最新人教新目标九年级上册英语Unit 2I think that mooncakes are delicious全单元教案.docx
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最新人教新目标九年级上册英语Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious全单元教案
自主学习方案
1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。
2.预习课本，找出重点短语和句式。
（见学案中预习检测的内容）
3.读记后完成预习检测作业。
课堂导学方案
Step1复习
1.请两个学生就怎样学习英语进行对话。
2.请两位学生读自己上课时所写的作文。
3.教师点评。
Step2情景导入
T:
WeknowChinahassometraditionalfestivals,suchastheSpringFestival,theDragonBoatFestival,MidAutumnFestival,theLanternFestivalandsoon.Whichfestivaldoyoulike?
Why?
Whatcanyoudointhesefestivals?
Nowlet'slookat1aandmatchthepictureswiththedescriptions.
环节说明：
通过几个问题引导学生对节日的了解。
Step3完成教材1b~2d的教学任务
1.听1b录音，判断正误。
2.分组练习编对话来讨论1a的图片。
句式：
—Whatdoyoulikebestabout…
—Ilove….Ithink…
3.听录音完成2a练习。
4.再听录音完成2b的练习。
5.结合2a、2b的部分信息，让学生分组练习对话。
注意要使用that引导的宾语从句。
6.找2~3对学生表演自己的对话。
参考案例：
A:
Whatdidyoudoonyourvacation?
B:
IwenttoHongKong.Ithinkthat___
（1）Iboughtverybeautifulclothes.
（2）Iatedifferentfood.
A:
Iguessthat___
（1）youhadagoodtime.
（2）thefoodwasdelicious.
7.两人一组读2d对话,并让3对学生表演。
环节说明：
将听、说、读、写任务集合起来，不仅锻炼了学生的语言综合能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
Step4小结训练
（）1.Ithink___hewillcomesoon.
A.what
B.that
C.which
D.if
（）2.Heisfatnow.He___10pounds.
A.putson
B.puton
C.hasputon
D.hasputup
答案：
1.B2.C
Step5问题探究
1.那故事听起来很有趣。
Thestory___like___.
2.我不知道他是否会去北京。
Idon'tknow___hewillgotoBeijing.
3.一年后我们就会在另一所学校。
Wewillbeinanotherschool___ayear.
答案：
1.sounds,fun2.if/whether3.in
教学反思
在本课时的教学中，教师采用提问的方式导入新课，通过师生互动调动起学生学习的积极性。
在教师的引导下，学生都能参与到对话训练中来，培养了学生的口头表达能力，取得了不错的教学效果。
自主学习方案
1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。
2.预习课本，找出重点短语和句式。
（见学案中预习检测的内容）
3.读记后完成预习检测作业。
课堂导学方案
Step1复习
1.Answers:
（1）WhatdoyouthinkoftheraceoftheDragonBoatFestival?
（2）WhatdoyouthinkpeopleeatintheSpringFestival?
2.检查上节课的课后作业提升。
Step2情景导入
T:
LastclasswelearnabouttheDragonBoatFestival.TodaywewilllearnaboutMidAutumnFestival.WhocantellmewhenMidAutumnFestivaltakeplaceandhowpeoplecelebrateMidAutumnFestival?
环节说明：
结合学生对节日的了解,通过几个问句来引入新课，让学生的注意力集中在如何庆祝中秋节上，使学生非常渴望知道有关的知识。
Step3完成教材3a~4c教学任务
1.默读3a短文，回答3a中的两个问句。
2.学生熟读3a短文，完成3b、3c作业。
3.让学生展示阅读情况，校对3b、3c的答案。
4.根据学生完成练习情况对3a短文进行适当的讲解。
环节说明：
通过短文阅读及完成练习来加强学生从短文中获取信息的能力。
Step4小结训练
（）1.Givemybest___toyourmother.
A.wish
B.wishes
C.wishing
（）2.Hewishedthathe___flytothemoon.
A.can
B.will
C.could
D.must
答案：
1.B2.C
Step5问题探究
（）1.He___youtotakepartinthecelebrationactivity.
A.hopesB.wishesC.hoped
（）2.—Wherearetheothersuns?
—HouYi___.
A.shootsdownthem
B.shootsthemdown
C.shotdownthem
D.shotthemdown
（）3.Theyrefused___aroomwithme.
A.shareB.toshareC.sharing
（）4.___hewishedhecouldcomeback.
A.WhatB.HowC.Whether
答案：
1.B2.D3.B4.B
教学反思
本课时教师采用提问回答的方式引入话题，结合学生对节日的了解，让学生的注意力集中在如何庆祝中秋节上，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，并通过小结训练巩固学生对课文的理解，培养学生自主学习的能力。
自主学习方案
1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。
2.预习课本，找出重点短语和句式。
（见学案中预习检测的内容）
3.读记后完成预习检测作业。
课堂导学方案
Step1复习
1.复述嫦娥的故事。
2.完成下列练习。
Doyouknow？
DoChinesepeoplecelebrateChristmas?
