中考语文专题集锦之语法人教版.docx
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中考语文专题集锦之语法人教版
中考语文专题集锦之语法（人教版）
语法
考点分析
中考对这部分的要求是：
能辨别句子基本类型，句子内部、句间关系，并能说出理由，能修改常见病句。
下面对涉及到的知识点进行说明：
1．单句按其结构可分为主谓句和非主谓句。
由主谓短语构成的句子称为主谓句；由主谓短语以外的短语或单个词语构成的句子称为非主谓句。
2．单句按其用途可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
陈述句在说话写作中用得最多。
疑问句是用来向别人提出问题的句子。
祈使句用来要求别人做什么或不做什么。
用来表示某种感情的句子是感叹句。
3．特殊的单句句式有：
连动句、兼语句、被动句、把字句、是字句和存现句等。
连动句是用连动短语充当谓语的主谓句。
兼语句是用兼语短语充当谓语的主谓句。
存现句是表示事物的存在、出现或消失的句子。
4．短语是由词和词组合而成的。
常见的短语结构有：
并列短语、偏正短语、动宾短语、动补（形补）短语、主谓短语。
此外还有连动短语、兼语短语、介宾短语、的字短语、固定短语。
5．复句的主要类型有：
并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等。
6．区别单、复句，关键看结构。
再复杂的单句也只是主谓结构，再简单的复句也含有两个分句。
7．句子不通顺常常是由于成分残缺或成分之间搭配不当造成的。
该部分中考重点是主谓句，非主谓句，句子成分及主干，句子的类型，一般复句，多重复句，常用的关联词语。
修改病句，调整语序，难点是单句与复句的辨析，关联词语的正确搭配。
知识网络
语法就是讲用词造句的。
它包括两个部分：
一部分是词法，讲词的分类以及词类的语法特点和用法；另一部分是句法，讲词与词的组合，句子的构成以及句子的成分和类型。
在初中的语文学习中，语法部分是个难点，学好语法，可以为以后的语文学习打好坚实的基础。
当然，学习语法不能光记住抽象的名词术语，因为语言是必须用于实践当中的。
我们掌握语法知识，是为了能够更好地运用语法知识来写文章、分析文章。
所以，我们应当在掌握了基本知识的基础上，多做练习，运用学到的理论知识去分析各种语言现象，指导语言实践。
（一）词类
词类指的是词在语法方面的分类，汉语中的词分实词和虚词两大类。
实词有：
名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
虚词有：
副词、介词、连词、助词和叹词。
这里就几个难点作一下具体分析。
1．区分名词和动词
（1）除表示方位的名词外，名词前边一般可以．直接用数量词修饰；而动词一般不能直接用数量词修饰。
例如：
可以说“三辆车”、“一封信”，但不能说“一圈跑”、“两下看”。
（2）名词一般不能用副词修饰，而动词能用副词修饰。
例如：
不能说“不桌子”、“不书”，但能说“不笑”、“不听”、“不喜欢”、“不讨论”。
（3）名词一般不能重叠，但有些动词可以重叠使用。
例如：
看看、听听、想一想、讨论讨论。
（4）名词后面一般不能加动态助词，但动词后面一般可以加动态助词“着、了、过”。
例如：
看着、听着、拿了、吃过。
2．区分动词与形容词
（1）用鉴定字“很”区分动词和形容词。
除表示心理活动的动词可以用“很”来修饰以外，一般动词均不可用“很”字修饰；而形容词却大都可以用程度副词“很”来修饰。
如：
不能说“很跑”、“很思考”，却可以说“很美丽”、“很纯洁”、“很精神”。
（2）用重叠形式来区分动词和形容词。
双音节动词的重叠形式一般为ABAB。
例如：
了解了解、讨论讨论、思考思考。
双音节形容词的重叠形式一般为AABB。
例如：
漂漂亮亮、轻轻松松、干干净净。
用能否带宾语来区分动词和形容词。
动词后面一般可以带宾语（不及物动词例外）。
3．区别介词和动词
动词在句中常做谓语，能单独回答问题，介词则不能。
例如：
“他在教室吗?
”“在。
”这里“在”可以用来单独回答问题，因此是动词。
“他在哪儿学习?
