二年级品德下册教案苏教版.docx
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二年级品德下册教案苏教版
本课活动目标要求
1．情感与态度
培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。
2．行为与习惯
通过快乐寻访以及饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。
3．知识与技能
通过制作“动物明星卡”及开展动物小百科等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识，学着饲养自己喜欢的小动物。
4．过程与方法
通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。
学情分析
关于动物的主题，在《品德与生活》和《品德与社会》学科中，每一年级都有，呈螺旋上升的目标架构；同时，二年级的孩子对动物的了解不是完全空白，因此本堂课旨在在学生已有知识的基础上，通过表演、欣赏、讨论、领养等多样学习方式，让大部分的学生能够对动物以及如何和动物交朋友形成新的认知和新的行为。
第一课时
活动准备
1．指导学生通过查资料获取有关信息。
2．准备小猴、小狗、青蛙等一些动物的头饰。
3．录制有关动物的声音，制作《动物世界》课件。
活动过程
活动
（一）——创设活动情境
1．出示《动物世界》课件
2．出示快乐寻访的特写图。
3．说说：
你最喜欢哪些动物？
它们吃些什么？
住在哪里？
活动
（二）——模拟表演活动
1．动物图片展示：
展示你最喜欢的动物图片或照片。
2．介绍动物明星。
做一做：
用你最喜欢的方式制作一张动物明星卡。
演一演：
（1）分小组表演。
（2）每组推荐一名同学上台向全班介绍。
3．小结
活动（三）——大家一起做游戏
1．猜猜它是谁：
（1）有一名同学在讲台前师范做双手遮嘴状学动物叫，看谁猜得对。
（2）播放动物叫声的录音，让学生猜一猜是什么动物的声音。
2．小组活动。
一学生学动物叫，其他人猜。
每组推荐一名上台表演。
活动（四）——动物知识竞赛
1．出示“动物小百科”图。
2．动物知识竞赛。
（1）分组；
（2）每组推荐一名评委；（3）知识竞赛；（4）评委评出优胜组。
3．赛后评议。
活动（五）——总结评价1、说说这节课的最大收获。
第二课时
活动准备
1．准备录音《一个真实的故事》。
2．制作狗熊、小猴、青蛙、小鸟及小鸟妈妈的头饰。
3．联系实际，搜集学生保护动物的事例。
活动过程
活动
（一）——激情导入
1．播放录音《一个真实的故事》。
2．讨论交流：
听了这首歌你最想说什么？
3。
教师总结。
活动
（二）——情境表演
1．出示“动物sos”特写图。
2．学生戴上头饰表演节目。
（自主选择情境，分组表演）
情境一：
小猴看着树木被砍伐，难过地说“我们没有家了，以后怎么办呢？
情境二：
狗熊的头被砸伤后……
情境三：
一人在说青蛙，青蛙说……
情境四：
鸟妈妈看到自己的孩子被打伤后……
3．谈感受：
小组同学互相交流，谈一谈自己的感受。
4．小结
活动（三）——爱心行动
1．交流：
在你周围有没有发现伤害动物的现象，如果有，你打算怎么做？
2．物设计一个家。
3．学展示自己的作品。
4．制作爱护动物公约。
（1）出示书中爱护动物公约。
小组交流本组的公约。
汇报交流。
（2）布置课外实践在学校所处的社区宣传公约。
活动（四）——我能行：
做一个小小饲养员
1．同学的喜爱，小组选一种动物进行饲养。
2．介绍：
如何作好观察记录。
课后延伸活动：
饲养小动物。
板书设计：
11.我与小动物
动物名：
喜欢吃的东西：
生活的地方：
运动的方式：
性格特点：
12.我最爱读的书
教学要求
1、培养学生读书的兴趣，激发学生爱读书的热情，使学生体会到读书有益。
