学年重庆市南川区三校高一下学期期中考试语文试题 解析版.docx
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学年重庆市南川区三校高一下学期期中考试语文试题解析版
2016-2017学年重庆市南川区三校高一下学期期中考试语文试题解析版
一、现代文阅读
论说类文本阅读
阅读下面的文字，完成后面小题。
神奇影像帮你提早察觉早期病变
爱康核磁共振医学影像中心让你“看见”看不见的健康
包括癌症在内的多种疾病，如果能在发病早期及时发现，无论是治疗方式的选择还是治疗效果，都会相对更加理想，但这也对早期发现疾病提出了更高的要求：
一方面，人们要建立定期体检的意识；另一方面，体检技术对于早期病变的“发现”能力也至关重要。
MRI核磁共振由于其零辐射、无伤害性，被誉为“超越其他医学影像”及“人类有史以来最清楚且安全的医学影像”，核磁共振也多次获得诺贝尔奖的肯定。
2014年8月，爱康核磁共振医学影像中心成立。
致力于将全球最新的核磁共振影像技术及早期恶性肿瘤等疾病筛查方法与健康管理服务观念引入国内，旨在建立全球领先的核磁共振医学影像中心。
在非侵入、无辐射的前提下，对相当微小的早期病变，达到早期发现、早期诊断、早期治疗的目的。
绿色无辐射的MRI核磁共振检查
长久以来，人类一直在寻找一种最安全且最精确的医学影像，以清楚显现人体内部的组织与器官，达到侦测疾病的目的。
这样的梦想终于在2003年的诺贝尔医学奖上获得实现，MRI核磁共振由于零辐射、无伤害性，被誉为“超越其他医学影像”及“人类有史以来最清楚且安全的医学影像”，也是目前最先进而安全的医学影像检查，甚至可以应用在胎儿产前检查。
同时MRI核磁共振被医学界推举为过去30年最有贡献医疗技术的首位。
以3.0T核磁共振为例，检查时将人体置于磁场中，再利用无线电波与体内氢原子共振，经由计算机作讯号处理重组后，显示体内各部位的解剖影像，供临床医师诊断之用。
对实质器官如脑、甲状腺、肝、胆、脾、肾、胰、肾上腺、子宫、卵巢及骨关节等有较好的诊断功能。
爱康建立核磁共振医学影像中心
很长时间以来，MRI核磁共振仅在医院用于病灶的最后确诊及疾病追踪。
2000年，爱康核磁共振医学影像中心首席医疗官郑慧正博士在担任台北荣民总医院资深放射科专家期间，率先推出全球首创的全身核磁共振（MRI）健康检查，让健康人也可以透过先进医学影像的协助，使常见的癌症、心脏及脑血管疾病无所遁形，提高健康风险的管控与掌握。
2014年8月，“爱康核磁共振（MRI）医学影像中心”成立，中心由爱康集团与来自原台北荣民总医院的放射科临床专家郑慧正博士和来自美国杜克大学医学院的大脑成像研究中心主任、担任美国白宫大脑计划首席科学家之一的宋无名教授共同创立，致力于将全球创新的核磁共振影像技术及早期恶性肿瘤等疾病筛查方法与健康管理服务观念引入国内，旨在建立全球尖端的核磁共振医学影像中心。
顶级设备助力早期肿瘤及心脑血管筛查
爱康集团投资千万，引进了全球顶级配置的西门子3.0TMAGNETONSkyra核磁共振设备，以更快的扫描时间、更高的分辨率和清晰度，可以帮助医生“看见”不易察觉的早期病变，成为肿瘤、心脏病及脑血管疾病早期筛查的利器。
爱康核磁共振医学影像中心以核磁共振检查为主，并配合超声、CT、钼靶、血液检查和病理检查，将为客户提供全身筛查的核磁共振医学影像诊断服务，特别是对于癌症、脑梗、心脏等病症的早期筛查。
例如，针对危害中国女性生命健康的第一大妇科疾患——乳腺癌，通过核磁共振精准筛查，可以帮助发现乳腺癌早期病灶，而针对“高血压、高血脂、高血糖”等三高人群，可以通过对头部及心脏等部位的核磁检查，在身体健康尚未发出红灯警讯前，早期发现心脏病、脑梗等高风险疾病隐患。
爱康君安是爱康集团旗下顶级品牌，第一家爱康君安旗舰中心2013年落地于北京CBD，致力于打造成亚洲顶级的健康体检健康管理中心，为高端人士提供深度体检、防癌筛查、国际门诊、齿科等健康管理与医疗服务，现已落地北京、上海、广州、杭州、南京等五大城市。
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）
A.爱康核磁共振医学影像中心的成立要旨是建立全球领先的核磁共振医学影像中心。
B.MRI核磁共振是人类有史以来最清楚且安全的医学影像，所以，它零辐射、无伤害性。