”“在教室。
”这里，“在”不能单独用来回答问题，因此是介词。
动词可以重叠，介词不能。
例如：
可以说“想想、看看、听听”，不能说“向向、在在”。
（二）短语
短语又叫词组，是由词和词组合而成的语言单位。
这种组合关系是给词组分类的依据。
短词的类型有以下几种：
并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语。
（三）单句
单句是由词或短语按一定的语法规则组合而成，带着一定语调，表示相对完整意的语言使用单位。
1．单句的成分
单句的各个组成部分称为句子成分，有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语和中心语等。
2．单句的主干
单句的主干，就是把句中定语、状语、补语压缩后剩下的部分。
摘取句子的主干，是为了掌握原句的结构，对理解原句的意思有帮助。
但是，必须注意，句子主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有的甚至跟原句相去很远。
还要注意，在摘取否定句主干时，一般要把否定词一起摘出来。
（四）复句
由两个或两个以上意义相关连、结构上互不包含的单句（分句）组成的句子称为复句。
组成复句的单句（分句）可以是主谓句，也可以是非主谓句。
复句的分句间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。
根据复句的结构和层次，又可分为一般复句和多重复句两大类。
只有一个结构层次的复句叫一般复句，在结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句；初中阶段，我们主要学习的是一般复句和二重复句。
1．复句的特点
①复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构。
只有一套句子结构，不管句子多长，中间有多少逗号，仍然是单句，而不能成为复句。
②复句里的每个分句不做其他分句的任何成分。
也就是说，各分句之间不存在主谓、动宾等结构关系。
它们在结构上各自有相对的独立性。
2．复句的类型
根据复句中各分句间的意义关系或逻辑关系，复句可分为：
并列关系、选择关系、递进关系、转折关系、因果关系、假设关系和条件关系等。
一般情况下，大部分复句各分句之间有关联词语做标志，不同的关联词语表示了不同的逻辑关系或意义。
3．二重复句
一般复句是由两个分句组成的，表示一个层次、一种关系。
当结构上形成两个以上的层次时，这类复句就叫做多重复句。
有两个层次关系的叫做二重复句。
4．复句的判断
复句是由两个或两个以上的单句组成的句子，组成复句的单句叫做分句。
辨别单句和复句，不能只看句子的长短，而要抓住单句和复句的特点。
区分的关键是这个句子有几个主谓结构。
单句只有一个主谓结构，复句则有两个或两个以上的主谓结构，其中的任何一个分句不作其他分句的任何成分。
（五）修改病句
典型例题
例1．辨析单句和复句，属于单句的是（）
A．“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造，世界上所仅有的。
B．于勒叔叔把自己应得的一部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那部分。
C．树叶却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
D．大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。
解析：
是不是单句，主要是看谓语部分。
一个句子只要有两个谓语成分是独立的，即不被其他句子成分所包容的，那就不再是单句了。
如A句中的两个“是”，C句中的“绿得”、“青得”，D句中的“拥抱着”、“偎依着”、“入了”都是独立的谓语成分，因而这些句子都是复句。
而B句只有“占用”这一个词充当了全句的谓语成分，所以是单句。
至于“吃得”一词，在句中它不是独立的谓语成分，因为它被包容在“……之后”的结构之内，没能成为分句的谓语。
答案为B。
例2．下面属于复句的一项是（）
A．无论谁都得遵守学校的规章制度。
