初中道德与法治答题技巧.docx
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初中道德与法治答题技巧
初中道德与法治答题技巧
选择题的三种解法
当前，选择题日益呈现出两大特点：
一是题干情景化。
每个题几乎都设置了具有时代感的情景材料，以利于更好的考查学生运用知识解决实际问题的能力。
二是综合性增加。
以情景为依托，以问题为中心设计多个组合型选择题。
我们在解答选择题时应注意运用以下几种方法：
第一，坚持具体问题具体分析，有针对性地答题
答题前先要理解题干的材料，将题干中的材料与题枝联系起来综合考虑，这样才能有效的避免题干与题枝分离造成的错误。
例：
在国家科学技术奖励大会上，国家主席胡锦涛亲自为在我国科学事业中做出突出贡献的叶笃正、吴孟超两位院士颁发了2005年度国家最高科学技术奖。
两位科学家获奖（）
①说明公民的人身自由有保障②是有宪法依据的③充分体现了我国公民权利和义务的对等性④表明我国人民人人都享有受教育权
A、①②B、②④C、①③D、②③
分析：
此题的材料中心意思是为我国科学事业做出突出贡献的两位科学家获奖。
①题枝讲的是公民的人身自由权。
材料中没有提到这个意思；②是讲获奖的法律依据。
我国宪法规定：
国家建立科学技术奖励制度，对于在科技进步活动中做出重要贡献的公民给予奖励。
题干中的事实正好体现了这一规定；我国公民权利与义务的对等性是指公民对社会的贡献越大，他所享有的权利也就越充分，③正是这一观点的注解；④谈的是公民的受教育权问题，与题干材料没有直接联系。
因此，正确答案是D。
第二，运用排除法，增加选择的准确性
在正确审题的基础上，运用排除法不失为增加准确性的一种好方法。
通常情况下运用排除法有三个层次，一、排除观点本身错误的题枝；二、排除本身观点正确，但与题干无关的题枝；三、排除本身观点正确，与题枝也有关系，但不符合题干规定的题枝。
例：
微软公司总裁比尔·盖茨说：
“我们这种企业，如果失去了人才的支持，衰败就在一夜之间。
”这说明（）
A、社会对人才的要求越来越多
B、人才就是指科技工作者
C、教育是经济发展的决定性因素
D、日益激烈的经济和科技竞争，归根到底是人才的竞争
分析：
B项和C项本身表述的观点就是错误的，应首先排除。
A项本身正确，也是谈的人才问题，与题干也有关系，但不符合题干所说明的问题，也必须排除。
因此只有D项是符合题干要求的，是正确的选项。
第三，注意角度的转变，从而实现思维的转变
选择题带有一定的综合性，尤其是组合选择题选项的角度多，涉及的知识点分布广，跨度大。
这就要求同学们适应知识点之间的转换和跳跃，克服思维的单一性，学会根据角度的变换，实现思维的转换。
例：
安徽阜阳等地有许多婴儿因使用劣质奶粉出现营养不良综合症，并造成多名婴儿死亡。
有关部门对劣质奶粉的生产、经营者依法进行了严厉查处。
据此回答1－2题
1、制售伪劣奶粉的行为（）
①侵犯了消费者的生命健康权②侵犯了消费者的人格尊严③违反了法律规定的诚实信用原则④违背了社会主义道德
A、①②B、②③④C、①③④D、①②④
2、有关部门依法查处劣质奶粉说明（）
A、法律维护公共秩序
B、法律规范消费的行为
C、法律保护社会主义公共财产
D、法律维护正常的经济秩序
分析：
1题中的4个选项，变换了4个角度──消费者的合法权益、公民的人身权利、经济活动的原则、道德建设。
1题与2题之间又涉及“制售伪劣奶粉”和“打击制售伪劣奶粉”两个角度。
可见角度转换跨度大。
答题时必须将题干与选项一一对应起来，思维也要根据要求实现转换，这样才能顺利地完成答题。
1题的正确答案是C，2题是D。
中考思想品德试题解答技巧
1、认识类
认识型的设问有“如何认识”、“如何看待”、“谈谈对某一现象的看法”、“分析某一现象”等等。
解题方法：
“认识型”的题目可按照“判断表态一一阐述道理一一明确做法”的思路来作答。
也可按：
“是什么一一为什么…怎么办”的思路来作答。
是什么一一即题目说（做）的是一件什么事?
