人教版语文五年级教案第六单元.docx

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人教版语文五年级教案第六单元

课题：

综合性学习：

走进信息世界授课时间：

知识与技能：

了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。

了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。

过程与方法:

教师设计情景，引导学生通过观察、想象、合作交流、搜集材料进行加工整理。

情感态度与价值观：

逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。

教学重点：

了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。

教学难点：

逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。

教学方法：

启发引导式

学法指导：

小组合作交流，并根据目的搜集和处理信息

教学准备：

课前搜集相关材料

教学课时：

7课时

课型：

综合课

第一课时

课时目标：

浏览《信息改变着我们的生活》的阅读材料，讨论和制定计划，开展研究。

教学重点：

讨论和交流材料内容。

教学过程：

一、激趣导入，揭示活动内容

1、导语：

同学们，我们在前面的学习中，老师让你们收集感动中国2005的有关人物的信息，你们的信息找到了吗？

你们是通过哪些方式获得的呢？

（生答）

2、师小结：

同学们刚才谈到了自己获得信息的方式，很不错。

同学们都知道，现在我们已进入了21世纪，也进入了一个信息时代，真可以说信息和我们息息相关。

现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。

那么我们应该怎样去获取更多的信息，从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？

今天开始我们就将开展综合性学习，去了解信息传递的改变对我们生活的影响。

（请同学们把书打开，翻到第六组课文。

）

二、阅读单元导语，进一步感受信息技术的神奇

1、生自读单元导语，要求读通顺，读准确。

2、小组讨论：

①本组教材对我们的总的要求是什么？

②什么是综合性学习？

3、班上交流。

第二课时

课时目标：

制定出好的计划

教学重点：

讨论和制定计划，开展研究。

教学过程：

一、阅读活动建议

1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料。

2、小组内讨论：

①　活动建议中提出可以开展哪些活动？

　②　在活动时，我们可以参考哪些资料？

怎样去获取这些资料？

小学语文5年下《信息传递改变着我们的生活》教学设计教案，小学语文教案教案。

3、班上交流。

四、制定活动计划，根据活动建议及本班实际情况，确定开展哪些活动。

1、让学生自由组成小组。

2、让学生回顾并讨论活动计划的写法。

3、班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。

（活动计划包括：

活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等）

活动计划：

组长：

____________________________________

组员：

_____________________________________

时间：

__________________________________

地点：

_____________________________________

活动内容：

_________________________________

活动过程：

___________　　　　

分工：

记录员：

___________________________________

资料收集：

__________________________________

资料整理：

_________________________________

展示活动成果的方法：

_______________________

4．师指导学生在小组内完成活动计划的制定。

（要求：

讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。

）

五、讨论交流，修改完善活动计划

1、以小组为单位汇报活动计划。

2、师生共同评议。

3、小组根据评议，修改完善活动计划。

六、课外实践，搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料。

第三课时《古人传递信息的故事》

课时目标：

1．流利阅读课文，把握主要内容2、了解古代有哪些传递方式

课前准备：

搜集古代人们传递信息的故事

教学重点：

流利阅读课文，把握主要内容。

教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两年发生了哪些变化？

我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？

2、生各抒己见。

3、师：

刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。

可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？

二、初读材料，知晓大意

1、自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？

（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）

2、你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？

三、师总结

第四课时

课时目标：

比较古代和现代传递信息方式的不同

教学重点：

总结古代和现代传递信息方式的异同

教学过程：

一、回顾上节课的内容。

二、读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？

远古：

口耳相传或借助器物。

　古代：

靠驿差长途跋涉。

近代：

依靠交通工具的邮政系统。

现代：

电报、电话。

当代：

计算机网络

三、再读材料，比较差异

1、再将两篇故事连在一起读一读，并思考：

比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？

2、师：

是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事。

3、从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么感受？

4、再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？

5、生独立思考后小组讨论

6、生交流反馈。

7、是啊，因特网真神奇啊，它将──（生齐说）世界连成一家！

第五课时《神奇的电脑魔术师》

课时目标：

流利阅读课文，把握主要内容

教学重点：

流利阅读课文，把握主要内容

教学过程：

一、复习上节课内容

二、《神奇的电脑魔术师》

　　读一读《神奇的电脑魔术师》，说说你了解到多媒体电脑有哪些功能呢？

（将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富）

　　1、读了之后你有什么想说的呢？

（生各抒己见）

　　2、是啊，电脑真是一位神奇的魔术师啊！

　　3、让我们一起去走进这位魔术师，亲身感受它的神奇吧！

（师可结合信息技术课，指导学生网上冲浪，如欣赏照片、音乐、动画；给亲朋好友发邮件、贺卡等）

三、师总结

第六课时

课时目标：

通过对课文的学习，具体了解互联网的作用，知道它的神奇，和在现实生活中的意义。

教学重点：

知道互联网的神奇，和在现实生活中的意义。

教学过程：

一、读一读《网上呼救》

1、电脑不仅是位神奇的魔术师，它还可以救助别人呢！

下面我们就去看看《网上呼救》吧。

　　2、生自由读。

　　3、你读了这篇文章，有什么感受？

　　4、师：

从这个故事中我们看到了桑恩的热心与机智和更多热心相助的人们外，我们更应该关注现代信息传递方式对人们生活的影响。

　　5、网络在我们生活中的应用是越来越广泛了，和你的小伙伴讨论讨论你所知道的网络应用吧。

　　6、分小组讨论，生汇报。

（比如，银行用网络实现在ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出……）

　　三、总结

　　网络是多么神奇呀，它改变了我们的生活，渗透到了我们生活中的点点滴滴。

让我们好好利用强大的网络，为我们的生活服务吧！

第七课时

课时目标：

1．学习短文《把握自己》，通过对网吧危害的讨论和认识，引导学生从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息传播。

