人教版语文六上第八单元复习知识点.docx

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人教版语文六上第八单元复习知识点

第八单元复习

　生字善哉zāi　莱茵yīn河　蜡là烛　

陌mò生　盲máng姑娘　琴键jiàn　微波粼lín粼　苏醒哭哭啼啼tí　霎shà时　波涛汹涌　记录lù　恬tián静　入场券quàn　纽niǔ约　陶醉抿mǐn唇　矜jīn持　咿yī咿呀呀　璀璨càn　娇宠chǒng　抻chēn面　幽静　卢lú浮宫　纯熟　交涉　捉摸　肖xiào像　兴味盎àng然　探访交涉风采赴约淡雅捉摸衬托幻觉深远有朝一日不解之缘过瘾兴味盎然憋闷溺爱娇宠为所欲为目不忍视哭哭啼啼窃窃私语暑去寒来绷着脸亮开嗓门登台唱戏蹿上了床大洋彼岸běng脸　溺nì爱　为所欲为　窃窃私语　雕梁画栋　巧夺天工　独具匠心　引人入胜　古色古香　余音绕梁　不落窠kē臼jiù　

谱写雅俗共赏　美不胜收　脍kuài炙zhì人口　

曲高和寡　妙笔生花　阳春白雪　

笔走龙蛇　　不同凡响　别具一格　沐浴　

　知音：

理解自己心意、有共同语言的人。

　雕梁画栋：

指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。

　巧夺天工：

形容技艺巧妙。

　水天相连：

水和天连接起来。

　暗无天日：

看不到一点儿光明。

　一反常态：

完全改变了平时的态度。

　为所欲为：

想做什么就做什么；任意行事。

　窃窃私语：

私下里小声交谈。

　引人入胜：

引人进入佳境。

　妙笔生花：

才思日进，比喻杰出的写作才能。

　阳春白雪：

比喻高深的、不通俗的文学艺术。

　不同凡响：

表示才能出众,本领高强。

　别具一格：

另有一种独特的风格。

　独具匠心：

具有独到的灵巧的心思。

指在技巧和艺术方面的创造性。

　古色古香：

形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。

　余音绕梁：

　不落窠臼：

比喻有独创风格,不落旧套。

　雅俗共赏：

形容某些文艺作品既优美,又通俗,各种文化程度的人都能够欣赏。

　美不胜收：

形容美好的东西太多,一时欣赏不过来。

　脍炙人口：

形容歌声优美，给人留下难忘的印象。

　曲高和寡：

曲调高雅，能跟着唱的人就少。

用来比喻知音难得。

又被用来比喻说话、写文章不通俗，能理解的人很少。

比喻言论或作品不通俗，难于为人接受。

　笔走龙蛇：

形容书法生动而有气势、风格洒脱,也指书法速度很快,形容书法笔势雄健活泼。

　伯牙绝弦：

绝，断绝。

比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。

　不解之缘：

不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。

　不在话下：

指事物轻微，或者理所当然，不值得一提。

　耐人寻味：

耐，禁得起；寻味，仔细体会。

形容意味深长，值得细细体会。

　转瞬即逝：

瞬，一眨眼，转眼；逝，消失。

形容一眨眼就消失了。

响遏行云：

　★《伯牙绝弦》

　注意停顿：

伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。

伯牙／鼓琴，志在／高山，钟子期曰：

“善哉，峨峨兮／若／泰山！

”志在／流水，钟子期曰：

“善哉，洋洋兮／若／江河！

”伯牙／所念，钟子期／必得之。

子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。

1、资料袋：

俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的故事，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。

我国古诗常有提及，如：

“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。

明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。

由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

2、相传愈伯牙和钟子期是春秋时代的人，《伯牙绝弦》讲的是他们二人成为知音的传说，让我们感受到朋友间真挚的感情。

3、伯牙绝弦：

绝，断绝。

伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴了。

4、伯牙善鼓琴，钟子期善听。

“善”，善于，擅长。

伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。

5、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：

“善哉，峨峨兮若泰山！

”

“善哉”，太好了。

“峨峨”，高。

“兮”，啊。

“若”，好像。

伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：

“太好了！

简直就像高大的泰山（屹立在我的面前）！

”

6、志在流水，钟子期曰：

“善哉，洋洋兮若江河！

”

“洋洋”，广大。

伯牙心里想到流水，钟子期说：

“妙极了！

这琴声宛如奔腾不息的江河（从我心中流过）！

”

7、伯牙所念，钟子期必得之。

“所念”，所想到的。

“得”，懂得。

不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。

8、子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

“谓”，觉得。

“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。

这里指伯牙把钟子期当做他的知音。

“破琴”，把琴摔碎。

“复”，再，重新。

子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。

　　体会：

伯牙为失去知音而悲痛欲绝，表现出朋友间的深情厚谊。

2.文中四个“善”字不同的用法：

“善鼓琴”、“善听”中的“善”字可以理解为善于，擅长的意思。

两个“善哉”表达赞叹之意。

　　　　　　★《月光曲》

　　　1、资料袋：

贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。

他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。

　　　3、德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。

表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华。

　4、重点问题

（1）想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。

　　　答：

弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。

（2）、听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？

　　　答：

皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。

海面由平静→波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅→高亢激昂。

（3）贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？

盲姑娘的善良、体贴，和他们兄妹的手足情深，感动了贝多芬）

（4）为什么弹完一曲，又弹一曲？

盲姑娘的话是贝多芬十分激动，盲姑娘是这么热爱音乐，又懂音乐，这是知音啊！

　5、人物评价：

从本课看出贝多芬是一个（有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人）的人。

　6、她激动地说：

“弹得多纯熟啊！

感情多深哪！

您，您就是贝多芬先生吧？

”

　“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。

句子中的两个“您”，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。

第二个“您”就很肯定。

　盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！

正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法──创作的激情顿时而生。

　４、他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。

//月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

//忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

　1、“水天相接”，水和天连接在一起。

“微波粼粼”，微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。

“霎时间”，极短的时间。

2、“他”指皮鞋匠，这段话是由琴声引起的联想。

　3、皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。

第一幅：

月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。

此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。

第二幅：

月亮越升越高，穿过“一缕缕轻纱似的微云”。

随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。

第三幅：

“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

”强音乐骤然响起。

浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。

多么美丽的画面，多么丰富的联想！

时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。

清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。

《蒙娜丽莎之约》

达·芬奇（1452—1519）是意大利文艺复兴时期的一位画家，《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》这两件誉满全球的作品，使达·芬奇的名字永垂青史。

　　　　　　　《我的舞台》

　1、本文是我国著名的编剧、导演、作家吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的女儿──吴霜女士（即文中的“霜霜”）发表在《收获》杂志１９９１年第３期上的一篇回忆录。

　2、课文以“我”的成长为“线索”，围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”，通过“在娘胎，我就‘登台唱戏’”；“刚会走路，就在小床上模仿母亲‘演戏’”；六岁时，“拜师学艺”以及几年后，在大师前面认真演戏等一个个有趣而充满童稚的小故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理，同时，作者还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。