C.MRI核磁共振检查对实质器官如脑、甲状腺、肝、胆、脾、肾、胰、肾上腺、子宫、卵巢及骨关节等有较好的诊断功能。
D.爱康君安是爱康集团旗下顶级品牌，现已落地北京、上海、广州、杭州、南京等五大城市。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A.MRI核磁共振由于零辐射、无伤害性，完全能应用在胎儿产前检查上。
B.爱康核磁共振医学影像中心能让你“看见”看不见的健康。
C.西门子3.0T MAGNETON Skyra核磁共振设备，可以帮助医生“看见”不易察觉的早期病变，成为肿瘤、心脏病及脑血管疾病早期筛查的利器。
D.危害中国女性生命健康的第一大妇科疾患是乳腺癌。
3．根据原文内容，下列说法不正确的是（）
A.通过核磁共振精准筛查，可能帮助人们发现乳腺癌早期病灶。
B.医院应用核磁共振能够在非侵入、无辐射的前提下，对相当微小的早期病变，达到早期发现、早期诊断、早期治疗的目的。
C.“爱康核磁共振（MRI）医学影像中心”由爱康集团与台北荣民总医院的临床专家和来自美国的宋无名教授共同创立。
D.全身核磁共振（MRI）健康检查，使常见的癌症、心脏及脑血管疾病无所遁形，提高健康风险的管控与掌握。
【答案】
1．B
2．A
3．C
【解析】本题属于现代文论述类文章阅读，侧重于逻辑思维能力的考查，主要让考生借助语文学习的方法和规律，捕捉语言信息，主动获取知识，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关科技知识，更不是从专业知识理解的角度来考查。
1．试题分析：
B项因果倒置。
2．试题分析：
A项原文说的是“甚至可以应用在胎儿产前检查”，犯了以偏概全的毛病。
3．试题分析：
C项原文说的是“中心由爱康集团与来自原台北荣民总医院的放射科临床专家郑慧正博士和来自美国杜克大学医学院的大脑成像研究中心主任、担任美国白宫大脑计划首席科学家之一的宋无名教授共同创立。
”
点睛：
解答本题时，除了需要认真读题，分析所给阅读材料外，还要注意阅读题的题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。
整合时一定要确保文通句顺。
牢记：
①弄清题干语言的构成形式，确定答题的语言形式。
②弄清题干中作者的话和命题者的话。
题目中出现作者的语句，一般是考生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导考生明确解答重点或者提供限制条件的作用。
③弃含蓄为直接，弃分说为概括。
④多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。
阅读下面的文字，完成文后各题。
罗曼·罗兰
徐志摩
①罗曼·罗兰，这个美丽的音乐的名字，究竟代表些什么？
②他是一个音乐的天才，在幼年音乐便是他的生命。
他妈妈教他琴，在谐音的波动中他的童心便发现了不可言喻的快乐。
莫扎特与贝多芬是他最早发现的英雄。
所以在法国经受普鲁士入侵而产生最强烈的爱国主义的时候，这位年轻的圣人正在“敌人”的作品中尝味最高的艺术。
他的自传里写着：
“我们家里有好多旧的德国音乐书。
德国？
我懂得那个词的意义？
在我们这一带我相信从没有人见过德国人。
我翻着那一堆旧书，爬在琴上拼出一个个的音符，这些流动的乐音灌溉着我的童心。
莫扎特与贝多芬的快乐与苦痛，想望的幻梦，渐渐的变成了我的肉的肉，我的骨的骨。
我是它们，它们是我。
要没有它们我怎过得了我的日子？
我小时生病危殆的时候，莫扎特的一个调子就像爱人似的贴近我的枕衾看着我。
长大的时候，每回逢着怀疑与懊丧，贝多芬的音乐又在我的心里拨旺了永久生命的火星。
每回我精神疲倦了，或是心上有不如意事，我就找我的琴去，在音乐中洗净我的烦愁。
”
③要认识罗兰不仅应读他神光焕发的传记，还得读他的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》，在这书里他描写他的音乐的经验。
④他在学堂里结识了莎士比亚，发现了诗与戏剧的神奇。
他早年的朋友是克洛岱尔等近代法国三大诗人。
瓦格纳是压倒一时的天才，也是罗兰与他少年朋友们的英雄。
但在他个人，更重要的一个影响是托尔斯泰。
他早就读他的著作，十分的爱慕他，后来念了他的《艺术论》，那只俄国的老象，走进了艺术的花园里去，左一脚踩倒了一盆花，那是莎士比亚，右一脚又踩倒了一盆花，那是贝多芬。