教学重点：

呼吁社会、学校、家庭整合教育力量，为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。

教学准备：

1．指导学生收集网吧危害的事实，阅读短文《把握自己》，新《守则》、新《规范》并展开讨论，提高孩子们的道德认知。

2．分组合作，分工明确，制定网络文明公约。

教学过程：

一、激情导入

我们生活在一个信息世界里，信息技术的发展使我们的生活更加丰富多彩。

信息传递影响并改变着我们的生活，给我们带来了快乐同时也有迷茫。

在这信息高速发展的现代社会，我们该如何把握好自己呢？

我们今天一起来听一听一位朋友的演讲吧。

二、阅读文章《把握自己》

1．请一名学生上台就文演讲。

2．思考，这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？

把自己体会最深的地方勾出来多读读，体会体会。

3．学生交流。

提出自己的观点和看法。

老师不做评论。

三、讲故事，以情感人

同学们，大家都喜欢上网，其实网络本身是没有错的，只是有些孩子在进入网吧以后，由于自控能力比较差，常常沉迷在网吧虚拟的世界中不能自拔。

游戏的刺激，聊天的诱惑，不良网站的毒害……让孩子们迷失了自我，甚至如痴如狂……今天，我们就来讨论讨论这个社会关注的话题--《沉迷于网络游戏的危害》

四、展示网络预习成果

1．小组交流并整理收集的资料情况。

课前你们都收集到哪些典型的案例吗？

大家可以把自己收集到的资料在小组内交流交流。

2．分小组展示解说分类处理之后的资料：

这些案例使我们感受到网吧具有：

危及生命；影响学习和身体；养成不良习惯；心理不健康，远离亲情，远离现实……

极其恶劣的影响。

五、对照自己的生活，想想办法，对症下药

1．人们常说，“网络的一半是天使，一半是魔鬼”。

是啊！

没有正确的引导，我们难免会受到错误信息的引诱。

在我们的身边也有这样的事例，你们发现了吗？

也许，这些同学也存在于我们之中，对于这种痴迷于网络的人，大家分小组讨论讨论，看看有没有好的办法来帮助他？

2．小组讨论后，每个同学都积极发言，各种方法，纷纷劝说。

六、畅所欲言，谈谈自己的愿望

1．小组交流。

2．各组用自己喜欢的不同方式交流、表达自己对健康网络的愿望和心声！

七、小结

同学们，今天你们的每一句话都深深地感动着我！

只要我们自己坚定地抵制不良的网络信息，真正做到把握自己，那么，在学校、家庭、社会的教育帮助下，我们一定能战胜不良诱惑，帮助那些沉迷的孩子远离网吧、拒绝网吧！

板书设计：

把握自己

危及生命；

影响学习和身体；健康上网

养成不良习惯；远离网吧

心理不健康，远离亲情，远离现实……

复备

教学后记：

课题：

综合性学习二写简单的研究报告授课时间：

知识与技能：

1、了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。

2、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。

过程与方法:

利用获得的信息，写简单的研究报告。

情感态度与价值观：

逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。

教学重点：

初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。

认识19个生字。

教学难点：

