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八上全册导案

第五单元第一章

第一节腔肠动物和扁形动物

学习目标：

1、识别腔肠动物、扁形动物。

2、概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系。

学习重（难）点：

腔肠动物和扁形动物的主要特征。

导言：

一、自主学习：

仔细阅读P3-7内容，拿笔把你认为的重点作上记号，然后独立完成以下练习。

腔肠动物：

A1、腔肠动物是一类低等的多细胞动物，身体结构比较__________，其中大多数种类生活在_________中，如_______、________；只有少数生活在__________里，如__________。

A2、水螅的身体由__________和__________两层构成，食物在__________内消化，食物残渣由__________排出。

A3、腔肠动物的主要特征：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

扁形动物：

A1、涡虫的身体背腹、形似，体长1～1.5cm，背面呈色，三角形的前端背面有两个，可以。

涡虫的身体呈对称，也称。

B2、扁形动物的主要特征　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

A3、猪肉绦虫的成虫寄生在人体消化食物的主要场所—里，幼虫主要寄生在猪的肌肉里，它没有专门的消化器官，运动器官和感觉器官也都退化，但生殖器官特别发达，这些特点都是与它的寄生生活相的。

二、合作探究：

1、水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？

这样的体形与捕食有什么关系？

2、观察水螅的纵切面示意图可知水螅的身体结构有什么特点？

3、涡虫的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？

这样的体形有什么作用？

4、多数扁形动物的生活方式是什么？

三、展示质疑：

1四、精讲点拨：

五、课堂小结：

六、反馈检测：

1.把符合下列动物类群特征的选项填在括号内

腔肠动物（）扁形动物（）

A.没有肛门；B.有刺细胞；C.身体扁平；

D.部分种类没有专门的消化器官；E.身体呈辐射对称

2.水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠（）。

A．刺细胞B．触手的缠结C．发达的肌肉D．口的吞噬

3.水螅在营养条件好时，进行（）生殖。

A．有性B．分裂C．出芽D．孢子

4.在水螅周围放些水蚤,活水蚤进入水螅体内的方式（）。

A.水蚤游到水螅口中B.水蚤被吞入水螅口中

C.水蚤被水螅的触手捕捉,游入口中

D.水蚤被水螅的触手捕捉,送入口中

5.涡虫排出食物残渣是通过（）。

A．肛门B．口C．胞肛D．细胞膜

6.水螅的体壁是由________和________两层细胞构成的。

由体壁围成的空腔叫做________它与________相通。

7.涡虫背腹________，形状像一片_______。

身体前端呈______形，两侧各有一个耳状突起，头部背面有两个黑色的__________，可以辨别光线的明暗。

七、教学反思：

第二节线形动物和环节动物

学习目标：

知识与技能：

识别线形动物和环节动物

过程与方法：

概述线形动物和环节动物的主要特征及它们与人类的关系。

情感、态度与价值观：

养成良好的生活卫生习惯。

学习重点：

蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征。

一、自主学习：

1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。

它的身体呈。

前端有、后端有、体表具有它可以起保护作用。

的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化食糜。

器官发达，没有专门的器官。

2、线形动物主要包括、、、、、等。

3、线形动物的主要特征:

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

4、蚯蚓的运动：

蚯蚓通过和的配合使身体运动，身体可以增强运动的灵活性。

5、蚯蚓的呼吸：

蚯蚓专门的呼吸器官，它们依靠与外界环境进行气体交换。

蚯蚓的体壁能够分泌，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸，同时能减少与土壤的。

6、像蚯蚓这样，身体由许多相似的构成的动物，叫做环节动物。

7、除蚯蚓外，你还知道哪些其它的环节动物？

8、环节动物的主要特征：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

二、合作探究:

1、为什么饭前便后要洗手？

2、为什么切菜的时候熟食和生食要分开？

3、在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上来，这是什么原因？

三、展示质疑：

四、精讲点拨：

五、课堂小结：

六、反馈检测：

1．在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的（　）

A．身体呈圆柱形 B．体表有角质层　　C．生殖器官发达 D．消化管结构简单

2．在下列蛔虫形态结构的特征中，哪项是比水螅在进化上的高等之处（　）

A．虫体细长　B．具有消化腔　C．四周围有三片唇 D．具有口和肛门

3．蛔虫进入人体是通过（　）

A．呼吸道　　　B．口腔　　 C．蚊虫叮咬　　　D．皮肤

4．患蛔虫病的人常有失眠、烦躁、夜惊等症状，其原因是蛔虫（　）

A．唇片叮咬　　B．虫体活动　　C．分泌毒素　　D．吸食人体营养

5．能正常生活的蚯蚓，其体表状况应为（ ）

A．湿润、光滑 B．干燥、光滑　　C．湿润、粗糙 D．干燥、粗糙

6．在做观察蚯蚓的实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（ ）

A．环境气体流通好，使蚯蚓体表干燥　B．将蚯蚓的体表涂抹凡士林，使体表保持湿润　　

C．将蚯蚓放入水中，避免体壁变干燥　D．经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表

7．蚯蚓的生存环境是（ ）。

A．干燥，疏松的土壤　　B．潮湿，疏松，富含氧气的土壤

C．潮湿，疏松，富含有机物的土壤　　D．潮湿，疏松，植物稀少的土壤

8．雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（ ）。

A．蚯蚓爬出地面呼吸　　B．蚯蚓爬出地面饮水　　

C．蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行　　D．借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境

9．蚯蚓的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓（ ）。

A．完成呼吸 B．在土壤中运动 C．吸收营养 D．保持水分

10．蚯蚓体表刚毛的作用是（）

A．防御敌害 B．协助运动 C．捕杀小动物 D．协助呼吸

11．观察蚯蚓标本时，应区分其前、后、背、腹，标志是（　）

A．有眼睛的是前端，颜色浅的是背面　　B．有环带的是前端，颜色深的是背面

C．有肛门的是后端，颜色浅的是腹面　　D．有口的是前端，颜色深的是腹面

七、教学反思：

第三节软体动物和节肢动物

学习目标：

1、概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。

重点难点：

软体动物和节肢动物的主要特征。

节肢动物的结构特点。

导言：

一、自主学习：

软体动物：

A1、软体动物种类很多，约有万种，是动物界第二大门类。

A2、常见的软体动物有：

，，　，　　　　　　。

A3、p12观察与思考：

贝壳的作用是　　　　　　　　　　，溢蛏利用　　　　　运动，依靠　　　　　　进行呼吸，通过　　　　　　　吸水，然后从　　　　　　　排水，在水经过身体部分器官的同时完成　　　　　　　　　　　　。

B4、软体动物的特征：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

A5、软体动物与人类的关系：

　　　　　　　；　　　　　　；　　　　　　；传播疾病等。

节肢动物：

A6、地球上种类最多的一类动物是，常见的有　、　　　。

B7、完成P15讨论。

B8、蝗虫：

身体分为　　　　　、　　　　、　　　　三部分，头部长有一对　　　　　、

三个　　　　　　和一对　　　　　　　　，负责　　　　　　　和　　　　　　　　；胸部长有三对　　　　　，两对　　　　　，是　　　　　　　中心；腹部集中容纳　　　　　　　　　　。

