精品解析山西省临汾侯马市502学校学年高一下学期期末考试语文试题解析版.docx
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精品解析山西省临汾侯马市502学校学年高一下学期期末考试语文试题解析版
高一2016―2017学年度第二学期期末试题
语文
一、现代文阅读（共17分）
阅读下面的文字，完成小题。
杂剧之父关汉卿
曹金洪
关汉卿，元代剧作家，号已斋叟，金末元初人。
关汉卿生活在中国历史上一段非常特殊的时期：
由蒙古族统治的元朝。
关汉卿出身于行医世家，由于医术高明，他曾做过太医院尹这样的高官，但因有志而不能施展抱负，不久，便辞职离官。
但关汉卿生性洒脱，没有沉湎于抑郁不得志的不快之中。
多才多艺的关汉卿“生而倜傥，博学能文，滑稽多智，蕴藉风流”。
在著名的散曲《南吕一枝花·不服老》套数中，他是这样描述自己的：
“我是个蒸不烂，煮不熟，捶不扁，炒不爆，响当当，一粒铜豌豆……我也会围棋，会蹴踘，会打围，会插科，会歌舞，会吹弹，会咽作，会吟诗，会双陆。
你便是落了我牙，歪了我嘴，瘸了我腿，折了我手，天赐与我这几般儿歹症候，尚兀自不肯休。
则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾，三魂归地府，七魄丧冥幽。
天那，那其间才不向烟花路儿上走。
”这篇散曲，写得诙谐老辣，笔力横肆，充满自信、自负、自嘲、自乐的情趣，不但是研究关汉卿生平思想的主要依据，也是元代散曲中不可多得的名篇。
关汉卿熟读儒家经典，深受儒家思想影响，所以，在他的剧作中常把《周易》《尚书》等典籍的句子信手拈来，运用自如。
不过，他又生活在仕进之路长期堵塞的元代，科举废止、世子地位下降，使他和这一代许多知识分子一样，处于一种进则无门、退则不甘的难堪境地。
和一些消沉的儒生相比，关汉卿在困难中较能调试自己的心态。
他放下仕子的清高，转而以开阔的胸襟面向下层，流连市井，受到了生生不息、杂然相见的民间文化的滋养，因而写杂剧，撰散曲，能够左右逢源、得心应手地运用民间俗众的白话、三教九流的行话，而作品中那些弱小人物的悲欢离合，也在流露着下层社会的生活气息与思想情态。
关汉卿在文艺活动中吹拉弹唱、能歌善舞。
他口齿伶俐、语言幽默，形象动人，经常粉墨登场，成为人们公认的“梨园领袖”。
关汉卿擅长用文艺形式对人间的不平事进行深刻的揭露和批判，他耳闻目睹大量的野蛮事件常常义愤填膺，于是，他便把这些触目惊心的事件编写成杂剧演出，有时甚至自编、自导、自演来揭露现状。
关汉卿的杂剧内容就有强烈的现实性，弥漫着昂扬的战斗精神。
在人们叫天天不应、叫地地不灵的情况下，关汉卿写下了自己的“惊天地，泣鬼神”的代表作《窦娥冤》，剧中描写了一个弱小无靠的寡妇窦娥，在贪官桃杌的迫害下，被诬“药死公公”，斩首示众。
窦娥的冤案有巨大的典型意义，作家以“人命关天关地”的高度社会责任感，提出了封建社会里“官吏们无心正法，使百姓有口难言”这个带有普遍意义的问题，强烈控诉了封建制度与民为敌、残害人民的罪恶。
关汉卿的剧作里，既有皇亲国戚、豪门权势之类的凶横残暴，“动不动挑人眼，剔人骨，剥人皮”的血淋淋的现实，又有童养媳窦娥、婢女燕燕的悲剧遭遇，反映的生活面十分广阔；既有对官场黑暗的无情揭露，又热情讴歌了人民的反抗斗争。
慷慨悲歌，乐观奋争，构成了关汉卿剧作的基调。
在关汉卿的笔下，写得最为突出的是一些普通妇女形象，窦娥、赵盼儿、杜蕊娘等，性格鲜明，各具特色。
他们大多出身微贱，蒙受封建统治的种种凌辱和迫害。
关汉卿描写他们的悲惨遭遇，刻画他们的正直、善良、聪明、机智的性格，同时又赞美了他们强烈的反抗意志，歌颂了他们敢于向黑暗展开搏斗、至死不屈的英勇行为，在那个特定历史时代，奏出了鼓舞人民的主旋律。
有人说关汉卿是“驱梨园领袖，总编修帅首，捻杂剧班头”，这话没有任何夸张。
他的部分作品，如《窦娥冤》《拜月亭》《单刀会》等七百年来一直上演不衰，并为我国戏曲里的悲剧、喜剧的关目处理、各种舞台形象的塑造提供了典范。
【相关链接】
材料①：
关汉卿长期生活在大都，南宋灭亡后，他到了杭州、扬州等地。
他的散曲《杭州景》写下了他亲眼看到的杭州的繁荣和美丽。
关汉卿的交往十分广泛，与杂剧作家、演员（青楼女子）、官员都有交往。
材料②：
在关汉卿创作的六十余种杂剧作品中，流传下来的仅有18种，如《窦娥冤》《救风尘》《蝴蝶梦》《鲁斋郎》《拜月亭》等。
1.下列对材料有关内容的分析和概括完全正确的一项是（）
A.关汉卿曾做过太医院尹这样的高官，但因其高明的医术在官府无法得到施展，不久，便辞职离官，专注于治病救人。
B.在剧作中，关汉卿常把《周易》《尚书》等典籍的句子信手拈来，运用自如，由此可见他熟知儒家经典，受儒家思想影响较深。
C.关汉卿流连市井，受到了杂然相间的民间文化的影响，因而写杂剧，撰散曲，能够左右逢源，然而“白话”“行话”却损伤典雅。
D.关汉卿生活在仕进之路长期堵塞的元朝，处于一种进则无门、退则不甘的难堪境地，却能调试自己的心态，保持清高品格。
2.简要分析关汉卿作品在思想内容方面的特色？
3.联系文本内容，谈谈关汉卿为什么被称为“梨园领袖”。
【答案】1.B2.①关汉卿作品具有强烈的现实性，他关注那些弱小人物的悲欢离合，流露着下层社会的生活气息与思想情态，深受人民群众欢迎；②关汉卿作品弥漫着昂扬的战斗精神，无情地揭露官场的黑暗，强烈地控诉封建制度与民为敌、残害人民的罪恶。