B．母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
C．假山的堆叠，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。
D．“雷峰夕照”的真景我也见过，并不见佳，我以为。
解析：
判断句子是单句还是复句，主要看它的结构，几个分句连用，在结构上互不包含，即互不作句子成分，这样的句子是复句，那么D句就属于此类情况。
第一个分句是说：
“雷峰夕照”的真景我也见过”，第二个分句是说：
“……我以为”。
而A、B、C三个句子都是单句。
复句中各个分句之间的意义关系常常用关联词语来表示，但并非所有复句都使用关联词语。
相反，也有在单句中使用关联词语的，关联词连接的是句子成分而不是分句，这也要注意区别。
应选D。
例3．判断下列说法的正误，正确的一项是（）
①“昨天晚上丢了一幅画”句中的“昨天晚上”充当状语，而不是主语。
②“仅这一项工作，他干了整整两天时间”和“为找到这本书，他花了整整两天时间”两句中加点的短语都在句中充当补语。
③“我发现他今天终于没有来”这是一个双宾语句，两个宾语分别是“他”和“今天终于没有来”。
④“我没有去过一次”和“我一次也没有去过”两句中，前一个“一次”充当补语，后一个“一次”充当状语。
A．①②B．②③C．③④D．①④
精析：
句①旨在考查对时间名词在句中是充当主语还是状语的判断力。
一般说来，时间名词和方位名词若作为描写、判断、评议的对象，则作主语，如“今天星期三”，“教室里鸦雀无声”。
如果是动作发生的时间和处所，则作状语，如“今天他终于走了”，“一路上汽车开得飞快”。
句①中“昨天晚上”表示“丢了一幅画”这一件事发生的时间，因此充当状语，全句没有主语，是非主谓句。
故句①分析正确。
句②考查对宾语和补语的辨别能力。
辨别宾语和补语，一看谓语的词性，谓语是形容词，谓语后面一定是补语，因为形容词不能带宾语，如“她比姐姐小三岁”，“三岁”充当形容词“小”的补语。
二看动词后面词语的性质，若是名词、名词性短语，则作宾语，如“这儿刚开辟了一条新的马路”；若是介词短语，则作补语，如“我们走在新开辟的马路上”。
三看有无助词“得”，如果动词谓语后面有助词“得”，那它后面的部分便是补语，如“他高兴得跳了起来”。
四看量词的性质，动词谓语后面若是物量词，则是宾语，如“好书可以多买几本”；若是动量词则是作补语，如“好书可以多读几遍”。
五看能否转换成“把”字句，能转换的是宾语，如“他浪费了两个钟头”；如果不能转换成“把”字句，就是补语，如“他干了两个钟头”。
句②前一句中加粗部分充当补语，后一句中加粗部分充当宾语。
故句②分析不正确。
句③考查对双宾语和长宾语的辨别能力。
一般而言，若谓语动词表示交接、告知、称谓等意义，如“告诉、教、指点、送、给”等，动词后面常带两个宾语，一个宾语指人，一个宾语指物，如“王老师教我们语文”。
若谓语动词是“想、知道、希望、发现”等表示心里活动或感知的，或是“证明、表明、标志”等，后面常常由主谓短语等复杂短语甚至由复句、句群充当宾语，称之为长宾语。
句③中“发现”表示感知，后面是主谓短语充当宾语，是长宾语句，分析为双宾语句是错误的。
句④旨在考查状语和补语的辨析。
状语除了在句首，一般都在谓语之前，补语总在谓语之后。
故分析正确。
答案：
D
例4．提取下列句子的主干不正确的一项是（）
A．我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。
（主干：
发展表明优越。
）
B．党证里面摆着一小堆火柴。
（主干：
里面摆着火柴。
）
C．这还不是我们恣情悲痛的时候。
（主干：
这不是时候。
）
D．苏州园林是我国各地园林的标本。
（主干：
苏州园林是园林的标本。
）
精析：
句子的成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
主语、谓语、宾语是句子的基本成分，也称为“主要成分”；定语、状语、补语是句子的附加成分。
提取句子主干就是找出句子的主要成分——主语、谓语、宾语。
解答此题，应先分析句子成分，再提主干。
这是一道逆向单选题，可采用排除法，先将不符合题意的选项一一排除，剩下的选项自然是符合题意的。
A项：