这时候少年罗曼·罗兰走到了他的思想的歧路了。
莎氏、贝氏、托氏，同是他的英雄，但托氏愤愤地申斥莎氏、贝氏，说他们的艺术都是要不得的，不是真的人道的艺术——他早年的自己也是要不得的。
对罗兰这个热烈的寻求真理者而言，这就好似晴天里的一个霹雳；他再也忍不住他的疑虑。
他写了一封信给托尔斯泰，陈述他的冲突的心理。
他那年22岁。
几个星期后的一天，罗兰接到一封写满38页纸的长信。
那六旬老人说：
“我接到你的第一封信，我深深的受感在心。
我念你的信，泪水在我的眼里。
”下面说他艺术的见解：
我们投入人生的动机不应是为艺术的爱，而应是为人类的爱。
只有经受这样灵感的人才可以希望在他的一生实现一些值得一做的事业。
这还是他的老话，但少年的罗兰受深彻感动的地方是在这一时代的圣人竟然这样恳切地同情他，安慰他，指示他，一个无名的异邦人。
他那时的感奋我们可以约略想象。
因此罗兰这几十年来每逢少年人写信给他，他没有不亲笔作复的，用一样慈爱诚挚的心对待他的后辈。
这样一来受他的灵感的少年人更不知多少了。
这是一件含奖励性的事实。
我们从中可以知道凡是一件不勉强的善事就如春天的熏风，它一路散布着生命的种子，唤醒活泼的世界。
⑤但罗兰那时离着成名的日子还远，虽则他从幼年起就不懈地努力。
他还得经尝种种精神的苦痛，才能实受他的劳力的报酬——对他天才的认识与接受。
他写了12部长篇剧本，3部最著名的传记，10卷本的《约翰·克利斯朵夫》——这时代里最重要的作品之一，但他的名字还是在灰堆里掩着——直到他将近50岁那年，这世界方才开始惊讶他的异彩。
贝多芬有几句话，我想可以一样适用到一生劳悴不怠的罗兰身上：
“我没有朋友，我必得单独过活；但是我知道在我心灵的底里上帝是近着我，比别人更近。
我走近他我心里不害怕，我一向认识他的。
我从不着急我自己的音乐，那不是坏运所能颠扑的，谁要能懂得它，它就有力量使他解除磨折旁人的苦恼。
”
4．下列关于原文内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．罗兰在生病危殆时听莫扎特的音乐，在怀疑与懊丧时听贝多芬的音乐，这主要说明罗兰对他们音乐的接受是有选择的。
B．罗兰把自己的音乐经验融入到长篇小说《约翰·克利斯朵夫》中，这表明他对音乐的热爱为其文学创作提供了帮助。
C．第④段中以老象进入艺术花园踩倒花盆作比，形象生动地表现了托尔斯泰给罗兰带来的思想冲击和精神影响，具有强烈的感染力。
D．“这是一件含奖励性的事实”意指：
罗兰传递了托尔斯泰的火炬，以慈爱诚挚的心来散布生命的种子，唤醒活泼的世界，更多的年轻人因此受益。
5．罗曼·罗兰“这个美丽的音乐的名字”究竟代表些什么？
请结合原文作简要概括。
6．罗曼·罗兰的经历说明，一个人的成功离不开“英雄”的影响。
我们从中可获得哪些启示？
请结合原文加以阐释。
【答案】
4．A
5．音乐的天才，杰出的文学家，真理的寻求者，时代的圣人，理想人格的化身。
（答出四点即可
6．①一个人应该转益多师。
罗兰在人生不同阶段有不同的“英雄”。
莫扎特与贝多芬奠定了罗兰的艺术基础；莎士比亚拓展了罗兰的艺术世界；托尔斯泰为他树立了人生的榜样。
②要选择真正的“英雄”。
罗兰的“英雄”莫扎特、贝多芬、莎士比亚、托尔斯泰等都是世界性的先圣与时贤，是人类艺术史上的丰碑。
③在“英雄”的影响下，自身还应不懈地努力。
罗兰在坚持不懈并经尝种种精神的苦痛后，才逐步被世界认识与接受。
【解析】
4．
试题分析：
本题考查理解文章重要词语、归纳和筛选信息的能力。
这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词，经比较即可得知。
A项，文章中只说“我小时生病危殆的时候”听到了莫扎特的音乐，并没有表明自己的选择。
【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】解答此类题的方法：
①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。
第一步：
整体感知。
明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。
文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。
