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名师支招
名师支招：
高三化学复习务必盯牢课本
2009年03月17日
最近几年来，化学高考更注重基础知识的考察和课本知识的考察。
因此提高化学复习的有效性的方向必须回归课本。
梳理整合基础知识
1。
抓好基本理论基本概念的学习，落实好原子结构、物质结构、元素周期表中的知识点，搞清氧化-还原反应，电解质溶液，化学反应速度和化学平衡的理论知识。
2。
抓住元素化合物和有机化合物的学习，将元素化合物和有机化合物知识进行全面梳理整合，使之系统化、结构化、网络化，可以大大降低知识点的遗忘率，提高复习有效性。
加强审题能力培养
审题不慎，急于求成，考虑不周这是相当一部分学生的问题。
为避免犯低级错误应注意：
1。
养成认真阅读的良好习惯，逐步提高阅读速度。
2。
对易错、易混的化学概念、化学用语应做到心中有数。
3。
看完全题再做题，注意题目中关键的字、词句，不能断章取义。
4。
正确理解设问，根据设问思考，并学会从中找出隐含的条件。
注重学习能力提高
1。
注重图表数据的分析处理能力，在分析表格数据的变化中，找出隐含的条件，在分析图示的变化中，注意曲线的拐点以反应的条件和反应的化学方程式之间的关系。
2。
化学实验题的考察主要都是以流程筐图题形式展示出来。
明确流程知道每步的操作目的就可理解该实验考察的知识点和能力。
必须掌握好几种常用的分析方法：
重量法、滴定法、气体法。
3。
培养化学计算中对表格数据的分析能力非常重要。
在化学计算中还需要注意思维的完整性和逻辑思维能力的培养。
还应关注守恒思想的解题方法。
还要将重要的化学分析和解决一些工业和实验中遇到的问题。
市西中学 高级教师 顾荫杰
如何解高考数学中的中档题（图）
2009年03月19日15:
18
主讲老师：
杭十四中特级教师马茂年
有人顺水推舟，水到渠成；有人苦思冥想，难以入门。
同一道数学题或同一个数学问题，有些考生解答起来非常快速简单，有些考生却把问题搞得很复杂。
其实，这个现象跟考生的数学解题思路有关。
如果掌握了解数学题的思路，学习数学是一件很享受的事情；但是相反，考生会觉得学习数学是很苦恼的事。
解数学中档题尤其如此，数学中档题的解题思路有哪些，下列方法供考生参考。
1、从数学的概念和性质中挖掘解题思路
2、从数学形式的转化和过程中明晰解题思路
3、从数学的“等价”变形和转换中破解解题思路
4、从求解和求证的目标推理中点活解题思路
5、从探索和寻求数学解题规律中发现解题思路
6、从对特殊性的探究和证明中感悟解题思路
7、从数形结合的解题过程中品味解题思路
8、从数学题目的具体特点中思索解题思路
知识解析：
例题图片
比如“8、从数学题目的具体特点中思索解题思路”，设集合A=｛（x,y）|x,y,1-x-y是三角形的三边长｝，则A所表示的平面区域（不含边界的阴影部分）是（）
A.B.C.D。
讲解：
此题为选择题，按直接法思路求解，需先利用三角形两边之和大于第三边列出不等式组，进而画出相应的区域，从而确定相应的答案，但这样解答是十分繁琐的，不如变通思路，用排除法进行求解。
在第二个图形中取点M（0.1，0.1），则1-x-y=0.8，这样，三角形两边之和小于第三边，不可能，排除B项；第三个图形中，点N（0.4，0.7）在阴影部分内，而1-x-y<0，不合题意，故排除C项；以同样的方法可排除D项，故应选A项。
同一个数学问题，从不同的角度去审视，可能会有不同的解题途径。
数学不靠“学会”，而靠“会学”。
只有会学，才能领悟到解题的思路，有了思路，数学学习才有乐趣。
（商报记者申屠文婕）
高三数学复习：
不怕难题不得分就怕每题都扣分
2009年02月27日16:
20 新闻晚报
行知实验中学 贺秉飞宝山区教师进修学院 王凤春
从下个月起持续到5月，将是各校高考数学第二轮复习的时间。
这一阶段的复习，同学们要将不同的、零散的知识点进行串联、重组，不再重视知识点的先后次序，提高分析问题、解决问题的能力。