或题目观点是对还是错?
（如谈对“艰苦奋斗”已经不是当代所应提倡的精神）
为什么一一即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、不做这件事的危害性等。
怎么办一一即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。
2、评析类
评析型的题目一般是运用所学知识对某一观点或某一行为作评析。
解题方法：
回答此类题目一般是首先判断（对、错或不全面）；其次写出相应的依据（可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点及重要意义作用等），再联系材料中的观点或行为进行分析，最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。
3、漫画类
漫画以其画面活泼、寓意深远而深受人们的喜爱。
漫画入题，已屡见不鲜。
漫画入题，能很好地考查学生分析问题、解决问题的能力，使以往人们认为严肃有余的政治试题显得活泼而富有人情味，给学生以清新、愉悦的感觉。
解题方法：
要找准漫画与知识的链接点，必须做好“三看”。
（1）看标题。
标题对揭示漫画的寓意起着提纲挈领的作用。
标题对理解漫画寓意也起导向和引领功能，特别是对一幅漫画可能表达多种意思的，更是有着提示和画龙点睛的功效。
看标题，往往能粗略地觉察到此漫画与教材上什么知识点相关联。
（2）看文字。
漫画中的语言往往言简意赅，一字干金，它对正确领会漫画寓意很有帮助作用，它一般以画中人或物的对话表现出来，字数简约，但意味深长。
对画中的语言文字，要用心琢磨，细心品味。
（3）看画面。
漫画常用的手法是夸张，夸张之处即是漫画的弦外之音，往往也是漫画的真正寓意所在。
所以，在观察漫画时，要认真观看漫画的画面，特别是看漫画的夸张之处。
4、图表类
近年来我们发现，以直观性强的图表为背景材料，来考查学生运用相关知识的能力及信息提取能力的习题、试题已经出现。
图表，能简单明了地传递信息，能直观形象地说明事理，能在图像变化中启迪学生的思维。
从表现形式上看，图表材料有表格、方框、梯状、线段、曲线、方柱等类型。
解题方法：
首先要注意看图表的标题，一股来说标题直接反映了图表的内容；其次要做到“三比”；
（1）横向比。
横向比就是把图表中的同一横栏的数字作比较。
（2）纵向比。
就是把图表中同一纵向栏目的数字进行比较，看比较出来的数字有何变化。
（3）综合比。
把横向比和纵向比的数字综合起来比较、考虑，概括出整个图表所反映出来的中心内容。
最后，还要注意到图表下面的注释。
5、体现类
体现型的设问有“体现了什么?
”、“怎样体现?
”、“如何体现?
等。
解题方法：
回答这种设问的题目时，应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。
答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合。
具体的解题思路是：
一定点：
确定考核的知识点是什么?
二联系：
联系所给材料与所学知识。
三疏理、作答：
将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。
6、反映类
反映型的设问有上述材料“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象或什么问题?
”、“说明了什么?
”等。
解题方法：
反映型题目材料所提供的信息都是感性的，而答案要求则是理性的，也就是要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表述。
解答这种类型题目的关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法，即采用定点——联系——疏理、作答的解题思路
7、为什么类
为什么型的设问有“为什么说?
为什么要?
”
解题方法：
一般情况下要回答：
“这样说”、“这样做”的依据、意义（重要性）、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。
在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明
8、怎么办类
“怎么办型”一般以“如何”或“怎样”等字眼来设问，有时也会以提建议的形式出现。
解题方法：
“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：
党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容，有时不告诉确定的主体，需要自己多角度地去思考回答
9、启示类
二、以此为切入点结合材料谈启示。
坏的东西要抛弃，好的东西要学习。
10、打算类
“打算”应从思想和具体行动两方面入手，即树立什么样的意识、行动上要具体做什么。
切记围绕或针对背景材料。
中学生最基本打算：
“树立崇高远大理想，发扬艰苦奋斗创业精神，努力学习科学文化知识，全面提高自身素质，担当起历史赋予的责任”。
11、建议类
第一，建议必须针对背景材料。
第二，要注意选好角度（如从政治、经济、教育、文化、法制等方面），找出与之相关联的知识点。
第三，建议要具体，切实可行.
