秋教师职业道德规范材料汇总.docx
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秋教师职业道德规范材料汇总
沭阳南洋学校小学部
教务处2014-2015学年度第一学期
教师培训学习材料
材料汇编：
教务处
时间：
2014年8月
教师培训学习内容
第一部分：
江苏省中小学管理规范（部分）
第二部分：
江苏教育厅“五严”规定
第三部分：
中小学教师职业道德规范
第四部分：
教学常规管理细则
第五部分：
教学常规量化考评条例（讨论稿）
第六部分：
教学“六认真”学习材料
第七部分：
作业批改要求
附：
小学部2014秋集体备课模板编写要求
小学部2014秋集体备课内容简介
小学部2014年秋季开学准备工作行事历
江苏省中小学管理规范
一、校务管理
1、办学思想端正，全面贯彻国家的教育方针，认真实施素质教育。
树立正确的教育观和质量观，面向全体学生，促进学生全面发展。
2、坚持依法治校，遵守教育法律法规，不乱办学，不乱收费，不举办“校中校”,不分重点班和非重点班。
建立健全学校各项规章制度。
3、实行校长负责制，完善全员聘用制、岗位责任制。
坚持民主管理学校，推行校务公开。
二、教师管理
4、执行教师资格制度，所有教师持证上岗。
组织教师进修，开展校本培训和教研活动，建立集体备课制度。
5、加强师德建设。
教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有偿家教。
三、学生管理
6、德育为首。
开展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育。
7、规范学生行为。
教育学生自觉遵守《中小学生守则》和《日常行为规范》。
培养学生良好的行为习惯。
8、坚持全员育人。
学校有健全的党团和少先队组织，有班主任制度，有与家庭、社会联系与合作制度。
四、教学科研管理
9、严格按规定开齐开足课程。
创造条件开设地方课程和校本课程。
有秩序安排教育教学工作，不随意停课，不组织学生参加商业性的庆典、演出活动。
上好体育课、艺术课，保证学生每天有1小时的体育活动时间。
10、改进教学方式。
引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。
11、减轻学生过重课业负担。
小学、初中、高中学生每天在校活动总量分别不超过6小时、7小时、8小时；家庭作业量分别不超过1小时、1.5小时、2小时。
12、建立科学的学校评价制度。
评价学生，立足于促进学生的全面发展。
小学实行等级记分制，中学推行综合素质评定。
不为班级和学生排名次，不以考试成绩和升学率作为衡量教育教学工作的唯一标准。
13、健全校本教研制度。
研究教育教学中的重点、难点问题，促进教育教学质量的提高。
14、执行学籍管理规定。
小学、初中学生免试入学，不留级，不开除。
小学、初中每班学生数不超过50人，高中不超过54人。
不举办复读班。
五、安全管理
15、建立健全安全管理制度。
及时消除隐患，预防发生事故。
建立校园突发事件预警机制，落实各项应急措施。
加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。
16、定期对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位。
加强门卫管理，禁止无关人员和校外机动车辆进入校园。
校车必须定期经公安交管部门检测。
组织学生户外活动有安全措施。
六、校园管理
17、建设平安、文明、和谐校园。
优化校园环境，力求净化、绿化、美化、人文化。
校内车辆停放整齐，地面无杂物，墙面无污损。
环境布置富有文化内涵，体现教育功能。
七、后勤管理
18、坚持服务育人、管理育人。
制订食堂卫生制度和采购验收制度，确保食品卫生安全；建立学生宿舍值日制度，保证整洁卫生；建立宿舍管理制度，坚持夜间值班、巡查；建立发生群体性传染病、食物中毒应急制度，及时采取隔离、治疗措施。
19、建立健全学校财产管理制度。
建立校舍定期检查、维修制度，及时消除危房。
图书、实验仪器、音体美器材、计算机设备等分类登记造册，定期清查、检修、维护。
民主理财，财务公开。
坚持勤俭办学，反对铺张浪费。
八、档案管理
20、建有档案资料室，健全档案管理制度。
建立学校行政、教育教学、教师业务、学生学籍、师生健康、人事、财务、固定资产、荣誉实物等各类档案，保管好、使用好档案资料。
江苏省“规范中小学办学行为深入实施素质教育”
“五严”规定
