控辍保学记录.docx
《控辍保学记录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《控辍保学记录.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
控辍保学记录
控辍保学记录
控辍保学转化情况记录表
学 生
情 况
班 级
姓 名
性 别
年 龄
时间
二年级
郭轩
男
8
2015、9
学困生基本情况分析
基 础
资 料
户籍情况：
健康情况：
好
家 庭
情 况
父：
农民
母：
农民
初步观察或
诊 断
基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。
控辍过程及所采取的措施
一、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。
二、针对该生实际情况，开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。
让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。
控辍效果或情况
1、加强与家长的沟通，培养良好的学习与生活习惯。
2、继续培养按时完成作业的习惯。
学 生
情 况
班 级
姓 名
性 别
年 龄
时间
三年级
饶欣洪
女
9
2016、3
学困生基本情况分析
基 础
资 料
户籍情况：
健康情况：
好
家 庭
情 况
父：
农民
母：
农民
初步
观察或
诊 断
家庭困难、基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。
控辍过程及所采取的措施
一、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。
同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。
二、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。
控辍效果或情况
1、通过学习树立信心,从此放弃缀学的念头。
2、继续培养按时完成作业的习惯。
3、加强与家长的沟通，培养良好的学习与生活习惯。
学 生
情 况
班 级
姓 名
性 别
年 龄
时间
六年级
周珂
女
11
2016、5
学困生基本情况分析
基 础
资 料
户籍情况：
健康情况：
好
家 庭
情 况
父：
农民
母：
农民
初步
观察或
诊 断
无心学习，想出去打工。
控辍过程及所采取的措施
一、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。
二、针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。
三、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。
控辍效果或情况
1、加强与家长的沟通，培养良好的学习与生活习惯。
2、通过学习树立信心,从此放弃缀学的念头.
3、加强解决问题的掌握，扫清思维能力上的障碍。
学 生
情 况
班 级
姓 名
性 别
年 龄
时间
五年级
饶景文
男
11
2016、10
学困生基本情况分析
基 础
资 料
户籍情况：
健康情况：
好
家 庭
情 况
父：
农民
母：
农民
初步
观察或
诊 断
基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。
控辍过程及所采取的措施
一、针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。
二、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。
同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。
控辍效果或情况
1、加强与家长的沟通，培养良好的学习与生活习惯。
2、通过学习树立信心,从此放弃缀学的念头.
3、加强解决问题的掌握，扫清思维能力上的障碍。
学 生
情 况
班 级
姓 名
性 别
年 龄
时间
五年级
饶景文
男
11
2016、10
学困生基本情况分析
基 础
资 料
户籍情况：
健康情况：
好
家 庭
情 况
父：
农民
母：
农民
初步
观察或
诊 断
基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。
控辍过程及所采取的措施
一、针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。
二、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。
同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。
控辍效果或情况
1、加强与家长的沟通，培养良好的学习与生活习惯。
2、通过学习树立信心,从此放弃缀学的念头.
3、加强解决问题的掌握，扫清思维能力上的障碍。
学 生
情 况
班 级
姓 名
性 别
年 龄
时间
六年级
饶志伟
男
11
2017、3
学困生基本情况分析
基 础
资 料
户籍情况：
健康情况：
好
家 庭
情 况
父：
农民
母：
农民
初步
观察或
诊 断
父母离异、疏于管理、经常去网吧，无心学习，想出去打工。
控辍过程及所采取的措施
一、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。
二、针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。
三、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。
控辍效果或情况
1、加强与家长的沟通，培养良好的学习与生活习惯。
2、交流学习的重要性,从此放弃缀学的念头.
3、给予更多关爱，让学生获得温暖。
学 生
情 况
班 级
姓 名
性 别
年 龄
时间
三年级
刘玉林
男
10
2017、9
学困生基本情况分析
基 础
资 料
户籍情况：
健康情况：
好
家 庭
情 况
父：
农民
母：
农民
初步
观察或
诊 断
基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。
控辍过程及所采取的措施
一、针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。
二、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。
同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。
控辍效果或情况
1、加强与家长的沟通，培养良好的学习与生活习惯。
2、通过学习树立信心,从此放弃缀学的念头.
3、加强解决问题的掌握，扫清思维能力上的障碍。
学 生
情 况
班 级
姓 名
性 别
年 龄
时间
六年级
刘开奎
男
11
2018、3
学困生基本情况分析
基 础
资 料
户籍情况：
健康情况：
好
家 庭
情 况
父：
农民
母：
农民
初步
观察或
诊 断
基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。
控辍过程及所采取的措施
一、针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。
二、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。
同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。
控辍效果或情况
1、加强与家长的沟通，培养良好的学习与生活习惯。
2、通过学习树立信心,从此放弃缀学的念头.
3、加强解决问题的掌握，扫清思维能力上的障碍。
升级会员 