中考政治试题解题集锦
解题时严格遵循解题方法可使原始卷面分多拿或者少失十分左右——努力将方法优势转化为你们的分数优势吧！
一、解题（客观题与主观题）都应遵循的方法
1、原则：
细心、耐心、认真、审慎。
2、过程：
（1）一看——看哪里？
看设问（紧记：
材料是为设问而“特制”的）。
怎么样看？
一次性将所有的问题看完。
（2）二抓——抓什么？
抓关键词。
怎样抓？
将与问题关联的材料中的关键词圈起来。
（3）三悟——悟什么？
领悟出题者的意图（他到底是想考什么知识点）。
（4）四想——想什么？
想政治术语（即：
书本术语和时政术语）。
（5）五扣——扣什么？
扣题目的材料想。
怎样扣？
引用材料后说明材料体现了哪些知识点。
二、解主观题的注意事项
1、科学的得分技巧——五子登科法：
（1）戴帽子——首先点题，简明扼要，观点明确；
（2）标号子——能分段就分段，能分点就分点，并且紧记要加序号；
（3）采点子——引用观点（知识点）要简明，术语必须到位，不要乱写一通；
（4）扣料子——扣住题中关键词语（有时关键词语就是得分点），引用主要材料（包括主要事实和数据，可缩写或概括）；
（5）挖坑子——多角度思考问题，紧记：
多栽植则多意外收获！
（但要注意空间有限，应详略得当）
2、完美答卷的标准——“外在美”和“内在美”：
（1）“外在美”——卷面清晰整洁，段落、序号分明，格式规范，美观大方。
（2）“内在美”——术语表述准确、完整，理论与实际联系合理，详略得当。
三、部分题型解题应注意的要点
1、选择题：
（1）多用排除：
判断题枝，排除错误项（注意选项与材料不一致也是错误项）；圈划题眼，排除无关项；对照检查，确认正确项。
（消灭敌人，铲除异己，确认同胞）
（2）注意因果：
看题干和题枝是否具有直接的引起与被引起的关系。
（3）留意外延：
看题枝和题干范围是否一致，过大、过小都是错项。
（4）关注导向：
在碰到“只要……就……”和“只有……才……”这类题时，其主体如果不是社会主义制度和中国共产党时就要小心了，其表述一般是错的。
2、漫画题、图表题：
（1）图表题一般集中在成就类、问题类知识点，要注意纵向和横向比较，注意数字变化（增长、下降、差距）所反映的事物本质；也要注意特殊年份，如1978年（改革开放）。
（2）漫画题要特别理解好点题的文字与画面的关联。
3、简答题：
（1）判明设问（看清到底是“是什么”、“为什么”还是“怎么办”）；
（2）要注意先摆事实（料子），后讲道理（点子）；注意多角度思考问题（坑子）；
（3）答案要点不要过于复杂，点到即止，不要浪费太多文字。
4、辨析题：
（1）注意辨题分析。
附加材料有利于我们更好地把握和理解辨题，但主要还是对辨题本身进行合理性和不合理性分析。
具体要求：
①正误混杂型：
对合理和不合理部分进行分点分段说明，然后补全、总结出正确观点和看法。
②条件欠缺型：
对合理部分进行说明（如果不止一个，则要分点分段说明），然后补充各种条件（如果不止一个，也要分点分段分析），最后补全、总结出正确观点和看法。
（2）注意分层阐述（标号子）。
5、论述题：
（1）要注意分析设问的具体要求，看清是“是什么”、“为什么”、还是“怎么办”。
（2）注意多角度分析问题（挖坑子），术语表述要准确，详略得当。
（3）结合材料作答（即扣料子，结合材料回答问题是理论联系实际能力的表现）。
（4）做好“怎么办”（要有4点以上，做得好有分加！
）
6、践行题：
（1）不管形式如何变，要抓住“发现问题”、“分析问题”、“解决问题”三个方面来思考和组织答案。
（2）要看清题目要求，注意答题格式，注意分层阐述。
（3）注意引用关键词语、主要事实和数据（点到即止就行了）。
（4）“分析问题”要紧扣主题，多角度思考，术语表述准确。
（5）做好“解决问题”（即：
“怎么办”，要有6点以上，这是加分的重地！