同时，要针对高考中的重点问题、重点题型，进行集中突破训练，做到熟能生巧、举一反三，为冲刺高考做好充分的准备。
第二轮复习中的注意要点1。
研究考纲，把握高考动态
第二轮复习中，不可能再面面俱到，既要有针对性又要避免做无用功，所以必须认真研究考试手册。
不仅要明确考试的内容，更要对知识点的能力要求了然于心。
同时还应关注二期课改以来高考试题的变化以及对试题的评价报告，捕捉高考信息。
吸收领悟新课程中的新思想、新理念，从而使复习有的放矢，事半功倍。
2。
回归课本，以不变应万变
近几年上海高考数学试题坚持降低基础题难度，突出教材的考查功能。
2008年上海数学高考的试题有三分之二来源于教材，强调对通性通法的考查。
尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归课本，对课本目录回忆和梳理知识，对典型问题进行引伸。
只有透彻理解课本例题、习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变。
3。
抓好专题，领会数学思想
在此期间，还要进一步巩固第一轮复习的成果，加强各知识板块的综合。
对于重点知识的交叉点和结合点，进行必要的针对性专题复习。
例如以函数为主干，与集合、不等式、方程、数列的综合；再如以向量为载体与立体几何、解析几何的综合等。
4。
规范训练，提高解题效率
同学们不妨根据要求对数字进行估算和近似的计算，在解题中提高运算能力，每次练习做到熟练、准确、简捷、迅速，不要把计算错误简单的归结为粗心。
2009年上海数学高考选择和填空题的分值比重将占到50%，正确率和速度都将直接影响高考成绩，地位举足轻重。
因此，在第二轮复习中有必要强化对选择和填空题的解法指导，即如何利用排除法、特例法、估算法、图像法、递推验证等方法准确、快速地解选择和填空题。
高三学生为了赶时间，往往只注重解题思路的寻找，而忽视解题的规范性，从而导致会而不对，对而不全。
俗话说“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”。
因此，大家要规范答题，既不画蛇添足又能抓住得分点，从而减少策略性失分。
第二轮复习中的学法1。
加强复习的计划性
第二轮复习中知识点的综合性和跳跃性比较大，这就要求同学们要有计划的巩固基础知识，回顾第一轮复习中的相关内容，抓住复习的主动权。
2。
近几年的高考上海数学试卷体现了基础知识全面考，重点知识重点考，淡化特殊技巧，注重通性通法的特点
所以要注重“双基”，通过第二轮的复习，进一步有意识地强化对书本上尤其是主干知识的定义、定理、公式、通法的理解，对这些东西理解水平的高低决定了你能否灵活运用基础知识。
3。
加强解题速度和正确率的强化训练
定时定量做一些基础题和中档题，训练速度和正确率，适量做一些综合题，提高解题能力。
4。
强化技能的形成
技能包括：
计算、推理、画图、语言表达，这些必须做得非常规范，非常熟练，做的时候要再现数学思想方法，也就是要明白每一步为什么要这么做。
5。
加强阅读分析能力的训练
要养成良好的读题、审题的习惯，记得题目只读一遍是不够的，必然会有闪失；条件没有用完是不对的，必然会有缺漏。
强化数学思想和方法在解题中的指导性。
6。
防止出现的几个问题
防止简单重复练习，不求反思；防止追求解题技巧，不注重通法通则；防止机械地就题做题，不归纳总结；防止眼高手低，简单的不愿做，复杂的做不出。
高考复习：
如何解答数学综合性试题
2009年03月09日14:
53 清华大学附中附小网校
古语云：
授人以鱼，只供一饭。
授人以渔，则终身受用无穷。
学知识，更要学方法。
清华网校的学习方法栏目由清华附中名师结合多年教学经验和附中优秀学生学习心得组成，以帮助学生培养良好的学习习惯为目的，使学生在学习中能够事半功倍。
提高解数学综合性问题的能力是提高高考数学成绩的根本保证。
