高中生物 人教版选择性必修1第5章 植物生命活动的调节 单元过关检测五.docx
《高中生物 人教版选择性必修1第5章 植物生命活动的调节 单元过关检测五.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物 人教版选择性必修1第5章 植物生命活动的调节 单元过关检测五.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高中生物人教版选择性必修1第5章植物生命活动的调节单元过关检测五
单元过关检测（五）
（时间：
60分钟 分值：
100分）
一、单项选择题：
本题共14小题，每小题2分，共28分。
每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。
1．下列有关植物激素和动物激素的叙述，正确的是（ ）
A．都是生物体内微量、高效的有机物
B．都作用于特定的靶器官或靶细胞
C．均对生物体的生命活动起促进作用
D．均由核糖体合成后运输到作用部位而发挥作用
解析：
选A。
植物激素和动物激素都是生物体内微量、高效的有机物，A正确；植物激素只能从产生部位运输到作用部位，B错误；激素都不能直接参与细胞的各种代谢活动，而是对生命活动起调节作用，C错误；激素的化学本质不全是蛋白质，如生长素的化学本质是吲哚乙酸，性激素的化学本质是固醇，因此并不都是由核糖体合成的，D错误。
2．（2020·吕梁高二检测）牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上生长，如果测量幼茎靠近物体的一侧和远离物体的一侧的生长素浓度会发现（ ）
A．靠近物体的一侧高于远离物体的一侧
B．靠近物体的一侧低于远离物体的一侧
C．两侧的生长素浓度差不多
D．无法确定
解析：
选B。
牵牛花的茎缠绕在其他物体生长，则靠近物体的一侧长得慢，远离物体的一侧长得快；生长素具有促进生长的作用，因此靠近物体的一侧生长素浓度低，远离物体的一侧生长素浓度高。
3．（2020·黑龙江实验中学高二期末）用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行下图所示实验，一段时间后，会引起弯曲的是（ ）
A．②⑤⑧ B．②④⑤⑧
C．①③④⑥⑦D．②⑤⑦
解析：
选A。
由于匀速旋转，a和b琼脂块中含有的生长素的量相同，因此切去尖端的胚芽鞘①中的生长素均匀分布，所以①直立生长；琼脂块中的生长素沿接触的切面向下运输，导致胚芽鞘②的左侧生长素浓度高，细胞生长快，因此向右弯曲生长；由于锡箔小帽的阻隔，胚芽鞘③的尖端不能感受到单侧光刺激，使得生长素均匀分布，因此直立生长；生长素不能透过云母片，由于云母片的纵向插入，阻断了胚芽鞘④尖端产生的生长素向背光侧运输，使得生长素均匀分布，④直立生长；胚芽鞘⑤尖端的右侧被云母片阻隔，但在右侧光照下，尖端仍然进行横向运输，尖端产生的生长素可以通过左侧向下运输，导致左侧生长素浓度高，细胞生长快，因此向右弯曲生长；胚芽鞘⑥的尖端产生的生长素能通过明胶片向下运输，且分布均匀，所以胚芽鞘⑥直立生长；幼苗⑦匀速旋转，尖端受光均匀，因此直立生长；幼苗⑧随着整个装置匀速旋转，营造了一个左侧照光的环境，导致幼苗弯向光源（小孔侧）生长。
综上分析，一段时间后，会引起弯曲现象的是②⑤⑧，A项正确。
4．某同学选取了四个葡萄枝条扦插在湿润的土壤中，请预测最容易成活的枝条及其容易成活的原因是（ ）
A．丁，叶片可进行光合作用为插枝的存活提供营养物质
B．丙，幼芽可提供一定量的生长素从而促进插枝生根
C．甲，没有幼芽、叶片与插枝争夺养分
D．乙，树龄较长的枝条粗壮，所含营养物质丰富
解析：
选B。
扦插枝条生出根来才有可能存活。
枝条中储存的营养物质可以为生出幼根提供营养物质。
由于扦插枝条无根，几乎不能从土壤中吸收水分，因此插枝上留有叶片会使枝条因过度失水而干枯。
幼芽可产生生长素促进插枝生根。
树龄较短的枝条代谢旺盛，易于生根，树龄较长的枝条不如树龄较短的枝条易生根成活。
5．（2020·淄博高二检测）向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是平时我们吃的“瓜子”。
在上述两种植物开花期间，遇到连续的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。
下列关于采取这一措施产生结果的叙述，正确的是（ ）
A．两种植物都能形成无子果实，产量未受影响
B．番茄形成无子果实，产量不受影响；向日葵形成无子果实，产量下降
C．两种植物都能形成无子果实，产量下降
D．番茄形成有子果实，产量上升；向日葵不能形成无子果实
解析：
选B。
喷洒一定浓度的生长素，两种植物都能形成无子果实。
番茄收获的是果皮和果肉，形成无子果实，产量不受影响；向日葵收获的是种子，种子必须由受精卵发育而来，所以向日葵形成无子果实，产量下降。
6．（2020·吉林省实验中学高二期末）某同学设计一实验，观察不同浓度的生长素类似物——α萘乙酸对插条生根的影响。
下列有关他的设计和分析不正确的是（ ）
A．研究课题是不同浓度的α萘乙酸对植物插条生根的影响
B．配制浓度分别为0.2mg/mL、0.4mg/mL、0.6mg/mL、0.8mg/mL、1mg/mL的α萘乙酸溶液
C．实验中不同浓度的α萘乙酸溶液浸泡不同插条的时间长短存在一定的梯度
D．本实验属于对照实验
解析：
选C。