体表长有外骨骼，既能内部结构,又能有效的防止　　　　　。

蝗虫用于呼吸的结构是　　　　　（气门或气管）。

B9、节肢动物的主要特征：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

二、合作探究：

蝗虫的足、触角分节对蝗虫的生活有可意义？

三、展示质疑：

四、精讲点拨：

五、课堂小结：

六、反馈检测：

2′

1、下列动物（）是软体动物。

A．水螅B．涡虫C．蚯蚓D．石鳖

2、下列动物中，都属于节肢动物的是（）

A．螃蟹、苍蝇B．蚯蚓、蜘蛛C．乌贼、金龟子D．钉螺、水蛭

3、河蚌、蜗牛、乌贼都属于软体动物，具有的共同特征是（）

A．身体柔软、有贝壳B．身体柔软、有外套膜

C．身体由体节构成D．有消化腔，有口无肛门

4、节肢动物的主要特征不包括下列哪一项？

（）

A．体内有骨骼B．身体由许多体节构成

C．体外有外骨骼D．足和触角分节

5、蝗虫的触角具有的作用是（）

A．嗅觉和触角B．嗅觉和听觉C．视觉和味觉D．听觉和味觉

6.下列关于河蚌的说法不正确的是（）

A.生活在淡水中B.用鳃呼吸C.外套膜能分泌珍珠质D.用腹足运动

7.蜗牛靠什么来运动（）

A.触角B.贝壳C.腹足D.斧足

8.请观察蝗虫的外部形态图，回答问题。

（注意：

［　］内填标号，横线上填名称）

（1）蝗虫是常见的昆虫，它的身体分为_______、_______、_______三部分，其中有发达肌肉的是［　］__________。

（2）图中［　］_________是它的飞行器官，它有_________对足，跳跃时主要靠图中［　］_________，运动器官都着生在_________部。

（3）蝗虫的呼吸器官是_________。

七、教学反思：

第四节 鱼

学习目标：

1、知道动物的分类。

2、记住鱼适于水中生活的形态结构特点和主要特征。

学习重点：

1、动物分类。

2、鱼适于水中生活的形态结构特点和主要特征。

学习难点：

鱼适于水中生活的形态结构特点和主要特征。

导言：

一、自主学习：

15′

仔细阅读教材p19页第1、2段，明确动物的种类及主要生活环境是怎样的？

温馨提示：

脊柱是由脊椎骨构成的。

A1、目前已知的动物大约有     多万种，根据体内有无         ，可分为         动物和         动物。

认真观察课本p20-21页图片，归纳一下鱼适于水中生活的特点有哪些？

A2、我国的四大家鱼是指     、     、     、     。

B3、鱼适于水中生活的特点：

（1）能靠      来获取食物和       。

（2）能在水中             。

阅读教材p22----p23的观察与思考，简要归纳鱼哪些特点是适于水中生活的？

温馨提示：

（1）鱼体的侧线：

感知水流的大小、方向和速度。

（2）鱼鳔：

上浮下沉、减轻比重。

（3）体色：

背深腹浅（有利于防御敌害）。

（4）鱼的鳃有鳃丝、鳃弓、鳃耙三部分。

A4、体形：

梭形，有利于克服鱼在游泳时对水的            。

A5、鱼的游泳器官是鳍（鱼的鳍有    种）：

胸鳍（成对）—维持     ，辅助转变方向。

腹鳍（成对）—维持平衡。

背鳍—掌握鱼体的平衡（关键）。

臀鳍—维持平衡，协调      。

尾鳍—产生前进的      和      运动方向。

A6、鱼的鳃是    色，说明内含丰富的               。

B7、鱼的主要特征：

生活在水中；体表常常被有鳞片；用        呼吸，通过       

和        摆动以及       的协调作用游泳。

B8、鱼的主要特征：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

二、合作探究：

5′

鱼适于水中生活的特点有哪些？

三、展示质疑：

15′四、精讲点拨：

5′五、课堂小结：

3′

六、反馈检测：

2′

1、鲫鱼身体呈梭形，这有利于（  ）

A、游泳        B、漂浮        C、捕食        D、升降

2、与鱼的水中生活相适应的特点是 （  ）

A、体表有鳞片    B、用鳃呼吸   C、有各种鳍  D、以上三项都是

3、水由鱼口进入，经鱼鳃，鳃盖后缘流出时，溶解的气体成分的变化是（    ）

A、氧含量减少二氧化碳含量增高      B、氧含量增高，二氧化碳含量减少

C、氧、二氧化碳含量都增高          D、氧、二氧化碳含量都减少

4、俗话说"鱼儿离不开水"，是因为鱼在陆地上无法用（   ）来呼吸

A、皮肤     B、体表     C、体壁        D、鳃

5、活鲫鱼的鳃丝颜色鲜红的原因是鳃丝的（  ）

A、毛细血管丰富  B、静脉血管丰富 C、大的血管丰富 D、动脉血管丰富

【拓展提高】（考点链接—相信你能行!

