东欢坨小学七件小事综合教育平台.docx

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东欢坨小学七件小事综合教育平台

画外音（字幕）

场景策划

不积跬步无以成千里，不拒细流所以汇江海。

一个智慧的教师，他的教育一定是从“记住每一个孩子的姓名”这样的小事开始的。

一所理智的学校，必然要树立一种辩证的思想，即教育皆小事，教育无小事。

从小事入手，还教育之本真，才是教育之道。

2013年9月，我校依据“阳光六年，厚德一生”的办学理念，致力于以“先学后教，五步四清”教学模式构建阳光课堂，以韩城镇中心学校“N+1”行为习惯培养理念为依托，倾力打造“七件小事综合教育（德育实践）平台”。

它秉承了韩城镇中心学校“N+1”行为习惯培养理念的精髓，融德、智、体、美、劳于一炉，全方位关注学生的校园生活。

经过一个学期的实践，初步展现了它“大处着眼、小处着手”的独特魅力，逐渐显现其功能。

第一件小事：

走好路——有序、精神、严谨

走路是学生及至成年人必备的基本素质，而把路走好却是最容易被人们忽视的。

在校园里及社会我们经常看到孩子们各种不良走路习惯，含胸趿（音同他）拉、你推我搡、勾肩搭背、以跑代走……，种种现象，与校园本来的儒雅格格不入，满目尽是行色匆匆，像个集贸市场。

透过现象，我们更加惴惴不安的是孩子们的纪律观念和自我约束力的养成。

“走好路”的要求：

两人成行，三人成列；抬头挺胸、稳步健行；进而走得精神，走出士气。

我们的口号是：

昂首阔步走路，尽显阳光风采。

具体为：

在校园里，班级活动区之外，两个同学可以并排行走，达到和超过3人，即成一列行进。

此项规定打破班级、性别差异。

即使是上课铃响起来了或者需要“赶时间”，亦提倡“快走”而不是跑。

走路要靠右侧，尤其在如教室门口、厕所等人多路窄的地方。

上下学进出校园自觉成队，按出门后的走向分列干道两侧。

走路要走得精神，要走出士气，凸显阳光少年的风采。

“走好路”更深远意义和要求还在于养成儒雅的行为准则、积极向上的生活态度。

在校内遵规守纪——做个规范学生、在家里中规中矩——做个懂事孩子、在社会诚信守法——做个阳光少年。

学校努力创造各种走好路的训练和展示平台。

一.常规训练：

班级宣讲走好路的重要性、标准和具体要求，反复抓、抓反复，功夫用在平时。

二.强化训练：

由体育教师占用课时教授走好路的要领，进行强化训练和评价考核。

三.榜样示范：

学校每周的升旗活动，由“国旗班”担任。

国旗班是由全校精选出的30名“走路楷模”组成，每周做好走路的示范。

国旗班成员定期更迭辅以临时撤换，以保证它永葆阳光健劲。

四.日常监督：

考虑到孩子们的年龄特点，学校责成红领巾纪律卫生监督小组负责日常监督，随时监控学生的走路状况，减分计入班级纪律监督成绩。

第二件小事：

写好字——正确、规范、美观

写字和走路一样，更是作为一名学生必备的基本能力。

坐姿标准而又能写得一手好字，自古都被学界传为佳话、奉为贤才。

由于各种现代技术的充斥，写字的必要性被冲淡了，孩子们写好字的内驱力每况愈下。

斜腰拉跨的坐姿、千奇百怪的执笔、歪歪扭扭的字迹，甚至错别字连篇，竟然被我们的孩子熟视无睹，认定其稀松平常。

况且，从小养成不良的写字习惯，不仅会影响孩子的学习效率，让他们学习变得吃力，而且也会影响到他们的学习态度，变得马马虎虎、敷衍塞责。

林林总总的现状十分令人堪忧。

写字，虽是一件小事，却已危机四伏、丝毫不敢懈怠。

“写好字”的要求：

坐姿规范，执笔标准；笔顺正确，不写错字；进而写得方正，写得流利。

我们的口号是：

一笔一画写好字，一言一行学做人

具体为：

掌握标准的坐姿、执笔姿势，把字写规范；在语文课上学好字的笔顺、在写字课上学好字的结构，掌握其规律；加强文字的记忆，增加大脑提取训练，学会并勤于使用工具书，逐步杜绝错别字；写字要写得流利，并逐步体现美感、形成风格。