③关汉卿作品慷慨悲歌，乐观奋争，歌颂下层人物向黑暗势力展开搏斗的英勇行为，赞美她们的强烈反抗意志。
3.①艺术创造上的杰出贡献：
在关汉卿创作的六十余种杂剧作品中，流传下来的仅有18种，如《窦娥冤》《救风尘》《调风月》《拜月亭》堪称杂剧典范之作。
②艺术表演上的巨大贡献：
他不仅创作剧本，还亲自粉墨登场，甚至自编自导自演来揭露现状。
③戏剧艺术上的深远影响：
一方面，他的剧作表现广阔的社会生活，尤其关注下层人物的生活，赞扬他们的反抗精神，在黑暗的时代奏出了鼓舞人民的最强音；另一方面，他的优秀作品为我国戏曲里的悲剧、喜剧的关目处理、各种舞台形象的塑造提供了典范。
④创作过程中表现出的的人格精神：
关汉卿具有社会责任感，为人民叫屈，为时代发声，富有批判精神。
【解析】
（1）试题分析：
A项，辞官是“因有志而不能施展抱负”后来也没有“专注于治病救人”。
C项，“然而‘白话’‘行话’却损伤典雅”错，原文“得心应手地运用运用民间俗众的白话、三教九流的行话”。
E项“保持清高品格”错，原文中有“他放下士子的清高，转而以开阔的胸襟面向下层”的信息。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】实用类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、文章特色和手法的赏析，分析文意要点和论述类文本阅读基本相同，注意“词语”“句子”“文段内容”和“主旨”的分析。
赏析一般为手法和特色概括不当，多考核行文的语言风格，篇章的结构，引用等手法的运用。
此题的选项均考核内容，其中ACE理解或分析出现偏差。
（2）试题分析：
这是一道分析引用的作用的题目，注意从突出人物的品质，丰富文章的内容和文章可信度的角度进行分析。
【考点定位】分析文本的文体基本特征和主要表现手法。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】分析引用的作用的题目是人物传记常见的类型。
答题时首先答出引用的话语的内容，然后答出一般的作用：
增强文章的真实性，突出传主的某种精神品质。
有时还要结合语句所处的位置进行分析。
在文章的开头统领全文、表达情感、引起下文、引起阅读兴趣，在文章的中间承上启下，在文章的结尾升华主旨、表明情感。
答题时结合具体的文章具体的分析。
（3）试题分析：
这是一道信息筛选的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，从强烈的现实性、战斗精神、乐观奋争的角度进行概括。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。
答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。
综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。
答题是注意提取文中的关键词语分析作答。
如此题的题干是思想内容方面的特色，通过题干看是一道综合信息筛选的题目，答题时要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，注意从强烈的现实性、战斗精神、乐观奋争的角度进行概括。
（4）试题分析：
注意从艺术创造上的杰出贡献、艺术表演上的巨大贡献、戏剧艺术上的深远影响、创作过程中表现出的的人格精神等角度作答。
【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。
能力层级为探究F。
【名师点睛】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质或者分析传主成功的原因，实际原因的主观方面也就是传主的品质。
探究传主的品质有时给出品质，让考生在文中找具体的事例，有时需要先概括出品质，然后再结合文章的内容进行分析，还有的是结合文章的标题或具体的语句进行探究，但基本的答题指向是一致的。
这样的题目答题时首先概括出传主的品质，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。
向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。
提出的观点要和传主的品质相关。
此题属于向内挖掘的题目，首先提出观点，然后在文中提取相关的事例进行解说。
二、文言文阅读（共17分，选择题每小题3分，句子翻译每句4分）
阅读下面的文言文，完成小题。
张衡传
范晔
张衡，字平子，南阳西鄂人也。
衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。
虽才高于世，而无骄尚之情。
常从容淡静，不好交接俗人。
永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。
衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。
精思傅会，十年乃成。
大将军邓骘奇其才，累召不应。
衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。