探究α萘乙酸对插条生根的影响实验中，α萘乙酸的浓度梯度是自变量，而其他无关变量，如插条浸泡在α萘乙酸溶液中的时间等应该相同且适宜。
7．下列关于植物生长素及其类似物的叙述，正确的是（ ）
A．单侧光和重力会改变生长素的极性运输方向
B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输
C．同一植株的幼芽对生长素的敏感程度高于幼根
D．用生长素类似物处理二倍体西瓜幼苗可得到多倍体西瓜
解析：
选B。
极性运输是指由形态学上端运输到形态学下端，与单侧光和重力无关，单侧光和重力会改变生长素的横向运输方向，A错误；在成熟的组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输，B正确；对生长素的敏感程度是幼根大于幼芽，C错误；生长素促进果实的发育，用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉二倍体西瓜的雌蕊，可得到无子西瓜，用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗，可以得到多倍体西瓜，D错误。
8．某小组开展“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究，在以下实验方案中，不正确的是（ ）
A．浸泡法处理插条要求溶液浓度较低，空气保证一定湿度
B．选材要求生长旺盛的多年生枝条
C．严格控制无关变量
D．进行预实验，确定合适实验浓度范围
解析：
选B。
探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度选材要求为生长旺盛的一年生枝条，B错误。
9．（2020·哈师大高二期中）下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是（ ）
A．这一现象是多种植物激素相互作用的结果
B．适当喷洒2，4D能延长“繁花缀满枝”的时间
C．乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程
D．该现象发生的根本原因是受到环境因素的调控
解析：
选D。
与“瓜熟蒂落”有关的激素是乙烯和脱落酸，说明这一现象是多种植物激素相互作用的结果，A正确；2，4D是生长素类似物，具有跟生长素类似的功能，一定浓度也可以防止落花落果，B正确；乙烯具有促进果实成熟，脱落酸具有促进叶和果实的衰老和脱落，因此乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程，C正确；该现象发生的根本原因是受到植物自身基因转录的调控，D错误。
10．（2020·山西临汾高二期中）上海交通大学杨洪全教授课题组通过研究发现，生长素合成量低的植株叶片气孔密度显著高于生长素合成量高的植株，从而发现了生长素负调控气孔发育的新功能。
下列关于生长素的说法，正确的是（ ）
A．生长素是由特定器官合成的吲哚乙酸
B．生长素对气孔的发育起抑制作用
C．生长素对植物气孔的发育具有两重性
D．生长素对植物气孔的发育存在负反馈调节
答案：
B
11．烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题，应该在“打顶”后于伤口处施用（ ）
A．生长素类物质B．赤霉素类物质
C．细胞分裂素D．乙烯
解析：
选A。
烟草“打顶”破坏其顶端优势，侧枝部分生长素浓度降低而促进生长，有利于烟叶产量和品质的提高，但因“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题，应该在“打顶”后于伤口处施用适量的生长素类物质，抑制腋芽生长。
12．（2020·邢台高二检测）据了解，现在有越来越多的蔬菜和水果提前上市，上市销售前再用大量的膨大剂、增红剂和催熟剂等化学激素处理，在将其催熟的同时又令其外观变得更好看。
其中的膨大剂和催熟剂可能是（ ）
A．生长素类似物和乙烯类似物
B．细胞分裂素类似物和乙烯类似物
C．生长素类似物和细胞分裂素类似物
D．赤霉素类似物和乙烯类似物
解析：
选B。
膨大剂能使果实膨大，主要原因是使细胞数目增多，引起细胞数目增多的应为细胞分裂素类似物；乙烯能促进果实成熟，催熟剂的作用效果与乙烯相同，催熟剂应为乙烯类似物。
13．下列关于植物生长调节剂的叙述，不正确的是（ ）
A．一些具有植物激素活性的人工合成物质
B．具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点
C．乙烯利是一种具有催熟作用的植物生长调节剂
D．生产上使用2，4D时不需要考虑浓度
解析：
选D。
植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质，具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点；2，4D是生长素类似物，具有与生长素相似的生理效应，也具有生理作用的两重性，生产上使用需要考虑其浓度。
14．在农业生产上，用生长素类似物α萘乙酸诱导无子果实的效果比用天然生长素要明显，其主要原因是（ ）
A．α萘乙酸成本低，用量大，而生长素成本高，用量少，影响效果
B．α萘乙酸分子上有两个发挥作用的基团，而生长素分子上只有一个作用基团
C．植物体内没有分解α萘乙酸的酶，可长时间发挥作用；而植物体内有分解生长素的酶，所以其不能长时间发挥作用