要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。
第二步：
筛选文中的关键信息。
无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。
第三步：
评价要具体、客观，不可含糊笼统。
分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。
分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。
5．
试题分析：
这是一道考查筛选信息能力的题目。
“这个美丽的音乐的名字，究竟代表些什么”这句话在文章的开头，起到总领全文的作用，找出每段的主旨句就可以回答“代表些什么”了。
容易遗漏的是第四段，“对罗兰这个热烈的寻求真理者而言”，“用一样慈爱诚挚的心对待他的后辈”，“不勉强的善事就比如春天的熏风，它一路散布着生命的种子”，概括要全面。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】对于筛选概括性的题目，一定要注意审题，先从题干中找到答题的方向，然后在题干的指引下到文中找答题的区域。
解答这类题的步骤一般如下：
第一，粗读全文，看这篇文章主要谈什么问题，或者说了件什么事。
第二，以段（句）为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意标示出来。
第三，分析段落（句子）之间的内在联系，划分文章层次。
具体做法可找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意的提示。
另外，还有段落的抒情句或议论句等。
第四，无明显的信息的段落，应该通读全文（段），找出概括性的语句关键词语，分析合成段意。
6．
试题分析：
答题要规范，先是启示，再结合原文分析“英雄”对罗曼·罗兰成功的影响。
要分点作答。
此外，还要联系现实进一步作答。
如冯德英的《苦菜花》对莫言创作《红高粱》有着很大的影响，《红高粱》里面很多有关战争场面的描写，有关日本人的描写，实际上都跟《苦菜花》这样的革命历史小说有关。
马尔克斯的《百年孤独》也影响着莫言的创作。
莫言向村民学习语言，跟乡亲们学会用民间的语言来描述事物、表达自己的思想。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
【名师点睛】探究题题型开放，但观点必须紧扣文本要求，并与现实结合起来。
做这类题，既要敢于提出“自己的看法”，同时又要遵循“容易论证”的原则。
答题思路可概括为：
观点——引据——论述——小结。
观点：
明白无误地表明观点。
这是第一个得分点。
引据：
恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。
论述：
即归结回扣观点，简要作结。
最后整合信息，分条陈述。
要点全面，言之有据，言之成理，是此题得分的关键。
文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成后面小题。
“同行”
李星吾
今天，门诊是内科主任值班。
她靠在椅背上，中跷着二郎腿，一报在手，静候患者。
这时一位面黄肌瘦，衣衫不整，精神有些恍惚的中年男子，缓缓走了进来。
毕恭毕敬地站在了她的面前。
那男子问：
“大夫,这是内科门诊吗?
”她用眼睛的余光扫视了一下来者，有气无力地说：
“坐下，哪儿不舒服?
”“俺手心痒痒……”“去皮肤科。
”“不，俺还心慌……”
她恋恋不舍地放下手里的报纸，心不在焉地拿出听诊器卡在耳上，厉声厉色地说：
“撩起你的衣服，说说看，怎么个心慌?
”“是这样，俺刚从‘姥姥家’出来，心急如焚，手痒难受呀!
不得不又重操旧业，生疏多喽！
乍一干，俺心慌慌……”一会儿，他看大夫听过胸膛，摘下了听诊器，忙问：
“俺有病吗?
”“我给你填个单子，先到x科透视。
”
医生看过他刚刚照过的胸片儿：
“你再化验化验血，然后还得做个心电、B超……”
对大夫的话，他照听不误。
楼上楼下，东跑西颠，心甘情愿地如同周游了列国。
医生一一看过了“结果”问：
“你是运动员吗?
”“俺常上夜班，不好运动。
”“你心跳过速，建议你最好住院观察。
”“住院一天得多少钱啊?