解好综合题对于那些想考一流大学，并对数学成绩期望值较高的同学来说，是一道生命线，往往“成也萧何败也萧何”；对于那些定位在二流大学的学生而言，这里可是放手一搏的好地方。
1、综合题在高考试卷中的位置与作用：
数学综合性试题常常是高考试卷中把关题和压轴题。
在高考中举足轻重，高考的区分层次和选拔使命主要靠这类题型来完成预设目标。
目前的高考综合题已经由单纯的知识叠加型转化为知识、方法和能力综合型尤其是创新能力型试题。
综合题是高考数学试题的精华部分，具有知识容量大、解题方法多、能力要求高、突显数学思想方法的运用以及要求考生具有一定的创新意识和创新能力等特点。
2、解综合性问题的三字诀：
“三性”：
综合题从题设到结论，从题型到内容，条件隐蔽，变化多样，因此就决定了审题思考的复杂性和解题设计的多样性。
在审题思考中，要把握好“三性”，即
（1）目的性：
明确解题结果的终极目标和每一步骤分项目标。
（2）准确性：
提高概念把握的准确性和运算的准确性。
（3）隐含性：
注意题设条件的隐含性。
审题这第一步，不要怕慢，其实慢中有快，解题方向明确，解题手段合理，这是提高解题速度和准确性的前提和保证。
“三化”：
（1）问题具体化（包括抽象函数用具有相同性质的具体函数作为代表来研究，字母用常数来代表）。
即把题目中所涉及的各种概念或概念之间的关系具体明确，有时可画表格或图形，以便于把一般原理、一般规律应用到具体的解题过程中去。
（2）问题简单化。
即把综合问题分解为与各相关知识相联系的简单问题，把复杂的形式转化为简单的形式。
（3）问题和谐化。
即强调变换问题的条件或结论，使其表现形式符合数或形内部固有的和谐统一的特点，或者突出所涉及的各种数学对象之间的知识联系。
“三转”：
（1）语言转换能力。
每个数学综合题都是由一些特定的文字语言、符号语言、图形语言所组成。
解综合题往往需要较强的语言转换能力。
还需要有把普通语言转换成数学语言的能力。
（2）概念转换能力：
综合题的转译常常需要较强的数学概念的转换能力。
（3）数形转换能力。
解题中的数形结合，就是对题目的条件和结论既分析其代数含义又分析其几何意义，力图在代数与几何的结合上找出解题思路。
运用数形转换策略要注意特殊性，否则解题会出现漏洞。
“三思”：
（1）思路：
由于综合题具有知识容量大，解题方法多，因此，审题时应考虑多种解题思路。
（2）思想：
高考综合题的设置往往会突显考查数学思想方法，解题时应注意数学思想方法的运用。
（3）思辩：
即在解综合题时注意思路的选择和运算方法的选择。
“三联”：
（1）联系相关知识，
（2）连接相似问题，
（2）联想类似方法。
3、对平时综合练习的反思：
平时做完综合练习后，要注重反思这一环节，注意方法的优化。
要把解题的过程抽象形成思维模块，注意方法的迁移和问题的拓展。
再最后的自由复习阶段也可选取部分做过的综合卷中的“压轴题”进行反思，主要研究：
审题分析的过程（如：
寻求条件与结论联系，与基础知识的联系，与平时基本方法的联系）、隐含条件的运用、计算方法及准确性。
高考英语学习技巧：
如何提高背诵效率
2009年03月19日10:
58 清华大学附中附小网校
古语云：
授人以鱼，只供一饭。
授人以渔，则终身受用无穷。
学知识，更要学方法。
清华网校的学习方法栏目由清华附中名师结合多年教学经验和附中优秀学生学习心得组成，以帮助学生培养良好的学习习惯为目的，使学生在学习中能够事半功倍。
“数诵以贯之，思索以通之。
”意思是背诵能帮助思考，思考需借助背诵。
背诵是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径，它不但可以帮助同学们掌握大量的英语基础知识，而且可培养大家丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。
在学习过程中，同学们一定要掌握科学的方法，提高背诵的效率。
一、树立理解背诵的观念
随着年龄的增长，同学们的理解能力逐渐增强，简单机械的背诵不但费时费力，而且容易产生厌倦的情绪，因而学习效率很低，这就要求大家不要死记硬背，而要在理解的基础上进行背诵，以提高背诵速度，增强学习效果。