主语部分由偏正短语构成，中心语是“发展”；谓语由动词“表明”充当；宾语部分同样是一个偏正短语，中心语是“优越”。
句子主干是“发展表明优越”，与所给答案吻合。
B项：
与A项的相同之处是主语部分和宾语部分都是由偏正短语构成的，谓语由一动词充当。
它的主干应是“里面摆着火柴”，与所给答案是一致的。
C项：
主语应是代词“这”；谓语应为“不是”；宾语应是“时候”。
这句话的主干应是“这不是时候”，所给答案也是正确的。
A、B、C三个选项所给答案都是正确的，那么不正确的一项自然是D。
然而为了准确无误，也可对D项再作分析。
D项：
主语是一个专用名词；谓语是判断词“是”；宾语部分是偏正短语，中心语应为“标本”。
句子的主干应是“苏州园林是标本”。
D项所给答案中，宾语依然由偏正短语充当，显然是不正确的。
这时再下结论，更是准确无误的了。
答案：
D
例5．下列选项中，全部都是偏正短语的一项是（）。
A．金色的秋天有多余的人欺骗我们
B．光辉灿烂雄伟的人民大会堂美极了
C．真正的英雄飘零的落叶诚实善良的人
D．感受具体痛快万分空气稀薄
解析：
根据偏正短语的概念和组成分析可知：
A选项中，“有多余的人”、“欺骗我们”都是动宾短语；B选项中，“光辉灿烂”是并列短语，“美极了”是动补短语；D选项中“感受具体”是动宾短语，“痛快万分”是动补短语，“空气稀薄”则是主谓短语。
惟有C选项全部都是偏正短语。
所以，本题答案为：
C。
例6．在画线的部分中，主谓短语在句子里充当宾语的一项是（）。
A．几句电文说得明白极了。
B．哲尔赛的旅行成了我们的心事。
C．老李同志也看出他是连长。
D．和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂。
解析：
本题既考查了短语的知识，又考查了单句的划分。
首先确定画线部分做句子宾语的选项。
A选项中“明白极了”是用来补充说明说的清晰程度的，所以在句子中做补语；B选项和C选项中的“我们的心事”和“他是连长”分别是动词“成”和“看”所涉及的对象，因此是宾语；D选项中的“脑浆迸裂”在句子中用来陈述“美国鬼子”的惨状，因此是谓语。
由此可见A、D两个选项先被排除了。
再看B、C，“我们的心事”是偏正短语；而“他是连长”是主谓短语。
所以，本题答案为：
C。
例7．下列画横线的词语在句子里充当相同成分的一项是（）。
A．我就知道这个贼是不会有出息的。
她的面孔多么慈祥。
B．看了几篇文章?
看了一篇。
看了几遍?
看了一遍。
C．今天我在家。
明天我在家等你。
D．孩子们都喜欢蔡老师。
南昌起义向国民党反动派打响了第一枪。
解析：
此题检测了分辨单句的主要成分和次要成分，体现了某种程度的综合型。
下面我们用排除法来选择正确项。
A项的“我”是句中的主语，而“她”则是“面孔的定语，显然是不相同的。
B项的“一篇”和“一遍”虽然都是数量词，但根据具体的语言环境分析，它们在句中所起的作用是不同的；“一篇”是“看”的宾语，而“一遍”是“看”的补语。
所以此项也应排除。
C项的第一句是动宾关系的谓语，做句子的主要成分；第二句的“在家”是介宾关系，不是句子的主要成分，只能做“等”的状语，说明“等”的处所。
此句仍应排除。
D项的“蔡老师”和“第一枪”分别是“喜欢”和“打响”的宾语，充当的成分完全相同。
至此，答案出来了，应当是：
D。
例8．“赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
”句中的主干是（）。
A．赵州桥显示力量B．水平和价值显示力量
C．价值充分显示力量D．水平和价值显示智慧和力量
解析：
解这类题的前提是要能正确地划分句子成分。
因为句子主干是把句中的定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的成分。
分不清句子成分，则无法压缩非主干部分。
另外，还要注意以下几点：
找主干时，要把宾语或宾语中心语保留在主干里。
否定句中的否定词充当状语时，要把否定词保留在主干里。
主语、谓语和宾语中心语不管哪个成分用并列短语充当时，找中心语都要把整个并列短语找出来。
遇到双宾语句时，要把两个宾语都留在主干里。
根据以上的理解，对此题的备选项进行逐项的分析：
A项将主语中心语选错，宾语中心语只选了并列短语的一个方面，显然是错项。