”“不多，一天才几百块钱。
”“哟！
咋这贵呀？
你给俺开点药吃就中啦！
”“光吃药是不行的，你有抑郁症，得住院治疗。
”“大夫，俺实在住不起呀!
再一说了，住了院就断了俺的财路。
给俺开点药吃,就中了。
”
他拎了一大兜子药，边走边琢磨：
俺刚刚到手一千多块钱，转眼口袋里就所剩无几了。
俺拼着命赚的钱，叫她三言两语，一个早晨就给俺三下五除二了！
这个行当比俺来钱容易多喽！
他走着想着，鬼使神差又回到了门诊室。
“大夫，俺怎么越想越觉得您跟俺是同行呢！
”“你也是医生?
”“不，您看，您从上到下穿的是一身白大褂，俺从下到上穿的是黑裤衣：
您冠冕堂皇、和颜悦色地创收，俺躲躲闪闪横眉怒目地敛财；您在无影灯下用的是一把手术刀，俺在没有灯处用的是一把切菜刀；您是看红包的大小，治病救人，俺是看钱物的多少，治人救钱……”
“什么?
什么?
你的话我怎么越听越听不明白?
”
“俺羡慕你呀！
大夫。
您能堂而皇之地让患者从自己的口袋里，一沓一沓地往外掏钱。
哪像俺呐，还胆战心惊地自己动手去一个一个地速战速决……”
“你到底是干什么的？
”他东张张，西望望，用手拢着嘴，低声说：
“这个还用俺说吗？
”
（《小小说月刊》2006年第19期）
7．下列对这篇小说思想内容的分析和概括，最恰当的两项是
A.小说中的医生是一个严肃并恪尽职守的大夫，她让中年男子到x科透视、并验血、做心电、B操，还让他住院观察，是对患者负责的表现。
B.这是一篇极具讽刺意味的小小说。
小说主要是通过对比塑造人物，小说在层层对比中揭示了深刻的主题。
C.对话描写是这篇小说的主要特征，情节在对话中展开，随着情节的发展；故事一波三折，生动形象的刻画了某些医院医务人员的丑恶嘴脸。
D.“面黄肌瘦，衣衫不整，精神有些恍惚”，“心急如焚，手痒难受”，“俺常上夜班，俺心慌慌”等这些描写，说明中年男子工作压力大，患病不轻。
E.文章结束部分通过动作语言描写按示了他（患者）的强盗身份。
8．作品中的他是一个什么样的人？
请简要分析。
9．本文多出运用对比手法，请找出并简要分析？
【答案】
7．BE
8．①他是一个面黄肌瘦，衣衫不整，经济状况不好的强盗。
②他人到中年，手痒难耐，重抄强盗旧业便心慌慌的人。
③他还是一个被医生盘剥，将“血汗钱”洗劫一空的人。
9．①一是身份对比，医生与强盗，居然是“同行”，这看起来很荒诞，其实却深刻反映出当今某些令人吃惊的社会现象。
②二是动作神态对比，一个是“靠在椅背上，中跷着二郎腿，一报在手，静候患者”，一个却“面黄肌瘦，衣衫不整，精神有些恍惚”；一个是“心不在焉”“厉声厉色”，一个是“毕恭毕敬”“心甘情愿”。
③专业形成对比，医生在无影灯下用手术刀“冠冕堂皇、和颜悦色地”收取红包，强盗在没有灯处用切菜刀“躲躲闪闪”“横眉怒目”地敛财；医生是看红包的大小，治病救人，强盗是看钱物的多少，治人救钱；④穿着形成对比：
医生从上到下穿的是一身白大褂，强盗从下到上穿的是黑裤衣。
小说正是在层层对比中，既完成了人物的塑造，又揭示了深刻的主题：
医生与强盗，居然是“同行”，这看起来很荒诞，其实却深刻反映出当今某些令人吃惊的社会现象。
【解析】本题属于小说阅读，文章内容贴近生活，并不难于理解，题目基本围绕小说三要素分析即可，分析问题要紧紧围绕文本内容进行，总体难度不大。
7．试题分析：
A项“是是对患者负责的表现”错；C项“故事一波三折”有误；D项“说明中年男子工作压力大，患病不轻”不对。
8．试题分析：
分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。