）

6、下列动物类群有口无肛门、有消化腔的是 （    ）

A、软体动物 B、甲壳动物    C、腔肠动物   D、两栖动物

7、下列属于软体动物的是（ ）

A、螃蟹     B、河蚌        C、乌龟       D、珊瑚虫

8、鲫鱼游泳时的动力来自（    ）

A、胸鳍和尾鳍的摆动      B、躯干部和尾鳍的左右摆动

C、尾鳍的摆动            D、所有鱼鳍的协调运动

9、下列动物中属于鱼类的是（  ）

A、海马      B、鱿鱼       C、章鱼       D、鲸鱼

10、当人从潜水滩上走过时，水中的鱼会迅速游开，这是因为 （    ）

A、鱼能通过眼睛看见有人走过来 B、鱼能通过侧线感知水流变化

C、鱼耳能听到水声         D、通过鼻孔鱼感知了水的波动

11、鲫鱼不停地用口吞水,水从口进入再从鳃孔排出,完成的生理过程是 （）

A、呼吸  B、排泄体内代谢废物  C、呼吸和取食  D、游泳时产生动力

12、养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现"浮头"现象，甚至死亡，其主要原因是（）

A、水中缺少食物  B、水中微生物过多  C、水中缺氧   D、水质容易变坏

七、教学反思：

第五节两栖动物和爬行动物

学习目标：

1、掌握两栖动物和爬行动物的主要特征。

2、知道它们与人类的生活的关系。

学习重点：

两栖动物和爬行动物的主要特征。

学习难点：

两栖动物和爬行动物的主要特征。

导言：

一、自主学习：

15′

A1、蝌蚪在水里生活，用呼吸，发育成青蛙以后和都消失了，生出了_________和，可以在陆地上生活，青蛙属于动物。

A2、蛙的肺结构简单，功能不发达，呼吸时需辅助呼吸。

A3、两栖动物中的是国家二级保护两栖动物。

A4、两栖动物的主要特征：

B5、两栖动物与人类的关系：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A6、爬行动物将受精卵产在上，并且受精卵外有坚硬的有利于适应生活环境。

A7、蜥蜴和龟属动物，呼吸器官是。

A8、爬行动物中是我国特有的一级保护动物。

B9、爬行动物的主要特征：

二、合作探究：

5′

C10、青蛙为什么既能在陆地上生活，也能在水中活动？

C11、青蛙和龟既能水中生活，又能陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？

C12蜥蜴适于陆地生活的的重要原因是什么？

三、展示质疑：

15′

四、精讲点拨：

5′

五、课堂小结：

3′

1.本节课你的收获是：

2.本节课你的困惑是：

3.教师小结：

六、反馈检测：

2′

1、某同学捉到一只活青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天青蛙就死掉了，青蛙死亡的原因是 （       ）。

A．缺氧      B．饥饿       C.惊吓      D．水质有问题

2、下列动物都属于两栖类的一组是（     ）

A、壁虎、蛙、黄金蟒    B、蛙、大鲵、蟒蛇 

C、蟾蜍、蝾螈、大鲵     D、娃娃鱼、龟、壁虎

3、蜥蜴的体表覆盖角质细鳞，这有利于（         ）。

A.适应水生生活    B.利用皮肤呼吸     C.适应陆地生活    D.自由活动

4、冬眠状态下青蛙的主要呼吸器官是（）

A．肠B．肺C．口腔黏膜D．皮肤

5、青蛙必须生活在潮湿的环境中，最主要的原因是（）

A．皮肤裸露B．幼体用鳃呼吸

C.生殖发育离不开水D．肺不发达，需要皮肤辅助呼吸

6、青蛙的发育过程依次要经历的时期是（）

A.受精卵→幼蛙→成蛙B.受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙

C.受精卵→幼蛙→休眠蛙→成蛙D.受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

7、完成下表：

两栖动物

爬行动物

生活环境

形态结构

主要特征

与人类关系

七、教学反思：

第六节鸟

学习目标：

1、知道鸟适于空中飞行的形态结构特点。

2、能够独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动。

重点难点：

鸟适于空中飞行的形态结构特点。

导言：

一、自主学习：

15′

A1、外形：

身体呈__________型，体表__________，前肢______________。

A2、运动：

鸟的运动器官是_____，上面生有几排大型__________。

鸟的骨骼_______、______、_______，有些骨__________，可减轻__________。

胸骨上高耸的突起叫做__________；鸟的__________肌发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行。

A3、消化：

食量_______，消化能力_______，直肠__________，食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。

