高三年级工作计划1.docx

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高三年级工作计划1

高三年级工作计划

　　强管理出效益真心实干创奇迹——高级中学XX—XX学年度高三年级工作计划

　　一、工作总则

　　为了高效、务实、有序地安排好高三年级教育教学工作，最大限度地调动全体教师参与备考的积极性、主动性和创造性，营造一个公平竞争、拼搏进取、奋发向上、团结协作、务实高效的教学氛围，大面积提高教学质量，巩固理科、突出文科、体艺并重，促进学生学习习惯养成；在大面积提高教育教学质量的同时，整合教学优势，力争文化课上重点线的突破，努力完成学校下达的教育教学目标，结合本年级工作实际情况，特制定本计划。

　　二、指导思想

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大精神，用科学发展观统领全局，紧紧围绕学校工作重心，全面实施素质教育，树立以人为本，求真务实，与时俱进，开拓创新，抢抓机遇，整体优化的宗旨和意识，精诚团结，群策群力，强化各项管理，加大教学研究和高考备考研究的力度，优化课堂教学结构和学习指导，进一步落实分层教学，提高分层教学的实效性，最大限度地发挥广大师生的积极性和主动性，为实现年级高考奋斗目标而全力拼搏。

　　三、基本情况

　　本届高三共有11个教学班，其中理科5个班，共340人，文科6个班，共390人。

合计730人。

　　四、奋斗目标

　　根据年级实际情况，09高考年级组提出以下奋斗目标：

1.实现一本零的突破。

2.二类20人，三类180人。

目标具体分配（见表）

　　级

　　别

　　类

　　数

　　人

　　班

　　1

　　2

　　3

　　4

　　5

　　6

　　7

　　8

　　9

　　10

　　11

　　一类

　　0

　　0

　　0

　　0

　　0

　　1

　　0

　　1

　　0

　　0

　　0

　　二类

　　1

　　1

　　1

　　1

　　1

　　12

　　1

　　6

　　1

　　1

　　1

　　三类

　　18

　　18

　　18

　　18

　　18

　　47

　　8

　　33

　　8

　　8

　　8

　　说明：

09高考奖应与班级高考目标相挂钩，09年级高考奖励办法另行制定。

　　五、高考领导小组

　　1．为确保高三备考工作的顺利进行，确保09高考取得好成绩，特成立本届高三高考领导小组：

　　组长：

刘林海

　　副组长：

涂德乐汤守清万承东郝有德王金生肖云龙

　　成员：

刘东波赵清林吴红安何辉姜旭黄元平王成

　　2．成立XX年高三高考工作专班：

　　组长：

涂德乐

　　副组长：

刘东波赵清林吴红安何辉姜旭黄元平

　　成员：

胡平刘建国刘俊明刘伦浩姚正奎张文发王成龚伟伟

　　年高三高考工作专班成员分工

　　涂德乐分管年级校长，全面负责本届高三的高考指导和督导工作。

　　刘东波全面负责高考各项工作落实，年级制度制定和教师管理。

　　赵清林全面负责高考教学工作的管理、考试安排、成绩统计

　　吴红安全面负责学生寝室、升旗、学生安全工作。

　　何辉负责学生管理和违纪学生处理。

　　姜旭负责高考信息收集、整理、宣传、集会。

　　黄元平负责后勤工作

　　备课组长全面负责本学科备考的教学工作

　　六、09高考备考具体工作时间安排

（一）备考进度安排

　　本届高三复习备考分三轮进行，总的原则是：

夯实基础，突破能力，强化规范，提高应试技巧。

各学科组要做到“四个统一”，即“进度统一、练习统一、考试统一、讲评统一”。

在教学内容和教学进度上实行“大统一、小灵活”的“抓大放小”原则，以大统一为指导，小灵活作补充。

原则性安排意见如下：

　　第一轮复习采取系统复习、单元检测、每周一练加月考制度，时间从XX年9月初到XX年2月底。

第一轮复习是三轮复习中最重要、最关键的一个环节，要坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，以课本和考纲内容为主线，对现有资料进行整合，通过看看、讲讲、练练、评评，扎扎实实地夯实基础。