）。
政治试题解题方法
解题方法只是一种技巧，其前提是：
基础知识很扎实，课文内容非常熟悉。
否则“巧妇难为无米之炊”。
一、选择题
1、审清题干、题枝，抓关键词语。
2、一眼看下去就知错误的选项，首先要排除（逆向选择除外）
3、题枝本身无错，但不符合题干者，亦排除。
4、相信第一选择，除非的确搞错，否则不要随便改动。
附：
十种情况不选
（1）表述有错者不选
（2）枝干不符者不选
（3）枝干双重者不选
（4）因果相悖者不选
（5）正误相混者不选
（6）题干矛盾者不选
（7）间接联系者不选
（8）范围不符者不选
（9）要求单一者不选
（10反向选择者不正选
二、简答题
1、弄清题目的蕴涵性。
通常包括：
是什么？
为什么？
怎么样？
2、把握题目的限制性
3、从紧扣题目中的关键词人手，揭示出题眼
4、分层
5、注意答题的全面性
6、行文过程可简洁明了。
三、辨析题
通常考学生辨证的或阶级分析的知识。
有合理的有不合理的、有本质有现象。
1、用全面观点分析，抓关键词，力求找到合理的地方和不合理的地方。
2、凡牵涉资本主义，国家、民主的，必须注意阶级性。
答题时注意：
1、发现过程中下结论
2、运用课文原理
合理的：
原理+扼要分析（说明为什么合理）
不合理的：
原理+分析（说明为什么不合理，并指出合理的是什么）
四、论述题
1、审题
（1）逆向审题：
先搞清楚题目问什么？
有几问？
然后带着问题阅读材料。
（2）抓关键词语，力求搞清每段材料的中心含义。
（3）一大段材料的要分层并弄清每层意思。
（4）材料的注释包含很多信息，不能忽视。
2、答题时注意
（1）凡问现象的，看到什么，就回答什么，不展开。
（2）凡是“分析”、“评述”的，就要求用原理扣材料分析，如是哲学部分的，还要在原理后加方法论要求。
要回答是什么？
为什么？
怎么样？
即要分析和解决问题。
（3）要分层回答，注意行文规范，答案准确。
辨析题的解法
辨析题是初中思想品德命题中常见的一种题型，其目的在于考查学生运用已有知识对观点辨明是非并进行分析说理的能力。
辨析题根据题枝的多少又可分为单一型和复合型的两种。
如：
辨析题一（单一型）：
有人认为：
“公民享有自由和权利，就是想干什么就干什么。
”
辨析题二（复合型）：
刑法与宪法就各自的地位争论不休。
刑法说：
在法律家族中我是最严厉的，所以我是国家的根本大法。
宪法说：
我在国家法律中具有最高的法律地位和法律效力，我才是国家的根本大法。
辨析三（复合型）：
在义务教育问题上，小明（初中生）说：
受教育是我的权利，上不上学别人管不着。
父亲说：
尊重孩子的选择。
老师说：
孩子必须上学。
下面就以上述三例来说明如何解答初中思品辨析题。
第一步，判断正误（辨）。
（是什么？
）
准确判断是正确说理的前提和基础，判断一旦失误就有可能满盘皆输。
初中阶段受学生认知水平和思维能力的限制，要判明的观点一般较明确，只需作出“此观点正确或错误”的判断即可。
如题一观点错误；题二中刑法的观点是错误的，宪法的观点是正确的；题三中小明和父亲的观点是错误的，老师的观点是对的。
有下列几种情况值得注意：
（一）这句话是对（错）的，思品判断的是观点而不是语法或其他是否有误。
（二）前半句是对的，后半句是错的。
能分清前后半句的尚可，但有时一句话有几个分句，又怎么知道哪是前半句，哪是后半句呢？
（三）观点较多时，如题三，最好是分别判断，尤其是一时拿不准的更应如此。
这样可以避免因小失大、局部影响整体，大大降低出错的机率。
第二步，分析说理（析）。
（为什么？
）
即要说明某观点为什么对或为什么错的原因，这是解答辨析题的重点和难点所在。
可以从如下几个方面入手。
首先，抓住关键，突出中心。
如题一中“想干什么就干什么”；题二中“法律地位”；题三中“权利、管不着、尊重、必须”。