一、严禁下达升学指标，不得炒作“高考状元”
地方各级教育行政部门不得以任何形式给地区、学校及个人下达高（中）考升学指标，不得以高（中）考升学率或考试成绩为标准对县（市、区）、学校、教师和学生进行排名和奖惩。
各级政府、教育行政部门和学校不得以任何形式宣传地区、学校、学生的高考成绩、升学率等具体情况，不得炒作“高考状元”。
二、严控学生在校时间与家庭作业总量
严格控制学生在校集中教学时间和家庭作业总量。
小学、初中和高中学生每天在校集中教学时间分别不得超过6小时、7小时和8小时。
不得组织非住校学生上晚自习，住校生晚自习控制在每天2课时，严禁利用晚自修时间组织文化补习或考试。
小学一、二年级不留书面家庭作业，小学中高年级、初中和高中学生每天家庭作业总量分别不得超过1小时、1.5小时和2小时。
确保中小学生每天在校体育活动时间不少于1小时，保证学生每天睡眠时间小学、初中和高中分别不少于10小时、9小时和8小时。
严格禁止组织中小学节假日补课。
全省中小学严禁组织任何年级学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课。
三、严格执行国家课程计划，加强体育音乐美术等课程实施
各中小学要按照国家课程计划，开齐开足全部课程，特别是要加强体育、音乐、美术、综合实践活动和技术类课程的实施。
不得随意增减课程和课时，不得随意调整课程难度和教学进度。
高一年级必修课结束前，不得提前分科分班。
学校课表要上墙、上网公示。
四、严格规范考试和招生管理
要严格规范考试科目和考试次数。
小学、初中不得组织市、县（市、区）统一的文化课考试。
小学组织的考试每学期原则上不超过一次，科目一般不超过3门；初中学校每学期考试不得超过两次。
严禁组织高中学生参加各种形式的统考、联考和月考。
普通高中学校一律不得在中考前招收、录取学生，公办普通高中不得跨市招生。
加快高考招生社会化改革步伐，积极推进网上报名，省级招生考试机构将考生高考成绩直接发放到考生本人。
各市、县（市、区）和学校、班级不得统计、公布考生个人或集体的高考成绩、名次、上线率等信息。
五、严格制止义务教育学校违法办学行为
严格执行《义务教育法》的规定，严禁在义务教育阶段以各种名义设重点学校、分快慢班。
公办义务教育学校不得转制为民办学校，原改制学校要进一步按要求规范办学行为。
义务教育阶段学校坚持免试就近入学原则，不得违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不得以学科竞赛成绩、特长评级等作为录取依据。
中小学教师职业道德规范
（2008年修订）
一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
沭阳南洋学校小学部教学常规管理细则
教学是学校的中心任务，是素质教育的主阵地。
管理是教学质量的保证，是提高学生素质的关键。
为使学部教学常规管理逐步科学化，鼓励全体教师探索课堂教学新模式，创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进教学质量的提高。
现根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，制订《小学部教学常规管理细则》。
一、教学思想（３条）
１、教学要全面贯彻教育方针，培养适应基本现代化建设所需要的具有良好的思想政治素质、科学文化素质、身体素质、心理素质以及创造能力和适应能力的新型人才。
２、教学要坚持“三全”。
即全面理解和执行教育方针，全面执行上级制订的教学计划，面向全体学生。
要严格执行“三表”（日课表、作息时间表、课外活动表），做到专课专用，专时专用。
３、在教学中，教师要树立六个观点：
人才观：
明确培养目标，人才有层次性。
教育观：
教学要教育领先，渗透其中，使教书与育人统一。
素质观：
做到素质教育学科化，课堂教学素质化。
基础观：
小学是基础教育。
在教学中要扎扎实实打好两个基础，即知识基础和做人基础。
潜能观：
教师要发展地看学生，积极启发引导，充分发挥学生的潜能。
因为学生不是贮存知识的机器，而是有主观能动性的人。
质量观：
教师应有全面的质量观，不可偏育偏科。
二、教学规律（３条）
４、教学相长规律。
学生通过学习才能知道自己不足，教师担任教学才会感到困惑；知道不足，才能回头鞭策自己，感到困惑，才能加强进修，不敢懈怠。
５、教导相成规律。
即教学的教育性。
教学过程既是传授知识的过程，也是培养与形成一定思想道德品质的过程。
知识掌握对学生思想道德品质有广泛而深刻的影响。