初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。

教学方法：

启发引导式学法指导：

小组合作交流，并根据目的搜集和处理信息

教学准备：

课前搜集相关材料

教学课时：

7课时

课型：

综合课

利用信息，写简单的研究报告

第一课时

教学目标：

阅读《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》，了解搜集和利用信息进行研究的方法，以及简单的研究报告的写法。

教学重难点：

了解搜集和利用信息进行研究的方法。

教学过程：

一、引入谈话：

当我们遇到问题时，有目的地去寻找、调查，获得相关的信息进行分析研究，能够帮助我们解决不少问题。

如果把我们的调查研究过程记录下来，就是一篇有价值的研究报告。

今天就来看看怎么做简单的研究报告。

二、阅读《奇怪的东南风》《关于李姓的历史和现状的研究报告》

1、齐读生词。

2、自由读课文。

3、小组合作，把两个作者的调查步骤、方法列出来。

4、全班交流，展示小组成果。

5、小结：

《奇怪的东南风》它研究的问题是爸爸奇怪的咳嗽的原因。

作者的做法是

1、先自己实地观察和记录，把观察得到的信息做成记录表，从中发现了爸爸的咳嗽与东南风有关，

2、然后请教医生，终于弄明白工厂的气体污染是爸爸咳嗽的病因。

归纳一下作者的做法是：

1、记录信息

2、分析信息

3、请教别人得出结论。

《关于李姓的历史和现状的研究报告》，是一则规范的研究报告。

这个研究报告分四部分：

1、问题的提出；2、调查方法；3、调查情况和资料整理；4、结论。

可以从这个研究报告中学习简单研究报告的写法。

这两个研究的结论，都是以搜集资料和分析资料为基础的，具有科学性，这是进行简单的科学研究和撰写研究报告最重要之处。

第二、三课时

教学目标：

指导学生根据自己感兴趣的主题，拟订活动计划。

指导学生收集信息。

教学重难点：

拟定活动计划

教学过程：

一、根据提示，选择感兴趣的问题当小组研究报告的主题。

提示：

1、我们家生活的变化。

2、身边同学的近视情况的调查极其原因的分析。

3、成语中的名人故事。

二、小组再次深入对比、分析两篇课文的异同。

讨论一下本组的研究报告是比较接近哪篇课文的风格。

三、指导学生根据主题收集信息。

这次活动，搜集资料是中心环节。

各小组要事先拟订一个简单的计划，要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。

搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。

搜集资料可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。

指导学生讨论各种收集资料的方法：

小结：

出示表格：

搜集资料的方法

优点

不足

适用范围

自己观察、记录

第一手资料，真实

费时多

可以直接观察的对象

调查、访问

比较真实可信

工作量大

小范围调查

从书籍报刊上摘录

材料集中，信息较多

寻找费时

需要较多资料时

利用网络搜索

速度快，信息量大

需要设备

需要大量资料时

四、小组内的同学充分讨论、分好工、做好收集资料计划表，每人负责搜集某一方面的资料，或根据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。