2、通过活动，使学生乐于读书，养成多读书，读好书的良好习惯。
3、通过读书开阔视野，增长知识，掌握读书的技能和方法。
4、读书的方法、读书的好处，主要通过读书活动的过程来获得。
通过各种活动，引导学生乐于读书，多读书，读好书，体验读书的乐趣。
学情分析：
二年级的学生年龄比较小，大部分孩子对看课外书有着天生的热情，但是他们很难分辨哪些书对自己成长是有利的，阅读到底能给我们带来什么乐趣，阅读的形式又有那些呢。
活动准备
1、课前请学生每人带几本书，把课桌围在教室四周，将教室布置成图书超市。
2、课前请每位学生收集关于读书的名人名言。
3、课前准备“亲子共读”的活动倡议。
活动过程
活动
（一）-----图书超市
1、小朋友们，今天老师要把大家带到图书超市，去选你自己喜欢的书，想去吗？
每人只能选一本自己最想看的书，好吗？
选好了回到自己的小组里。
2、现在在小组里和同学交流交流，说说你为什么选这本书。
3、全班交流。
4、有的同学喜欢看童话书，有的喜欢看科幻故事，还有的喜欢看漫画书，等等。
看来对于读书，每个人都有不同的选择。
活动
（二）----好书推荐
1、那么你们能不能说出自己曾经读过的几本课外书呢？
2、在这些书中你最喜欢读哪一本？
能不能想别的同学推荐一下？
先想一想，再说一说。
然后填写课前老师发给每一位同学的“好书推荐卡”
3、写好后小组互相交流。
4、现在就让我们带着自己的“好书推荐卡”，向自己的好朋友推荐你最喜欢读的一本好书，你们还可以相互交流交换“好书推荐卡”
活动（三）------名言诵读
1、今天老师让大家到图书超市中选了自己喜欢的书，又召开了好书推荐会。
那么读书究竟有什么好处呢？
同学们可以谈谈自己的体会。
2、课前老师还请每位同学收集了关于读书的名人名言，谁来说一说？
3、读书有那么多好处！
让我们一起来读一读这些名言。
4、请同学们自己试着写一句读书的格言。
活动（四）-----书海遨游
1、读书有那么多好处，就让我们在书海中尽情地遨游吧！
为了更好地在书海中遨游，老师给大家提几点建议。
（1）大家可以动手做一张漂亮的书签，把刚才读的名言或者自己收集的名言写上去，以后读书时就可以把这张书签夹在书里，激励自己一直读好书。
（2）大家还可以把今天每人带来的几本好书，动手布置成一个“小小图书角”。
以后就可以读到更多的好书了！
（3）同学们还可以每月选择一本同学推荐的书来读一读，读的时候可以摘录一些好词好句，或者写一些自己的感想，读完后和同学交流。
（4）要做到每天读书可不容易，所以大家还可以开展“亲子共读”的活动。
每天在家邀请父母和你共同读书半个小时，或者你读完了向父母讲一讲今天读书的收获。
这样你就会逐渐养成每天读书的好习惯。
2、同学们，现在就让我们行动起来吧！
动手做一张漂亮的书签，布置班级的“小小图书角”
3、总结：
同学们，书籍是人类进步的阶梯！
让我们和好书交朋友，让好书伴随每一位同学快乐地成长。
板书设计：
12.我最爱读的书
书名：
作者：
推荐的理由：
13.做事不拖拉
教学要求
1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
学情分析：
低年级学生由于自身的年龄特点决定他们的自我认识能力差，抗挫能力差，因此教师注意在课堂上为学生营造一个愉快宽松的学习氛围，使学生在轻松热烈的气氛中放松心情，尽情展示。
通过活动让学生真正地去进行比赛，使学生认识到如何面对困难，面对挑战，感受成功的喜悦。
第一课时
活动过程
活动
（一）------情境导入
1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。
先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。
3、学生交流讨论：
你觉得这位小朋友怎么样？
4、教师总结。
活动
（二）-----小小故事会