教师要寓思想教育于教学之中，使教书育人相得益彰。
６、学智相促规律。
即传授知识技能与发展学生智能是相互制约、相互依存的辩证统一。
教师要教给学生系统的辩证统一，无知必无能。
教师要教给学生系统的规律性的科学知识才能发展学生智能；学生掌握了规律性知识才能举一反三，闻一知十，触类旁通。
三、课堂教学十原则（10条）
７、依据课程标准、课本，目标明确具体。
８、疑始疑终。
疑始，即在教学开始，便提出鲜明的问题引起矛盾，逼使学生思“入路”，然后进行教学活动；疑终，即在教学结束时，根据知识的系统，承上启下地提出新问题，使新旧知识有机地联系起来，同时又激发了学生的求知欲望。
９、难度密度适度。
适当的难度能激发兴趣，刺激学生智力的发展；适当的密度能有效地控制学生的注意力。
10、深入浅出，因材施教。
11、知识迁移，温故知新。
12、明确主攻方向，形成教学高潮。
13、让学生参与知识形成的过程。
所谓“参与”，即不是简单地学习现成的结论，而是让学生亲自参加并体会知识的形成，亲自尝试思维的飞跃。
教师要注意引导学生通过分析、讨论、推理、判断的思维过程，探求问题解决的过程或结论，防止片面地单纯地讲授。
14、促进知识转化为技能。
15、思想性、科学性、知识性、趣味性有机统一。
16、启发引导，活跃思维，情趣盎然。
四、备课（８条）
17、备为教，备课是艰苦的再创造，要个人钻研，掌握驾驭教材。
深入浅出，结合实际，选择教法，确定教学结构和教具使用，设计作业，并要充分考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处理等等，为上课作好各项准备。
18、要熟悉内容体系，整组（整单元）备课，从知识的整体性、系统性出发，统筹安排每教时的知识重点。
19、备课要坚持“十字诀”：
阅读（通览教材，掌握内容）→深究（深入钻研教材，把握作者意图和教材内在联系）→定点（确定重点和难点）→理路（理清作者思路，拟出教路，安排学路）→切实（从教材、教师、学生实际出发），选择有效教法，指导学法，组织教学结构。
20、备课时教师心中要有学生，要把“假如我是学生”作为座右铭。
既要根据学生的年龄特点，把握教学最佳时间的教学密度，完成教学任务，又要从学生的基础出发顾及可接受性。
21、正确对待教学参考资料和他人经验。
一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验（或优秀教案）应取“联”、“析”、“化”的态度。
即联系实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。
22、对自己过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同的班级实际及教改要求，做到“教老课，有新意”。
切不可“陈案再现”。
23、要超前一周备课。
不能临教临备，更不能教后再补。
青年教师要写详案。
上课时，要“复备”，以进一步熟悉教案并作教前修改，教师要准备好教学用具（如作业本、教具、小黑板、电教仪器等）。
24、制订好各学科教学计划，计划格式要求另附。
按要求备好课，书写格式规定另附。
五、上课（12条）
25、教师在上课预备铃响时，离开办公室到达教室门口，巡视学生准备情况，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。
体育教师应到教室门口带领学生到操场。
26、上课要有计划性，要实践教案。
教后要写出“教学后记”，“教学后记”占课时数20％，如教案实践情况，有何创新，有何遗漏待补，出现问题如何处理及教学效果等等。
27、教师讲授知识必须正确，不能模棱两可，含糊不清。
切忌“可能”、“也许”。
28、运用启发式教学，调动学生积极性，激发学生求知欲。
29、教师要精神饱满，不带个人情绪。
要站立讲课（如遇特殊情况，如身体不适应向学生说明），紧扣内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。
30、讲究教学方法和精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合，师生活动协调和谐，努力使教学过程整体优化。
31、要十分重视信息的反馈，及时调控，尤其是注意培养学生的自我调节能力。
32、要切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要学生会学。
33、课堂提问要精心设计，要提在关键处，问在点子上。