五、学生各自根据分工计划表，可以发动家长，课外开始大量收集资料。

第四课时

教学目标：

指导学生收集好的资料分类整理。

教学重难点:

整理资料

教学过程：

一、各组成员将收集的资料汇集起来。

二、梳理筛选资料：

1、是否与研究的课题有关。

有关的保留，无关的删除。

2、这个资料已有还是未有。

没有的留下，已有的删去。

3、要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。

三、整理筛选好的资料。

反复阅读，交流对资料的看法，交流收集资料中的收获，为写研究报告做准备。

第五、六课时

教学目标：

指导学生学写简单的研究报告。

教学重难点：

学写简单的研究报告

教学过程：

一、出示一份研究报告，指导学生观察其结构。

二、交流研究报告的写法；

研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。

研究报告的一般格式是：

1．标题。

研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。

标题下是署名。

一般应写明研究人员所在的单位，如，××学校××班。

2．前言。

报告的第一部分，常常以前言的形式简要地

说明下列内容：

（1）课题提出的缘由；

（2）研究这一课题的意义；（3）该项研究所要解决的问题。

也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。

3．研究方法。

介绍研究是怎样进行的，主要包括：

研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。

4．结果。

这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。

主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。

出示案例：

一个小学生的研究报告

水，就这么浪费掉了

北京市西什库小学靳征程水是宝贵的自然资源，现在全世界有八十多个国家约20亿人口正面临着水资源的危机，有26个国家的三亿多人生活在缺水状态中。

我国按人口平均水资源占有量处在世界中下水平，居世界第127位，只相当于世界人均水资源占有量的四分之一，而北京人均水资源占有量约300立方米，只有全国人均水资源占有量的八分之一，是全世界人均水资源占有量的三十分之一，远远低于国际公认的人均1000立方米的缺水下限。

北京现在的地下水位与80年代初相比已下降了552米，目前北京的地面正以每年10毫米至20毫米的速度下沉。

对洗车用水量的调查

洗车店冲洗汽车用的都是自来水，这些洗车店每天洗车大约在20辆至30辆，有的高达80辆，冲洗每辆汽车最多用水50千克，最少也要10千克，如果冲洗每辆汽车用水平均按30千克计算，6家洗车店一天共冲洗汽车200辆，那么30千克×200=6000千克=6吨，一年（365天）为200辆×365=73000辆，30千克×73000=2190吨。

通过计算可以看出，仅6家洗车店每年就有2190吨水被用掉了。

分析讨论

洗车店冲洗汽车用的都是自来水，仅西城区就有六百多家洗车店，一年就用去1314000吨水。

相当于两个什刹海的水（什刹海水容积为510000立方米）。

全市又何止六百家洗车店?

每年又有多少个1314000吨水呢?