1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流：
他们是怎样参加运动会的？
3、故事会：
同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。
4、教师总结评价。
活动（三）-----七嘴八舌话拖拉
1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说，他们在干什么：
这样做有什么后果？
3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？
结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？
4、教师总结。
活动（四）----小小讨论会
1、讨论交流。
播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？
2、拓展延伸：
联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？
3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……”
第二课时
活动过程
活动（五）-----实践体验
1、涂色：
看谁能在5分钟之内，又快又好地将打点的部分涂上你喜欢的颜色。
2、展示成果：
学生互相交流自己的作品。
3、谈感受：
在涂色的过程中你有什么体会，可以在小组内交流。
4、教师总结。
活动（六）-----在情感中感悟。
1、讲一讲，有谁知道寒号鸟的故事，请讲给大家听一听。
2、演一演：
由小组推荐或学生自荐上台表演《寒号鸟》。
3、说一说：
寒号鸟为什么会冻死？
4、读一读：
播放多媒体课件，出示〈明日歌〉
5、悟一悟：
读了这首〈明日歌〉你从中悟到了什么道理？
活动（七）-----教你一招
1、播放课件，出示做事专心，抓紧时间，东西要放在一定地方的实景。
2、小组讨论交流
这样做有什么好处？
你平时是怎么做的？
说说你的高招。
3、教师总结。
活动（八）-----评选小能人
1、小组交流，以小组为单位，同学之间相互交流自我评价表，看看谁的兔子多。
2、数一数，在这一星期中，你在那几方面做得好，数一数哪个项目的兔子多。
3、颁奖，给获全能奖、单项奖同学发小红花。
4、谈体会，请获奖的同学谈谈做事不拖拉给自己带来的好处。
5、教师总结。
活动（九）-----课后延伸活动
请家长对学生在家的表现进行评价，过一段时间后，将评价表带到班上交流。
板书设计：
13.做事不拖拉
你做事有拖拉的情况吗？
假如拖拉了……
14.我会安排一天的生活
教学要求
1、通过指导学生学会安排一天的生活，增强学生珍惜时间，合理安排时间的观念，帮助他们树立相信自己，争做时间小主人的思想感情。
2、乐于和大家交流、探讨，学会合理安排生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、通过讨论、交流，学习安排一天的生活，使学生初步了解自己生活所需的基本知识，学习并掌握合理安排一天生活的技巧。
4、引导学生尝试运用不同的方法，和同学共同开展互相学习、合理安排时间的活动，体验其中的乐趣，并探究合理安排时间的方法。
学情分析：
根据二年级学生的认知水平更多的是具体形象思维，其思维活动不能脱离具体经验，其思维过程也不能脱离具体经验这一特点，遵循学生的认知规律，让学生在体验中萌生情感；培养学生主体意识，让学生在体验中升华情感。
沿着“体验时间的珍贵——要把时间安排好——要合理安排时间——不但要合理还要科学地安排时间——萌动内需，填写一天的生活安排表”这一条主线开展活动。
活动准备
歌曲《愉快的早晨》
童童一天生活的录象片。
头饰
卡通钟面
第一课时
活动过程
活动
（一）------导入
1、歌曲导入：
小朋友们，我们一起来唱一首欢快的歌曲《愉快的早晨》，好不好？