要合理利用复习资料，应根据备考需要去搜集所需的参考资料，对现有资料中未覆盖到的知识要合理进行补充训练，要紧扣大纲，删去那些“繁、难、偏、旧、过时”试题。

每个单元都要精编精选单元测验题，以达到检测、查漏、补缺、巩固基础之目的。

在一轮复习中还要有机穿插综合训练，做到两周一次学科综合知识训练，来强化重点、突破难点、巩固复习效果。

　　第二轮复习采取专题训练、周考加月考制度，时间从XX年3月初至4月中旬。

侧重于学科知识、专题复习，重点抓学生知识的整合和迁移能力的训练，各备课组要精编精选专题复习训练题，使学生巩固基础，整合知识块，构建知识网络，提高分析问题和解决问题的能力。

第二轮复习中要把周考和学科综合知识训练有机结合起来，更好地巩固复习效果。

　　第三轮复习采取诊断性考试和综合模拟训练相结合制度。

时间从XX年4月中旬至5月底，分三步走。

4月中旬至5月中旬侧重学科所有知识的诊断性训练和综合训练，通过从知识到能力到心态全面训练，全面提高学生的解题能力，提高解题准确性，提高解题速度，提高应试。

同时，一定要注意回归课本、巩固基础、查漏补缺。

还要帮助学生保持良好的心态，减少失误，培养良好的应考心理素质。

5月21日至5月27日，共计一周7天时间，让学生自由复习，自行疏理一年复习的内容，查漏补缺，各科教师也可充分利用这个时间来整理反思我们的整个复习，研究考前来自各地的新信息，准备答疑和考前指导。

5月27日至6月2日，共计一周7天时间，适当进行高考模拟训练和适应性训练，反思回顾知识体系，增强应考信心。

（二）月考（统考）时间安排

　　月考或统考是对阶段性复习备考质量的检验，是加强教学管理的重要环节。

本年度高三年级大型考试安排如下：

　　9月底（月考）：

主要考查已经复习过的内容，兼顾考查本学科重点、难点。

　　11月中旬（期中）：

主要考查已经复习过的内容，兼顾考查本学科重点、难点。

　　12月上旬（市统考）：

内容待市教研室通知。

　　XX年元月底（联考）：

内容待定。

　　XX年三月上旬（市统考）：

高考全部内容。

　　XX年四月底（市统考）：

高考全部内容。

　　XX年5月:

进行高考适应性训练。

　　各学科要处理好系统复习、单元测验和月考的关系，注意调整复习进度。

在年级的统一安排下，各学科备课组长要组织好本学科的单元测验和月考的命题与审题工作，整套试题应具有较大的覆盖率、适当的难度、较好的区分度和较好的信度。

使学生每考试一次都有一次收获。

每次大型考试之后，各学科备课组长要迅速组织本给老师进行阅卷工作，并且在所有科目考完之后的一个工作日内完成。

然后组织本组老师写出考试质量分析，其内容主要包括：

试题综合评价、考查的主要内容、学生出现的主要问题以及今后要采取的措施等。

每次大型考试之后，各班班主任要写班级质量分析，其内容主要包括：

班级完成任务情况，目标对象的成绩分析，培优补弱的效果，单科的考试成绩分析，下一阶段的对策等，并在年级工作会议上发言。

年级组要及时统计成绩，召开好考试分析总结会，表彰先进，搞好年级组宣传工作，激励学生。

　　七、备考具体措施和要求

（一）加强班级目标管理，确保班级上线人数

　　班主任最核心工作是要抓好班风和学风建设，保证复习备考的顺利进行。

班主任工作的优劣将对整个年级工作产生全局性影响，班主任工作责任意识强弱、工作能力高低、能否吃苦、能否拼搏决定着09高考的成败。

为此，年级组对班级管理工作提出如下要求：

（1）要加强对学生的常规管理，着力建设良好的班风、学风。

班主任常规管理的主要内容之一是跟班管理。

班主任要做到至少“四到”（即早自习到、听力到、晚读报到、晚坐班到），保证各项工作紧张有序进行。

要落实“五勤”，做到腿勤，到岗又到位；眼勤，细心观察，发现问题，及时解决；手勤，经常动手写出阶段计划与工作小结，养成写班级工作日记的习惯；脑勤，勤于思考，能够洞察学生思想、学生动向，同时了解各学科教学进度、效果，适时提出调整要求，做到操真心；口勤，要把学校和年级的各项要求不折不扣地传达给学生，保证政令畅通，步调一致。

（2）班主任要充分发挥在班级管理中的核心作用，切实担负备考责任。

首先要认真研究班级状况，明确班级奋斗目标，时刻做到心中有数，确保完成年级分配的上线任务；二是要详细制定班级备考计划，适时调整阶段性备考目标，落实培优、补弱、转差的对象、措施；三是要搞好备考宣传、鼓动工作，使学生能够尽快走进高三，并注意培养学生持久的备考激情，使学生乐学上进，奋力拼搏。

在每次月考、统考、联考后要树立典型，大张旗鼓地表彰先进，激励学生的上进心和争先精神；四是要对学生做好学法指导和应试技巧的指导。

（3）做好学生的心理辅导工作，关心学生的身心健康，调整好学生的心态。

班主任要有一颗爱生之心，有包容之量，当好学生的良师益友，让学生有良好的心情投入复习，以平常心面对高考。

同时更要搞好纪律教育、安全教育工作。

（4）建立家校联系制度，争取家长的积极配合。

班主任要经常与学生家长联系，努力做到学生、家长、教师三者目标一致，为学生提供好的备考环境。

（二）发挥学科组团队力量，靠科学备考提高质量

　　各学科备课组长是本学科备考的组织者，备课组长工作质量的好坏决定着本学科备考的成败。

为此提出如下学科备考要求：

（1）让研究之风贯穿整个备考。

备课组长要充分发挥其在学科备考中的组织、指导和管理作用，凝聚全组的智慧抓备考，一是要组织对《教学大纲》、《高考大纲》和教材的研究，考纲年年有变化，但变化的趋向是稳中求改，稳中求变，稳中求新，其基本知识结构不会变，教材和教学大纲的基本要求也会不变，所以，研究不能一味求新索异，而应该从考纲的整体修订的立意来分析。

二是要组织对试题的研究，在训练题的挑选与命制、深度与效度等方面做深入研究。

其中要通过对过去三年高考试题的研究，尤其是上一年高考试题的研究，从历年试题的整体研究中找共性，从近期试题的研究中找趋势、找突破；对相同考点试题的对比研究中找变化；从各种试题的集中研究中找动态和新意，从而跳出凭经验、走老路，程序化复习的框框，开拓性地抓复习备考。

全体教师要认真做一遍近三年的高考试题，也要印发给学生做一做，评一评，真切的感受高考试题，把握命题规律与命题方向。

三是对复习教学的研究，对复习教学的研究主要是解决复习课炒现饭，无趣味，无新鲜感的问题，最大限度地调动学生的学习热情，这就要求我们旧知识要备出新意来，讲出规律来，试题讲评也不能只是就题讲题，要做到举一反三、触类旁通，平常教学固然能见水平，但复习课教学才更见功底。

四是对学科综合的研究，目前“综合”的趋势，理综主要是“拼盘”，文综相互渗透、相互关联的综合性要强一些。

因此，理综要研究如何种好自己的责任田，文综要注意在落实各学科内部知识的基础上加强研究各学科的结合点、交叉点、渗透点。

要研究综合题的知识广度与深难度问题，要重视学生跨学科综合能力的培养。

五是对备课组的常规工作，要周周有安排，月月有小结。

发现问题及时纠正，促进整体备考效率的提高。

（2）夯实基础，科学训练。

各学科在“两纲一本”的指导下，把基础知识的复习与训练做为备考的重中之重，不走过场，不留隐患，对基础知识的教学要系统归纳，形成知识网络，构建知识体系，点点落实，融会贯通，达到夯实基础、提高能力的目的。