D．α萘乙酸化学性质稳定，不易挥发，可长时间发挥作用，而生长素化学性质不稳定，易挥发，不能长时间发挥作用
解析：
选C。
在植物体内有合成生长素的过程，也存在着生长素的分解过程，这样才能保持生长素的正常生理浓度。
当植物体内的生长素浓度高出正常水平时，将很快被植物体内的酶分解而恢复到正常水平。
而α萘乙酸效果明显优于生长素，是因为α萘乙酸具有与生长素相似的生理作用，但植物体内没有分解它的酶，故其可长时间发挥作用。
二、不定项选择题：
共题共6小题，每小题3分，共18分。
每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。
15．下列有关植物激素的应用，正确的是（ ）
A．苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可促进果实脱落
B．用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存
C．用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，
可促其成熟
D．用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄
解析：
选AC。
脱落酸可促进果实脱落，A正确；赤霉素具有解除休眠的作用，B错误；乙烯利在水中分解为乙烯，乙烯具有促进果实成熟的作用，C正确；利用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗诱导染色体加倍，可得到多倍体番茄，D错误。
16．下图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验，S为插条的形态学上端，X为插条的形态学下端，下列叙述正确的是（ ）
A．生长素的化学本质是蛋白质
B．本实验的主要目的是探究扦插枝条形态学上、下端在空间中的位置对插条生根的影响
C．植物的种类属于本实验的无关变量
D．甲、乙、丙生根的部位分别是X、S、X
答案：
BC
17．豌豆种子刚萌发时，只有一根主茎，切除主茎顶端，常会长出甲、乙两个侧枝（图①）。
若将甲的顶芽切除后，甲、乙的侧芽均无明显生长（图②）；若同时切除甲、乙的顶芽，其侧芽均明显生长（图③）。
下列分析不合理的是（ ）
A．幼苗主茎的顶端对侧枝的生长没有影响
B．图①中甲、乙的侧芽IAA浓度大于顶芽
C．乙侧枝顶芽产生的IAA能通过极性运输运到甲的侧芽
D．图②中甲的侧芽因缺乏IAA而无法生长
答案：
ACD
18．下图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果（新生根粗细相近），对照组为不加IAA的清水。
下列叙述正确的是（ ）
A．对照组生根数量少是因为枝条中没有IAA
B．四组实验中，300mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效
C．100mg/L与300mg/LIAA处理获得的根生物量相近
D．本实验结果不能体现IAA对根生长作用的两重性
解析：
选BD。
据图分析，该实验的自变量是IAA的浓度，因变量是平均生根数和平均根长；与对照组相比，随着IAA浓度的增加，平均生根数先增加后减少，平均根长先增加后略有减少。
对照组生根数量少是因为枝条中内源IAA较少，A错误；据图分析可知，四组实验中，300mg/L的IAA浓度下平均生根数最多，说明诱导茎细胞分化出根原基最有效，B正确；图中显示，100mg/L与300mg/L处理获得的根的长度相近，但是数量不相等，因此两者获得的根的生物量不相等，C错误；与对照组相比，高浓度下没有体现抑制生根数和根长的现象，因此不能体现出IAA对根生长作用的两重性，D正确。
19．某生物兴趣小组利用2，4D进行了如下实验：
①配制不同浓度的2，4D溶液共6组；②选取生理状况相同的桂花枝条，均分为6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2，4D溶液中，10min后取出，进行无土栽培；③一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，结果如表：
2，4D浓度（mol/L）
0
10－15
10－14
10－13
10－12
10－11
生根数平均值（条）
2.0
3.8
7.2
9.4
15.1
20.3
根据以上实验，可以得出的结论是（ ）
A．促进桂花枝条扦插生根的最适2，4D浓度是10－11mol/L
B．一定浓度的2，4D溶液对植物生根具有明显的促进作用
C．超过一定浓度的2，4D溶液对植物生根有抑制作用
D．相同浓度的2，4D溶液和生长素溶液对插枝生根的作用效果相同
解析：
选B。
从题中信息可知，2，4D溶液浓度为0的组为对照组，其他组为实验组。
2，4D溶液浓度范围设定太窄，不能确定最适浓度；从生根数可知2，4D溶液对植物生根具有促进作用，并且在表格中浓度范围内的2，4D溶液对植物生根具有明显的促进作用，对植物生根没有表现出抑制作用；题中没有涉及有关生长素的实验，不能说明相同浓度的2，4D溶液和生长素溶液对插枝生根的作用效果相同。
20．通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK＋ABA溶液中，再将各组置于光下。
一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是（ ）