在写好字方面，我们倡导“一笔一画写好字，一言一行学做人”的训练方针，追求实效。

其更深远的意义还在于通过“练字”来“化人”。

一.加强语文学科的工具性：

我们强调，低年级的语文教学，最重要的就是教学生认字、写字，并逐渐学习使用新华字典等工具书，帮助认字写字；汲取“单元主题教学”思想，适当降低低中年级语文学科的思想性要求，只通过典型文章、段落来实现主题思想的升华。

这样用来认字、写字的精力就更充沛了。

二.上好写字和书法课：

按上级要求，占用地方课时每周开设一节书法课。

每学年第一学期在3-6年级开设硬笔书法，重点讲析汉字的间架结构，配合举行默字比赛、作业展评等活动。

第二学期在二至五开设毛笔书法的教学，坚持按进度计划上课。

基于一年级和六年级的特殊性，写字训练的重点仍以硬笔书法为主，坚决取缔了自动铅笔、改正带（液）等不良书写工具。

三.组建楹联书法小组：

根据书法课的课堂观察，分别在2-5年级的各班进行了精选，组建了28人的“楹联书法小组”。

按照训练计划，开展常规训练和活动。

四.定期举办书写交流展评：

自2013年9月以来，我们先后举行了读书卡、手抄报、黑板报的展评活动。

提出用孩子们的手写体妆点班级环境，凸显班级文化特色。

第三件小事：

扫好地——环保、勤劳、文明

教育，自古就是从小事做起。

《论语》中记载：

“子夏之门人小子，当洒扫应对进退，则可矣，抑未也。

”宋·朱熹《大学章句》序言中说：

“人生八岁，则自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫应对进退之节。

”可见，自古圣贤志士多把“洒水扫地、酬答宾客”这样的小事情，当作儿童教育的大事，正所谓“一屋不扫无以平天下”。

而现代社会，人们对“洒水”“扫地”“进退礼数”之类的小事却不以为然，完全忽视它的深远意义，听之任之甚至是背道而驰。

对于一所学校，像扫地这样的常规劳动教育是再平常不过的小事了，然而我们原来经常看到的却不尽如人意。

纸团、饮料瓶随风起舞，却熟视无睹；卫生每天都做，大扫除每周都搞，无非是掩人耳目；也有的家长经常向学校反映说“孩子在学校啥都干，在家里简直就是一个少爷、一个姑奶奶，寸草不捏，油瓶儿倒了都不扶。

”更让人理解不了的是，有的孩子到了中高年级，手无缚鸡之力，像个“豆芽菜”。

即便是男孩子，很多干起活儿来一点都不像是在农村长大的，扭扭捏捏，没章没法。

扫好地的要求：

浅层次要求是当好值日生，为全班全校创造良好的生活学习环境。

深层次要求是培养学生环保意识、责任意识、劳动意识以及脚踏实地的性格作风。

我们的口号是：

今日扫好一屋，明日横扫天下。

具体为：

①各班学生要坚持每天打扫室内卫生，桌凳、卫生工具、学习用品及其它物品摆放整齐，窗明几净，地面无杂物，墙壁无污物；每周进行一次全校大扫除，保证校园整洁，校园内物放有序。

②及时清扫责任卫生区，要勤扫勤捡，确保卫生区全天无任何垃圾、杂物。

维护好学校清洁卫生，值日后放好卫生用具，不乱丢纸屑。

③讲究个人卫生，衣着干净整洁，不留长发，不穿奇装异服；具有较强的环保意识，主动宣传环保知识，爱护环境从我做起。

④学习一些基本的劳动技能。

在“扫好地”方面，我们开展的主要活动有：

1.班主任对学生进行劳动培训，像怎么拿笤帚、怎么用好铁簸箕，怎样擦玻璃、怎样摆放卫生用具等，实现人人过关。

2.其次利用小菜园教授学生基本的劳动常识，浇水、施肥、拔草，直到收获，让学生体验劳动的快乐，获得劳动的经验；鼓励学生在家里参与体力劳动，并以作文、日记等形式反馈到学校。

定期召开家长座谈会了解学生在家的表现。

3.在3-6年级长期开展“我的班级我做主”活动，全体学生轮任值日班长，统筹安排班级各项事务。

倡导魏书生班级管理模式，把班里的大事小情安排到人，比如每天负责开门的任命为“门长”，负责开关灯的“灯长”，负责督促值日生洒水、擦黑板的分别叫“水务局长”、“黑板卫士”……此举旨在实现“人人有事做、做个忙人，事事有人管、管好琐事”，从而培育学生的做事技能和主人翁意识。