（合为一句）
Doyouknow___ChinesepeoplecelebrateChristmas?
答案：
if/whether
Step2情景导入
T:
WeknowsomeofChina'straditionalfestivals.However,doyouknowaboutwesternfestivals,suchasHalloween,Easterandsoon?
WhocantellmeanythingaboutHalloween?
环节说明：
因为学生对万圣节不太了解，所以学生带着问题去听注意力更集中。
Step3完成教材1a~1d教学任务
1.鼓励学生根据图片和方框中所给的单词介绍万圣节是关于什么的节日。
2.听录音完成1b。
3.听录音完成1c。
4.校对答案并解释重点短语dressupas和playatrickon，并用其造句。
如:
TheboydressedupasaFatherChristmasonChristmas.
Theoldmanlikesplayingatrickonyoungpeople.
5.再听录音，讨论最使你感兴趣的万圣节活动。
6.用对话的方式讨论万圣节的活动。
环节说明：
听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话，使语言目标得以巩固。
Step4小结训练
（）1.Hedressesup___aghosttolookscary.
A.in
B.as
C.with
D.on
（）2.“Trickortreat”meanskidswillplayatrick___youifyoudon'tgivethematreat.
A.to
B.with
C.for
D.on
答案：
1.B2.D
Step5问题探究
1.他今天穿着大衣。
He______acoattoday.
2.我今天给我的女儿穿了一件T恤衫。
I___mydaughter___aT—shirttoday.
3.扮演卡通人物很有趣。
___funto_________cartooncharacters.
4.她总是捉弄别人。
Shealways___a______others.
（）5.—Whathaveyoulearned___Halloween?
—Oh,Iknowit'sonOctober31st.
A.ofB.about
C.withD.for
答案：
1.iswearing2.dressed,in3.It's,dressupas4.plays,trickon5.B
教学反思
因为万圣节是一个有趣、时尚的节日，因此在本课时的学习过程中，可多鼓励学生自由发言，利用教学图片、幻灯片等形式展开课堂结对问答训练，既能巩固语言目标，又能培养学生的综合能力，可谓一举两得。
自主学习方案
1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。
2.预习课本，找出重点短语和句式。
（见学案中预习检测的内容）
3.读记后完成预习检测作业。
课堂导学方案
Step1复习
让两位学生谈论Halloween。
Step2情景导入
T:
Todaylet'stalkaboutanotherwesternfestival—Christmas.MaybeweknowthatpeoplegetgiftsonChristmasandknowaboutChristmastreesandSantaClaus,butmaybewedon'tknowaboutthetruemeaningofChristmasorspiritofChristmas.
Let'screateamindmapanddiscuss.
ChristmasDate:
___
Activity:
___
Stories:
___
Symbol:
___
环节说明：
通过设制思维图，让学生对圣诞节有一个大概的了解，同时也把学生的学习积极性调动起来，学生会马上把注意力集中到阅读短文上，很想了解圣诞故事及圣诞精神。
Step3完成教材2a~2d教学任务
1.Readthepassagequicklyandanswer（课本2b中的三个问题）。
2.Readthepassageagainandfinish2c。
3.完成2d中的任务。
4.教师根据学生对文章的理解情况对短文中的重难点进行讲解。
环节说明：
通过短文阅读来加强学生对短文的理解。
使所学语言点得到及时的巩固。
Step4小结训练
（）1.Thenovelis___byCharlesDickens.
A.writing
B.wrote
C.written
D.writes
（）2.Don'tbeafraid.Itisa___dog.
A.DeadB.dieC.deathD.died
（）3.Theteacherwarnsme___thesamemistakesagain.
A.don'tmake
B.make
C.notmake
D.nottomake
答案：
1.C2.A3.D
Step5完成教材3a~3b的教学内容
1.根据3a的问句，做好笔记。
2.按照3b的要求让学生写作文。
（参考学案中同步作文指导）
Step6问题探究
（）1.What'sthe___bysayingso?
A.mean
B.meaning
C.means
D.meant
（）2.A___mancan'tcomebacktolife.
A.death
B.die
C.dying
D.dead
（）3.Ourparentsarethefirstpeopletogiveusloveand___.
A.warmth
B.warm
C.kind
（）4.Theboyended___schoolbecausehealwayscausedtrouble.
A.leave
B.upleaving
C.uptoleave
D.upleave
答案：
1.B2.D3.A4.B
教学反思
在本课时的学习中，通过制作思维图的方式来导入教材内容，增加了教学的趣味性，也活跃了课堂气氛。
而短文阅读和写作内容的学习有一定难度，教师可带领学生多阅读，多看示范文章，帮助学生克服困难。
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