A．细胞分裂素能促进该植物离体叶片的衰老
B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱
C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组
D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程
解析：
选AC。
分析题干信息，叶片中叶绿素含量下降可作为叶片衰老的检测指标，由题图可知，与对照组相比，细胞分裂素（CTK）处理组叶绿素的相对含量较高，说明CTK可延缓该植物离体叶片的衰老，A错误；CTK＋ABA处理组叶绿素的相对含量低于CTK处理组但高于对照组，说明ABA削弱了CTK延缓该植物离体叶片衰老的作用，B正确；ABA处理组叶绿素的相对含量低于CTK处理组，可推测其光反应速率应小于CTK处理组，NADPH的合成速率也应小于CTK组，C错误；ABA处理组叶绿素的相对含量低于对照组，说明ABA可能促进叶绿素的分解，故推测ABA能加速秋天银杏树的叶片由绿变黄的过程，D正确。
三、非选择题：
本题包括5小题，共54分。
21．（8分）激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。
为了探究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为A、B、C三组，实验处理如表。
处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示。
组别
顶芽处理
侧芽处理
A
去除
2mg/L激动素溶液涂抹
B
保留
2mg/L激动素溶液涂抹
C
保留
蒸馏水涂抹
回答下列问题：
（1）从实验结果可知，顶芽能抑制侧芽生长，这种现象称为____________。
（2）A组侧芽附近的生长素浓度________（填“高于”“低于”或“等于”）B组相应侧芽附近的生长素浓度，原因是________________________________。
（3）为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组D，D组的处理是________________________________，预测该处理的实验结果：
D组侧芽生长量________（填“大于”“小于”或“等于”）A组的生长量。
解析：
（1）顶端优势是指植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象。
（2）顶芽是产生生长素的场所，去除顶芽后没有生长素向下运输，因此A组侧芽附近的生长素浓度低于B组相应侧芽附近的生长素浓度。
（3）为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用，还应增加一个对照组，即去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽。
由于激动素对A组侧芽生长有促进作用，因此预测的实验结果是D组侧芽生长量小于A组的生长量。
答案：
（1）顶端优势
（2）低于 顶芽是产生生长素的场所，去除顶芽后没有生长素向下运输 （3）去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽 小于
22．（12分）（2020·湖北浠水高二期中）植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请据图回答下列问题：
（1）生长素的化学本质是____________________，在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中生长素的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，称为________________，由图甲可知，生长素的作用具有________________性。
赤霉素在植物体内的主要作用是________________________________________。
（2）由于双子叶植物比单子叶植物对生长素反应敏感，农业生产中，常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。
图甲中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的曲线是曲线________，可选用图中________浓度的生长素类似物作为除草剂。
（3）某校生物兴趣小组以离体的水仙花茎切段为材料，用溶液培养法研究了外源生长素和赤霉素对切段生长的影响，实验数据处理结果见图乙。
①分析实验数据，可得出的结论是__________________________。
②该小组在进行上述实验过程中还探究了外源生长素和赤霉素对茎切段的共同影响，请补充并完善该实验方案：
再增加一组用________________________培养切段，重复前面的实验。
实验结果：
若__________________________________，则说明外源生长素和赤霉素能共同促进茎切段伸长。
答案：
（1）吲哚乙酸 极性运输 两重 促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育
（2）Ⅱ d
（3）①外源生长素和赤霉素均能促进茎切段伸长