二、扫除语音障碍
单词读不准音或不会读是背诵的一大障碍。
一篇课文中如果有太多生疏的单词，就会影响同学们背诵的信心。
为此，我们可以通过听录音或听教师的示范朗读来帮助自己找出这样的单词，纠正发音。
同时，还要注意句子的语调、不完全爆破、重弱读等语音现象，增强诵读的节奏，提高背诵的效果。
三、抓关键词语
背诵时，有些同学习惯逐字逐字的背诵，把一个完整的句子弄得支离破碎，影响了背诵的效果。
我们知道句子是短语构成的，不同的短语构成不同的意群，读的时候，我们应该按完整的意群进行停顿，保证句子形式和意思上的完整，这样在我们记忆中也是一个完整的句子。
四、排除语法上的困难
课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。
对于这样的句子，同学们可以先分析其结构类型：
简单句，分清主、谓、宾、定、状、补；复合句，弄明白是哪一种类型的复合句。
同时，还要注意句与句之间的联系。
这样就可以迅速理解句子的意思，背诵起来就容易多了。
五、把课文分层进行背诵
根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。
最后，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵。
高分作文法宝：
课文典型事件也是好素材
2009年03月21日13:
57 《北京考试报》
北京考试报讯（记者郝娜）距高考越来越近了，很多考生认为现在生活单调，写作文时素材陈旧、单调，无话可说、无事可写。
相关老师建议考生，用好课本，其中的典型事件和人物就是很好的作文素材。
现在，高三生几乎每周都进行考试，小媛一写作文就犯愁，即使绞尽脑汁、搜肠刮肚，也想不出新鲜的素材，结果往往词不达意，作文成了无病呻吟。
“脑子的作文材料太少了，有些都是已经用了很多遍的旧材料，”小媛说，“巧妇难为无米之炊，就算有再好的立意，没有合适的素材作支撑也是白费啊！
”
像小媛这样的高三生为数不少，他们感觉脑袋里空空，平时缺乏对作文材料的搜集和整理，到了考场上自然很难“有米下锅”。
他们觉得紧张的学习让自己缺少对生活的观察和思索，很难去寻找新鲜的作文素材，每每作文时就使用校园里发生在同学、老师身上的事情做材料，没有新鲜感。
北大附中高级语文教师张国富说，作文的创造性不单是观点新，用新颖的材料去陈述、烘托也很重要。
现在虽然时间短，任务重，但是考生们一刻也不要放松积累作文素材。
最简单、实用的办法是好好利用课本，整理和总结课文中的典型事件和人物，这些恰恰是考生最容易忽略的作文材料。
考生们可以准备一个作文素材记录本，把高中三年的语文课本找出来，将课文中的典型事件进行简单的整理和总结，平时多翻看，就不愁写作文没素材了。
此外，高三生平时要尽量抽时间留心关注社会热点问题、焦点问题，把握时代脉搏，收集新鲜材料。
胸有全局，和谐关系——09年语文高考复习方略（2009-03-1816:
56:
07）
09年高考的复习备考已经不足百日了，在这个关键时节，如何提高复习备考效率呢？
建议同学站在全局的高度上，和谐三种关系，去把握高考。
一、处理好课内与课外的关系
高考日益临近了，有些同学因为高考是以能力来立意的，所以便一头扎进题海，对语文课本看都不看一眼了。
其实，这种备考方法是不佳的。
首先因为课内有基础，高考试题中，基础知识（字音、字形、词语、文言文实词虚词等）的赋分并不少。
基础知识上的失分，有时很难用试题后面“能力”方面的“优势”彻底弥补上来。
其次，高考考查内容有时也会直接涉及课本内容。
06年福建卷的作文就涉及到“诸葛亮草船借箭”、“等待戈多”等课本内容。
“等待戈多”是出现在高三阶段的课本上，命题者似乎早已关注到了很多同学高考复习忽视课本之弊端，就是要通过这样的命题方式校正一下。
再次，课内有为我们作文所需要的丰富的材料。
请同学坚信：
三年用心的积累，一定胜过一时的匆忙操作。