4.红领巾纪律卫生监督小组每天负责监督检查，内容包括：

卫生区和教室的清洁度、值日生做卫生的效率、学生分管的大小事务落实情况、个人卫生及服装、发型等。

分别计入班级总分，公开公示。

第四件小事：

做好操——健体、塑美、顽强

做好操，是省“一校一品牌一生双爱好”艺体项目的基本要求之一，包括广播体操和眼保健操，基于学校，我们又根据我校艺术教育的特色，自2009年起一直坚持在做自编《拉丁操》，合起来总共三套操。

考虑到现在的学生学习紧张、身体素质指标下降的现状，提出“做好操”的小事，是十分必要的。

做好操，更是锻炼身体的代名词。

做操这件小事，在大多数孩子看来是比较简单，也是比较轻松的。

经过了至少两节课紧张的学习，来到操场上舒活舒活筋骨、呼吸一下清新于教室的空气，确实是一件很舒心的事儿啊。

在做操的要求上，我们不过分追求完美规范、整齐划一的动作，而更多的在于舒活筋骨的效益。

我们的基本要求是：

坚持参加阳光体育锻炼活动，增强体育锻炼意识。

1.随上操的指令音乐响起，值日班长一无遗漏的迅速组织本班学生站队，按“交通规则”把队伍“驾驶”到操场固定位置，在此过程要求只能听到脚步声，严禁嬉笑闲谈。

纪律监督员关注各班的同学是否能“走好路”；

2.做操的时候保证动作幅度和力度，起到舒筋活血、缓解疲劳的作用，锻炼身体。

此过程，不设监督员，广播操由各班自负其责，拉丁操由音乐老师专人负责；

3.眼保健操安排在第二、六节次课的前5分钟，由本节课任课教师监督，班主任协助落实。

要求是：

端正态度、一定要做、找准穴位、发挥作用。

我们的口号是：

每天锻炼一小时,健康生活一辈子。

“做好操”是为了强健学生的体魄，我们推出了如下训练评价项目。

1.常规训练：

体育教师每节课进行广播操的动作规范，音乐老师则在做操的时候，随时纠正错误的动作；学校要求常规训练必须有的放矢、一针见血和立竿见影。

2.第一学期举行一次跑步比赛；第二学期举行一次会操比赛；

3.成立田径能力小组，和其他兴趣小组同步训练，为参加镇、区级运动赛事培养运动员。

4.每学期举行一次班级拉丁舞比赛。

拉丁操舞蹈队，由专任教师领队，每学期排练一个舞蹈，随时战备各级演出。

第五件小事：

说好话——倾听、表述、交际

说话能力的培养，是语文能力中的重要组成部分，也是人的基本素质。

在高度信息化的二十一世纪，良好的口头表达能力，具有重要的意义。

在低年级，说话是作文的起步，也是培养学生语言表达能力的重要途径。

在教学实际中经常遇到这种情况：

学生在课间滔滔不绝，谈得有声有色，而到了课堂，却觉无话可说，无从说起。

即使被逼着说，也是支离破碎，语无伦次。

再者，我们的校园真的是一片净土吗？

脏话、谎话、盲气话真的消失了吗？

不文明、不礼貌的言语表达真的匿迹了吗？

此外，现在很多孩子在家里宠爱有加，说话嗲（dia三声）声嗲气；也有的孩子胆小怯懦，说起话来嘴里含着热豆腐，小声小气。

说好话的要求：

说话是最基本、最常用的、最快捷交际手段。

①学会倾听，听听别人怎么说，会学到更多的东西。

积极主动的倾听，对学习肯定是有好处的。

积极的倾听不仅会让学生在教室里更加优秀，而且会让人在日常生活中有收获。

首先，在教室里，在倾听的时候，要把注意力集中在别人在说什么。

其次，不打断别人的说话。

第三，即使别人说的不对，也要先学会倾听，等人家把话说完，再提出自己的观点，也能有针对性地指出人家的观点哪里不对，把人家说服了。

②说好话，首先就是要把话说通顺，让听众明白你要表达的意思。

校内要讲普通话，起码做到不说粗话脏话，不说损害他人和集体荣誉的话；③做人要诚信，说话要算数，要讲真话，要体贴听众的感受；④说好话还要讲究场合的迥异，做到吐字清晰，大方得体。

