
Lookatthecats.Whatcolour?
Whathappens?
4.SBUnit2Activity1
1）Lookatthepicture,thenlistenandanswer“Whatcolourisit?
”
-→It’sred.
It’sareddog.（板书）
2）Whatcolourisit?
It’syellowandblack.
3）Linglingdoesn’tknowhowtosayinEnglish.Howdoessheask?
（板书）
Whatcolourisit?
It’sorange.
4）Practice：
Whatcolourisit?
It’s…
5）Listen，pointandrepeat
6）Actitout.
5.SBUnit2Activity4
Achantfortheorangedog.
Listen,doandsay.
6.Game：
MagicBox（SBUnit2Activity5）
Therearetwoboxes.Somecardsaboutcoloursareinbox1.Thepicturesofacat,adogandabirdinbox2.
7.SBUnit2Activity3
8.ABUnit2Activity2
9.SBUnit2Activity6（Groupwork）
Colourandsay.
利用课本的图片，给小动物涂色，并且让学生欣赏动物和自然风光的图片，渗透情感“Thenatureiscolourfulandbeautiful.Welovethenature.Weloveourlife.”
Module5
Unit1Thisisourclassroom.
教学内容：
介绍自己的人或物。
教学目标：
（听、说）
1.Thisisourteacher.
2.Thisismydesk.
教学重难点：
this,our,classroom,teacher
教学过程：
1.TPR活动:
Standup.Sitdown.Openthe___.Pointtothe___.巩固并热身。
老师指着自己的桌子说：
Pointtothedesk.接着放慢语速说：
Thisismydesk.板书。
同样的办法引出Thisismychair.并板书。
让学生意会Thisis的意思，特别注意强调th发音。
2.
碰地雷
活动准备：
本节课的七张单词卡片。
活动过程:
把七张单词卡片分别贴到黑板上，每次都找一个单词当地雷，然后老师指，学生读，如果有学生不小心读到了那个地雷单词，那么全班同学就说One,two,bomb.
听看活动一。
PPT出示一间教室，包括门，窗，天花板，地板，桌子，椅子，老师用Thisisa…介绍，并引出这些东西组成了“classroom”,教读并将单词贴在合适的位置.单词卡教授our,school,引导学生初步区别认识my和our的不同。
3.PPT:
大明和妈妈来到大明的学校，我们一起来看看大明都向妈妈介绍了什么吧？
带着这个问题，听看CD-ROM。
之后他又是怎么介绍他学校的呢？
分片段听前四幅图片。
并教授单词
teacher.将单词卡片贴在自己的身上，
并指着自己说：
“Iamyourteacher.
Pointtomeandsay：
“Thisisourteacher.”（板书）
呈现问题：
WhatdoesDaming’smumsaytohisteacher?
（做适当解释），听CD-ROM，教师边说边和学生握手，让学生身临其境的体会此句话的含义。
两人合作，扮演MsSmart和Daming的妈妈，互致问候语Nicetomeetyou.
5.Listenandtick.
A：
Damingisagoodchild.（）
B:
Damingisanaughty（调皮的）child.（）
（教授child.）
6.课本练习：
活动三（看光盘跟读句子）、活动四（六至八人一组，合作介绍教室内的物品））
7.多彩教室一起画。
（可当实践作业。
）
Module5
Unit2Thatisayellowcat.
教学内容：
介绍近处和远处的人或物。
教学目标：
（听、说）
1.Thatisayellowcat.
教学重难点：
that,this的区别。
教学过程：
1.学唱活动一的Chant.学习单词bag.
2.呈现一只黄色
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