最后，课内亦有对我们有效答题非常有帮助的触发。
优秀的老师会把对学生能力的养成有效地安排在高中三年学习的各个阶段。
复习课本，再现场景，就是复活老师当日强调的重难点。
这些重难点往往便是高考对我们的要求。
二、处理好整体与局部的关系
高三的复习备考离不开知识梳理。
在知识梳理的过程中，要和谐整体梳理与重点突破的关系。
既要全面铺开，又要针对自己的薄弱环节，安排好重点突破。
更重要的是在阅读、写作中也必须处理好整体与局部的关系。
我们一些同学现代文阅读之所以不能有效得分，很重要的一个失误便是阅读时只有局部没有全局。
其实在阅读中对文意形成正确的判断，是在局部确认与整体把握两方面复杂校正中形成的。
没有“局部”自然没有“整体”，“整体”形成后又会促成我们对“局部”的准确认识。
作文时，许多同学在最后急迫时间的催逼下往往匆忙动笔，缺乏对文章整体的构想与安排，想到哪里，写到哪里。
这样的文章即便完成了，但定然不佳。
不是“扣题”有问题，便是内容松散，结构混乱。
究其原因，就是因为没有处理好整体与局部的关系。
三、处理好知识积累与思维训练的关系
在复习安排上，一部分同学对语文只重视知识积累，而往往忽视了思维训练，这样的备考其实是很低效的。
语言是思维的物质外壳，我们的“读”与“写”都离不开严整清晰的思维过程。
一道语言表达题，表面看考查的是语言运用能力，实际上考查的也是一位同学的思维能力。
因为语言能力与思维能力是并生在一起，二者从来都不可分开。
现代文阅读中，难度较大的题目往往需要同学对零散的信息进行高度概括与整合，需要同学看出句与句之间、段与段之间的关系，看出整篇文章的文脉，这些任务的完成都需要良好思维能力的支撑。
在作文上，知识的积累与思维的训练更要二者并重，决不可偏废其中之一。
没有知识的积累，文章就没有新鲜丰富的材料；而缺乏了思维训练，不但这些材料运用不好，甚至可能连文章的题旨都把握不住，写成跑题作文。
近些年来，高考作文越来越重视思维能力的考查，08年北京卷“给杯子里加东西”这则材料作文，就是这样类型的题目。
高考离我们已经不足百日，同学们应该立足全局，和谐这三种关系，全力创优。
高考作文漂亮的开头是怎样炼成的
2009年03月16日14:
03 冠华作文网
一个漂亮的开头常常有先声夺人之势，一般来说，当老师改卷时，只能粗略看过作文的部分，能够引起他们注意的就是开头、结尾和大概的结构安排、情节设置。
面对那么多的考卷，千篇一律的开头让改卷老师觉得索然无味。
怎样创造出一个吸引人的，与众不同的开头呢？
在这篇文章中，我们会告诉大家，一个好的开头是怎样炼成的。
古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：
“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了作文开头的重要。
精彩的开头能一下子就打动评卷老师的心。
怎样写出一个漂亮的开头呢？
且听我们慢慢道来：
1、引用名句，起点高远。
[例文]
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？
惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实。
2、巧设比喻，形象生动。
[例文]
像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。
你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。
3、拟人上场，趣味盎然。
[例文]
嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。
你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。
4、排比造势，气势磅礴。
[例文]
盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。