会使用礼貌用语，锻炼并逐渐乐于与人招呼和交流。

锻炼学生说好话的几点举措：

1.语文课承担着传承母语和有效阅读、指导写作的双重任务，因此语文教师的首要任务就是教学生说普通话；其次要重视听、读、感、写的训练，强化“说”这一外在表现形式的水平。

2.重视学生的课堂表达训练，从“敢说话”开始训练，直至把话说得规范、得体。

3.深化经典诵读活动的效益，每学期的第十二周开展讲故事比赛。

先由班级进行评选和推荐，

3.演讲比赛。

每周一升国旗仪式上都安排至少1名同学进行演讲，演讲要求吐字清晰、声情并茂，感人至深或发人深省，演讲内容与时俱进。

同时，升旗仪式上，安排八位升旗手到台上每人说一段话，可以是介绍自己，也可以谈自己对某件事的感想，演讲比赛安排在每学期第十四周。

4.开展主题班队会。

班队会学生参与面广，是锻炼学生说话非常有效的途径。

我们从这学期坚持每学期开展一次主题班队会评比。

第六件小事：

唱好歌——活泼、乐观、向上

千百年来，歌唱一直伴随着人类社会的一切活动而存在，也一直作为培养人、教育人的重要内容而延续到今天。

唱歌教学是中小学音乐教学的重要组成部分，也是音乐教学中最易被学生接受、喜爱、理解的形式之一。

通过唱歌，既可以培养孩子对艺术的热爱，又可以在练习唱歌的同时陶冶情操，使人乐观、向上，培养积极向上的人格。

然而学生在唱歌时，却很少能把歌唱好。

喊“白声”歌、唱“僵硬”调，甚至是不在调上等等现象时有发现。

要彻底摆脱这样的问题，不可能是一蹴而就的，必须从小处着手。

1.上好音乐课。

在师资紧张的条件下，我们一直坚持委派专任教师担任全校的音乐课，并按课时计划上好每一节课。

筹建了音乐教室，争取资金购置了电钢琴、定制了合唱台等附属设施。

2.唱好“三歌”——国歌、校歌、班歌。

每周的升旗仪式的第三项和第四项分别是“唱国歌”和“唱校歌”。

经过长时间的教练和纠正，目前低年级的孩子也能正确流利的唱好这两歌。

班歌，是由各班填词完成的，每周班会进行合唱展示。

3.每学期第四周由音乐老师组织举行《校园歌手比赛》，演唱曲目为童谣、民歌及通俗歌曲等。

4.每学期第十六周由英语老师组织举行《英语歌曲演唱赛》。

演唱曲目为课本中的英文歌曲或童谣。

5.每学期第十七周（六一、元旦）由音乐老师和班主任共同组织《班级合唱比赛》，演唱曲目为少先队队歌、校歌和班歌。

第七件小事：

读好书——积累、善读、导行

读书，可以开阔视野，陶冶情操，亦能积淀文学底蕴，提高文学修养。

“书犹药也，善读之可以医愚。

”“书籍是人类进步的阶梯”。

只有爱读书、善读书、勤读书，才能成就丰厚底蕴，使人聪明。

读书是最好的一种生活方式。

通过读书明理启智，更能导行。

1.学校就是一个“图书室”。

为了让孩子们“有书读”“随时可以读”，我们开放了图书室。

结合每周的奖励读书活动，把大量的图书室藏书分发到教室，由班长进行借阅管理。

从而简化了图书的借阅流程，让每一本书都和孩子们离得更近，随手可读。

2.背诵新课标要求的小学生必背古诗75首，这是我们的常规内容。

3.这学期我们按低、中、高三个年级段购进了足够人手一册的四大名著。

七件小事综合教育平台及其规范的制定，为教学提供了一个可能，我们的目的是培养学生良好的行为习惯，为学生的一生奠基。

作为教育工作者，我们干不了惊天动地的大事，但是，教育无小事，我们就是想从这些琐碎的小事入手，还教育的本真。

七件小事综合教育不是活动，是我们打造的综合教育平台，是学校教育的常规工作。

这项工作的全面开展，我们才刚刚起步，还有许多需要完善、深化的方方面面，也真诚的希望得到各位同仁和领导的批评指正。

谢谢！