安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。
遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，言甚详明。
顺帝初，再转复为太史令。
衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。
自去史职，五载复还。
阳嘉元年，复造候风地动仪。
以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。
中有都柱，傍行八道，施关发机。
外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。
其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。
如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。
振声激扬，伺者因此觉知。
虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。
验之以事，合契若神，自书典所记，未之有也。
尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。
后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。
自此以后，乃令史官记地动所从方起。
时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。
后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。
尝问衡天下所疾恶者。
宦官惧其毁己，皆共目之，衡乃诡对而出。
阉竖恐终为其患，遂共谗之。
衡常思图身之事，以为吉凶倚伏，幽微难明。
乃作《思玄赋》以宣寄情志。
永和初，出为河间相。
时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。
衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。
视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。
年六十二，永和四年卒。
4.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A.衡少善属文属：
连缀、写
B.连辟公府不就辟：
被征召
C.安帝雅闻衡善术学雅：
素常
D.京师学者咸怪其无征征：
征兆
5.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（）
A.①虽才高于世，而无骄尚之情②信而见疑，忠而被谤
B.①十年乃成②闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚
C.①饰以篆文山龟鸟兽之形②王好战，请以战喻
D.①于是皆服其妙②其孰能讥之乎
6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A.张衡擅长术学，精通天文，懂得历法推算，设计制作了浑天仪、候风地动仪，他的著作也都是科学方面的论著。
B.张衡年轻时就很有才能，通五经，贯六艺，但他并不恃才傲物，而是稳重淡泊，不喜欢结交俗人，也不愿意做官。
C.候风地动仪精巧灵敏，能在人察知不到的情况下指示发生地震的方向，陇西地震一事使人们都信服了它的精妙。
D.张衡多次出任太史令，后来外放担任河间王的相，他一上任就树立威严，整顿法度，逮捕奸党，赢得了称赞。
7.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）大将军邓骘奇其才，累召不应。
（2）衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。
【答案】4.D5.D6.A
7.
（1）大将军邓骘认为他是奇才，多次召请他，他都不应召。
（2）张衡不趋附当时的那些达官显贵，他所担任的官职就多年得不到提升。
【解析】
4.试题分析：
D征，应验。
5.试题分析：
A项，①②相同，连词，表转折，可译为“却”。
B项，①②相同，副词，可译为“才”。
C项，①②相同，介词，可译为“用”。
D项，①代词，可译为“它的”②副词，表反诘语气，可译为“难道”。
）
6.试题分析：
D“他的著作也全都是科学方面的论著”错，《二京赋》就是文学作品。
7.试题分析：
得分点，要准确翻译：
（1）“奇”，意动用法，认为是奇才；“累”，副词，多次。
（2）“慕”，羡慕；“徙”，升职。
三、古诗词鉴赏与名句默写（共14分）
阅读下面一首宋词，完成小题。
水龙吟登建康赏心亭
辛弃疾
楚天千里清秋，水随天去秋无际。
遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
落日楼头，断鸿声里，江南游子。
把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？
求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！
倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？
8.简要分析“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”一句中所包含的景与情。
9.简要分析“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”一句中“栏杆拍遍”的含义。
【答案】8.诗人登上建康赏心亭，眺望远处像玉簪和螺髻一样的山岭，看到的是大片的国土被金兵占领而不能收复，心中感到极度忧愁愤恨。
9.诗人看到大片国土被金兵占领不能收复，而自己虽身佩宝刀、一心报国，却不被朝廷重用、报国之志无法实现，因而急得直拍栏杆。
表现了诗人抗金报国的志向不能实现的焦急、忧愤之情。
【解析】
8.试题分析：
本题考查分析鉴赏诗歌的景物特点能力。
概括景色特点关键是寻找句中能体现景色特点的词语，并结合语境进行分析，然后用精练的词语表述出来。
分析景色，就是要搞清楚景色的具体内容：
写了什么具体景物，特别要指出什么时间、地方的景物，还要分析景物整体所呈现出的特点、氛围、意境等。
9.试题分析：
这首词是作者在建康通判任上所作。
上阕开头以无际楚天与滚滚长江作背景，境界阔大，触发了家国之恨和乡关之思。
“落日楼头”以下，表现词人如离群孤雁、像弃置的宝刀难抑胸中郁闷。
10.名句默写
⑴无边落木萧萧下，___________________________。
⑵___________________________，相逢何必曾相识！
⑶___________________________，更那堪，冷落清秋节！
⑷故国神游，_____________________，早生华发。
⑸想当年，金戈铁马，_____________________________。
⑹今两虎共斗，其势不俱生。
吾所以为此者，_____________________________。
【答案】
（1）.⑴不尽长江滚滚来
（2）.⑵同是天涯沦落人（3）.⑶多情自古伤离别（4）.⑷多情应笑我（5）.⑸气吞万里如虎（6）.⑹以先国家之急而后私仇也
【解析】试题分析：
此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。
如“涯”“不要误写为“崖”，不要漏掉“而”。
点睛：
此题考查学生名句默写的能力。
在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：
“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。
高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。
所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
四、语言文字运用（共12分，每题3分）
11.下列加点字的读音字形都正确的一项是（）
A.盗跖（zh）罪愆（qiān）脑髓（suǐ）礼上往来（shàng）
B.孱头（càn）觊觎（jìyú）罗绮（qǐ）陈抟老祖（tuán）
C.列观（guàn）蹩进（bié）纶巾（lún）苌弘化碧（cháng）
D.凝噎（yè）阏氏（zhī）国萃（cuì）少不更事（gēng）
【答案】B
【解析】试题分析：
此题考查字音和字形的识记能力。
可根据平时的积累，结合着词语意思及词性分析判断。
A项，礼上往来---礼尚往来；C项，罗绮，应读qǐ；D项，凝噎—凝噎“yē”；国萃---国粹。
所以选B。
【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
【技巧点拨】历年高考字形题所考查的词语（包括熟语）都是使用频率高且错误率高的词语。
类型及错因分析：
类型：
音同义近字、音同（近）形异字、形近字；错因：
读音相同相近字、形相似意义混淆、固定典故、语文法规、有个别词语读音相同或相近，字形有相同部分，词义也相同或相近等。
例如本题选项A“上”“尚”就属于同音异形字，要根据平时的积累及固定搭配来判断。
12.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）
A.这个展览会规模宏大，其展品可以说是包罗万象，美不胜收。
B.很多名牌大学毕业生，除了书本知识外便身无长物，被认为缺乏一技之长而在现代职场中难以立足。
C.网络文学走过十年之路，似乎大有成为准主流文学之势，但相对于纯文学而言，它只不过是冰山一角。
D.他把相敬如宾当作与朋友交往的一条起码原则，但在生活中他却常常得不到别人的尊敬，他为之很苦恼。
【答案】A
【解析】试题分析：
B项，“身无长物”意思是除自身外再没有多余的东西，形容贫穷。
C项，“冰山一角”比喻人们所了解到的事实或知识的真相离实际情况还差得很远。
D项，“相敬如宾”意思是相处如待宾客，形容夫妻互相尊敬。
13.下列各句中没有语病的一项是（）
A.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
B.退休以后，马永顺几乎无时无刻不忘垦荒、植树，他要用几年的时间把自己前半生砍的三万多棵树补种上。