B项主语中心语虽然选对了，但宾语中心语选错，仍然重复了A项的错误。
C项把主语中心语和宾语中心语的另一部分都遗漏了，也是错项。
只有D项是正确的，因为此句的主语中心语和谓语中心语都是并列短语，此种情况两个并列短语都应留在主干中。
所以正确答案应是：
D。
例9．辨别单句和复句，是复句的一项是（）。
A．他的魁梧的身形，温和的脸，明净的额，慈祥的目光，时时出现在会场上，课堂上，杨家岭的大道上。
B．母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今在我心中留有深刻的印象。
C．这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得一家人吃起来有滋味。
D．敌人看起来是强大的，但是决定历史命运的不是秦皇汉武，唐宗宋祖，而是人民自己。
解析：
根据判定复句的标准是看该句有几套主谓的原则，A选项的主语中心语为“目光”，谓语中心语为“出现”，仅一套；B选项的主语中心语为“习惯”和“态度”，是由并列短语充当的，谓语中心语为“留”，所以也只有一套主谓；C选项看来似乎有两个主语即“饭食”和“母亲”，但仔细分析可见，“这类地主富人家看也不看的饭食”实际上只是一个偏正短语，没有主谓之分，所以该句是一个由主谓短语“母亲却能做得一家人吃起来有滋味”充当谓语的单句；D选项中，有两个谓语动词“是”，说明“而是人民自己”前实际省略了主语“决定历史命运的”，因此该句有两套主谓，应当是复句。
所以，本题的答案为：
D。
例10．对所给复句的关系分析不正确的一项是（）。
A．一共只有七根火柴，他却数了很长时间。
——转折关系
B．这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
——递进关系
C．他们不是来帮忙的，而是来捣乱的。
——转折关系
D．除非他来，否则谁都别想走。
——条件关系
解析：
本题旨在考查复句类型的区分。
选项A中，仅有七根火柴，本应一会儿就数完，但后句却说“他数了很长时间”，可见与原意相反，所以应当是转折关系的复句。
选项B中，“形式优美”是外在的，“结构坚固”更深入了一层，所以应当是递进关系的复句。
选项D中，“他来”是大家可以走的条件，所以应当是条件关系的复句。
选项C中，“帮忙”和“捣乱”是同一层次上的概念，不分主次，因此该句应为并列关系的复句。
所以，本题答案为：
C。
例11．下列各句中没有语病的一项是（）。
A．生物学专家给大家讲了有关许多人类起源的知识。
B．天空中飞扬的尘沙污染了路上行人的衣服。
C．他这个人有不少值得表扬。
D．我把成功的经验，向他作了介绍。
解析：
该题旨在考查判断病句的能力。
A选项中的“许多人类”显然有错误，应改为“讲了许多有关人类起源的知识”，该病句属于语序不当。
B选项中的“污染衣服”显然是搭配不当，应改为“污染空气”或“弄脏了路上行人的衣服”，该句属于用词不搭配。
C选项中缺少宾语，应改为“他这个人有不少值得表扬的地方”，该句属于成分残缺。
所以，本题答案为：
D。
例12．下列句子没有语病的一项是（）。
A．关于这件事的具体详情，以后再告诉你。
B．这个山区的风景对我很熟悉，能一一说出佳处来。
C．为了提高教学质量，老师们正在努力改进教学方法。
D．在第27届悉尼奥运会上，我国体育健儿夺得一共28枚金牌。
解析：
解答此题应注意从句子的结构和词语的运用上去仔细辨析，找出病因，逐项排除，即可求得正确答案为C。
因为A项缺主语（主语被介词淹没，可去掉“关于”或在后一分句前加“我”；且“具体”与“详”也有重复之嫌，应去掉“具体”或改“详情”为“情况”，这句话才通顺。
B项主宾颠倒，应说成“我对这个山区的风景很熟悉……”才妥。
D项修饰语使用位置不当，“一共”应置于“夺得”之前。
所以本题的答案应是：
C。
例13．下列文字选自一位同学的讲演稿，请指出错误并写明修改办法。
（1）同学们，我们不能忘记，曾有多少志士仁人不惜抛头颅，洒热血，为祖国的兴亡而英勇奋斗；
（2）我们也不能总沉醉于我国有世界上所没有的万里长城和四大发明。
（3）作为祖国21世纪的建设者，我们将要担负的责任并不轻快，（4）我们更不能不忘记，当年少先队员的誓词——准备着，时刻准备着……