2、早晨，我们迎着太阳，高高兴兴来上学。
在我们班，有一位同学名叫童童。
她告诉老师，她每天过得很愉快。
这到底是什么原因呢？
下面，请童童小朋友向大家介绍一下吧！
活动
（二）------活动
1、我的一天的安排。
（1）（童童上台）我给大家带来了一盘录象带，里面有我一天的生活，请大家看一看。
（放录象）我在爸爸妈妈的帮助下，学会了合理安排一天的生活。
即有学习的时间，又有玩耍的时间。
这就叫学习、娱乐两不误。
因此，一天下来，既充实，又愉快。
（2）你们瞧，康康熊也想上来说两句呢？
（3）（康康熊上）童童说得真好。
我也要向她学习，合理安排一天的学习生活，小朋友们，你们想不想学？
（学生表现出来极大的热情）
（4）小朋友们想一想，从早晨起床到晚上睡觉前，你做了些什么事？
这些事大概是怎么安排的）
2、讨论：
谁的安排合理。
（1）我们来讨论一下，这个小朋友会不会安排一天的生活，为什么？
你还有什么建议吗？
（2）你也可以帮他改一改，让他一天的生活安排得更合理。
（学生谈自己的想法）
（3）（出示盼盼的一天的生活）我们来看一看盼盼一天生活的安排得怎么样？
应该怎样合理地安排自己一天的生活？
（学生根据上面讨论得到的经验，更加合理地帮助盼盼安排一天的生活）
（4）小朋友们有没有学会合理安排一天的生活呢？
下面我们将用老狼的时钟来检验。
活动（三）------游戏：
老狼、老狼几点钟啦？
1、游戏规则：
在活动地点的地面上（最好在操场上），画有床、卫生间、餐厅、学校、院落等示意图。
一个学生扮演老狼、胸前挂一面时钟，其他同学扮演小兔。
随着口令分别进入不同的地点，走对的为赢，错的退出游戏。
2、游戏开始：
全班学小兔跳：
老狼、老狼几点钟啦？
……
（1）刚才，你们有没有通过老狼的检验啦？
（2）我们学会合理安排一天的生活，有什么好处呢？
（3）学会合理安排一天的生活，好处还真不少呢！
你们看，园园、乐乐猴、爱爱鸽根据自己的情况安排了一天的生活，让我们也根据自己的情况，试着调整一下自己一天的生活安排吧！
（学生在书上写出作息时间及生活安排）
活动（四）-----总结交流
1、小组见互相交流。
2、小朋友们，我们现在已经安排一天的生活了。
下面，就让我们按照这个安排去做一做，看看有什么收获？
第二课时
活动过程
活动（五）-----导入
师导入：
通过上节课的学习，我们知道了怎样安排一天的生活。
几天来，你们的生活安排哪些地方合理？
尝到什么甜头？
哪些地方还不够合理？
为什么？
（学生根据自己的体会，说一说）
活动（六）----讨论交流
1、你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分别写一写呢？
（学生写出好与不足之处）
2、俗话说“三个臭皮匠赛过一个诸葛亮”，你们想不想看一看，其他同学一日生活安排的合理之处，想不想听一听，他们在这几天的生活中有哪些切身体会，了解一下别的同学课余时间是怎样安排的？
好！
每人准备好记录本，调查行动现在开始。
（学生自由下位进行调查、采访、记录……）
3、通过刚才的互相交流和调查，其他同学的合理安排对你有什么启发呢？
4、你又将如何修改你自己的一天生活安排呢？
5、小朋友们，我们学会了合理安排一天的生活，就会成为时间的小主人了。
你们想和时间老人握握手吗？
活动（七）-----游戏：
与时间老人握手。
游戏方法：
老师扮演时间老人，胸前挂一卡通时钟面，拨动时针。
时针指向6：
30、10：
30
12：
00、16：
00等时段，学生就做吃饭、穿衣、上课、吃饭、玩等动作。
合理安排时间，我们的生活多么快乐啊！
活动（八）----总结：
学习名人名言
1、（出示名人名言）今天，老人把这句话，作为礼物送给大家，愿大家成为时间的主人。
3、齐读：
合理安排时间，就会有充裕的时间。
板书设计：
14.我会安排一天的生活
一天中，你做了些什么事？
你是如何安排的?