34、提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。
35、有计划有准备地运用现代化教学手段，以增强教学效果。
36、要保证上课时间，教师不得中途离开教室，不得接待客人，不得提前下课。
六、作业（13条）
37、作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段。
必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。
38、作业要根据教学要求、教材内容，做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业。
39、课堂作业要课内完成。
课间不留作业，作业既要注意深度，又要注意广度。
如教学中既要有专项基础训练的作业，又要有灵活综合性作业。
要针对学生的差异提出不同要求。
40、假期作业布置要适量、适宜，语文、数学等学科除了布置常规性的作业外，还应增加一些实践性、活动性方面的作业。
41、学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育、指导。
不准以作业压学生、罚作业，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生作业本。
42、学生的作业，教师要认真批改，适当做好记录。
不得叫学生批阅。
43、提倡面批。
每次批改，面批量不少于1/10，边批改边指导。
44、作业可采取精批与略批相结合的办法。
精批：
数量每次四分之一。
要求：
先通览后细改，加眉批总批。
略批：
数量四分之三。
要求：
通览全文，划出错别字、病句，适当提示。
精批与略批轮换进行。
在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。
45、批改符号。
另外附页。
46、作业批改后要记上成绩。
47、除作文外，学生一般作业后面要划上分数格。
48、要重视批改后的评述，提高批改效益。
49、教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，要使学生认得出、看得懂。
七、辅导（10条）
50、辅导是面向全体学生争取大面积丰收的重要一环，它应渗透于课内与课外、教与学的各个环节。
辅导要坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高为目的。
51、课堂教学中要有目的地、有层次地让中下生有发言的机会。
52、对中下生的作业要有计划地“面导”、“面批”。
53、对因事、因病缺课的学生，要及时补课。
54、在教师指导下可以组织优等生帮助知识缺漏的学生。
55、对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下生，要采取学生、教师、家庭三结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。
56、班集体中要形成“不让一个伙伴掉队”的好班风。
发挥集体舆论和群体力量帮助中下生提高成绩。
57、对辅导对象要列出名单，拟订计划及措施。
方法上要动之以情，晓之以理，持之以恒。
58、对差生要了解情况，分析原因，尤其是分析他们的不同心理因素，热情关怀，鼓励帮助他们树立自尊心，克服自卑感，增强“我一定能进步”的信心。
59、重视并加强有关意志、情感、兴趣、动机、性格等非智力因素的培养，促进智力的发展。
八、考核（８条）
60、考核是检查学生学习情况，激励学生学习和教师对自己教学进行反思改进的重要手段，而不是目的。
因此必须持认真严肃的态度，不得弄虚作假。
61、严格控制考核次数。
62、考核要有目的。
内容要符合新课标、教学计划及教材内容的要求，注意知识和技能。
63、阅卷评分要公正，一视同仁，不感情用事。
64、考核要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，找出教学中的成绩。
切实研究改进教学和辅导学生的措施。
65、考核后，要通过多种渠道激发学生学习兴趣和刻苦学习的自觉性。
试卷不得发给学生带给家长签字。
66、要努力改进考试形式，语文要增加朗读、听说等口试内容。
数学要注意动手能力、分析能力、说理能力等方面的内容。
英语要加强听说能力方面的内容。
67、考试成绩要如实记载。
九、课外活动（３条）
68、按学部规定搞好第二课堂活动，开拓学生知识视野。