②外源生长素和赤霉素 混合处理组的茎切段伸长率最大
23．（10分）植物激素在植物生长发育过程中起着非常重要的作用，请回答下列问题：
（1）研究发现，乙烯的产生具有“自促作用”，即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，因此，这种乙烯合成的调节机制属于________调节。
（2）小麦、玉米即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热天气之后又遇大雨天气，种子就容易在穗上发芽的原因是_________________________________。
（3）赤霉素作用的发挥也同动物激素一样，需要受体。
现有赤霉素突变矮生玉米品种，初步确定其产生的原因有两种可能：
一是植株不能产生赤霉素（或赤霉素水平低），二是受体异常（不能与赤霉素结合发挥作用）。
请设计实验来探究该突变矮生玉米品种产生的原因属于上述哪一种。
材料：
突变矮生玉米幼苗若干株、赤霉素溶液、根据需要的其他用品自选。
（需求：
写出实验思路，预期实验结果和结论）
设计思路：
______________________________________________________。
预期结果和结论：
①______________________________________________，
②______________________________________________________________。
解析：
（1）正反馈是指受控部分发出反馈信息，其方向与控制信息一致，可以促进或加强控制部分的活动，题目中乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生的机制即为正反馈。
（2）在高温下，脱落酸易被分解，解除了脱落酸对种子萌发的抑制作用，大雨天气又为种子萌发提供了水分，所以小麦、玉米即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热天气之后又遇大雨天气，种子就容易在穗上发芽。
（3）探究该突变矮生玉米品种产生的原因属于哪一种，实验的自变量是赤霉素的有无，因变量是玉米植株的生长情况，因此可设计实验如下：
选取生长状况相同（相似）的突变矮生玉米幼苗若干株平均分为两组，一组用赤霉素处理，另一组不作处理作对照实验，培养一段时间测量并比较两组的植株平均高度（或生长情况、长势）。
预期结果和结论：
①若两组株高一致，则突变矮生玉米品种由受体异常引起；②若实验组高于对照组，则突变矮生玉米品种由植株不能产生赤霉素引起。
答案：
（1）正反馈
（2）在高温下，脱落酸易被分解，解除了脱落酸对种子萌发的抑制作用，大雨天气又为种子萌发提供了水分
（3）选取生长状况相同（相似）的突变矮生玉米幼苗若干株平均分为两组，一组用赤霉素处理，另一组不做处理作对照实验，培养一段时间测量并比较两组的植株平均高度（或生长情况、长势） ①若两组株高一致，则突变矮生玉米品种由受体异常引起 ②若实验组高于对照组，则突变矮生玉米品种由植株不能产生赤霉素引起
24．（11分）（2020·济宁市高二模块测试）某兴趣小组开展2，4D对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的实验。
首先通过图1所示的方法取得胚芽鞘切段，浸入蒸馏水中1小时，然后分别转入不同浓度的2，4D溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲液（对照组）中。
在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，测得结果见图2。
请分析并回答下列问题：
（1）切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少____________对实验结果的影响。
2，4D应溶解于_______________________中，以得到5种不同浓度的2，4D溶液。
（2）图2中，浓度为0.1mg·L－1时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应________（填“舍弃”“修改”或“如实填写”）。
为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应________。
（3）根据图2数据分析，能否验证生长素作用的两重性？
___________，原因是________________________________________________________________。
答案：
（1）切段中内源激素 含糖的磷酸盐缓冲液
（2）如实填写 重复实验
（3）不能 所设计的系列浓度下小麦胚芽鞘的生长情况比对照条件下均表现为促进生长
25．（13分）（2020·河南三市高二期中联考）20世纪80年代，有学者用不同方法对绿色向日葵下胚轴、绿色萝卜下胚轴和黄化燕麦胚芽鞘的生长素含量分布进行测定，结果如下表所示。
请回答下列问题：
向日葵、萝卜和燕麦向光性器官的IAA分布
器官
实验数
IAA含量（μg·g－1）
向光一侧
背光一侧
黑暗处理
测定方法
绿色向日
30
5.03
4.99
10.02
分子荧光法
葵下胚轴
30
4.99
5.01
10.00
免疫法
绿色萝卜下胚轴
30
5.60
5.59
11.20
电子俘获
检测法
黄化燕麦胚芽
升级会员 