15.成长记录袋
教学要求
1、通过回顾两年的小学生活，引导学生关注自己的成长和进步，培养学生积极进取的精神，并激发学生爱亲敬长、学会感激的思想感情。
2、培养学生对自己的成长进行小结、反思的习惯，在老师的帮助下逐步培养发扬自身优点、虚心学习他人长处的文明行为。
3、引导学生分析成长中的喜悦和烦恼、进步和成绩，学会总结自我、认识自我，不断求上进的技能，初步掌握全面看待自己、欣赏别人长处的方法。
4、通过展示自己的成长过程，看到自己的进步和成绩；通过“学会感激联谊会”，感受、体验家长、老师及同学对自己的帮助、关心和爱护，尝试用不同的方法全面认识自己，认识周围的人和事，学会感激，学会取长补短，学会和同学共同进步。
学情分析：
我们班从一年级就开始施行成长纪录夹子来评价学生，孩子们也十分喜欢，家长反映也特别好，但是就缺乏分类，缺乏与小伙伴之间的交流，正好在《品德与生活》二年级下期最后安排了这样的内容，很好。
活动准备
1、学生的成长记录袋。
2、彩色水笔
3、同学们各自准备节目，以便在联谊会上表演。
4、邀请家长、任课教师参加联谊会。
第一课时
活动课程
活动
（一）
1、师生谈话，揭示学习内容。
（1）昨天，老师突然发现某某小朋友长大啦！
想知道我是怎么发现的吗？
----因为我翻看了（某某）的成长记录袋。
（2）边通过实物投影仪展示，边比较他的身高、体重等数据的变化；作业本上写的变化……。
你们瞧，他是不是长大了？
（3）呵，你们也长大了？
来，让我们打开成长记录袋，和小组内的同学分享长大的快乐吧！
2、学生围成几个小组，在小组中展示自我。
这是我画的画……
这是我做的纸飞机模型……
这是我的新发现……
我在班级写字比赛中获奖了……
这是我在接力比赛中的照片……
3、启发学生学会寻找自身的闪光点。
（1）过渡：
怎么样？
比起刚进学校时，你们个子长高了，身体更棒了，还懂得了很多知识、道理，所以，你们都长大了！
就好象一棵小果树，现在，已经开始结出又香又甜的果子了！
你们的每一点进步就是这棵树上的一个果子。
（2）你们都发现自己多了哪些果子呀！
快快把它画在果树上吧！
（3）学生动手画。
（4）学生向大家介绍自己画的“果子”，教师及时予以肯定并给以鼓励。
4、教师小结：
小朋友们在许多方面都有了进步，老师真为你们感到高兴啊！
如果把你们每个人的果子合在一棵树上，可真有数不清的果子了！
下节课，我们就请小朋友们的家长和老师来我们班，开展一次家校联谊活动，共同分享丰收的喜悦，你们同意吗？
第二课时
活动课程
活动
（二）
1、教师向前来参加本次联谊会的嘉宾致欢迎词，介绍两位小主持。
2、小主持人上场自我介绍：
各位老师、各位同学、各位家长，大家好！
很高兴你们能够参加本次家校联谊活动，我们是本次联谊会的主持人，我是盼盼，我是园园，“学会感激联谊会”现在开始！
（1）盼盼：
我们是祖国的花朵，
园园：
我们是祖国的未来。
盼盼：
看，我们的生活多么幸福！
园园：
在我们的成长过程中，有无数双温暖的手给予我们帮助。
盼盼：
这是我最想画的一双手-----是妈妈的手。
在我还只是一个小不点儿时，是她用双手呵护着我，让我能够鼓起勇气不怕摔跤终于学会走路，妈妈的手使我觉得很温暖、很有力，我最想感激的就是妈妈的手。
园园：
很感人哦！
同学们，你曾得到哪双手的帮助？
也来画一画吧！
（2）各位同学画自己最想感激的那双手。
（3）把你画的那双手的故事说给大家听听吧！
学生画，自由谈自己最想感激的那双手。
（4）盼盼：
同学们，看，我们每一点一滴的进步，老师、家长都看在眼里，喜在心里，也为我们快乐、骄傲，让我们永远记住他们的鼓励和祝福，不辜负他们的期望，齐声说：
感谢您，老师！
感谢您，父母！
（5）园园、盼盼：
今天的“学会感激联谊会”到此结束，谢谢大家！