其次，回归教材，提炼答案。
如题一中可联系“公民必须在法律许可的范围内行使自由和权利”；题二联系宪法与普通法律的区别；题三联系“受教育既是公民的权利又是公民的义务。
义务教育的含义、特点（强制性）、家庭和学校的责任”等。
再次，说理详略得当，言简意赅。
如题二是一道比较型的辨析题，不宜分开说理，而应放在一起围绕宪法与普通法律的地位谈两者的区别；题三观点较多，集中起来难以说清，适宜分开析理、各个击破。
第三步，摆明观点。
（怎么做？
）
即强调正确的观点或正确的做法是什么，也就是在“知其所以然”后重申要“知其然”。
语言要高度精炼概括，做到首尾（第一步和第三步）呼应、保持一致。
如题一中要强调公民要在法律许可的范围内依法行使自由和权利；题二中可强调宪法是国家的根本大法；题三观点较多，宜在对各自观点析理的基础上紧随其后强调正确看法或做法。
总之，辨析题大体上可遵循“是什么－为什么－怎么做”的思路去尝试着解答。
巧解图类开放性试题
试题：
读下图，然后回答问题。
北京市机动车增长示意图
（1）该示意图反映了什么变化？
（2）为什么会发生这一变化？
解答开放性试题，需要把握以下四个方面：
1、读懂题意。
读懂题意是答题的关键。
如此图直接反映了汽车——这种高档商品已成为广大北京市民新的消费热点；间接反映了我国改革开放取得了辉煌成果，经济社会快速发展，人民生活水平显著提高。
2、回归教材。
要以设问为中心向教材求索，找出解答问题的“知识支点”，并组织答案。
如解答第二问，就要先回归教材。
找到其原因如“坚持党的基本路线不动摇”，并将其作为“知识支点”组织答案。
3、思维多角度。
正确运用发散思维是解答好开放性试题的重要手段。
如解答第二问，只要符合题意要求可从多角度作答。
4、多种方法结合。
解答“开放性试题”常用的方法主要有发散与聚合结合、演绎与推理结合、理论与实际结合等。
参考答案：
（1）我国改革开放取得了辉煌成果，经济社会快速发展，综合国力不断增强，人民生活水平显著提高。
汽车——这种高档商品已成为广大北京居民新的消费热点。
（2）发生变化的原因可从下列任一角度分析均为正确：
①根本原因：
社会主义本质的要求。
②主要原因：
坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇。
③其他原因：
坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；改革开放取得的巨大成就；积极实施科教兴国战略；坚持共同富裕基本原则；贯彻“三个代表”重要思想的结果。
答好开放性试题要走“三门”
1、看好“家门”，夯实基础，点面结合力求适度
所谓看好“家门”，就是要立足教材，在全面精读、熟悉教材的基础上，将各课、各节、各框的知识点梳理出来，按相互联系的顺序排列，形成知识体系，并弄清各个知识点在教材中相应位置，把握教材中的基本概念、观点、原理，及内在联系，使知识系统化、网络化。
在复习时，首先应确立以新课标为“纲”，以考试说明为“据”，以教材为“本”的指导思想，将重点放在考试说明指导下对课本有关内容的学习上，对考点进行全面复习。
要求点面结合，少死记多理解，夯实基础知识。
其次，对原先不系统不连贯的知识，加以概括、归纳、综合，重新建成条理、有序的知识体系，理解和贯通基本知识，以利于知识的存储、记忆和提取。
比如：
资本主义三次科技革命的时间、标志、实质、影响等内容的列表比较；有关社会主义初级阶段的知识点系统整理等。
2、适当“串门”，找准结合，横向联系注重宽度
所谓适当“串门”，就是要把握政治学科与其他学科知识之间的结合与联系，提高综合能力和知识的横向联系。
比如：
政治学科与历史学科的结合，我们可以用历史有关资料来帮助理解政治观点和原理，提高学习效率；政治学科与语文学科的结合，我们可运用语文知识去进行政治小论文的写作。