5、巧妙设问，引人深思。
[例文]
团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？
轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？
哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。
你在想什么？
6、情意深切，生动感人。
[例文]
虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕迹的流动。
流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。
是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露……在静谧的夜里发起一轮轮的攻击？
7、题记开篇，揭示主旨。
[例文]
就在蔚蓝变得紫红的那一刹那，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：
无情的黑夜也是慷慨的！
——题记
8、开门见山，入题快捷。
[例文]
老师，你那双眼睛啊，时而深沉，时而明快，为我的进步欢迎，为我的消沉而不安，我的一切，无需开口便从您的眼神中得到满意的答复。
我就是在您这双眼睛注视下，由一个稚气未脱的小孩，读完初中……
9、描形绘神，过目难忘。
[例文]
站在你面前的是一个初二学生，个子较高，脸型圆圆的显得有些胖，一对不大不小的眼睛上横卧着两道浓眉；血色不多的嘴唇经常抿着，下唇常有比上唇突出的倾向，显出一幅永远也不服气的样子，黑发理得短短的像个男孩子——这就是我。
10、暗含伏笔，扣人心弦。
文章开头叙述一些使读者一见字句便知主人公后来境况的一种方式，比如要写一个不幸的母亲，开头便可这么写：
[例文]
25岁时，一场不幸的车祸，夺去她亲爱的丈夫的生命，留给她的是无尽的痛苦和两个年幼的孩子。
11、欲扬先抑，别有洞天。
作者要达到称颂主人公的目的，开头便极力贬低主人公，说他这也不行那也不是，然后一百八十度转弯，从相反的方面，揭示出主人公崇高的精神品质。
此种写法，即欲扬先抑式。
[例文]
我从小就恨我父亲，父亲也同样恨我。
12、对比映衬，言此为彼。
开头运用对比手法，陈述与主人公截然不同的情状，来衬托主人公某方面的优良品质的写法。
[例文]
美在哪里？
有人说美在夜空中，闪烁的繁星是她的眼睛；有人说，美在溪流中，飘落的花瓣是她的泪珠；还有人说，美在峡谷中，清晨的雾霭是她的面纱……美，在人们心中，是圣洁无瑕而又虚无缥缈的。
但就在不久前，一个女孩的出现，让我真正体会到了美的真谛。
13、由物及人，巧埋线索。
如果你要写的那篇文章里，有一个和主人公和事件紧密相关的物品，可以成为全文的线索，也可以在设置开头时巧妙地由物及人。
开头写作者看到一件与所叙主人公有关的物品，睹物思人，从而引起下文对主人公事件进行叙述的一种写法。
这种写法在追叙昔人往事时用得很多。
[例文]
每当我看到白嫩嫩的方块豆腐的时候，那位卖豆腐的小姑娘的身躯，就会从我的记忆深处跃现出来。
14、语音出场，先声夺人。
指开头写出主人公说的一句能表现主人公性格或心理特征的话，紧接着下文便是主人公出场从事的内容，即先声后人的写法。
[例文]
“求求您，大爷，卖给我一束玫瑰吧。
”
这是一个小作者在写一个钱不够而极想买一束玫瑰的小女孩时开头运用的写法，语音简洁却把小女孩迫切买花的心情刻画得淋漓尽致。
15、渲染气氛，酿造情绪。
文章开头运用生动形象的语言，描绘出一处特有的环境或景物，渲染出一种与主人公心情或命运相关的所特有的气氛。
这种写法，即渲染气氛式。
高中物理有点难名师讲座一点通
2009年03月03日14:
45 四川在线-华西都市报
物理学习为何陷入怪圈？
周正
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