（3）各科教师树立主人翁意识，服从备课组长的安排与分工，坚持集体备课，同步安排。

不折不扣、保质保量地完成组长分配的任务。

（4）收集利用高考信息。

各位教师充分利用各条渠道广泛收集整理高考信息，并且要把这些信息合理运用到复习备考之中。

　　（三）落实常规教学，向课堂教学要分数

　　高三年级每位教师都应熟练掌握《教学大纲》、《高考大纲》和教材，不断研究、改进适应高三的教学方法，要努力把自己练就成为具有一定学科素养、人文素养和品格修养的高素质名师，使课常讲常新，学生才能百学不厌、学有所长。

各位教师应在备、教、改、辅、考、析、研等教学环节中加强研究，尤其是新带高三的教师要多花时间、下硬功夫多学习、多研究，要通过师徒结对子的方法，虚心向有经验的老教师学习，利用带高三年级的契机多学本领，使自己尽快成熟。

为此，提出如下常规教学要求：

（1）注重落实双基，培养能力。

各位老师要正确处理好“双基”和能力的关系，把落实“双基”贯穿于备、教、辅、考各个环节。

同时针对高考命题从以“知识立意”向以“能力立意”的转变，教师要在提高学生能力上做足文章。

（2）优化课堂教学，去泛求精。

做到精讲、精练、精评。

讲要讲到实处，切中要害，入木三分；练要做到让学生触类旁通，举一反三；评要评到指点迷津，拨云见天。

（2）加强辅导，分类指导，培优转差。

培优保尖、补弱转差工作做的好坏是决定高考成败的关键。

各班要在认真分析的基础上确定培优、补弱、转差的对象并分解到课任教师，采取人盯人的办法，有针对性的个别辅导。

对教师培优、补弱、转差的效果实行目标管理责任制。

尤其是对尖子生薄弱学科的辅导，要求作业、练习面批面改，提倡适当“开小灶”。

对中等生来说，进入高三以后，可塑性强，原来学习不很突出，但又有很一定潜能的学生也可能冲上一类线，因此我们要想尽一切办法，促进这类学生的提高，把目标范围扩大一些，确保一类线能够完成任务。

（4）对自习课的要求，自习辅导课要多给学生创造质疑机会，自习课提倡只答疑，不讲或少讲课。

杜绝占用学生自主复习时间讲课。

个别辅导要注意导思想、导方法、补基础。

（5）加强检查，奖优罚劣。

本届高三将对教师的考勤、备课、课堂教学、教学效果等进行适时检查和评估。

大张旗鼓表彰先进，并且对不遵守考勤纪律、备课不认真、教学不踏实、集体备课不参加、监考不负责、试卷不批改等现象加重处罚。

　　八、年级组对备考提出的几点要求

　　1.全体高三教师必须服从年级统一领导和安排，开展工作。

工作的中心是备考，目标完成年级高考目标。

　　2.高三教师的管理必须遵守年级组制定的有关规定，对违反者按规定处罚。

　　3．六、八两班的任课教师应担负起09高考备考的历史使命，应不惜一切代价保持保量地完成年级提出的高考目标。

　　4.高考信息收集要广开渠道，采用多种途径广泛收集；对信息收集提供者费用报销。

　　5.考试试题命制要规范化、正规化，试题质量要高，具有代表性和实践性。

　　6.体育、艺术特长生要加强专业训练，提高成绩，同时要注意学生安全。

　　总之，09高考困难大、责任重，成功与否备受关注。

但只要我们高三全体教师精诚团结、全心投入，发挥自己的才能来证明我行，09高考最终会取得让学校、我们自己都感到满意的最佳成绩。