A4、呼吸：

鸟类的身体里有发达的气囊，气囊的一端与_______相通，分布在_______之间，有的还突入到_______里。

由此可见，鸟类的气囊具有_______、______________、______________、减轻______________的作用。

A5、体温：

鸟的心跳频率_______，体温__________。

A6、鸟的主要特征：

________________________________________________。

二、合作探究：

5′

B7、什么是恒温动物与变温动物？

请举例说明。

B8、体温恒定有什么意义？

B9、有人说，鸟的全身都为飞行而设计。

请谈谈你对这句话的理解。

三、展示质疑：

15′

四、精讲点拨：

5′

五、课堂小结：

3′

1.本节课你的收获是：

2.本节课你的困惑是：

3.教师小结：

六、反馈检测：

2′

1、鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自（     ） 

A．四肢     B．胸骨       C．胸肌      D．羽毛

2、下列家鸽的外部形态结构特点中，哪一项与飞行的关系不密切（    ） 

A．身体呈流线型         B．前肢变成翼并生有几排大型羽毛 

C．体表被覆羽毛         D．身体分头、颈、躯干、四肢和尾五部分

3、家鸽胸部的骨非常突出，飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在（  ） 

A．后肢  B．脊椎骨  C．颈部   D．胸骨

4、蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。

蜂鸟摄食和消化的特点是（ ） 

A．食量小，消化能力差   B．食量小，消化能力强 

C．食量大，消化能力差   D．食量大，消化能力强

5、双重呼吸指的是（  ）

A只在呼气时，肺进行气体交换

B只在吸气时，肺进行气体交换

C吸气和呼气时，肺都能进行气体交换

D吸气和呼气时，肺和气囊都进行气体交换

6、蜂鸟的心搏次数为615次/min，是人的8倍还多，这与它下面的哪项生理活动密切相关（）

A．飞行B．呼吸C．生殖D．孵卵

7、鸟排便频繁的原因是（）。

A.食量大B.消化功能差C.吸收功能差D.直肠短，不能长时间储存粪便

七、课后反思：

第七节哺乳动物

学习目标：

1、知道哺乳动物的主要特征。

2、了解哺乳动物与人类的关系。

学习重（难）点：

哺乳动物的主要特征。

导言：

一、自主学习：

15′

A1、体表：

大多数体表_______，具有很好的_______作用。

A2、体温：

哺乳动物体温________。

A3、生殖发育：

绝大多数________，雌性用_________哺育后代，提高了后代的成活率。

A4、牙齿：

牙齿有_________、_________和___________分化，既提高了哺乳动物____________的能力，又增强了________________能力。

A5、调节：

哺乳动物具有高度发达的___________和__________，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时____________.。

B6、哺乳动物的主要特征：

_________________________________________________。

A7、家畜是人类食物中___________的主要来源。

A8、野生动物在________________________中起重要作用。

A9、有些动物的皮毛具有很高的_________价值。

还有些动物是人类的得力助手。

二、合作探究：

5′

牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？

三、展示质疑：

15′

四、精讲点拨：

5′

五、课堂小结：

3′

1.本节课你的收获是：

2.本节课你的困惑是：

3.教师小结：

六、反馈检测：

2′

1、下列对鲸的描述不正确的是（）

A.用肺呼吸B胚胎发育在母体子宫内进行，幼体以母乳为营养物质。

C.内部器官的结构和功能与人体基本相似D.卵生，胚胎发育过程在卵内完成

2、蝙蝠不属于鸟类，而属于哺乳类，这是因为其（）

A.有发达的胸肌　　Ｂ善于飞翔　　Ｃ是胎生哺乳　　Ｄ有翼

3、下列动物属于脊椎动物的是（）

Ａ蜻蜓　　　Ｂ小黄鱼　　　Ｃ水蛭　　Ｄ蜈蚣

4、哺乳动物的子代成活率大大提高，其主要原因是（）

Ａ体表被毛　　Ｂ大脑发达　　Ｃ胎生哺乳　　Ｄ活动范围广

5、下面有几种常见动物，结合所学知识，回答下列问题：

Ａ蚯蚓　Ｂ蝗虫　　Ｃ鲤鱼　　　Ｄ鸡　　　Ｅ羊　Ｆ蝙蝠

Ｇ蜜蜂　　Ｈ鲸鱼　　Ｉ丹顶鹤

（1）以上属于无脊椎动物的是_________________________________________。

属于脊椎动物的是____________________________________________________。

（2）用肺呼吸的动物有：

_____________________________________________。

进行双重呼吸的动物有：

______________________________________________。

胎生哺乳的动物有：

__________________________________________________。

（3）终生生活在水中，而是用鳃呼吸的动物是___________________________。

（4）Ｅ的牙齿分化为门齿和臼齿，其作用分别是__