（1）中“__________”，应_____________________________________。
（2）中“__________”，应_____________________________________。
（3）中“__________”，应_____________________________。
（4）中“__________”，应_________________________________________。
解析：
从知识的渗透和能力的迁移角度看，修改病句的更高层次应该是使语言清晰、明白，无歧义，便于理解。
本题为修改、作答题，答题时总体应该注意：
一要看句子表达的语意内容与句子的结构形式是否统一，二要分清语法现象和修辞现象；三要注意语言的约定俗成用法，四要联系上下文。
修改的原则是：
要保持原意，尽量保留原句的陈述对象，一般不改变原句的句型。
本题
（1）中的“兴亡”，应改为“兴盛”或“富强”，属搭配不当；
（2）中的“世界上所没有的”应删去，属重复多余；（3）中的“轻快”应改为“轻”或“轻松”，属用词不当；（4）中的“不忘记”，应去掉“不”，屑前后矛盾。
例14．下面一段文字中画线句子有毛病，请选改四处（或删，或换，或添词语）。
这几年，扬州旅游业发展很快，同时也留下了一些值得我们思考的问题。
许多国外的旅游者到中国来①，就是要领会我们这个古老国家的文明、风情的②，因为③他们到扬州，除了游览瘦西湖，还要钻一钻曲折幽深的巷子和青石板铺成的路④……而我们一些人总认为这些太“土”，登不了大雅之堂。
其实，扬州的这些“土”，在外国人眼里恰恰是难得一见的“雅”⑤。
解析：
本题中画线的五处均有毛病，但题目只要求改四处，可选择自己有把握的地方修改，并要注意使用题干括号内的词语。
①删去“国外的”；②“领会”改为“领略”，③“因为”改为“因此”或“所以”；④“和”的后面添上“走一走”，或把“和”改为“走一走”，⑤“这”改为“那”。
其病因分别为，重复多余、搭配不当，关联词不当、句式杂糅、用词不当。
例15．下面是学生的作文片段，按要求修改三处画线的语句。
①每当站在祖国的地图前，使我油然而生无限的遐思；祖国需要我们学好科学文化知识，②去开创那辽阔的大西北，③让塔克拉玛干沙漠改变模样；需要我们用勤劳的双手在大西北的横断山中，营造出一个个高峡平湖……
（1）第①处句子成分残缺，修改的方法是：
_________________________________。
（2）第②处“开创”这个词使用不当，应改为：
_________________________________。
（3）第③处“改变模样”这一表述欠具体生动，宜改为：
_________________________________。
解析：
本题提供语段，指明错误，按要求修改到指定位置，重点考查“语句完整”，“用词精当”与“语言简明”、“搭配合理”的能力。
第一处错误是成分残缺，常见的残缺是缺主语，通常是误把“句首状语”当主语造成整个句子缺少主语，再者就是使用了“使令性动词”，使主语变成了“宾语”造成了主语残缺。
如例句①，只要删去“使”，“我”就恢复了主语地位。
第二处错误是词语使用不当，造成动宾搭配不当，应把“开创”改为“开发”或“建设”等。
第三处错误是表述欠具体，只要将“改变模样”改换成具体的描述就可以了，如改成“变成绿洲”、“盛开绚丽的花朵”、“高楼林立”等。
例16．下列语句，有的没有毛病，有的是多余的应删除，有的有毛病需要修改。
阅读后完成后边各题。
深圳南方公司，①在改革开放形式的推动下，②为了聚集人才，促进企业发展，今年招聘大学毕业生时，③力求避免对来深圳南方公司应聘的人以是否名牌大学毕业而选择录用的先人为主的弊端，对应聘者④不再问毕业的学校，⑤而是着重考核其综合素质和实际能力。
他们认为，任何一个一流企业，⑥如果不注重选拔人才，注入新鲜血液，⑦如果仅凭是否名牌大学毕业来决定录取的话，⑧必将很难广纳人才促进发展。
（1）应删除的两个语句是（写序号）_________。
（2）应简略的一个语句是（写序号）_________，此句可改为：
_________________
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