例如，把握文章中的“一位面黄肌瘦，衣衫不整，精神有些恍惚的中年男子”“俺手心痒痒”“不，俺还心慌”“俺拼着命赚的钱，叫她三言两语，一个早晨就给俺三下五除二了”等内容，根据这些内容概括即可。
9．试题分析：
解答该题，首先要找出文中运用对比手法的内容，然后分条概括分析即可。
其中文中有“她靠在椅背上，中跷着二郎腿，一报在手，静候患者。
这时一位面黄肌瘦，衣衫不整，精神有些恍惚的中年男子，缓缓走了进来”“您从上到下穿的是一身白大褂，俺从下到上穿的是黑裤衣：
您冠冕堂皇、和颜悦色地创收，俺躲躲闪闪横眉怒目地敛财；您在无影灯下用的是一把手术刀，俺在没有灯处用的是一把切菜刀；您是看红包的大小，治病救人，俺是看钱物的多少，治人救钱”内容，可以总结出“医生与强盗的身份对比”“动作神态对比”“专业形成对比”“穿着形成对比”等方面，意思对即可。
点睛：
解题时要把所有问题回归到文本自身去思考。
文后的问题都是针对文本中的信息而设，所以在解答文后的问题时，尽管不能直接摘抄原文词句现成答案，但依然要紧紧围绕文本内容作答，脱离了文本内容去找答案等于缘木求鱼。
比如对人物形象的分析，决不能粗略浏览一遍阅读材料就凭空臆想，必须从文中筛选出与该人物有关的正面描写或侧面描写，从这些描写中概括整理得出正确的答案。
其他诸如情节作用的分析、环境描写的作用分析以及对作品主题、人物形象、故事情节、表现手法的探究也必须坚持以文为本的思想。
二、文言文阅读
文言文阅读
阅读下面的文言文，完成后面小题。
羊耽妻辛氏，字宪英，陇西人，魏侍中毗之女也。
聪朗有才鉴。
初，魏文帝得立为太子，抱毗项谓之曰：
“辛君知我喜不？
”毗以告宪英，宪英叹曰：
“太子，代君主宗庙社稷者也。
代君不可以不戚，主国不可以不惧，宜戚而喜，何以能久！
魏其不昌乎？
” 弟敞为大将军曹爽参军，宣帝将诛爽，因其从魏帝出而闭城门，爽司马鲁芝率府兵斩关赴爽，呼敞同去。
敞惧，问宪英曰：
“天子在外，太傅闭城门，人云将不利国家，干事可得尔乎？
”宪英曰：
“事有不可知，然以吾度之，太傅殆不得不尔。
明皇帝临崩，把太傅臂，属以后事，此言犹在朝士之耳。
且曹爽与太傅从受寄托之任，而独专权势，于王室不忠，于人道不直，此举不过以诛爽耳。
”敞曰：
“然则敞无出乎？
”宪英曰：
“安可以不出！
职守，人之大义也。
凡人在难，犹或恤之；为人执鞭而弃其事，不祥也。
且为人任，为人死，亲昵之职也，汝从众而已。
”敞遂出。
宣帝果诛爽。
事定后，敞叹曰：
“吾不谋于姊，几不获于义！
”
其后钟会为镇西将军，宪英谓耽从子祜曰：
“钟士季何故西出？
”祜曰：
“将为灭蜀也。
” 宪英曰：
“会在事纵恣，非持久处下之道，吾畏其有他志也。
”及会将行，请其子琇为参军，宪英忧曰：
“他日吾为国忧，今日难至吾家矣。
” 琇固请于文帝，帝不听。
宪英谓琇曰：
“行矣，戒之！
古之君子入则致孝于亲出则致节下于国在职思其所司在义思其所立不遗父母忧患而已军旅之间可以济者其惟仁恕乎”会至蜀果反，琇竟以全归。
祜尝送锦被，宪英嫌其华，反而覆之，其明鉴俭约如此。
泰始五年卒，年七十九。
——《晋书•列女·羊耽妻辛氏 》
【注释】
毗（pí）殆（dài）：
危险。
属：
通“嘱”。
四个辅佐大臣：
司马懿、曹爽、刘放、孙资。
祜（hù）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.古之君子入则致孝于亲／出则致节下／于国在职思／其所司在义思／其所立不遗父母／忧患而已／军旅之间可以／济者其惟仁恕乎／
B.古之君子／入则致孝于亲／出则致节下于国／在职思其所司／在义思其所立／不遗父母／忧患而已／军旅之间可以／济者其惟仁恕乎
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