3、教师小结：
“懂得感激、学会感激”是美好的，他会使人获得真诚、友善的回应，获得更多的支持与关怀，获得生存的力量，会使世界变得更美好！
首先学会感激身边的人和事，然后才能懂得去感激社会、感谢世界，处事接物有一种宽容的心态，让我们一起努力尝试吧！
最后，同学们，把自己的成长记录袋拿给你喜爱的人或者你感谢的人去看，与他们一起分享成功的喜悦。
板书设计：
15.成长记录袋
将自己的进步写出来和大家共享丰收的喜悦
说说我自己的成长故事
说一句感激的话或表演一个节目
16.更上一层楼
教学要求
1、通过指导学生畅谈理想，展望未来，教育学生从小就要树立远大理想，培养学生为实现自己的理想，培养学生为实现自己的理想，从现在起就要有计划、有目标地安排生活的态度。
2、培养学生做事有计划、有目标的习惯，初步养成脚踏实地地认真做事的行为。
3、通过理想教育，使学生初步了解实现理想必须要有文化知识和动手能力，勇于掌握学习生活的各种技能。
4、引导学生在成长过程中，善于学习，乐于思索，尝试用不同的方法进行实现理想的探究活动，努力走好成长中的每一步。
学情分析：
每个人的成长都是在不断的向自我进行挑战，学生的每一次进步也是如此。
而二年级的学生并没有意识到这一点，而且有的时候也并能够坚持下去。
通过本活动让学生明白生活中有许多事情看起来很难，其实经过努力都能获得成功。
活动准备
1、课前学生准备表演理想职业时所需的服装、道具等。
2、搜集或创作时有关理想、希望的小诗。
活动过程
活动
（一）-----说理想、谈感受。
1、小朋友们，今天老师带大家去一个有意思的地方，因为，老师小时候常常去那里，在那儿，可以美美地做一个梦，想象自己的未来，大家想去吗？
2、那么，首先我就欢迎大家到小小梦想剧场来做客！
3、爱爱鸽讲老师成长的故事。
从前，有一个爱读书的小孩子，对学习很感兴趣，常常钻到书里不肯出来，在学校表现也特别好，常常受到老师的表扬，还经常学着老师的样子帮助别的小朋友。
后来，这个小朋友非常努力，考上了中学，又读了师范……
4、小朋友们，你们知道是谁了吗？
5、对，老师从小就想当一名教师，经过努力，所以今天终于实现了自己的梦想。
那么，你们有什么梦想吗？
6、全班小朋友进行交流。
我们的理想是什么？
为什么？
活动
（二）----进角色，谈体验
1、既然来到梦想剧场，就多做一会儿吧！
想不想做一会儿小演员，演一演20年后的你？
2、自由选定角色配上适当的道具，进行想象表演。
3、农民在控制室里操作，水泵在自动喷水，机器人在操作收割机……
医生正在给病人做手术，手术台边的仪器正指挥医生进行准确的手术定位……
警察正在马路边的控制室里用灯光的转换来疏导交通……
4、20年后的我们变化真大啊！
我想当这个，你想当那个，我们志向还真远大啊！
但那是20年以后的事情。
现在大家年龄还小，正在学校读书，该做些什么准备呢？
活动（三）-----定目标，谈想法
1、你们想成为刚才剧中真正的人物吗？
那现在该做些什么呢？
2、大家说想法。
同学们可以根据现在的实际情况，想获得哪些进步？
想得到哪些成绩？
想实现哪些心愿？
……
3、所有的理想都与现实密不可分，只有通过自己辛勤的努力，才能获得明天的成功！
所以我们为了实现理想，只有从现在开始辛勤努力。
活动（四）-----诗朗诵，抒情怀
1、理想是每个人都十分向往的，只有心中充满理想，我们的生活才会有无限的阳光！
2、让我们一同在优美的小诗中想象未来，描绘明天吧！
3、召开诗歌朗诵会。
活动（五）-------教师小结
今天老师很开心，因为看到了同学们都有远大的理想，并懂得只有通过自己的努力，才能实现理想的道理。
让我们朗诵诗歌
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