最新PEP人教版英语小学三年级上册Recycle 1 单元公开课教学设计3.docx
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最新PEP人教版英语小学三年级上册Recycle1单元公开课教学设计3
课题
Recycle 1
课型
复习课
课时
第1课时
教
学
目
标
知识与能力目标：
1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2、能在实际情景中运用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?
Howareyou?
等用语。
过程与方法目标：
学生通过游戏和角色表演操练对话。
情感态度价值观目标：
在各种活动中培养自信心。
重点
难点
重点：
学习readaloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
难点：
readaloud部分的故事情节的理解。
学法
指导
情景教学法、角色表演
教具
学具
面具、头饰、小球
通案
个案
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
1.师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。
2.接力赛（参看Unit3）。
（二）新课展示（Presentation）
1.师生对话总结问候语
教师根据问候接力，总结所学问候语等。
尽量让学生自己总结出来。
A、当我们想同对方打招呼或问候出示此情景图）我们可以说：
Hello./Hi.[什么时间都可以] Goodmorning/afternoon.[不同时间，不同选择]Howareyou?
[用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。
]
B、当我们想了解对方姓名或介绍学生出示此情景图）我们可以说：
What’syourname?
Mynameis.../I’m...
C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：
Thisis...
D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：
Let’ssing/play/gotoschool...
2.游戏：
你是谁。
击鼓人眼蒙上，鼓停，击鼓人介绍自己姓名并问手中拿小球
的人。
可说假名也可说真名，Mynameis.../I’m...发问者自己判断yes和no。
3.教师播放课件，展示readaloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
4.教师放录音，让学生跟读对话。
5.学生组内练习模仿对话。
（三）趣味操练（Practice）
1.教师播放课件，并根据对话提问题，如：
IsthisZoom?
等等。
2.教师找四名上头饰和面具，按对话中的人物进行对话表演。
为全体学生的小组练习做准备。
（Mike,John带着Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介绍）
3.小组练习，角色扮演。
4.将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。
（四）课堂评价（Assessment）
做活动手册复习一单元第1部分的练习。
（五）Homework
1.听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
2.让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。
课堂检测
一、选择最合适的答句，并连线。
1.Goodmorning.A.I’mChenJie.
2.what’syourname?
B.Hi.
3.Bye!
.C.Nicetomeetyou,too.
4.Hello.D.Goodmorning.
5.Nicetomeetyou.E.Goodbye.
（）1.Mike：
—__________?
John：
MynameisJohn..
A.What’syourname?
B.Howareyou?
（）2.Zip：
_________?
Zoom：
Fine,thankyou.
A.Whoareyou?
B.Howareyou?
（）3.Sarah：
_________.Mike：
OK.
A.Let’sgotoschool.B.Nicetomeetyou.
教学反思
课题
Recycle 1
课型
复习课
课时
第2课时
教
学
目
标
知识与能力目标：
将表示身体部位、颜色和文具的单词结合起来，构成短语，让学生能听懂，会说。
过程与方法目标：
通过游戏的形式复习学生在前三个单元的句子和单词的掌握。
情感态度价值观目标：
让学生感受用英语交流的乐趣和成功感。
重点
难点
重点：
能听懂会说1—3单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。
难点：
对三会单词的灵活运用
学法
指导
游戏
教具、学具
文具的实物和一个书包、蜡笔、骰子
通案
个案
（一）、复习（Warm-up/on）
1.开火车。
教师建议：
Tsdoagame,OK?
S:
Great.六至七人一组，做开火车的游戏。
从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?
第二个学生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?
以此类推。
（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）
2.播放录音，师生共同拍手试唱歌曲“ColourSong”。
3.“Guessing让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，将颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
4.游戏“SlowM（慢动作）来复习文具。
把要复习的单词的教师卡片或图放在一个信封或一个书包。
教师慢慢地拿出，一次只让学生看卡片或图的一小部分。
教师同时问：
What’sinthebag?
奖励班里第一个说出这个词的学生。
5SimonSays的游戏复习小丑身体的部位。
5.SimonSays的游戏复习小丑身体的部位。
（二）呈现新课（Presentation）
1.教师出示万圣节的挂图，适当讲解一下万圣节的由来和庆祝方式，接着教师播放“Listenandcolour”录音，让学生先听一遍，让学生先观察图片，然后再播放一遍录音，让学生为三个小朋友的衣服进行涂色。
教师巡视，检查学生掌握情况。
最后师生校对答案。
对于做得好的学生进行表扬或奖励。
2.教师让学ptheladders,Godownthesnakes的游戏，游戏是为了考察学生对书本句子和单词的掌握程度，首先请两位学生出来，利用扔骰子，决定要走的步数，当学生走到哪一幅图，就要根据图中的内容说出句子，如果说不出就要被罚停一下。
只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就会减慢速度。
只要谁能最快到达终点就算赢。
（三）趣味操练（Practice）
（1）游戏：
I’mlucky.教师拿出准备好的文具图片和信封，把图片放在信封中。
学生进行猜单词。
（2）学生将准备好的小丑图拿出，让他们将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，描述小丑。
（四）课堂评价（Assessment）
做课时练本单元第二部分练习。
课堂检测
Ⅰ.Listenandnumber听录音排顺序.
（听力材料：
1.book2.eraser3.pen4.bag5pencil）
Ⅱ.为彩虹标上你学过的颜色吧。
教学反思
课题
Recycle 1
课型
复习课
课时
第3课时
教
学
目
标
知识与能力目标：
1，能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写
2、学唱英文歌曲HowAreYou?
使学生能听懂、会唱歌。
过程与方法目标：
学生通过听、跟唱学歌曲，通过听游戏能准确地把九个字母读出来和写出来。
情感态度价值观目标；通过歌曲使学习兴趣进一步得以提高。
重点
难点
重点：
能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写
难点：
正确区分字母的大小写形式
学法
指导
读一读、写一写、唱一唱
教具、学具
字母卡片和图片、录音机
通案
个案
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师让学生唱Hello的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。
（2）学生间进行日常对话。
二、新课展示（Presentation）
（1）教师出示字母学生认读,并且认读字母的发音及相关单词，复习九个字母的大小写。
（2）让学生h,writeandreadaloud.。
并能大声读出这些字母。
而且让部分学生在黑板上书写这些字母，提醒学生注意这些字母的笔画和在四线格中占的位置，其他的学生用练习本进行书写，教师巡视。
（3）教师播放歌曲《HowAreYou?
》动画，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
（4）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。
三、趣味操练（practice）
（1）让学生跟随录音一起学唱歌曲“Howareyou?
”，唱Hello
时挥手，唱I'mfine可将全班分成两组，对唱，一组唱前两行，另一组唱后两行。
在班上进行卡拉OK大赛，评出前三名，给予适当奖励。
（2）将字母卡发到学生手中，大小写找朋友
（3）写35页字母
四、课堂评价（Assessment）
做课时练本部分的练习。
五、Homework
将“Howareyou?
”这首歌唱给家长和同学听。
课堂检测
1.Draw.画一画。
ayellowcrayonanorangebookablueeyearednose
2．Draw画一张娃娃脸，并标出身体部位单词。
教学反思
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