还比如“西部大开发过程中应注意哪些问题？
”这一综合性试题，跨学科集政、史、地、生为一体，跨年级其中涉及初二政治中的法律知识及初三我国的人口、资源、环境等国情和相关政策。
这样全面考查学生素质，提高学生分析解决问题的能力，答案具有开放性。
3、寻找“热门”、关注焦点，能力训练讲究梯度
所谓“热门”，就是人们普遍关注的社会热点、焦点问题。
中考政治不回避社会热点问题，不少试题以使用新情景，新材料题干为主设计开放性试题，引导学生关注社会、激发责任意识，这是今后中考政治考试逐渐强化的趋向。
近几年中考也一直关注着国家建设、科技发展中与初中生实际生活贴近的社会热点。
如：
“三个代表”的重要思想；公民道德建设；未成年人保护和预防未成年人犯罪；环境问题；建设社会主义新农村；建设资源节约型社会和环境友好型社会；建设科技创新型国家；义务教育；台湾问题等。
这样使试题把握时代脉搏，贴近社会、贴近生活、贴近学生，具有浓郁的时代气息和生活气息。
因此，注意找准热点与考点的最佳结合点，培养学生理论联系实际能力和创新精神，学会多角度提出问题，思考并分析解决问题，是中考政治复习中必须抓好的重头戏。
三类简答题的解法
简答题的选材多种多样，设问角度灵活多变，答案简明扼要，是中考政治的常见题型。
根据简答题的整体表现形式和考核要求，我们可以将其分为模拟实践、材料解析、归纳概括三大类，下面就分类分析各类简答题的命题思路以及解题方法。
一、模拟实践类
此类简答题强调运用知识解决实际问题，答案的开放性比较强，对学生观察生活、参与生活的能力要求比较高。
具体又可分为两种形式：
第一、行为要求类
例：
运用所学法律知识，说说你遇到下列情况应该怎么办？
（请写出正确做法，要合情、合理、合法、切实有效。
）
（1）你的同学王某经常逃学到网吧打游戏。
（2）自己买到假冒伪劣商品（3）放学路上遇到同学们打架斗殴。
分析：
设有一定的生活情境，让同学们根据情境提出具体办法或提出建议是这类题型的特点。
只要按照要求，分析情境，确定知识范围，运用所学知识说出怎么办就可以了，但要力求考虑全面。
回答
（1）时，应指出网吧经营者违反了《未成年人保护法》。
一方面应向家长、教师反映，使王某受到教育。
另一方面应向执法部门反映网吧的违法行为；回答
（2）时要明确销售者违反了《消费者权益保护法》等法律。
可直接与销售者交涉解决，如不能解决科向消费者协会投诉。
在不能解决，可向法院起诉；回答（3）支出同学的行为违反了《治安管理处罚条例》，可进行劝解或打110报警等。
第二、活动设计类
例：
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布后，某班决定组织一次以“营造文明校园，提高道德素质”为主题的社会实践活动。
班长将全班分成三组：
第一组负责搜集相关资料；第二组负责对本校学生的思想道德状况进行调查；第三组负责召开一次主题班会。
请你根据所学知识和自己的经验，负责完成以下任务：
（1）为第一组提供搜集资料的两个途径。
（2）为第二组设计至少四项调查内容。
（3）为第三组写一份主题发言提纲。
分析：
此类简答题强调学生参与实践，参与生活，重点考察学生的社会实践能力和创新能力。
这种题型一般涉及活动的主旨、形式、途径、方法、程序等，如设计板报、组织主题班会、开展调查活动、组织宣传活动、撰写倡议书（发言稿）等。
解答此类简答题时，首先要明确各问题的具体要求；其次要回归教材，联系教材内容；第三要紧密结合自己的生活经历和实践。
答案提示：
（1）查阅报刊资料、访问、座谈、实地调查、网上获取资料、问卷调查等。
（2）对学生思想品德状况的调查；对行为表现
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