教科版六下科学实验活动手册.docx
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教科版六下科学实验活动手册
六年级下册实验一:
观察洋葱表皮细胞(第一课时)
【教材位置】
“微小世界”单元第5课《用显微镜观察身边的生命世界
(一)》
【实验目的】
学习制作洋葱表皮玻片标本。
【实验器材】
洋葱、小刀、清水、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子
载玻片盖玻片
【过程和记录】
1.将洋葱切成两半,掰下其中一块,注意不要弄掉内表皮。
用小刀轻轻在内表皮上划“#”子,用镊子撕取“#”中的内表皮;
2.在干净的载玻片中间滴一滴清水;
3.用镊子把洋葱表皮放到水滴中央,注意标本要平展开,不能折叠;
4.用盖玻片倾斜着盖到标本上面,注意不要有气泡;
5.从标本的边缘滴一滴碘酒,再用吸水纸从另一端吸掉多余的水。
【问题与讨论】
1.如果没有按照规则盖盖玻片,视野中容易出现一些边缘是黑色的圆圈,这些是什么?
2.洋葱表皮细胞的形态是怎样的,排列上有什么特点?
【巩固与反馈】
把材料与相应的作用连起来
镊子盛放多余的洋葱片
滴管夹取实验材料
载玻片吸取少量液体
培养皿染色
烧杯吸去多余的水分
碘酒放置切片标本
吸水纸盛放液体
六年级下册实验二:
观察洋葱表皮细胞(第二课时)
【教材位置】
“微小世界”单元第5课《用显微镜观察身边的生命世界
(一)》
【实验目的】
使用显微镜观察洋葱表皮,用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
【实验器材】
洋葱、小刀、清水、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、显微镜
【过程与记录】
1.安放
将显微镜放置在实验桌上。
2.对光
转动反光镜,使视野呈一个明亮的光圈。
3.上片
将做好的玻片标本放在载物台上,用玻
片夹夹住。
4.调焦
缓慢转动调节旋钮,直到看到比较清晰
的图像为止。
5.观察
我观察到的洋葱表皮结构
图像
【问题与讨论】
如果你观察到的洋葱表皮在视野的右上方,要把它调整到视野中央,你该如何调节?
【巩固与反馈】
1.一台光学显微镜目镜放大倍数是10×,物镜放大倍数是40×,那么这台显微镜的放大倍数是。
A.40倍B.140倍C.400倍D.10倍
2.小明在使用显微镜观察洋葱内表皮时,碰到两个问题,请你帮他找到错误,并纠正。
(1)从目镜里往下看,发现里面黑乎乎的,什么都看不见。
错误:
改正:
(2)标本片已经放在载物台上,而且标本片对准通光孔中央,可从目镜里只能看到亮圈,却看不到洋葱内表皮细胞。
错误:
改正:
六年级下册实验三:
淀粉和碘酒的变化
【教材位置】
“物质变化”单元第3课《米饭、淀粉和碘酒的变化》
【实验目的】
1.知道淀粉和碘酒会发生化学变化,生成的新物质是蓝紫色的。
2.利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。
【实验器材】
米饭、淀粉、小瓶碘酒、一支滴管、面包、馒头、饼干、黄瓜、白菜、葱、马铃薯、面粉、白糖、食盐等几种常见的食物
碘酒滴管
【过程与记录】
1.滴一滴碘酒在米饭上,观察米饭的变化,并记录。
2.滴一滴碘酒在淀粉上,观察淀粉的变化,并记录。
3.用碘酒鉴别一些食物中是否含有淀粉。
(1)预测在含有淀粉的食物后打“√”
面包()、馒头()、饼干()、黄瓜()、白菜()、葱()、马铃薯()、面粉()、白糖()、食盐()
(2)滴一滴碘酒在食物上,根据实验现象对食品进行分类。
由于有些食物中淀粉含量不高,反应不太明显,因此在操作时要适当等待一段时间,或者把食物切开,在切口上滴碘酒。
(3)记录
含淀粉的食物
不含淀粉的食物
【问题与讨论】
碘酒和淀粉的变化属于哪种变化?
为什么?
【巩固与反馈】
1.利用哪条特性可以检验食物中是否含有淀粉?
2.请举例说出身边常见的含有淀粉的食品。
(4例)
六年级下册实验四:
小苏打和白醋的变化
【教材位置】
“物质的变化”单元第4课《小苏打和白醋的变化》
【实验目的】
通过实验验证小苏打和白醋反应产生的气体是二氧化碳。
【实验器材】
小苏打、白醋、细木棒、火柴
短蜡烛集气瓶毛玻璃片
【过程与记录】
1.取一只集气瓶,以3:
1的比例倒入白醋和小苏打。
之后马上用毛玻璃片盖住瓶口。
我看到,还听到了,用手触摸集气瓶的外壁,感觉到温度稍微比原来(“高”或“低”)。
2.将燃烧的细木条伸进集气瓶中,木条的火焰。
3
3.像倒水一样,把集气瓶中的气体倒在蜡烛的火焰上,燃烧的蜡烛火焰。
【问题与讨论】
1.根据这节课的实验,能不能证明小苏打和白醋反应后产生的气体就是二氧化碳,为什么?
【巩固与反馈】
1.小苏打和白醋混合后,产生了大量的气体,将燃烧的细木条马上伸进玻璃杯中,观察到()
A.继续燃烧,没什么变化B.木条马上熄灭
C.火焰变小,但没有熄灭
2.小苏打和白醋混合后留在杯中的液体()
A.全部是白醋B.全部是水C.是含有新物质的液体
六年级下册实验五:
填埋垃圾模拟实验
【教材位置】
“环境和我们”单元第2课《垃圾的处理》
【实验目的】
通过模拟实验,使学生观察到现象,从而得出简单填埋垃圾会对周围环境带来危害。
【实验器材】
烧杯、大米、吸水纸(餐巾纸)、墨水、饮料瓶、清水
【过程和记录】
1.在烧杯中放入大米,然后加入清水,使水刚好位于大米的一半。
2.用镊子往瓶中靠瓶壁处放入几团浸过墨水的纸巾,用大米埋住,再慢慢地往上面喷水。
3.观察瓶子底部水的颜色和清澈度的变化。
【问题与讨论】
1.在方框内填出实验的各部分分别模拟的是什么?
2.通过实验,你观察到了什么现象?
能得出什么实验结论?
3.实验拓展:
如果是真正的垃圾填埋场,还会对周围环境带来哪些危害?
【巩固与反馈】
1.做这个模拟实验前,为了避免干扰实验现象,我们把沙和石子()
A.直接放进去B.洗干净放进去C.染色后放进去
2.慢慢的往上喷水后,瓶子里底部的水变色了,这个现象说明了_________________________________。
3.通过实验,我们发现直接填埋的垃圾场虽然处理了垃圾,但会造成二次污染。
因此现在人们采用了新型的垃圾填埋场,请把新型垃圾填埋场的作用和结构用线连起来。
避免了垃圾与土壤直接接触过滤液收集、过滤液处理池
了解附近的的土壤和地下水的状况衬垫
垃圾发酵产生可燃性气体和有毒气体监测井
防止受污染的水渗透到土壤和地下水中气体排放管