69、课外活动是课堂教学的延伸和扩展，必须认真辅导，不能放任自流。
70、任课教师要结合学科特点组织学生活动。
十、教师板书、语言、仪表、教态（11条）
71、板书要正确、工整、规范，并有一定的速度。
72、板书要有计划，突出教学重点，有利于学生掌握知识。
73、板书位置适宜，要使全体学生看到；字体大小适度使全体学生看得清楚。
74、教师上课一定要使用普通话。
75、语言要文明、规范，力戒语病及口头禅。
76、语言要注意音量，要抑扬顿挫，富有感情，切忌平淡低沉，枯燥无味。
77、要重视语言直观，以姿势助说话。
78、教师仪表端正，穿着整洁，美观大方。
体育教师上课要穿运动服、田径鞋。
79、教师不戴变色镜、墨镜上课。
80、教师在教室内不吸烟，不喝茶。
81、教态要严肃、热情、亲切、大方，要多表扬鼓励，严禁体罚、变相体罚、讽刺挖苦，严禁侮辱学生人格。
十一、教学研究与实验（９条）
82、教研组要有计划地开展活动，活动要有实效，要有中心发言，并作好记录。
83、教师要积极认真地参加所属教研组及各级各类教研活动，不断提高自己的教学业务水平。
84、教师要主动听课。
教学处每学期不少于30节，教研组长每学期不少于20节，教师每学期不少于15节。
85、学部定期进行专题性的公开课，教研组按计划进行专题性的实践课。
主持者要组织有关教师认真听课、认真评议，执教者要认真准备、实践、总结。
86、教师要根据所教学科，确定教改专题，跟踪实践，每学期都要写出教学专题总结。
87、教研组及有课题实验任务老师要积极探索，定期研究，测试效果，横向对比，认真总结，带动面上。
88、对每位教师开课的全部材料及各种教学总结要及时归档。
89、有计划地开展评课活动。
评课标准另附。
90、组织有经验的教师介绍教学经验和上示范课。
十二、提高教学素质（６条）
91、教师应认真学习，加强师德修养，不断提高教书育人的自觉性、责任感。
92、教师应努力学习教育理论，学习教育学、心理学，学习业务知识，学习先进经验，了解信息，摘录信息，积极参加改革实践。
93、坚持“全面、求实、灵活、革新”的教风，结合自身的实际，不断实践，不断总结，不断改进，逐步形成自己的教学风格。
94、加强教学基本功的训练。
一手好字；一口流利的普通话；各学科的教学基本功；熟练使用收录机、投影机、录像机等；能自制投影片、制作课件。
95、要坚持看报，收听广播，网上查阅资料，掌握信息，了解社会，不断吸取“营养”充实自己。
96、要坚持积累教学资料，总结经验，撰写论文，参加交流，积极投稿。
写稿奖励条例另附。
十三、检查与考核（４条）
97、教师应自觉地执行本细则，要互相督促，互相帮助。
98、逐级负责，归根到底要对学生负责。
99、逐级检查，发现问题及时指出。
100、本细则的执行情况作为考绩和评先的内容之一。
对模范执行者给予表扬和奖励，执行不力者及时教育批评。
沭阳南洋学校小学部教学常规量化考评条例
为强化教学管理，加强教师队伍建设，规范教师教学行为，提升学部管理水平，努力提高教育教学质量，公正、全面地评估每位教师的工作，激励教师不断提高自身业务素质，打造精品小学，特拟订如下量化考评细则，敬请各位教师提出修改意见或建议，以便不断的加以完善：
一、教师出勤
参照学部《考勤制度》，以日常考勤记录为依据，每月汇总一次。
月满勤者奖励5分，每迟到或早退一次扣1分；事假一天扣2分；病假一天扣1分；事假、病假所少上课节按10元一节扣除，当做课务津贴补给代课老师；公假代课费用由学部安排。
旷课一天扣除日工资，另扣10分。
二、教师工作量
1、完成学部规定的最低教学时数者〈一年级语数科每周16节，二、三、四、五年级语数科每大周17节，六年级语数科每大周16节（早读、写字每两节为1节），艺体、英语学科专任教师每大周18节〉得满分。
完成上述规定教学时数，每增加1节，在月度考核中奖励0.5分；
2、语文、数学科目跨年级任课者，一年级及毕业班语文、数学科目任课者，按实际授课节数1.05倍计算。
三、教学“六认真”
（一）、备课方面
1、备好课是上好课的前提，不备课而上课是渎职行为，各学科均须超前备课，每次教案检查，按应写数，每少一课时扣1分，另罚10元。
2、教案二次备课书写质量不高、书写马虎、内容太简等，每课时扣0.5分。
3、教案每大周检查一次，由教研组组长负责具体检查、记录与评分。
各位教师要按照规定时间、地点，及时将应该编写的教案交到相关教研组长处检查，未及时送查的，作为迟交处理，每人每学科扣2分；超过2小时还未送查的，作无教案处理。
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