那简直是难以让人相信的数字。

况且，洗车业还有迅速发展的趋势。

建议与措施

1．要利用广播、电视、报纸、标语、板报等大力宣传北京市严重缺水的现状，从而增强人们的节水意识。

2．希望有关部门强制安装洗车水处理循环系统。

3．各单位要制定措施限制司机洗车次数，教育司机自己用水桶盛水洗车。

4．鼓励发展电脑洗车，以形成规模、网络。

5．希望房管部门要在楼房聚集的住宅区安装节水冲便器，改造老式冲便器水箱浮子高度。

评析：

这是北京市西什库小学六年级的靳征程同学对北京部分地区水资源浪费情况的调查报告摘要。

当时的北京市市长在收到靳征程的调查报告后做了批示。

在“中国全球环境教育行动地球活动暨2000年计划发布会”上，

靳征程宣读了自己的调查报告，受到与会代表的广泛关注。

这个研究报告不仅说明小学生能做研究，而且做得好的研究还非常有价值。

这个研究报告对我们的启示是：

（1）选题要有实际意义。

小作者认识到水是非常宝贵的资源，看到洗车行业水的浪费非常严重，于是产生了做这项研究的动机。

（2）多方搜集资料。

从研究报告看，有关全球和我国水资源的状况、北京市缺水的现状，来自书刊或网络，而洗车行业一天用水情况的数据，则来自作者的观察和记录。

由于信息丰富和翔实，作者才有可能作出正确的分析和判断。

（3）通过分析和讨论说明问题的严重性。

小作者通过推算，指出北京市每年冲洗汽车要用掉一个昆明湖的水，触目惊心，起到警示作用。

（4）

提出的建议切实可行。

三、小组开始写研究报告，一人执笔（能够用电脑制作更好），其他同学整理、提出修改意见。

第七课时

教学目标：

交流做好的研究报告。

交流本次活动的收获。

教学重难点：

交流活动收获。

教学过程：

一、引入。

经过大家的努力，每个小组都在收集整理信息的基础上，将自己有用的信息进行分析整理，完成了各自的第一份研究报告。

今天，我们一起来交流，把自己的收获告诉大家，把自己的疑惑提出来一起解决它。

让我们在交流中，获得更多的信息。

二、各组相继展示调查报告，组员分工介绍完成报告的过程、方法和想法。

三、其他组的成员在听了别组的报告后，提出看法和疑问互相解答。

四、各组对自己组员在本次活动中的表现进行评价与自我评价。

1、收集信息的能力、2、分析信息的能力、3、合作的能力、……

五、小组之间对其他小组的研究报告和合作情况互相评价。

六、教师总结、评价。

1、肯定学生的积极性和收获。

2、根据各组情况，单独表扬各组的优势。

3、提出希望：

信息世界是无穷无尽的，我们要学会有效地、正确地收集信息，在生活中多听、多读、多看、多想、多摸、多闻……做生活的有心人，多掌握收集检索自己需要的信息的本领，学会分析信息，善于从信息世界得出新的发现，为人类做更多的贡献。

七、畅谈综合性学习体会

1、自由交流：

通过这次综合性学习，你有什么收获？

2、2.师生共同提出今后活动的方向。

（1）经常浏览报刊、杂志、书籍、网络，关注自己感兴趣的信息，随时保存有价值的信息，建立自己的信息库，比如：

简报本、信息卡片等，并能对其中的信息进行整理、归类，以便今后查找。

（2）经常和其他人进行信息交流，养成在自己的生活和学习中合理的使用各种信息的习惯。

（3）经常对自己感兴趣的问题进行研究，并试着写写研究报告，到时候还可以汇编自己的研究报告集。

八、拓展延伸活动：

学习做资料卡片、剪报……设一个资料收集本，收集自己感兴趣的资料。

可以建立自己的博克，收集喜欢的信息资料，如：

旅游资料、运动资料、学习方法资料……同学之间常互相交流。

怎样写简单的研究报告

研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。

研究报告的一般格式是：

1．标题。

研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。

标题下是署名。

一般应写明研究人员所在的单位，如，××学校××班。

2．前言。

报告的第一部分，常常以前言的形式简要地

说明下列内容：

（1）课题提出的缘由；

（2）研究这一课题的意义；（3）该项研究所要解决的问题。

也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。

3．研究方法。

介绍研究是怎样进行的，主要包括：

研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。

4．结果。

这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。

主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。

拓展连接：

（一）怎样写简单的研究报告

研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。

研究报告的一般格式是：

1．标题。

研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。

标题下是署名。

一般应写明研究人员所在的单位，如，××学校××班。

2．前言。

报告的第一部分，常常以前言的形式简要地

说明下列内容：

（1）课题提出的缘由；

（2）研究这一课题的意义；（3）该项研究所要解决的问题。

也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。

3．研究方法。

介绍研究是怎样进行的，主要包括：

研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。

4．结果。

这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。

主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。

复备

教学后记：