C.文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
D.一段时间以来，汉字书写大赛、非遗保护等文化现象引人注目，传统文化的重要性已越来越为国人所认知。
【答案】D
【解析】试题分析：
A．前面说“能不能培养出”，后边说“也是根本任务”，那么不能培养出也成了根本任务了，犯了一面词对两面不能照应的逻辑错误。
B．“无时无刻不”代表双重否定，等于“时时刻刻都”，后面加一个“忘”就成了时时刻刻忘，句意不对。
C项犯了照应不周的错误，应为理论上说明，政策上规定。
14.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）
我不记得有比那天更蔚蓝更清新的黎明了！
太阳刚从苍苍的山巅后面露出来，__________________________________________，使人感到一种甜美的倦意。
A.山顶的白云变成了玫瑰色，又从玫瑰色变成了紫色，最后又发出了金色的霞光。
B.它那最初几道光芒的温暖跟即将消逝的黑夜的清凉交织在一起。
C.空气里弥漫着破晓的寒气，草上也蒙盖了灰色的露水。
D.它射下了几道微微温暖的光线，像火的带子一般贯穿了整个树林。
【答案】B
【解析】首先要考虑，紧跟后面一句话的主语应该是太阳或它的复指代词，这样前后语意更连贯；其次注意语境中“清新”、“刚”、“露”、“甜美的倦意”等词或短语对选项的制约。
15.阅读下面一段话，按要求作文。
《论语》中有这样一段文字，自贡问曰：
“有一言可以终身行之乎？
”子曰“其‘恕’乎！
己所不欲，勿施于人。
”孔子因材施教，指导子贡以“恕”作为终身奉行的一个字。
鲁迅则以“早”字来自我惕厉，要求时时早，事事早，知在人先，行在人前。
你认为有哪一个字（或一个词）是自己可以终身奉行的呢？
请以《我可以终身奉行的一个字（或一个词）》为题，写一篇文章。
要求：
①符合题意；②文体自选；③内容充实；④卷面整洁；⑤800字以上。
【答案】我可以终身奉行的一个字
“忍”是颇具内涵的一个字，它意味着：
以忍耐的态度对待各种事物，忍受羞辱，忍受欺侮，忍受污垢，忍受痛苦……“忍”，是我可以终身奉行的一个字。
人生在世，何事不需忍？
你需忍住自己的寂寞和内心的躁动，方可成大事。
若当年在他国做质子的嬴政，忍受不住被他人欺侮的日子，何来的六国一统？
若当年的韩信难忍胯下之辱，谁辅助刘邦建立汉朝？
若当年的司马迁，忍受不住宫刑带给他的侮辱，何来备受赞誉的《史记》？
泛黄的史书记载着一位位名人的传奇，无一不告诉我们：
“忍”乃成大事之本。
“忍”是自己在自己的心口上架一把刀。
这把刀强迫性地使自己冷静，唯有冷静下来，才能清醒地辨别自己的处境。
中、高考在即，压力重重，怎么办？
忍！
凤凰涅槃，必然是经过重重险阻的。
生活贫苦，苦不堪言，怎么办？
忍！
梅花香自苦寒来，有什么不能忍的？
在自己的心口上架一把刀，时刻提醒着自己：
忍！
曾看过一篇文章：
“何为人？
是为忍！
”。
里面有句话令人印象深刻：
“人生就是要忍着过，只要忍一下，什么事都能过去，如果实在忍无可忍，那就重头再忍，人这一辈子，忍着忍着就过去了。
”人生本就是一个忍耐顺从的过程，关键在于如何在忍耐中爆发。
有所忍，有所不忍。
忍，有时是怯懦的表现，有时则是刚强的外衣。
该伸张正义时，我们无需忍，只需拍案而起，畅所欲言，吐露心声。
该顾全大局时，或许我们需要委曲求全，此刻便该忍下所有的负面情绪。
普希金曾说过：
“假如生活欺骗了你，不要忧虑，也不要愤慨！
不顺心的时候暂且容忍，相信吧，快乐的日子就要到来。
”平常世事，挫折、羞辱在所难免，关键是顾全大局，而“忍”在其中发挥重要作用。
试问，天下世事，有何事是不能忍的？
忍，是我可以终身奉行的一个字。
【解析】要想写好命题加材料作文，就必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的点滴“标识”，反复揣摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子往上爬”，把握最佳立意角度；然后再分析所给的命题，准确立意。
本题材料给出两个人奉行终身的字，一个是孔子指导子贡以“恕”作为终身奉行的一个字；另一个是鲁迅以“早”字来自我惕厉，要求时时早，事事早，知在人先，行在人前。
从这两则材料可以看出，他们都是以选定的字来指导自己的所思、所行。
故考生可以选定一个字，阐释该字的内涵，并用该字来指导自己的日常行为。
命题作文的审题方法：
1．探究寓意法。
寓意通常是指题目所指对象的比喻义或象征义，“探究寓意法”就是探究题目的比喻义或象征义的方法。
寓意性的命题作文需注意两点：
（1）可以写本义，但一般不是“就事论事”地写本义，而是重点写出其寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。
（2）寓意性的命题往往是一种具体事物，因而其寓意具有开放性的特点。
这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。
2．增补信息法
考点：
能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E
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